制訂學習計劃
制訂學習計劃1
1、制訂學習計劃的重要性
（1）制訂學習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個同學有沒有學習計劃，他們的學習效果是不大相同的。
同學們按計劃進行學習獲得成功之后，可以產生一種充實感和成功感。
（2）沒有計劃的學習是盲目被動的低級活動。
為什么有些同學的學習會處于后進狀態呢？學習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：①放學后玩球，天不黑不散；②回家無休止地看小說、雜志、報刊；③天天去市場集郵；④天天看電視、看電影；⑤串門、聊天、打撲克；⑥聽音樂、廣播無止境等等，結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真復習和做作業。
這種毫無計劃的學習是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不可能有進步的。
2、制訂學習計劃的作用
（1）計劃是實現學習目標的藍圖。每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。為了實現學習目的，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的'目的。
計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
（2）實施計劃，可以磨煉意志。有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地沖擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。
矛盾出現后，為了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨煉，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收獲、進步就會與日俱增。看到這些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。
（3）有利于學習習慣的形成。按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛煉時能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。
（4）能減少時間的浪費，提高學習效率。由于計劃的科學性，計劃里要辦的事，應當說都是有益的。一個有計劃的同學知道他如果多玩一小時，多聊一個小時將會使計劃的哪項任務完不成，而這項任務沒完成又將會給整個學習帶來什么影響。有了計劃，每一步干什么都明確，不用白費時間去想下一步干什么，也不用為決定下一步干什么而游移不定。
3、怎樣制訂學習計劃
（1）計劃要全面。思想、學習、身體是相互影響的。在計劃時，一定要兼顧三個方面。
計劃里除了有學習的時間外，還應當有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動的時間。計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習。如果計劃真是這樣，那么這個計劃就是片面的、不科學的。
（2）安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是按學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。
自由學習時間：是指完成了老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配的時間內，一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鉆研，開展自己的優勢和特長。
自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。
同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的好處。所以，我們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手里。
（3）長計劃和短安排。在一個比較長的時間內，究竟干些什么，應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，又往往無法預測，故長計劃不可太具體。但上個月或下學期要解決哪幾個問題，心中應該有數，這而第一星期干什么要具體些，每天干什么應當更具體些。這樣把一較大的任務，分配到每周、每天去完成，使長計劃中的任務逐步得到實現。訂長計劃，要在具體完成學習任務時有明確的目的。
制訂學習計劃2
第一方面，培養健康的心態
首先要對自己有信心。相信自己能處理好每一件事，無論巨細；相信自己能做到勞逸結合，提高效率；相信自己能按部就班實行計劃，取得進步。從每天起床照鏡子給自己加油，到抬頭挺胸走路，讓自己變得自信。
其次，要正確對待測試。每一次默寫、考試都要自覺地獨立完成，無論是對同學或課本，偷窺都是不道德的。測試的目的就是查找自己的缺漏，作弊騙了別人，更騙了自己。一次測試下來，結果是自己滿意的，要更加肯定自己，但不能驕傲。那些忽略的細節如果不補上，下一次就可能是大問題。假如結果不理想，也要直面失敗。用矛盾的觀點看，這次若能發現自己落下這么多，及時補回來，那么下一次就能進步很多了，這也是收獲。
第二方面，掌握科學的學習技巧
1．制訂一個適合自己的學習計劃。所謂適合自己，就是能符合自己的實際，既要要求自己在一段時間內有所進步，又要能夠實現。要堅持執行計劃，無論你給自己描繪的是怎樣的一幅藍圖，不付諸行動，它就只是一頁沾了墨跡的紙。
2．認真預習、聽課、復習。課本上的知識，課前要做好預習，把握大體；上課認真聽講，通過老師的引導，把預習時不懂的知識點弄懂；課后通過配套的練習查漏補缺，及時復習。閱讀課外輔助書籍或做練習時要學會歸類，抓重點、不貪多。這樣可以用較少的時間鞏固核心內容。
3．多思考，勤動腦。理科生在記憶公式定理時，要知其然，還要知其所以然。也就是在學習這些公式定理時，要理解它們的推導過程，這樣在運用時才能更加得心應手。
4．文、理科的學習手段應該有所區別。大體上，文科主要靠記憶背誦，理科主要靠理解，文理各科都要通過練習來提高。但具體方法各人應結合實際確定。比如，我在課外喜歡通過聽歌、看電影學習英語。當然，水平測試的科目也不能落下，一方面，它們是小高考的.考查內容；別一方面，掌握更多的知識能提升我們的綜合素養。我們的知識也不應該只局限于課本，畢竟一個人不會總呆在學校里，最終我們還是要走向社會的，所以我們也要通過各種傳媒了解時事、學習更多課外的知識，促進全面發展。
上述四點是要在勞逸結合的前提下進行。同學們是否有過這樣的經歷：考試時某個知識點好像很熟悉，但總回憶不起？這在心理學上稱為“舌尖現象”。出現這樣的情況除了和基礎不牢固有關，也很可能是因為考前睡眠不足，導致考試時精神狀態不佳。也有的同學在考試前幾天會生病，很有可能是由于缺乏運動又經常疲乏，身體處于亞健康狀態，加上考前持續緊張所致。所以，我們要保證睡眠，女生十二點后才睡覺會變不漂亮。并且要學會放松，疲勞的時候走動一下，周末和好朋友談心，通過傾訴把不開心的事卸掉，這樣才能保持樂觀向上。也可以試著喜歡的一項運動，讓自己變得更陽光。總之，只有充足的精神、充沛的精力，我們才能迎接挑戰。
以上所陳述的兩大要點是我在學習方面的經驗總結，希望對同學們有所啟示。每位同學都應該根據自己的實際情況，制定適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣，只要我們扎實、勤奮地學習，就有可能取得進步、突破。同學們，我們一起加油吧！
制訂學習計劃3
放寒假了，一個多月的假期你是否已經想好怎么過了呢？是否有自己的讀書學習計劃？有同學做完了老師在習網布置的寒假作業后覺得不知在習網上做什么了，其實你可以做的有很多，你可以進行自主學習、和同學們在線交流、寫博客等等……
一、自主學習
熟悉習網的童鞋們一點都不陌生這個功能了吧！大家是不是都已經嘗試過自主學習了呢！自主學習不僅可以自己對自己進行測試，還可以對以前做錯的題目進行統一的分析與改正，而且還可以自己增加新的單詞，便于自己記憶。這樣才會對知識加深印象，更加鞏固哦！
步驟： 登錄 - 進入書房 - 自主學習
一個學期的課程已經上完了，同學們，你們的錯題本里面的題目是不是已經都弄明白了呢？生詞本里面的單詞是不是已經都記住了呢？要一個一個的消化，這樣才能把它們都吃透，下次看到已經被你解決的題目的時候你就是強大的勝利者啦！
二、讀書計劃
小學段：安徒生童話故事集 小王子 獅子王 格林童話集 窗邊小豆豆 機器猴傳奇
初中段：哈利波特與魔法石 木偶奇遇記 湯姆.索亞歷險記 北歐的神話傳說 日本民間童話故事集
高中段：鋼鐵是怎樣煉成的 莊子傳 歐.亨利短篇小說集 京華見聞錄 隱蔽的歷史
讀書最好要留下讀書資料，你可以直接把你的感想發表在文章的評論里面和大家一起討論,你也可以做讀書筆記，比如專門制訂一本讀書筆記本，寫讀后感，經典句子摘抄等。而且我們可以通過讀書筆記更好的理解書本的`知識，加深對書本知識的印象哦！
你也可以把你想要讀的書全部記錄在書房的讀書計劃中，這樣你就不會忘記了。上學期的讀書計劃都有沒有實行呢？不要忘了哦，趕緊去記錄你要看的書也看看你還有哪些書沒有讀吧！進入讀書計劃>>
步驟：登錄 - 進入書房 - 個人設置 - 讀書計劃管理
三、在線學習
除了在書房里面可以學習，不要忘了還可以在習網的各個頁面都可以自由地學習哦！比如你可以進入在線聽力去聽你想要聽的英語和中文聽力，有各種寓言故事，英語廣播，英語歌曲，美文賞析，英語名著，同步課文還有中文小故事等各種聽力哦，
制訂學習計劃4
初三是初中生活很重要的一個階段，是初中學習的終點，又是進一步學習深造的起點！初三學年的最大特點是學習內容多、任務緊、壓力大、思想負擔重。那么，在這最后一年里，我們如何以最佳的狀態投入學習中，并在最后的中考中取得理想的成績呢？古人云，“凡事預則立，不預則廢”，科學、合理地制訂與落實學習計劃是復習備考過程中的關鍵。
一、明確目標，使計劃具有指向性
不少學生進入初三以后依舊很迷茫，不知初中畢業后要做什么，不想學便不學，蹉跎歲月，荒廢學業。沒有目標，自然也就沒有動力，目標是指引我們前進的燈塔。明確目標是制訂與落實計劃的首要前提。邁入初三這個人生轉折的關鍵時期，面對升學與就業的嚴峻挑戰，我們首先必須確定學年的總體目標，即：升入理想的高中；其次，我們還應該制定各學科、各階段的一個個短時期的小目標。這些小目標的制訂應充分考慮自身的實際情況，既不能太高，也不能太低，“跳一跳，摘葡萄”，略高于現在的水平，經過自己的一番努力可以達到最合適。合適的目標才能最大限度地激發我們的潛能，目標越清晰、明確，越能發揮目標的引領作用。
二、立足實際，使計劃具有可行性
正如“世界上沒有兩片相同的樹葉”一樣，我們每位同學的實際情況也是不一樣的。因而在為自己制訂學習計劃時，我們每位同學計劃的重點和要求應該是有差異的，只有從自身實際出發制定出來的學習計劃，才是切實可行并有意義的。在制訂學習計劃之前，我們必須認真回顧、總結自己以前的學習情況與基礎，對所學的各門學科知識認真反思，弄清自己的“學情”，弄清楚到底掌握了哪些知識、哪些學科？哪些方面的知識還比較薄弱？學習上還有哪些遺漏和不足？真正做到“認清自我”；此外，學習計劃制訂后，在實施的過程中，還應該保持一定的靈活性，根據計劃實施的效果反饋與對比，聯系自身實際情況，及時調整、充實學習計劃。
三、統籌學科，使計劃具有平衡性
走進初三，即將面臨一年后的中考。中考是對初中階段語文、數學、英語、物理、化學、政治等各門學科的一次綜合性檢測，各科都取得理想的成績，才能在最后的`中考中打好“漂亮一仗”。一般來說，做到“門門全優”是很困難的，每個同學都有自己比較喜歡、學起來比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至“瘸腿”的科目。這就要求我們在制訂學習計劃時，能夠統籌好優勢科目和“瘸腿”科目的關系，優勢學科應保持，同時樹立“瘸腿就是短腿”的意識，制定“瘸腿”學科的“接長”措施，盡量保持學科平衡。特別是思想品德學科，在不少地區實行開卷考，但相當一部分同學卻因為最后中考低分而影響了升學，一個重要的原因就是這部分學生平時存在“思想品德開卷考，不再需要記憶和理解，只要考試時翻翻書、抄抄書就行了”的思想誤區，沒有認識到：思想品德作為一門中考必考科目，雖然開卷考，但是試題注重能力的考查，凸顯知識的整合與綜合運用且考試時間有著嚴格的規定，要想取得好的成績，功夫必須下在平時。
四、規劃時間，使計劃具有高效性
前蘇聯著名詩人普西金曾說：“要完全控制一天的時間，因為腦力勞動是離不開秩序的”。一個好的時間表可以對學習做整體統籌，從而節約我們的時間和精力，提高學習效率。而且，它可以將我們日常學習細節變成習慣，從而使學習變得更為主動、有序。我們的學習時間主要有常規學習時間與自由學習時間兩部分構成。常規學習時間主要是每日固定的學科課堂教學時間，這段時間，我們必須認真聽課，積極主動地參與課堂教學的各個環節，向45分鐘要效益；自由學習時間是指課后歸自己支配的時間，我們特別需要合理規劃，這段時間，我們可以用來預習新課、完成課后作業、查漏補缺或者背誦學科主干知識等。一方面，我們要“見縫插針”地利用零碎時間的習慣。例如：中午下課吃午飯時食堂里人多隊長，不妨錯開時間，先坐在教室里看書或寫作業；在上課或下課的往返道路上，利用走路時間在自己的腦中“放電影”，回憶當天或前一階段的學習內容等。另一方面，在計劃中規劃學習時間的同時，必須堅持勞逸結合，保證足夠的休息時間，不打“疲勞”戰。
五、嚴格執行，使計劃具有約束性
計劃一旦制訂，就要嚴格執行。切勿以為只要有了計劃，學習效率自然會提高。好的學習計劃貴在落實和堅持，保證計劃對自己的持久約束力。計劃學習的全過程是：確立目標→采取措施→排定時間→嚴格執行→檢查驗收。要嚴格執行學習計劃，不能只有三分鐘的熱度，而應有持之以恒的意志；不能有遇到困難就退縮的軟弱，而應有挑戰困難、戰勝困難的勇氣和決心。一方面，我們要以優良的意志品質自覺排除一切干擾學習的不良誘惑與困難，意志品質愈好，往往計劃越容易實現，學習上的收獲與進步也就會與日俱增；另一方面，我們也可以制定一個計劃檢查驗收表，即將某月某日需要完成的學習任務、進程列成表格，每完成一個項目，就打上一個“√”，以便督促檢查。根據檢查結果，及時完善計劃，調整自己的行為。
制訂學習計劃5
一、計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
二、從實際出發來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學習的實際情況。主要指以下幾方面：1.自己知識和能力2.每個階段的學習時間3.學習上的缺欠和漏洞4.老師教學的實際進度從實際出發還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。
三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的`時間內，應有個大致計劃。由于實際的學習生活往往無法預測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學習上計劃要解決哪些問題，心中應當有數。應把一個在短期內無法完成的學習任務分到每周、每天去。這樣，在每天學習時，就會明白今天的學習在學習全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長計劃，就可以在完成具體學習任務時具有明確的學習目的。
四、安排好常規學習時間和自由學習時間學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
五、提高時間的利用率早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
六、計劃要留有余地計劃終歸不是現實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現實，還要經過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發生變化，學習的各種條件也會發生變化，計劃訂得再實際，也不免出現估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。
七、注重效果，不斷調整在計劃執行到一個階段之后，就應當檢查一下效果如何，如效果不好，應找到原因，及時調整。
主要檢查以下這些內容：計劃提出的學習任務是否已經完成？自己是否基本按計劃實施？學習效果如何？沒有完成計劃的原因？
通過檢查，立即采取相應的措施，及時改變計劃中的不合理部分。
制訂學習計劃6
20xx年，我局黨支部將繼續認真貫徹落實黨中央全會精神和中央、省、市、縣委的決策部署，按照上級文件要求，緊密結合我縣財政工作實際，深入推進學習型黨支部織建設，不斷加強和改進中心組理論學習，為推進我縣經濟和財政事業又好又快發展提供強有力的思想保證和精神動力。擬定如下學習計劃。
一、主題學習活動計劃
在繼續加強每半月進行一次集中學習的基礎上，開展以下主題學習活動:
(一)繼續開展“周讀一文、月覽一書、季通一法、年學一技”的四個一活動。
(二)開展“慶祝建黨九十周年”學習活動，加強黨的理論學習，增強黨員干部黨性修養，切實提升黨員理論水平。
(三)開展“六五”普法學習活動，加強法律法規學習，保證依法監管、依法行政。
(四)鞏固加強學習小組活動的開展，保持“互動式、互助式、互促式”的學習氛圍，保證了“全員參與、互動學習、共同提高”。
(五)組織開展“一個班子、一個龍頭”主題學習活動，強化中心組學習，強化班子帶頭學習的`作用。
(六)按照上級要求，開展一系列的主題學習活動。
二、建立健全學習制度
(一)以促學提升學習動力，建立健全促學制度
一是建立領導帶頭學習制度，“以帶促學”;二是建立但孤雁干部職工理論學習的指導、引導和輔導，“以導促學”;三是加強對黨員干部職工理論學習的檢查督促，形成定期與不定期相結合的機制，“以檢促學”;四是對學習認真、學習成效顯著的黨員干部予以積極的獎勵和表彰，“以獎促學”;五是樹立優秀典型示范，“以榜促學”。
(二)以述學增強學習氛圍，建立健全述學制度
將述學分小組進行，每季度一次，年度述學結合年終總結進行;領導班子成員述學在單位內部至少有一次就分管工作作專題講座;述學由局領導小組組織實施。述學內容包括學習的認識與態度、計劃與進度、心得與體會，學習制度執行情況，自學情況，聯系實際指導工作取得的成效，存在問題、努力方向。
(三)以評學剖析學習不足，建立健全評學制度
主要采取集中點評、專題講評、民主測評三種形式。每季度組織一次集中點評，每半年組織一次專題講評，每年組織一次民主測評。集中點評在學習小組內部進行互評，再由局各學習小組組長對全體成員進行點評。專題講評由主要負責人對各學習小組的學習情況進行全面評價。民主測評由全體機關工作人員對參學人員的學習情況進行綜合評價。評學設立“優秀”、“良好”、“合格”、“較差”四個檔次。
(四)以考學驗證學習成果，建立健全考學制度
考學分為理論測試和年終考核。
1.理論測試。理論測試采用百分制，60分為及格，61~84分為良好，85分以上為優秀。理論測試不合格，個人當年考學等次視為不合格。
2.年終考核。設立優秀、良好、合格、較差四個等次。副科職以上干部結合述職述廉、民主測評一并進行，由上級考核。其余人員結合年終總結、民主評議一并進行，由局領導小組組織考核。單位考核由上級統一組織實施。考學結果作為機關工作人員年終考核的重要依據。個人年度考學為“較差”者當年不得參與評優和晉升晉級。
制訂學習計劃7
-計劃制訂要全面
學習計劃里除了要有學習的時間外，還應當有進行社會實踐、為班集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有娛樂活動、體育運動的時間等。學習計劃里不能只有三件事：吃飯、睡覺和學習；如果真是這樣，那么這個計劃就是片面的、不科學的。
-掌握學習主動權
學習計劃的制訂，應安排好常規學習時間和自由學習時間。常規學習時間就是學校規定的學習時間，主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的知識。自由學習時間是指完成了老師布置的學習任務以后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由支配時間，同學們一般可做兩件事：補課和提高。補課，是指彌補自己學習中的欠缺；提高是指深入鉆研，開展自己的優勢和特長。自由學習時間應當成為制訂學習計劃的重點部分。同學們一旦抓住了自由學習時間，將會給自己的學習和成長帶來極大的.好處。同學們應當努力提高常規學習時間的效率，增加自由學習時間，使學習的主動權掌握在自己的手里。
-長計劃配短安排
在一個比較長的時間內，究竟干些什么，同學們應當有個大致計劃。例如，一個學期、一個學年應該有個長計劃。但是實際學習生活變化很多，往往無法預測，因此長計劃不可太具體。但是短期內自己要學習什么，要解決什么問題，則應心中有數，并把短期任務的實施具體到每一天。這樣把一短期任務，分配到每周、每天去完成，從而使長計劃中的任務逐步得到實現。有長計劃，沒短安排，長計劃要實現的目標不容易達到，所以，有長計劃，還要有短安排。長計劃是明確學習目標，大致安排；而短安排是具體的行動計劃。
-計劃要突出重點
每一個同學的學習時間都是有限的，而學習內容是無限的，因此學習必須要有重點。學習計劃的制定也要保證重點，兼顧一般。所謂重點：一是指自己學習中的弱科，二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力來攻下重點。
-制訂從實際出發
訂學習計劃時，不要脫離學習的實際。有些同學訂計劃時滿腔熱情，想得很好，可行動起來，寸步難行，這是因為目標訂得過高，計劃訂得過死、脫離實際的緣故。
-據效果及時調整
每一個計劃執行結束或執行到一個階段，就應當檢查一下效果如何。如果效果不好，就要找找原因，進行必要的調整。檢查內容包括：計劃提出的學習任務是否完成？是不是基本按計劃去做？沒有完成計劃的原因？什么地方安排太緊？什么地方安排太松？通過檢查后，再修訂學習計劃，改變不科學、不合理的地方。如果同學們有寫日記的習慣，那么每天寫日記時，一定要把一天學習計劃完成的情況認真記錄下來，以利改進。
制訂學習計劃8
具體安排
計劃要盡量全面學習計劃是指學習的具體安排。要想真正完成好學習計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學習生活做出全面的安排。應包括社會工作時間、為集體服務時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學習時間內才可能精力充沛地學習。
常規學習時間和自由學習時間
安排好常規學習時間和自由學習時間學習時間可以分為兩部分：一是常規學習時間，主要用來完成當天老師布置的學習任務，消化當天所學的知識。二是自由學習時間，是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學習較差的同學，隨著學習水平的提高，應經歷常規學習時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學習時間而給學習的'全局帶來好處的同學，就會努力去提高常規學習時間內的學習效率，以便增加自由學習時間，使學習的主動權越來越大。
提高效率
提高時間的利用率早晨和晚上，或者說一天學習的開頭和結尾部分的時間，可以安排著重看記憶的科目，如外語等；當心情比較愉快，注意力比較集中，時間又比較長，這時候可安排比較枯燥，或自己又不太喜歡的科目；零星的時間，注意力不容易集中的時間，可以安排做習題或去學習自己最感興趣的學科。除此以外，還要注意學習時間和體育活動要交替安排，文科和理科要交替安排，相近的學習內容不要集中在一起學習，等等。這樣安排，在同樣多的時間內，由于安排了合適的內容，就會收到較好的效果。
制訂學習計劃9
踩著紅色七月的歡樂鼓點，我們迎來了期盼已久的暑假。孩子們為自己一學期的學習生活畫上了一個完美的句點，在放松之余期待著新學期的繽紛校園生活。如何度過一個快樂充實的暑假呢？我們來一起計劃一下吧。
一 合理安排作息時間，讓假期生活井然有序在假期中遠離了學校和老師的監管督促，很多孩子會放縱自己盡情的玩樂，往往會出現“玩了個痛快，學了個糊涂”的狀況。所以我們要制定合理的假期計劃。
1.一天之計在于晨，爭做早晨八九點鐘的小太陽！
不要做小懶蟲，養成早睡早起的好習慣。經過一晚的充分休息，早晨是孩子們精神最充沛，記憶力最好的`時間，洗漱過后，在等待家長準備愛心*再進行40-60分鐘的數學作業學習。有規劃的學習和休息會讓孩子學的更輕松，學習效果也更好。
2.如果按照每天7:30分起床來計劃，學習計劃如下：
7:30分起床
7:30-7:45洗漱
7:45-8:00讀讀背背
8:00-8:30早餐
8：30-8:50餐后休息
8:50-9:40語文學習
9:40-10:00休息10:00-10:50數學學習
這個學習計劃的時間很充盈，把一天分成上午學習下午娛樂兩部分，孩子們上午就可以完成所有學習任務，適合低年級的孩子，如果是高年級學習科目多的孩子還可以壓縮時間，也可以再計劃一些下午學習時段。
3.假期也有雙休日
對很多孩子來說，他們覺得假期的主題就是玩兒，老師和家長一味讓他們學習學習再學習，難免令他們產生不滿和抱怨，不如假期實行雙休日計劃吧。周一到周五嚴格遵守假期學習計劃，周六周日就是休息日，讓他們自己做主吧！有雙休日的家長們還可以利用這兩天的親子時間安排一些家庭輕松活動，何樂而不為呢。
4.讀一本好書
假期里讓孩子最少讀一本自己喜歡的書，激發閱讀興趣的同時還能增長見識開闊視野。
5.多出去走走
假期里應該讓孩子們多出去走走，他們會看到很多人和事，這些會激發他們的思維，讓他們對生活有更多的思考，對他們的成長很有幫
助。有條件的家長可以給孩子準備一臺相機，讓他們記錄下一些感興趣的畫面，當他們看到這些親手拍攝的東西，會激發無數靈感，或許，他們會在照片背后寫下一串心情文字，夾在一本書里，每每翻閱都會覺得那是珍貴的記憶。家長也可以讓孩子把出行中記憶深刻最令他們觸動的那些人和事用作文和繪畫的方式表達出來，給這次出行留下一些真實的記錄.
假期生活豐富多彩，祝福每一個孩子在這個暑假都可以玩個痛快學個精彩，以最好的狀態迎接新學期的挑戰。我們一起加油吧！
制訂學習計劃10
一、制訂數學學習計劃的必要性
大學學習進入到高年級階段后，很多學生都會有考研的想法，有些學生由于考研準備工作做得早，做的扎實，在復習應考階段顯得有條不紊，井然有序，這部分學生往往在考試中都能取得較好的成績，也有一部分學生在大一、大二階段沒有什么考研的準備，到了高年級才萌生了考研的想法，研究生招生考試一般包括5門課程，這部分準備較晚的學生在迎考的復習階段總是匆匆忙忙的，一天到晚忙不過來，為了復習好應考的科目，每天的學習時間利用得很充分，甚至占用其他課程的上課時間搞復習，還有一部分學生干脆不來教室上課。各高校高年級學生的到課率較低是一個普遍的現象，這一現象雖說不能完全歸咎于考研所至，也不能排除考研的影響。
對于想報考理科專業的學生來說，一般都要考高等數學這門課。高等數學屬于公共基礎課，是理科學生的必修課，在教學計劃的全部課程中高等數學無疑是最難學的，很多學生對于這門課往往都會有畏難情緒，尤其是理科基礎較差的學生學習起來的確困難，于是相當多的學生在報考時往往選擇不需要考高等數學的專業。
一般來說，高等數學安排在大學一年級學習，大二以后一般的理科專業不再開設數學一類的課程，到了大三年級，很多學生的高等數學知識也忘得差不多了，如果該課程當時學習的不夠好，情況會更糟糕。近一些年我們經常輔導學生的數學，和他們交流學習方法，幫助他們制訂學習計劃。就考研的結果來看，很多學生在考試中取得了滿意的成績。
二、數學學習計劃的大體框架
考研計劃一般從大三階段開始，有將近一年半左右的時間準備，由于研究生招生考試的科目較多，涵蓋的范圍很廣，要想在考試中考出好的成績，每個科目都得準備充分，因而留給數學復習的時間就不多，所以，學習計劃的制訂是否合理就顯得尤為重要。我們認為總的學習進度可以劃分為起步、鞏固、強化和沖刺四個階段進行，通過這一過程的學習一般都能獲得滿意的效果。
1.起步階段
數學學習具有基礎性和長期性的特點，首輪學習的目的是全面夯實基礎。近一些年來，隨著形勢的發展，各高校對教學計劃進行調整，開設了很多新的課程，適當地壓縮了一些傳統課程的教學課時。各高校高等數學課程一般根據專業的要求進行教學，學習內容體現了專業特點，基于教學時數的限制，只能對教學內容作一些取舍，這樣導致學生沒能全面系統地學習該課程。因此考生應根據報考學校及報考專業對高等數學的要求，補充學習未學的部分，完善學習內容。本輪復習主要使用本科階段的基礎教材，外加一些適合首輪復習的輔導資料。對于數學基礎且自學能力都較差的學生可以選擇長期班或預備班來給自己充電。此階段的重點在于先系統學習教材，全面整理基本概念、定理、公式及其基本應用，一邊開始大量做題。這一輪學習一般要用去一個學期的時間。
2.鞏固階段
上一輪的學習主要是夯實基礎，通過學習，學生基本上恢復了該門課程的知識，完善了學習內容，然而僅僅靠這一輪的基礎學習還是不夠的，對學科內容是如何聯系的了解不多，還不能從這門學科的`整體角度來把握，學好一門課程應該能融會貫通，因此，這一輪的反復尤為必要。值得注意的是這一階段學習中一定要從聯系的角度看問題，深刻理解基本概念、基本原理。本階段任務是對該課程進行總體邏輯框架上的整理，建立起整個專業知識體系，這一階段復習采用的學習資料同上，一般要用半個學期的時間。
3.強化階段
這一階段關鍵要完成兩個任務：一是從全面基礎復習轉入重點復習，對高等數學的重點、難點進行提煉和把握；二是將已經掌握的知識轉化為實際解題能力。相對于上兩個階段來說，本階段的復習時間相應的有所減少，做題數量也不可能很多，因此要在前兩期大量練習的基礎上，回頭總結、歸納，反復揣摩典型習題，提煉解題規律。本階段任務是按專題歸納整理知識內容，學習時間約半個學期。
4.沖刺階段
本階段的主要目的是經過前幾個階段復習后用正規考試來檢測一下復習效果，以便發現問題，及時調整本階段復習計劃，同時也有助于增加實戰經驗。主要任務是逐步恢復做題練習量，進行模擬訓練，進一步提高解題速度和準確率，使解題狀態上升，最好能在考試時達到最佳點。本階段的重點一是歸納總結，升華提煉，查漏補缺，二是強化應試能力訓練。
三、迎考學習計劃中的幾個注意問題
1.學習計劃應分階段進行
考研復習的時間跨度長，整個復習時間往往長達1年以上。如果缺乏一個總的學習規劃，就很容易前松后緊、顧此失彼。整個學習計劃必須劃分成不同階段，反復進行幾輪復習，并針對不同階段的特點安排復習任務，按部就班，有條不紊地進行。在學習階段的劃分上沒有必要千篇一律，什么時候開始這個計劃、各個階段的時間長度多少適宜等問題可根據個人的實際情況作一些調整，靈活掌握。要注意整體學習計劃與階段學習計劃相配套的問題，整體學習計劃可以精確到月份，不要過于細致。進一步的安排由階段學習計劃完成，應該詳細列出每周的學習任務和進度。
2.學習資料的選擇
很多考生特別關心學習資料的問題，往往準備了一大堆參考資料，由于考研的復習任務重、時間緊，很多資料根本沒有太多的時間顧及，這樣勢必影響考生的心態。我們認為學習資料以精讀為主，避免廣而爛。在資料的準備上最重要的是教材、復習資料和真題。關于教材的選擇，高等數學的教材雖然很多，然而內容大同小異，一般使用以前學習時的教材即可，也可考慮同濟大學的那套教材，這套教材有代表性。教材的每個章節都配備了一定數量的練習題，在前兩個復習階段，考生應以教材上的習題為主，這些題目對于理解和把握高等數學的基本概念和原理極為重要；復習資料以陳文燈的《數學復習指南》有代表性，該書對高等數學的考試內容進行了歸類，上面的題目有一定難度。這本書主要在第三個學習階段使用。
3.考研輔導班的問題
為了應考，很多學校舉辦了高等數學的考研復習班，由于這些輔導班往往具有速成的特點，對考生來說是不適合的。大家都知道數學學習中最重要的莫過于堅實的基礎，包括對定理公式的深入理解，對基本運算的熟練和高正確率，對最基本的一些解題方法的掌握和運用。學好高等數學不是一朝一夕的事，需要基礎，需要日積月累，因而我們覺得數學輔導班沒必要上。對于那些數學基礎較差的考生來說，參加輔導班不會有什么收獲，他們應該早做準備，可以考慮去低年級的課堂上旁聽，穩步地扎扎實實地學，通過多次的反復，總會有新的收獲和提高。
制訂學習計劃11
一、為什么要制訂學習計劃
制訂學習計劃的目的是通過確定學習目標，合理地安排學習時間，從而提高學習成績。
1、計劃是實現學習目標的藍圖；
2、制訂計劃是實行自我控制、自我管理的前提；
3、制訂計劃能減少時間的浪費，提高學習效率。
二、學習計劃一般包括的內容：學習計劃有平時計劃、階段計劃和長遠計劃三種。平時計劃以通常的學習常規和臨時性安排為內容；階段計劃以一個月或一個學期為一個周期；長遠計劃以一年或幾年為周期。
學習計劃一般應包括：（1）對上學期（或前一階段）學習情況的分析，簡要說明所取得的主要成績和存在的問題；
（2）提出本學期（或下一階段）的努力方向并確定目標；
（3）學習時間如何安排；
（4）采取哪些措施，采用哪些方法。
三、怎樣制訂學習計劃
1、全面分析，正確認識自己。 準確找出自己的長處和短處，以便明確自己學習的特點、發展的方向，發現自己在學習中可以發揮的最佳才能。
2、結合實際，確定目標。
訂計劃時，不要脫離學習的實際，目標不能定得太高或過低，要依據：
（1）知識、能力的'實際；
（2）“缺欠”的實際；
（3）時間的實際；
（4）教學進度的實際，確定目標，以通過自己的努力能達到為宜。
3、長計劃，短安排。 要在時間上確定學習的遠期目標、中期目標和近期目標。在內容上確定各門功課和各項學習活動的具體目標。學習目標可分為：（1）掌握知識目標；（2）培養能力目標；（3）掌握方法目標；（4）達到成績（分數）目標。
長計劃是指明確學習目標，確定學習的內容、專題，大致規劃投入的時間；短安排是指具體的行動計劃，即每周每天的具體安排和行動落實
4、突出重點，不要平均使用力量。 所謂重點：一是指自己學習中的弱科或成績不理想的課程或某些薄弱點；二是指知識體系中的重點內容。訂計劃時，一定要集中時間，集中精力保證重點。
5、計劃要全面，還要與班級計劃相配合。 計劃里除了有學習的時間外，還要有進行社會工作、為集體服務的時間；有保證睡眠的時間；有文體活動的時間。時間安排上不能和班級、家庭的正常活動、生活相沖突。
6、安排好常規學習時間和自由學習時間。 常規學習時間（即基本學習時間）：指的是用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學知識的時間。
自由學習時間：指的是完成了老師布置的學習任務之后，所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內一般可做兩件事：補課和提高。補課是指彌補自己學習上的缺欠；提高是指深入鉆研，發展自己的學習優勢或特長。不管是補課還是提高，最好要圍繞一個專題進行，這樣做，學習比較容易見效果。
制訂學習計劃12
現在已經放暑假了，再開學就要升初二了。為了在初二的學習上沒有什么障礙，我特地制訂了一份暑假計劃，計劃內容如下：
第一，語文方面。我的作文水平一直不太好，主要是因為我的思路不開闊，積累少，所以在暑假里每天都抽出2個小時讀名著，總結自己的體會和心得寫幾篇讀后感。按照老師的要求寫30篇作文。我的書寫存在著寫的字偏小、潦草等問題，在暑假里無論是寫作文還是做別的什么作業，我都注意把字寫得大一些、工整一些，爭取在以后的考試中不丟卷面分。
第二，數學方面。我的數學成績在班里一直是名列前茅，最大的.毛病是經常出現一些小問題。為此，我打算多做一些數學題，并試著做一些奧數題，爭取每道數學題都做的快速、準確。
第三，英語方面。我的英語讀、寫水平還可以，但在聽力方面有一些差距，暑假里在學劍橋英語的同時，多聽一些英語磁帶，多做一些英語聽力題，每天早晨拿出半個小時聽劍橋英語磁帶，爭取在英語聽力方面有所提高。
第四，課外興趣。我在美術方面很有天賦，并且很喜愛美術。今年暑假，我還參加美術班培訓，鞏固提高水粉畫水平。我對計算機也是情有獨鐘，爭取爭得爸爸媽媽的同意在每天按計劃完成學習任務以后能夠上網做一些小制作，玩一些小游戲。
第五，生活方面。以前，每天我都是過著衣來伸手、飯來張口的日子，除了學習什么也不干的，從這個暑假開始，我決定幫媽媽做一些力所能及的家務活，鍛煉自己的自理能力。比如抽時間幫媽媽刷碗、洗衣服、打掃衛生等。
在暑假里，我要嚴格要求自己，時時刻刻都做一名優秀的少先隊員，以嶄新的面貌迎接新學期的開始。
制訂學習計劃13
一、高中三年：
1、高一、高二下題池。不在于做的題多，而在于精，做過的題力求弄清弄透，這樣弄清一道題，意味著弄懂一批題。
2、選好參考書。應選有知識總結，例題多，講解詳細的`參考書。
3、高三為了加快解題速度，找到解題感覺，提高技巧，就要下題海多做一些習題集。
二、一天時間安排：
1、早晨背一些英語課文或課文的名家名段，或一些古代文言文；不用早晨時間寫理化作業。
2、晚自習一般是先復習當天所學的內容，然后寫作業，做一些練習題，復習完了，理解了再做題，比做一道，翻一下書效率要高得多。
3、有時間再分專題的讀一些英語語法，如：虛擬語氣，連詞之類。
制訂學習計劃14
“人生活在希望之中，一個希望破滅了或實現了，就會有新的希望產生。”我總是忘不了莫泊桑的這句名言，五年級似水流去，步履匆匆，嶄新的六年級如一幅多姿多彩的畫卷在我面前展開，充滿希望與理想的六年級，又如一面鮮艷的旗幟，在我面前迎風飄揚。六年級了，新學期、新目標、新希望，我踏上新的征程。
迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，回到熟悉的同學、老師之中，回到熟悉的嬉戲打鬧之中，新學期的一切都是如此美好，相信這個學期也是這般的美妙。
剛開學，我就懂得了榮譽固然可貴，但是踏踏實實才是最重要的。千里之行，始于足下，要想使理想成為現實，每日的積累是必不可少的，我們應該從現在做起，從點點滴滴做起，一步一個腳印塌實地朝著宏偉的目標邁進。
弗蘭克林說過：有非常之膽識，始可做非常之事業。對于我們來說，每一次成功，無論大小，都是一次收獲和見證，見證我們的.汗水還有努力，只要成功就是勝利。我的打算很簡單，認真聽老師講課，上課要積極發言。不僅如此，還要經常參加各類活動，我知道，要做到這些是很難，但只要你堅持到底，永不退縮，那這些將變得非常容易。沒有目標就是沒有終點，一個連自己終點，都不知在哪里的人，將如何完成這段旅程，當然這一路不會是一帆風順，它總會有讓你黯然流淚的時候，不過陰天之后總會是晴天的，因為你是一個騎士，擁有騎士精神，勇敢的騎士，不會被任何困難打倒！
我明白，也牢記：榮譽的桂冠往往要荊棘編就，成功的道路往往由汗水鋪通，征途決非一帆風順。它需要忠貞不渝的追求，朝氣蓬勃的熱情，腳踏實地的 努力，持之以恒的攀登。所以，要培養堅忍不拔、吃苦耐勞的精神。決心學習的人，得有經受磨練的思想準備，要有高遠的志向，要有學習的熱忱，在困難和挫折面前，不灰心喪氣，把堅韌不拔的毅力體現在學習之中！
每個人都有一個未來的夢想，每個人對明天都有所希冀。希望，攜著你的手，進入一片人生的開闊地。希望，我們揚起理想的風帆，向新學期，努力！
制訂學習計劃15
時光匆匆，高一新學期開始了。本人在此寫下自己的學習計劃：
新的學期，新的打算，不能依然沉浸在暑假的快樂時光里，要投入學習中去。升入高一后，學習更緊張了。高一是高中生活的第一年，也是打下基礎的一年，起了總結的作用，高一這一年的用功與否，直接關系著能否邁進好的大學的大門，要扎扎實實，為高三打好基礎。
即使以前的成績很好，也不能驕傲自滿;即使以前的成績很差，也不能垂頭喪氣.因為那已是過去，過去已成為歷史，不代表現在，更不代表未來，"勝不驕，敗不餒才是成功的關鍵。作文金谷園不要被過去的'陰影所籠罩，應該勤奮努力，力求有所進步，重新看待自己，走向成功的未來.更不要被過去成功的輝煌所包圍，要再接再厲，整理行囊，再次上路，以這一次的成功為基石，走向下一個成功。
“天才是百分之一的靈感和百分之九十九的汗水”，我們應該把握住成功的關鍵所在，頑強拼搏，樹立自信，相信自己能夠創造奇跡。要知道“世上無難事，只要肯攀登”，不要沉迷于沿途的秀麗在山頂上會有更美的景色等著我們，相信自己，把困難踩在腳下，為自己鋪一條堅定的路，讓時間去證明一切，黎明的曙光屬于你!
制訂學習計劃16
計劃最不能假大空，想一個學期什么都提高。
建議一科一科的來，甚至還可以細，比如，這一學期我只提高作文。
讓自己有成就感，才會有自己學習的興趣。
計劃滿滿的，一天到晚忙得頭暈腦脹，結果沒半點效果，計劃也就半途而費了。
建議大家制訂學習計劃的時候，目標要小，如果有多個計劃，建議分開寫，這樣哪怕一個計劃執行不了了，別的計劃不受影響，不至于全部作廢。
制訂學習計劃千萬不要拘泥于所謂的格式，計劃是自己的，很私人的`東西，不是用來給別人看的，所以不必太在意形式，關鍵是能執行，有可行性。
如“XX年上學期語文提高計劃”。可以這樣來寫：
一、現狀：上期語文考試的分數，如66分。主要失分的地方，如閱讀理解、文言文、作文
二、目標:提高到75分，具體為基礎分確保不下滑，閱讀理解+2分，文言文+3分，作文+4分
三、措施：提高閱讀理解能力：
1、找老師教育一次。
2、購買一本相應的練習冊，最好老師推薦，每周精練兩道閱讀理解題。
3、每周堅持精讀一本文摘類雜志，如《讀者》、《格言》、青年文摘等。
文言文：……
作文：……
四、具體時間安排。……
五、其他注意事項。……
這里就不一一詳細說了，還是那句話，要結合自身實際來，比如一天有多少可支配的時間等。
制訂學習計劃17
制訂學習計劃，首先必須注意三個問題。
第一，明確所要達到的目標。比如：是要夯實基礎，還是要提高答題能力;是要應付即將到來的一次會考，還是面向高考等遠期目標，這一切，心里一定要有一個底。
第二，自身的定位。明確自己掌握了哪些，欠缺了哪些，優勢在哪里，劣勢在哪里。
第三，時間的允許。最主要的應該是讓學習計劃有時間可執行，而不至于成為一紙空文。
要充分地利用時間搞好學習，離不開制訂學習計劃和日程表。計劃是指對學習的長期打算和安排，而日程表是指處理現在的學習任務較具體的逐日計劃。
要制定學習計劃，不僅要遵循上述的'一些基本準則，還要體現如下一些具體要求：
1)要從實際出發，講究實效
做什么都要講究實效，要量力而行。在制訂計劃時，要充分考慮自己的實際能力和水平，突出重點。目標任務不要訂的太高，否則還不如不訂。對那些自己學起來感到吃力的學科，可以多分配一些時間;對自己不大困難的，則相對少花點時間。
2)要和老師的教學同步、協調
計劃的目標是為了提高學習效率，是為了幫助自己學習，因此要處處與老師的教學配合協調、同步，只有這樣才會促進自己的學習。
3)要張弛有度，留有余地
計劃畢竟是一種設想，并不等于現實，在付諸實施的過程中，還可能會受到各種各樣的突發情況的影響，因此要留有適度、靈活機動的時間，做到張弛有度。
4)要留有適當的休息時間
人的大腦活動是有一定限度的，用長了會產生厭倦、疲勞的感覺，效率就會降低，如果在安排時間表時一點休息時間也沒有，那么連續學習兩小時，就會出現厭煩、注意力不集中和對學習內容不滿的情緒。所以在安排時間時，應設計出相應的休息時間。總的來說，在學習25-35分鐘后，中學生在學習40-50分鐘后，即應休息一會兒，休息時間可確定在5分鐘左右，太長了也不好，否則會使學習勁頭喪失，不利于繼續學習。
需要注意的是，腦力勞動的疲勞不同于體力勞動的疲憊，它主要是對學習厭倦和興趣不足，而不是真正的無法繼續下去。所以，休息時間不必太長，變換一下活動方式、身體姿勢，或到外面散散步，聽聽音樂，唱唱歌等，都是很好的休息。
在具體定計劃前，不妨先參考成績好的同學在進行各項學習活動時所用的時間，這樣就能幫助自己成功的制訂一個學習時間表。
制訂學習計劃18
1. 制訂學習計劃的重要性
(1)制訂學習計劃并認真地執行計劃，能有效地提高學習成績，使自己德、智、體、美、勞全面發展。
中國有句古話：“凡事預則立，不預則廢”，意思是說不管做什么事如果是先有了打算，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。
智力相同的兩個同學有沒有學習計劃，他們的學習效果是不大相同的。
同學們按計劃進行學習獲得成功之后，可以產生一種充實感和成功感。
(2)沒有計劃的學習是盲目被動的低級活動。
為什么有些同學的學習會處于后進狀態呢?學習缺乏計劃性，往往是一條重要原因。
如：①放學后玩球，天不黑不散;②回家無休止地看小說、雜志、報刊;③天天去市場集郵;④天天看電視、看電影;⑤串門、聊天、打撲克;⑥聽音樂、廣播無止境等等，結果完不成作業，必要時只得趕抄，不能認真復習和做作業。
這種毫無計劃的學習是荒唐的，散漫疏懶，松松垮垮的，這是不可能有進步的。
2、制訂學習計劃的作用
(1)計劃是實現學習目標的藍圖。
每一個同學都應該有自己的學習目標，而目標實現，要腳踏實地、有步驟地完成。這樣時間和任務的科學結合，就誕生了計劃。為了實現學習目的'，制訂計劃努力去實現它，就可以使自己離目標越來越近，使自己每一個行動都具有明確的目的。
計劃是實現學習目的的藍圖。每一個想把學習搞好的同學，頭腦中都應有這張藍圖。
(2)實施計劃，可以磨煉意志。
有了計劃，把自己的行為置于計劃之中，具有了明確的目的。而學習生活是千變萬化的，總要千方百計地沖擊你的學習計劃，總要千方百計地引誘你離開計劃，這就是理想的計劃和實際學習生活之間的矛盾。
矛盾出現后，為了實現自己的學習計劃，就要排除一切困難和干擾，在這過程中，意志品質受到了磨煉，動機受到考驗。一般講，意志品質越好，計劃越容易實現，學習上的收獲、進步就會與日俱增。看到這些進步，不僅心情愉快，而且可以不斷增加實現計劃的信心。
(3)有利于學習習慣的形成。
按照科學的學習計劃行事，可以使自己的學習生活節奏分明，一旦形成了條件反射，到時候睡覺，該學習時能安心學習，該鍛煉時能自覺去鍛煉，所有這些都成了自覺行動，日久天長，良好學習習慣就形成了。
制訂學習計劃19
一、教材分析
本節課是安徽省義務教育新課程實驗教科書(非零起點)《信息技術》教材七年級上冊第三單元活動1。本單元《我的電子文稿》圍繞文字處理軟件安排了3個活動，單元活動的目的一方面是為照顧小學階段未學過信息技術的零起點學生，另一方面是體現信息技術進行文字處理的完整流程。本活動教材是從零起點起飛，并且快速提升到一定的高度。
小學階段文字處理內容是 通過一個單元多個活動分步進行介紹，在初中階段側重于文字處理軟件的綜合應用，體驗一個完整的文字處理過程。
本課內容是通過制訂學習計劃制作一個完整的文字處理活動案例，分為三個學習階段，第一階段是將紙質的學習計劃錄入并保存到文檔中;第二階段是利用刪除、改寫、復制、粘貼等多種方式修改學習計劃;第三階段是通過對文字排版的設置，感受計算機在文字處理方面的優勢。
二、學情分析
本階段的學生具有以下性質：成熟性與幼稚性的統一、向上性與盲目性的統一、獨立性與依賴性的統一，新鮮感與緊張感的統一，這就需要教師進行相應的引導，所以本課在規劃并制作個性化的學習計劃時，要讓學生能夠感覺到，會用自己所掌握的技術去實現自己所規劃的思路。
非零起點學生在小學四年級上學期學習了《班級環境齊關心》一個單元，通過四節課的學習，了解環保倡議書的制作流程，初步認識了解Word軟件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本課的制作部分教師可以通過知識的遷移，引導學生將主要精力與時間放在規則設計個性化、實用的學習計劃。盡可能在一節課的時間內完成一個完整的操作。
三、教學目標
【知識與技能】
學生能夠使用“開始”按鈕中的選項打開軟件;能夠說出Word窗口的組成部分;學會光標定位、插入與刪除文字、恢復和撤銷、復制粘貼操作等基本技巧。
【過程與方法】
學生運用文字加工Word軟件，體驗從錄入、編輯到排版制作一份電子文檔的過程。
【情感態度與價值觀】
學生通過強化“先選中，后操作”的操作規范，養成嚴謹、科學的態度。
四、教學重難點
【重點】學生在修改文檔的.時候能夠根據自己的習慣進行操作，并會用文字、段落進行文檔的排版。
【難點】能夠正確選用插入與改寫操作，并且能夠區分文字編輯時復制與移動的區別。
五、教法與學法
教法：情境激趣、任務驅動和演練結合。
學法：自主探究、合作交流。
六、教學過程
環節一、導入新課
教師在PPT上展示一份學習計劃的手寫稿和電子稿對比圖，并展示學習計劃的最終完成效果圖，教師提問“大家更喜歡哪一種展示方式?”通過讓學生觀察與發言引入新課——制訂學習計劃。
環節二、新知探究
任務一、認識Word軟件界面
教師先進行示范操作打開“學生1_認識Word軟件界面.doc”文檔，講解Word界面的組成及各部分的名稱。
教師布置任務：引導學生結合教材，將標題欄、菜單欄、文本編輯區、“常用”工具欄、“格式”工具欄、狀態欄名稱等文本框拖拽到對應位置，同桌之間互相檢測操作是否正確。同時將教材上的表3.11和表3.1.2的表格填寫完整。教師在巡視學生操作過程的時候對其操作進行必要補充，并提示學生及時保存文件。
任務二、輸入計劃文本
教師在PPT上出示“我的學習計劃”手寫稿的圖片，布置任務：將PPT中的手寫稿以電子稿的形式呈現。引導學生使用自己熟悉的輸入法進行文字的錄入，并講解輸入法進行切換的比較簡便的方法——“Ctrl+Shift”組合鍵。強調本部分的主要任務——錄入文字，測試自己的錄入速度。
學生在錄入的過程中，教師進行巡視指導，強調一段輸入完成后按回車鍵，錄入錯誤時可通過刪除進行修改，也可使用常用工具欄中的“撤銷”命令進行撤銷操作。
任務三、保存學習計劃
教師在學生輸入完成后，給予提示“如果方便以后進行查看、編輯和打印應該怎么辦呢?”，學生會給出回答“進行文件的保存”。教師引導學生進行討論“都有哪些保存的方法?”，在學生討論完成后，請某個學生進行回答，教師在學生回答的基礎上進行總結“使用菜單命令、按鈕或快捷鍵”進行文檔的保存。
任務四、錄入速度測試
教師指導有余力的學生使用“測速軟件”對于自己錄入的速度進行測試。并請學生演示文檔從創建、錄入到保存的全部過程。進行自評、互評和師評，并告訴學生強化訓練是提高漢字錄入速度的關鍵。
環節三、小結作業
教師請學生總結本節課的收獲，并進行補充。請同學們制作一份有針對性的家庭生活作息表。
七、板書設計
制訂學習計劃20
制訂學習計劃要科學、周密、切實可行，既講究原則性，又具有一定的靈活性，不要讓計劃成為紙上談兵。制定計劃主要是針對自己的課余時間而言的。因此，制訂學習計劃，必須從科學、合理地利用課余時間入手。下面一起來看看吧！
(1)考慮要全面
學習計劃自然要多考慮學習的具體安排，但學習畢竟只是生活的一部分內容，不可能除了課內學習以外，將課余的一切時間仍然全部安排于學習。但其他活動，無論是好的方面還是壞的方面，都會給學習造成影響。因此，在制定學習計劃時，必須將學習與其他各項活動統籌安排，除了學習、吃飯和睡覺等項內容不可或缺外，應該把娛樂和鍛煉也考慮在內，另外也別忘了給自己留一點與朋友和家人談天的時間。總之，要使一天的活動富有變化，各有固定的時間和步驟。過一種健康、有規律的生活，這是有效學習的基礎。
(2)切合實際
計劃反應的目標是理想，是一種可能性，其出發點應當是自己的實際情況。制定計劃就是要解決當前的實際與未來理想之間的矛盾，將可能轉化為現實。因此，計劃既不能高于現實，又不能高不可攀。不少同學在制定計劃時勁頭很足，但往往忽略了自己的實際情況，結果實行起來感到困難重重，甚至因要求過高而無法實施，使計劃成為一紙空文。
那么，什么是實際情況，怎樣才能切合實際呢?一般須把握好以下幾點：
明確自己的學習水平，確定計劃學習的起點;
明確可支配的時間，確定各個階段的學習內容;
明確學習任務，確定每天具體的學習安排。
另外，還應考慮各個學科的教學情況，使自己的學習計劃能與教學進度相配合，這樣才不會使個人的計劃語學校的安排發生沖突，從而促進在校的新課學習。
(3)突出重點
制訂計劃要突出重點，不要平均使用力量。學習時間是有限的，但學習內容卻是無限的，所以學習必須有重點。應該確保重點，兼顧一般。所謂重點，一是指自己的學習中的弱科，二是指各學科中的重點內容。每個同學都可能有自己的弱科，有的感到外語較難，有的覺得數學問題較多，制定計劃時就應該把這些情況考慮進去。
另外，有些學習優秀的同學，因為要參加學科競賽或希望發展某些方面的特長，在課余時間里還需要安排一些提高性的學習。那么對于這些優秀同學，課余提高性的學習內容也就成了他們學習計劃中某一階段的學習重點。
重點確定以后，必要時還可以根據學科的不同特點，將重點內容再細分為幾個專題，在兼顧其他學科學習的同時，集中一個月或幾周的課余時間去攻一個專題;解決一個專題以后，在集中一段時間專攻第二個專題、第三個專題...這種各個擊破，集中力量打殲滅戰的計劃學習方式，無論對于補差還是提高，都是行之有效的方法。
(4)具有靈活性
計劃安排一般要具體明確的要求和量化指標，以便于執行和檢查;同時也不能過于呆板，一方沒有任何靈活變通。一方面要緊湊，不浪費時間;另一方面也不能好高騖遠，排的過滿、過緊，而要留有余地，排出機動時間，保持一定的彈性和保險系數，以便于應付突發情況。
不過，雖說計劃要有靈活性，但原則上必須采取不能變的態度。因為要想養成習慣，原則上就不能有例外的事情。如果總有例外，那是不可能養成習慣的。正確的態度是：先定出不超過實際的計劃，計劃一旦訂立就，就盡量不變更。
(5)突出科學性
腦體結合，文理交替，這是學習內容在計劃安排上的一個基本準則。“心之官則思”，思維要靠大腦，學習是個艱苦的過程。要使大腦神經細胞正常工作，就必須保證腦細胞的新陳代謝。所以在安排計劃時，不要長時間的從事單一的活動，而應該像學校的課程安排一樣，學習一段時間后應適當休息;比較長時間學習以后，應當去鍛煉或娛樂一會兒，然后再回來學習。計劃中對學習科目的安排，要注意文理科交替，相近的學習內容不要集中在一起學習。同時，要掌握自己的生物節律。計劃中的學習和娛樂活動時間，應根據自己一天的智力活動節律合理的設計與安排。只有這樣，才能大大提高計劃學習的效率。
(6)長計劃和短安排相結合
長計劃是明確學習目標，大致的安排;短安排則是具體的行動計劃。科學研究表明：將目標和任務明細化，有利于目標的實現和任務的完成。這就是長計劃要和短安排相結合的原因。
(7)根據不同學科制訂不同計劃
各門學科都具有自身的特點、規律，只有根據自身的情況“因科制宜”，制定不同學科的'學習計劃，才能各個擊破。有些同學面對眾多學科了無頭緒，碰碰這科，有摸摸那科，分不清主次輕重，更不會根據自己各學科的強弱情況來及時調整學習計劃，從而使學習陷入無效和無序狀態。因此，在制定分科學習計劃時，還需要注意一下幾點：
根據各學科進度及特點，制訂全學期學習的總目標和時間安排。
根據自身優勢和劣勢學科情況，制定各科學習的具體措施和時間安排。
要重視基礎學科的學習，例如高中的語文和數學。因為學好基礎科是學好其他科的基礎。
(8)既有重點，又不偏科
學科的重點指的是三個方面：
一是主要學科(如：高中語文，高中數學，高中物理，高中英語，高中化學);
二是在某一學習階段，主要學科中學得比較差的學科;
三是某一學習階段，非主要學科中學得比較差的學科。
防止偏科是因為各門的知識是相互聯系、相互影響的，偏廢了哪一學科都必然影響學習質量和學習能力的全面提高。不偏科絕不是說要平均使用學習時間和精力，而是在總的學習過程中，一方面應把主要的時間和精力用在主要的學科上，特別是用在主要學科中的薄弱部分上;另一方面也應抽出部分 時間和精力用在其他學科是。要從各學科學習的實際情況出發，合理的分配時間和精力，使各學科都能得到恰如其分的學習時間和精力。
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