寒假個人讀書計劃（精選10篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候認真思考計劃該如何寫了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？下面是小編收集整理的寒假個人讀書計劃，希望對大家有所幫助。

　　寒假個人讀書計劃 篇1

　　蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這就是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。” 通過對教育經典理論的學習，用新思想新理念指導與反思自己的教育教學，不斷更新教育理念，豐富自身人文涵養，強化自身修養。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，進行教育創新。提升理論和實踐水平，提高教育教學創新能力和教育科研能力，推進課程改革，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師。因此，在廣大教師中開展讀書活動可以極大的提高教師的專業和理論素質，培養出完美的讀書人格。為響應“同讀一本書攜手共成長”活動的號召，特制定個人讀書計劃。

　　一、我的讀書目標

　　1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養成多讀書，讀好書的習慣。

　　2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質量和效益。

　　3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經驗從而形成自己獨特的教學風格。

　　二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路

　　1、基礎性與發展性的統一、科學性與人文性的統一、經典性與時代性的統一、民族性與世界性的統一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎，以專業拓展、學科縱深為發展，引發教師可持續發展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；

　　2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎上，彰顯人文性；

　　3、在經典讀物中汲取營養的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優秀的讀物用自己的思想去思考、內化為自己的經典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統文化和光大中華民族精神為主流。

　　在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設計—行動—反思—新問題—新設計??”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環節和步驟。不斷就是為發現問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。

　　三、開展讀書活動的主要措施

　　1、積極參加學校組織的各項讀書活動。 教師讀書之后重要的就是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發生改變。我希望通過近期以及以后的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養，培養完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優秀教師。

　　2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。 “讀書活動計劃”分三個“領域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領域中各選一本自己感興趣的書，構成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。

　　3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。

　　讀書內容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。

　　4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。

　　5、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態。

　　6、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。

　　四、必讀書目

　　1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基

　　2、《賞識你的孩子》———周泓

　　3、《教育的信念》------肖川

　　4、《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基

　　只有讀書，并且在讀書的同時進行實踐研究、反思和寫作，才就是實現教師專業化發展，并進而促進教師人生發展和生命成長的最好的途徑。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧瘠、蒼白的狀態。讀書，能夠改變教師的精神、氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自己人生層次的提升和生命的升華。

　　寒假個人讀書計劃 篇2

　　一、活動目的：

　　蘇霍姆林斯基說：“真正的`閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。”

　　其實，我們都知道，一本好書可以讓學生心悅誠服的反思和改變自己，一系列的好書、一個良好的讀書氛圍可以讓學生受益終生！讀書就意味著教育，甚至意味著學校。美好的寒假來臨了，為了讓孩子在愉快的寒假生活中多一份精神上的收獲，學校聯合家長朋友們開展“和孩子一起讀書”活動。

　　二、活動內容及過程：

　　（一）讀書時間：寒假期間參與對象：學生本人和學生家長雙方

　　（二）推薦書目：《沒頭腦和不高興》任溶溶《長襪子皮皮》（瑞典）林格倫《安徒生童話》安徒生《小豬唏哩呼嚕》孫幼軍

　　（三）學生和家長朋友們也可以自己選擇共同喜愛的書籍進行閱讀

　　活動過程：

　　本次讀書活動大致分五個階段第一階段：根據推薦書目，家長和孩子共同選擇閱讀的書籍，確定書目后購買書籍，由孩子建立讀書筆記，用來記錄讀書心得和體會。

　　第二階段：開展“和孩子一起讀書”活動。由家長和孩子一同在寒假里讀書，堅持每天讀大約5——10頁書，在書中圈點勾畫做出記錄，每兩周寫一篇心得，共三篇。可由孩子獨立完成，可由家長口授孩子記錄，也可以是共同交流收獲的成果。

　　第三階段：圍繞你所閱讀的書籍，每位同學編寫一份小報，題目自擬，形式不限，主要內容必須是圍繞你所閱讀書籍的相關內容。

　　在冬日暖陽的季節里，讓我們帶著孩子一起手捧心愛的圖書，感受濃濃的書香，體悟閱讀的樂趣；記錄下與智者交流的欣喜與感悟吧。

　　寒假個人讀書計劃 篇3

　　假期就要開始了，在這個寒假里，我也要為自己的寒假生活做打算，我這次不打算跟以往一樣過寒假了，我想讓這個假期變得更加有意義，所以我決定去好好的讀書，不僅能讓我積累知識，還能打發一些無聊的時光。制定讀書計劃如下：

　　一、細細品味書籍

　　現在的我才六年級，我讀書還是比較粗略的，所以寒假里，我讀書要細讀，盡可能的把書完整的看一遍。以往讀書都是隨著自己心意，總是看一半就不管了，導致一本書總是看不完，也看不懂，因而這次我讀書要去細細品味其中的文字和句子，我會在書中做好筆記，把自己不懂的地方圈起來，把一些優美的句子和段落用不同顏色的筆打上記號，也是方便自己下次看。每次讀完一本書，就用專門摘抄的本子再把書中的有用的知識和句段給摘抄好。對于書中不認識的字，我會去查找字典，把拼音標上，順便把組詞也寫好。我想我這樣去讀書，盡管我還不能全部看懂，但是有了基礎，以后讀起來也會簡單的多。

　　二、涉獵不同的書籍

　　這個假期，我計劃去讀一些不同風格的書籍，多看看其他種類的風格，我想有助于豐富我的知識內涵。我打算看一些雜志、心靈雞湯、童話故事等，看一些篇幅短的，這樣時間也夠。以往讀書太單調了，這次直接涉獵一些不同風格的書，可以讓我了解不同的寫作風格，也能讓我的寫作帶去幫助。

　　三、背誦古詩詞

　　讀書怎么能缺少古詩詞這類的呢，進入小學，接觸的古詩都還是些簡單的，也是在為我們打基礎。馬上就要進入初中生活，之前看過哥哥的初中書本，發現古詩也是學習的重點，所以寒假里我要去把之前學過的古詩寫下來，然后一首一首的去背誦，等把小學的古詩背誦完，再去適當的摘抄一些初中會學的古詩，嘗試自己去根據釋義翻譯詩詞，在理解之后去背誦，會更輕松。

　　對這次寒假充滿期待，我相信自己把這個讀書計劃實施完，我的知識會上漲一些，我的字詞和句段也有更多的積累，為我以后的學習提供好的基礎和幫助。這個寒假是一個有意義的假期，我會珍惜好假期時間把書讀好，讓自己假期不留一點遺憾，完成整個讀書計劃。

　　寒假個人讀書計劃 篇4

　　最后的一個寒假來臨，作為畢業班的學生，既要文明過節，又要不忘使命，畢竟這個假期是我們中考前可以利用的最后一個長假期，一個月的時間足可以讓我們的成績改變、提高很多，希望同學們能夠充分利用!

　　以下是我為大家制定的寒假學習計劃：

　　一、同學們可以根據自己的實際情況，選擇一些輔導班來提高自己的弱勢學科，鞏固自己的優勢學科，初三寒假讀書計劃。上高中后，英語的學習需要更多的詞匯量等，所以建議同學們抓住機會，利用這個寒假好好為自己充充電。

　　二、 期終考試，大多數同學的成績都不盡人意，希望同學們能仔細分析試卷，查漏補缺，進行有針對性的復習。

　　三、 身體是革命的本錢，每天堅持進行1小時的體育鍛煉，不僅是為了4月底占70分的體育中考，更是為了我們自己的身體健康。

　　四、 每日具體的作業安排，雖然安排有些緊張，繁雜但相信在家長的配合、監督下，同學們一定都能夠按時按量完成。

　　第一階段：

　　2月6——7日

　　完成《水滸》的兩部分讀書筆記。

　　2月8日

　　完成以《成長無捷徑》為題的議論文

　　2月9日

　　完成《繁星春水》的一部分讀書筆記。

　　2月10——11日

　　完成《駱駝祥子》的兩部分讀書筆記。

　　2月12日

　　完成《海底兩萬里》的一部分讀書筆記。

　　2月13——14日

　　完成《童年》的兩部分讀書筆記。

　　2月15日

　　完成《名人傳》的一部分讀書筆記。

　　2月16日

　　完成以《屬于自己的天空》為題的文章。

　　寒假個人讀書計劃 篇5

　　一、指導思想

　　為全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據新沂市中小學讀書活動實施方案要求和教師繼續教育安排，并結合學校的實際和發展需要，按照理論和實際相結合的原則，學校將在教師職業道德修養、現代教育教學理論、改變教與學的行為等方面組織教師讀好書，好讀書，繼續營造書香校園的氛圍。使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，提升教師的師德修養、提高教師的教學能力、促進教師的發展。

　　二、參加對象：

　　全體教師

　　三、時間：

　　xx年x月x日至xx年x月x日

　　四、內容：

　　1、《教師職業道德規范》

　　2、《學進去 講出來教學方式行動計劃》

　　3、教育教學專著

　　五、形式：集中讀書與自學相結合。根據我校的特點和需要，采用各種形式組織讀書。

　　1、自學反思

　　自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要開展的自我培訓活動。

　　全體老師共同閱讀學校推薦的《教師職業道德規范》和學講計劃，做好讀書筆記，形式一：書上直接批注，形式二：自己作理論摘抄，形式三：寫好讀后感5篇以上(必須)，不低于600字，要求開學時參加學校層面的評比。

　　2、實踐交流

　　(1)x月x日，全校教師讀書會。

　　(2)開學后，學校開展兩個層面的讀書交流會：五年內青年教師揚帆論壇、各教研組組推薦人員舉行讀書交流會(各年齡層的老師都有)。

　　(3)讀書心得評比活動

　　各項活動以具體通知為準，其他未盡事宜，另行通知。

　　寒假個人讀書計劃 篇6

　　一、指導思想

　　為了進一步推進我鎮小學書香氛圍的形成，促進書香校園工程建設，在寒xx年寒假中，倡導全鎮教師更深入親近圖書，學會讀書，創造性開展讀書活動同時，引導教師在讀書實踐活動中，勤于思考，樂于動筆，為精神打底，為生命奠基，為成長助推。通過與名家對話，與經典同行，提高教師教育教學水平，打造學習型的教師群體，獲取教育幸福，利用假期對自己進行充電。

　　二、活動目的

　　1.通過讀書活動，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力和教育科研能力。

　　2.通過讀書活動，實現教師有效積累，補充教育理論知識，改善自身知識結構;提升教師理論和實踐水平，將讀書所得運用于實踐，推進課程改革進程，有效改進自己的教學行為，促進教師專業發展。

　　3.通過讀書活動，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，豐富自身人文涵養，強化自身修養，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。

　　4.通過讀書活動，加強教師隊伍的建設，形成積極進取、努力學習的氛圍，構建有特色的書香校園文化，形成校園文化特色。

　　三、活動時間

　　xx年寒假

　　四、活動人員

　　虎頭崖鎮小學全體教師

　　五、活動主題：

　　讓讀書成為習慣 借書香助我成長

　　六、活動領導小組：

　　組 長：李松森

　　副組長：孫喜勝 聶金波

　　組 員：朱廣杰 張 磊 孫 磊 孫松濤

　　七、活動內容：

　　在寒假教師讀書活動中開展好閱讀一本教育專著、了解一位教育名師、探尋一種教育思想、撰寫一篇教育隨筆、精備一節優秀課例的五個一活動。教師要秉承學高為師，身正為范的原則，全面學習、提高整體文化素養，用書之養料指導自己的教育實踐，激發教師的思維能力，轉變思想觀念、思維模式，從而完成教育創新。

　　1、寒假讀書中，教師注意讀好四類書：經典名著，增文化底蘊;教學專著，強教學實踐;教育學，悟學生心理;報紙雜志，解世事風情。另外，各校領導要注意在讀書中，積累教育管理思想。

　　2、全體教師在寒假讀書活動中，每人至少讀完兩本教育類書籍，完成讀書筆記，寫出讀書心得，以《義務教育學科課程標準(xx 年版)》(中華人民共和國教育部 印發)、《給教師的建議》(蘇霍姆林斯基著，杜殿坤 譯)、《第56 號教室的奇跡》(雷夫.艾斯奎斯著，卞娜娜 譯)三本書為主，其他內容可參照附件：xx學年始煙臺市中小學教師讀書活動閱讀書目。

　　3、在讀書中，關注一位自己喜歡的名師，注意研究他的育人思想，育人策略，并撰寫有一定深度的實踐筆記，以指導今后的教學實踐。

　　4、鼓勵教師通過互聯網讀書學習。通過網上沖浪，瀏覽各類教育教學網站，瀏覽名師名家的個人主頁，及時了解當前最新的教育動態，更新自己的教育理念。

　　5、讀書活動中，老師注意撰寫讀書隨筆，促使教師對自己的教育教學、理論學習、生活感悟、學生成長進行反思。

　　6、通過寒假讀書學習，結合自己的教學實際，精備一節優秀課例，做到學以致用。

　　八、總結展示：

　　1、寒假結束后，學校將召開教師寒假讀書匯報會，隆重表彰 書香教師 成長典范 。對完成推薦書目的閱讀量大，教師寒假讀書筆記數量多、質量高的教師進行表彰。

　　2、全體教師總結在寒假讀書活動中的收獲、感受，并談出自己今后讀書打算，制定xx年教師個人成長計劃。

　　3、征集評選優秀教師隨筆，向《煙臺教育》、《教學研究》等報刊投稿。

　　九、活動要求：

　　全體教師要提高對寒假讀書活動的認識，要把它作為營造書香氛圍 促進專業成長的一項重要途徑，假前做好個人讀書計劃，創新讀書內容和形式，提高活動的實效性。徦后做好寒假讀書活動資料的收集與整理，為明年的教師專業發展工作打好堅實的基礎。

　　寒假個人讀書計劃 篇7

　　首先我需要加強對專業類書籍的閱讀，作為大一學生讓我明白學好專業知識的重要性，無論是輔導員還是學長學姐們都強調過這類問題，而且在畢業以后積累的專業知識也將會成為自己的立身之本，所以抓住重點并學好課本上的理論知識才行，結合所學專業確保能夠理解書本上的知識點，每天至少花費兩小時的時間來閱讀專業書籍上的知識點，畢竟純粹學習理論知識還是比較枯燥的，因此只能夠先采取死記硬背的方式將其記憶下來，結合本學期所做的筆記并認真分析自身的不足。

　　其次我需要多閱讀文學著作并以此來提升自身水平，經過一學期的大學生活讓我明白學好知識的重要性，至少要提升自身的思想覺悟從而具備正確的價值觀才行，關于這點可以在圖書館多借閱基本文學著作，利用午休的時間來進行閱讀并寫好讀書筆記，記錄自己讀書的體會從而加深對書籍的理解，既然決定寒假期間以讀書為主便要認真對待才行，而且在讀完書以后還可以和同學進行交流，討論書中的觀點以便于讓自己有著深刻的認識，遇到感興趣的書籍則可以了解下作者的生平。

　　最后應該閱讀經濟管理類的書籍來強化自身的思維能力，我明白這類書籍的閱讀對自己畢業以后的發展很有幫助，提前了解職場規則并用以指導自己的職業發展是很重要的，所以我要了解這類書籍記載的內容并用以鍛煉自身的思維能力，而且我也可以和學長學姐進行交流從而了解實習的情況，畢竟將來自己也是要進行實習并踏上在外工作的道路，而且我也可以和父母或輔導溝通從而了解在外工作的注意事項，雖然經管類書籍比較隱晦難懂卻值得自己去品讀一番。

　　雖然具體閱讀哪些書籍還沒有確定好，但是我應當重視假期的學習并提升自身的綜合素質，我也期待下個學期自己能夠在思想方面得到進步，為了實現這個目標還需要利用寒假的時間多閱讀書籍才行。

　　寒假個人讀書計劃 篇8

　　一、活動主題

　　讀書與專業成長

　　二、活動目的及意義

　　為全面提升我校教師隊伍整體素質和教育教學技能，根據煙福教[xx] 2號文，按照區教體局《關于加強中小學讀書活動的意見》的要求，結合我校的讀書活動安排，計劃在本學期的寒假中開展讀書活動。

　　學校將組織教師閱讀《中小學讀書活動閱讀書目》引導教師常讀書、勤讀書，不斷提高教師的專業能力和素養，繼續營造書香校園的氛圍。使教師更新觀念，樹立現代教育理念，優化知識結構，培養創新精神和實踐能力，提升教師的師德修養、提高教師的教學能力、促進教師的發展。

　　三、時間

　　xx年x月x日至xx年x月x日

　　四、內容

　　(1)《第56號教室的契機》 (美)雷夫.艾斯奎斯 著 卞娜娜 譯

　　(2)《了解你的學生選擇理論下的師生雙贏》(美)威廉。格拉瑟 著 假期中老師選讀其中一本，開學后再互換。

　　五、形式

　　集中讀書與自學相結合。根據我校的特點和需要，采用各種形式組織讀書。

　　1、自學反思

　　自學是在學校的規劃和指導下，教師根據自己的需要開展的自我培訓活動。

　　全體老師共同閱讀學校推薦的教育專著《了解你的學生選擇理論下的師生雙贏》和《第56號教室的契機》。做好讀書筆記，自己作理論摘抄，寫好讀后感2篇(必須)，600字以上一篇，1500字以上一篇，要求開學時參加學校層面的評比。計入每位教師理論學習考核，未達要求將不予認可。

　　2、實踐交流

　　(1)x月x日，全校教師讀書會。

　　(2)開學后，各讀書小組根據選讀書目的不同，先在各教研組進行不同主題的沙龍活動(教研組長負責)。

　　(3)教導處對教師的讀書隨筆和讀書體會進行評比考核工作。

　　3、上傳推廣

　　所有讀書活動的資料將全部上傳學校校園網教師讀書專欄，屆時教務處將對該欄目進行評估，評選結果與考核掛鉤。

　　各項活動以具體通知為準，其他未盡事宜，另行通知。

　　寒假個人讀書計劃 篇9

　　為了打造學校辦學目標“四園”之一“書香校園”，也為了您自身專業水平的不斷提高，請你愉快地完成下列任務：

　　一、寒假讀書任務：

　　1、認真閱讀學校為你購買的書（你所選擇的），完成相關任務。

　　2、完成省“教海探航”論文集的閱讀任務。

　　3、摘錄本書中的理論和實踐內容。（不少于5000字）

　　理論摘錄要求：同一本書分單元（塊）摘錄書寫，摘錄主要觀點，關鍵句等。

　　實踐摘錄要求：敘事完整，案例典型。

　　所有摘錄要注意格式統一規范、排版美觀大方。

　　4、撰寫專題體會文章。

　　要求寫所讀書目的感悟文章，要有主題，每篇字數不少于1000字，最低完成篇數2篇。開學后上交電子稿。

　　圍繞下學期的教海探航和師陶杯論文思考，組織素材，篩選寫作范圍，逐步尋找到主題，并確立選題，開始前期寫作。開學后學校全面布置參賽工作，原則上全校教師每人完成論文一篇。

　　二、相關要求：

　　1、不從網上下載，堅決杜絕不符合要求和僅僅是完成任務式的的習作內容。

　　2、開學后開展讀書演講報告會，讀書活動納入教科研考核內容。評比方案另定。

　　3、評比結果和內容發于內網，供全校老師閱讀。

　　寒假個人讀書計劃 篇10

　　讀書前，心中有數

　　這個寒假，你打算讀多少本書?

　　小編掐指一算，寒假時間大約一個月左右，四、五周，中間還會有熱鬧忙碌的春節。所以粗略一算，如果一周讀一至兩本，這一個假期老師們的讀書大概是4-8本。當然了，有的老師有天賦技能，讀的快，理解的快。或者是啃一本難讀的書，其實也有可能讀上一個月也說不定。總之，先粗略預計一下寒假你能讀幾本書。趕緊備好喲!

　　這兩種讀書習慣，你是哪一種?

　　據小編所知，大部分人的讀書習慣是以下兩種：

　　1、喜歡一本讀完再讀下一本，這樣連貫有序，能夠專注思考，一口氣讀完。

　　2、喜歡幾本書同時并讀，這樣能滿足多方面的閱讀興趣，從中找到自己比較感興趣的書。

　　兩種方法各有優勢，總之適合你的就是最好的。

　　并且給自己一個期限或者計劃，在期限內讀完還有一種小小的成就感呢。

　　這個寒假，你打算讀哪些書?

　　1、主題式閱讀

　　所謂主題式閱讀，就是圍繞某一個主題進行閱讀。比如，你是班主任，可以圍繞班級管理的主題閱讀。再比如，你對民國時期的教育感興趣，那么你就可以找一些和民國教育相關的書籍，集中進行閱讀。

　　2、專門讀一個作者的書籍

　　讀書就是在和書的作者談話，你喜歡的作者在某種價值觀上一定能與你產生共鳴，既然喜歡就多去讀一讀他的書籍，你會感覺，就像是在和一個熟悉的老朋友聊天，既是在讀他的內心世界，也是在感受自己內心世界對其的回應。

　　3、廣泛涉獵

　　如果你興趣廣泛，想開闊視野，那就不要給自己的閱讀范圍設置限制，嘗試著讀一些不同領域的書吧，這樣可以提高你的綜合素質。教育類、哲學類、心理類、人文類、藝術類，喜歡什么，那就都讀一讀。

　　讀書中，腦、眼、手三位一體

　　1、看目錄，速讀全書

　　讀書先目錄，了解書中大概章節和理論體系，在心中建立一個大致的框架結構是十分必要的。另外，讀目錄，其實也是在挑選，這本書是否適合你。想想讀這本書的目的是什么，讀完能達到什么效果，更重要的是，學會帶著問題閱讀。

　　2、看作者，掌握風格

　　看一看書的作者是誰，不同的時代，不同的生活背景，帶有著不同的寫作風格和時代印記，了解作者的創作背景和思維過程，做到心中有數，能使我們更深刻體會作者想傳達的信息。

　　3、精讀，圈點批注法

　　宋代著名學者朱熹讀書時就十分喜歡在書上做各種記號，初讀、再讀、三讀時都用不同顏色的筆圈點勾畫，他認為這樣能“漸漸行里尋到精英處”。

　　初讀時的重點是需要注釋文章的中心句、重點語句，以及一些暫時不理解的知識

　　再讀時的重點應是文章的重點、難點和疑點，重要的精彩的有價值的佳句進行標注

　　三讀時的重點主要是解決問題、深入思考的過程。

　　4、讀書筆記，必不可少

　　摘錄式—將有意義，喜歡的句子摘錄下來

　　批注式—重點詞匯，重點內容進行標注

　　提綱式—各段小標題，大標題進行記錄標識

　　書簽式——定有一些新知識、好句子是你想要背誦的，那就寫下來吧。

　　讀書筆記重在舒服、實用，隨時記下自己的感受以及產生的靈感和聯想，每個人都能做出帶有自己風格的讀書筆記。

　　讀書后思考交流不能少

　　你以為讀完書中最后一頁的最后一個字就結束了嗎?當然不是。讀書后的交流思考千萬不能少。讀一本書，就是要把一本書讀薄，然后再重新讀厚。將模糊的碎片整合起來，這樣才能使讀書的效用最大化。

　　1、 讀后感

　　讀后感是建立在讀的基礎上的，并且側重在“感”字。將書中的知識與自己的經歷和實踐相結合，將模糊的碎片化的知識點進行梳理整合，并將自己的所感所想記錄下來，縱向深入的思考才是獲得最大提升的過程。

　　2、 交流

　　一個人閉門造車，你的單向思維過于局限，只停留在自己的想法中。而在讀書感想的彼此交流中，思想相互碰撞，相互融合，既能解決自己并不太理解的難點，又能使自己的思維和視野得到進一步的延伸擴展。

　　附贈書單

　　在這個信息大爆炸的時代，選擇適合自己的書能起到事半功倍的效果!

　　1.經典教育類

　　相對快餐文字而言，經典書籍的質量是經過歷史沉淀下來的精華，從中我們能汲取到更多的營養。

　　《學校學習的反思與重構——知識意義的視角》鄭太年著

　　《教師印跡：課堂生活的敘事研究》王枬著

　　《學校與社會.明日之學校》【美】約翰.杜威

　　《給教師的建議》【蘇】蘇霍姆林斯基

　　《被壓迫者》【巴】保羅.弗萊雷

　　2、名師成長類

　　了解教育的變革和前沿技術，讓理論去指導實踐，才能創造更高效的課堂。

　　《與大數據同行：學習和教育的未來》[美]維克托·邁爾-舍恩伯格、肯尼思·庫克耶著，趙中建、張燕南譯。

　　《創新者的課堂：顛覆式創新如何改變教育》[美]克萊頓·克里斯坦森、邁克爾·霍恩、柯蒂斯·約翰遜著

　　《T.E.T.教師效能訓練：一個已被證明能讓所有年齡學生做到最好的培訓項目》(30周年紀念版)[美]托馬斯·戈登著

　　《翻轉學習：如何更好地實踐翻轉課堂與慕課教學》[美]喬納森·伯格曼、亞倫·薩姆斯著

　　《高效能教師——如何帶領學生取得優異成績》[美]史蒂文·法爾著

　　3、人文閱讀類

　　人生意義的探索、人生價值的追尋需要在閱讀中找到線索 。

　　《追尋生命的意義》【奧地利】弗蘭克爾

　　《夢的解析》【奧地利】弗洛伊德

　　《寬容》【美】房龍

　　《史記》司馬遷

　　《影響力》【美】羅伯特.B.西奧迪尼

　　4、學生經常閱讀類

　　給孩子留了閱讀清單，自己怎么能沒讀過呢?

　　《海底兩萬里》【法】儒勒.貝爾納

　　《西游記》吳承恩

　　《小王子》【法】安托萬.德.圣.埃克蘇佩

　　《瓦爾登湖》梭羅

　　《假如再給我三天光明》海倫.凱勒

　　5、心理學實用類

　　好老師要能夠知道孩子在想什么，才能更好的走進孩子的內心。

　　《兒童心理學手冊(第六版)》(4卷)，[美]William Damon等主編，林崇德等譯

　　《童話心理學》[日]河合隼雄著，趙仲明譯

　　《情緒急救：應對各種日常心理傷害的策略與方法》[美]蓋伊·溫奇博士著，孫璐譯

　　《心理學改變生活》唐娜·威特默、桑德拉·彼得森、瑪格麗特·帕克特著

　　《溝通心理學》鄭日昌著

　　看到這里，老師們是不是迫不及待想要開始自己的讀書之旅了呢?行動起來吧，這個新年一定會收獲滿滿的。

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