四年級語文下冊期末復習計劃范文（精選12篇）
復習要有一個整體的規劃，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，復習的知識以必學知識為主，扎扎實實地打好基礎。那么怎么安排好復習計劃才能達到更好的效果呢？下面是小編為大家收集的四年級語文下冊期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
四年級語文下冊期末復習計劃 1
一、本年級學期教學重點：
1．掌握本冊要求寫的200個生字及相關詞語，學會聯系上下文理解詞語的意思。
2．學會照樣子寫句子，掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法要靈活運用關聯詞填空。
3．能簡單概括文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
4．掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關的知識的積累。
5．本學期的習作內容有：寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等，寫作時要做到感情真實，內容具體。
二、本年級本學期建議考核重點：
�。ㄒ唬�、基礎知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字，并會組詞。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、掌握并熟練運用比喻、排比、擬人的修辭方法。
（二）、閱讀方面：
會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能概括課文的主要內容，能抓住人物的動作、表情、語言來理解或體會人物的感情。
�。ㄈ�、作文方面：
掌握能抓住事物的特點和人物的語言、動作、神態進行詳細描寫。掌握先概括后舉例寫人、寫事和按一定順序，抓住景物特點寫景的寫作方法。培養孩子能掌握半命題作文的寫作方法。
（四）、口語交際：
設定情境，讓學生隨機訓練，做到語言規范。另外，每天晚上堅持收看《中央新聞》。
三、復習時間安排：
1、分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。（5月31日― 6月11日）
2、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題。（6月11日――6月14日）
四、復習方法：
1、分類練習
其中，字、詞包括形近字、看拼音寫漢字、近義詞、反義詞、多音字。我們可以通過分類復習的卷子測試學生的掌握情況，然后針對學生容易出錯的字、詞再重新出現，反復練習。
在句式復習中，讓學生學習把肯定句和反問句互換。關聯詞要靈活運用，然后分類型舉例練習、講評，掌握方法后，出題測試，講、練結合。
四年級考察標點符號一般都是句號、分號、逗號、頓號、引號和雙引號，因此，我們應該讓學生明白六者的區別；其次，這學期著重練習引號的作用。
段包括按課文內容填空等。按課文內容填空考察的是學生對課文的熟悉程度，因此，多讀多背是最好的方法。對于一些重點段落，可以讓學生抄寫，落實到筆頭。
聽力復習是學生平時接觸較少的一項，因此，可以利用多媒體出示一些答案，讓學生聽短文，選擇正確的答案。另外，要教給學生聽的方法，讓學生知道這兩遍聽力中先聽填空和選擇，并記錄短文中的時間、地點、重要人物和事件。第二遍核對填過的答案，重點解決問答題。
閱讀復習也是非常難的一項。針對四年級來說，現在的閱讀題比三年級有了深度，很多是通過一件事來說明一個道理的，像這樣的'文章，掌握文章的中心句、重點句格外重要。因此，我們要教會學生如何看重點句。另外，有的課文一般題目都有引申義，因此，要提醒學生注意文章的題目。
本冊習作復習的重點是寫人，寫景、記事，值得注意的是寫人和寫事這兩類作文有很大的不同，在寫人的文章中要精選出能代表這個人精神的典型事例，即培養學生的選材能力。本冊書中作者，還運用舉例子、列數子、作比較，打比方的說明方法。在此，也可以讓學生學習作者的說明方法。
�。�、綜合練習
語文知識是一個整體，因此，最后的綜合復習十分有必要。在復習末期，對本冊的內容進行整合，通過卷子進行檢查，對學生出現的共性問題可以講評后再次重現這樣的問題，鞏固各種題型的做題方法。
四年級語文下冊期末復習計劃 2
一、指導思想：
作系統性的復習，切實抓好基礎知識和基本技能的復習。
二、復習目標：
1．用鋼筆書寫端正、規范的漢字。
2．重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。
3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。
4．提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復習內容：
(一)字、詞、句
1、字
會認生字（一）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。
注意：
�。�1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，
�。�2）容易寫錯、混淆的字。
（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。
2、詞語
�。�1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。
�。�2）能寫出近義詞、反義詞。
�。�3）四字詞語
�、僬_默寫本學期學過四字成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語
�、圩x讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。
3、句子
（1）感知比喻句、反語
�。�2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。
�。�3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，
內容：要求背誦的課文，重點課文的'重點段落，第4課和第21的四首古詩。
�。ㄈ┮詫懽鳛橥黄瓶冢岣咦魑哪芰�，做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。
四、措施：
�。�1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
�。�3）優幫差，加強合作與督促。
�。�4）輔差工作不放松。
�。�5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主。
四年級語文下冊期末復習計劃 3
一、復習目標
1、通過復習，進一步突破教材重難點，加強語文實踐活動。有效地培養學生聽說讀寫能力，重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練。
2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
4、講練結合、精講精練，減輕負擔、提高質量。注重能力培養。
5、面向全體、不失時機對學生進行培優補差，使優生更優，差生有較大進步。
二、復習內容
1、字：200個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環境中的意思，并能正確書寫；會認200個生字。能比較熟練地運用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準確地在字典中選擇字（詞）義，有較強的獨立識字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學過的字能正確書寫，不寫錯別字。
2、詞句：能按要求把詞語歸類，能辨析和正確使用各類詞語，注意積累詞語，對課內關聯詞和成語能熟練掌握和運用。會區分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見病句，會擴句和縮句，能按文章結構要求排列句子順序。
3、閱讀：復習期間繼續借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容；能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進行讀書互評；能背誦指定的課文，理解重點詞語和句子，把握課文內容，分清文章的主次，從內容中體會思想。
4、口語交際：能認真傾聽別人說話，了解主要內容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。培養學生的口語交際能力。
5、作文：能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述。會寫應用文和讀書筆記。復習期間著重指導寫人習作，可著重描寫人的部分器官或肢體（細部），也可通過某件事情突出人物特點。
四、復習策略
1、夯實基礎：基礎知識的掌握是學習之根本，這是每個學生都要達到的下限。在復習階段要查漏補缺，踏踏實實地檢查學生基礎知識掌握情況，力求每一個學生都能夠提高識字寫字方面的.成績。尤其要關注后進生。
2、有的放矢：優等生，中等生，后進生不同的學習能力，不同的學習態度導致他們的學習成績各異，學習效率各異。在復習時與平時的教學一樣，也要注意實行分層教學。對優等生來說，設置一些在原有的基礎上有所延伸的或加深的題目。而后進生，我們則應更多地“開小灶”，對本學期的知識給予補習與復習，扎實基礎為下一學年的后續發展打好堅實的基礎。（對于學有余力的學生可以給一些較難的閱讀練習；實行“免聽”制度，改為為大家聽寫；聘請為“小助理”……）
3、積累拓展：復習并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新、出新”。在復習時我們要立足于“打實基礎，有所創新�！蔽覀內匀灰獔猿肿寣W生自主探究，在舊的知識上進行深化，使學生有所發現，有新的見解。在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。可以出現新的語言，新的閱讀資料，讓學生進行見識和鍛煉。
4、心理關注：在復習的過程中，我們不能一味地嚴格或以過多的作業來壓學生，而是應該以多過平時的關心去關注學生。多問問學生的困難，少一點訓斥；多了解情況，少主觀臆斷；多聽聽學生的意見，少自作主張。特別是對學習成績不夠理想的學生，更要多關心，多照顧。
5、精選復習材料：復習資料內容繁多，我們不能良莠通用，這樣只會給學生更大的學習負擔。將復習資料進行精選重組，力求做到精講精練，減輕學生的課業負擔。在此基礎上，學科組老師針對考試內容對整冊教材進行梳理歸納，兩個班級的語文教師各出一份內容與題型針對性均強的練習題，有效檢查學生知識掌握情況，并培養學生的應試能力。
五、安排
復習時間復習內容
5月28日第八、七單元內容的整理復習（聽寫、日積月累、課文重難點）
5月29日第六單元內容的整理復習
5月30日第五單元內容的整理復習
5月31日第四單元內容的整理復習
6月1日第三單元內容的整理復習（作業：模擬考試一）
6月3日第二單元內容的整理復習
6月5日第一單元內容的整理復習
6月6日拼音與漢字專項練習
6月7日詞語與句子練習
6月8日課文內容與積累運用練習（模擬考試二）
6月11日課外閱讀拓展訓練練習
6月12日習作練習（模擬考試三）
6月13日綜合復習、查漏補缺
總之，本次復習將以學生為主體，教給他們復習方法，引導自主復習。期末復習不是知識的簡單重復及機械的操練，它的目的不僅僅是滿足于讓學生記住知識，應付考試。不失時機地進行復習方法的指導，幫助學生整理出本冊知識的提綱，反思自己知識掌握好的有哪些，什么內容不夠明確，指導學生自行查漏補缺，由“學會”變“會學”，使不同程度的學生在復習中既鞏固、加深、拓展知識，又發展思維。在明確了目標，掌握了方法的基礎上，嘗試大膽放手，改變傳統的組織方式。既要鞏固、加深、拓展學生的知識，又要重視培養學生的各種能力。尊重主體，鼓勵學生尋找適合自己的復習方法。注意情感、態度、價值的正確導向，使學生們在期末檢測中都能發揮出自己的水平。
四年級語文下冊期末復習計劃 4
一、復習總目標
1、鞏固本冊書的生字。能正確書寫，運用，區分同音字、形近字。
2、掌握課后詞語，能正確聽寫會用加點詞和關聯詞語造句，找出部分近義詞和反義詞，詞語搭配以及量詞的應用，會寫同類格式的詞語。
3、能背誦指定課文，領會課文的中心思想，會背誦、理解、默寫古詩，理解古詩的意思和表達的思想感情。
4、能進行各類句子的變換練習。
5、閱讀：熟練背誦指定的課文，聯系上下文理解常用詞語的意思，理解短文內容。復習三種寫作順序：時間順序、事情發展的順序，方位順序以及文章的結構。
6、習作：正確審題，注意按一定的順序，將事情和事物寫具體，正確使用標點，注意文章的結構。
二、復習重、難點
重點：
1、會寫的生字并能用這些字組詞，區分形近字、同音字，掌握理解詞句的方法。
2、正確背誦需要背誦的課文。
3、背誦練習1-7讀讀背背。
4、正確默寫古詩，并能熟背詩意。
難點：句子的變換練習，總結閱讀的方法，閱讀中以對句段篇的理解，及學習訓練點的鞏固為重點，鞏固所學知識，提高分析、解題的應變能力，最終提高閱讀能力。
三、復習階段：
單元復習----歸類復習----綜合復習
四、復習準備：
歸類試卷，整體復習書本
五、復習內容
以課本知識復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練，讓學生比較輕松地度過復習階段。
(一)單元復習目標：
1、復習生字，對生字進行比較和背誦需要背誦的課文
2、理解課文內容，知道人物的精神和課文中心。
內容：
1、復習生字詞，聽寫易錯的生字詞。
2、背誦每一單元需要背誦的課文，能正確按照課文內容填空。
3、理解課文內容，知道簡單的人物的品質和課文的中心。
4、復習重點的課后題。
5、背誦并默寫每一單元的讀讀背背。
(二)、歸類復習(字、詞音)目標：
1、區分形近字、同音字。內容：
1、聽寫生字并會組詞。
2、形近字和同音字、多音字區分組詞。
3、詞語的正確搭配和量詞的填空。
4、選字、詞填空和選擇正確的讀音(二類字中容易讀錯的字以及多音字)。
5、寫出近義詞和反義詞(主要出現在閱讀題)。
6、補充成語并知道簡單的分類。(課后詞語和練習1~7)
7、照樣子寫詞語。
(三)、歸類復習(句子)目標：
1、能將句子補充完整并加上標點。
2、句子的變換。
內容：
1、照樣子、寫句子，改寫句子。(比喻句、擬人句、擴縮句、把字句、被字句、反問句、陳述句、補充句子)。
2、補充句子，加標點。
3、用關聯詞連接句子(因果關系、轉折關系、假設關系、條件關系)不管總是因為所以不但而且只要就只有才
4、修改病句。(成分殘缺、語序不當、重復、搭配不當、前后矛盾)。
5、整理亂句。
6、連詞成句。
7、判斷。是否比喻句、擬人句以及句子變換是否正確，注意審題，考察學生綜合能力。
(四)歸類復習(古詩)
目標：
1、背誦、默寫古詩，理解關鍵字詞的意思和古詩的思想感情。
內容：
1、能正確背誦、默寫古詩。
2、理解古詩的意思和思想感情。
3、積累名言和古詩
(五)歸類復習(閱讀和寫作)閱讀目標：
1、理解文章的意思，掌握一定的閱讀方法。
2、復習習作，注意習作中語句表達通順，正確審題。
內容：
1、理解課文內容并按要求填空。
2、初步掌握分段知識，能簡單概括段意，體會文章的思想感情，人物的精神、品質，寓意。
3、給短文加題目、標點，找出文章的.中心句。
4、按要求勾畫內容，填空。
5、找出其中的比喻句或者擬人句，找動詞、近、反義詞、表示顏色的詞。
6、選擇正確的讀音、選擇正確的字、詞。
7、寫出讀文后的啟示。
8、用文中帶點的詞語造句、仿寫句子。
9、聯系上下文理解字詞的意思。
10、復習文章的寫作順序和結構。
寫作目標：
1、正確審題，復習習作的構思。
2、復習總結習作的方法，按照一定的順序完成習作。
內容：
1、習作
1：寫春游的建議
2、習作2：我來推薦
3、習作3：生活中的發現
4、寫作4：發表看法。(討論的經過)
5、習作5：植物中的發現
6、習作6：發表看法。(針對話題查找資料證明自己的看法)
7、習作7：記一次體驗活動。
(六)綜合復習
本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，針對學生易錯知識進行復習。
三、復習措施
1、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，針對出現的問題進行講解、鞏固。
2、重視針對性補缺工作，加強反饋。
3、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽寫詞語。列出平時易寫錯的字詞，反復聽寫鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。
句段篇：對要求背誦的段落和古詩，背誦、默寫、檢測。復習、鞏固課后所涉及的課后練習。選擇重點課文，進行單元訓練點強化練習，并進行多題型的訓練。
作文：寫好課本上的7篇習作，扎實作文基礎。
四年級語文下冊期末復習計劃 5
一、班級學生掌握知識情況分析
本班現有學生40人，其中女生15人，男生25人。大部分學生能按老師要求完成學習任務，上課積極發言，作業認真完成。但也有少數同學不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學習方法和學習毅力，像李四等同學，他們是復習階段重點抓的學生。希望從習慣到最終成績都能有一個明顯的提高，通過一個學期的學習，本班學生能在老師的引導下，主動參與學習，掌握了基本的學習方法，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內容 ，并能復述。能正確朗讀課文，會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解，知道抓住關鍵詞句感情其內涵。
二、復習內容和重難點復習內容 ：七個單元23篇必學課文、聽說訓練、習作訓練及練習
復習要求：
1. 復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫出已學的漢字。
2. 復習掌握本冊所學的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進一步培養正確使用漢字的能力。
3. 復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4. 復習掌握本冊《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運用。
5、復習正確轉述別人的話，復習講述一件完整的事，復習聽寫一段話的能力。
6、復習能借助重點詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點詞句，理解一段話的方法。復習課文與課題之間的.聯系。復習用自然段歸并的方法和按事情發展順序給課文分段的方法。
7. 熟讀23篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。
8、復習有順序地有重點地觀察圖畫和周圍事物的方法，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書寫格式。
復習重、難點：
1、 從漢語拼音入手，正確認讀、默寫學過的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、 熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語。
3、 根據每個單元的訓練類型進行訓練講解，使學生正確掌握，靈活運用。
4、 加強閱讀訓練，指導學生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學生寫好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、每單元重難點及應知應會
第一單元：正確認讀32個生字，規范，美觀地書寫24個生字；正確、流利、有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句寫句子；寫擬人句；
第二單元：正確認讀33個生字，規范，美觀地書寫28個生字；正確，流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習2中的“讀讀背背”；能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句，滲透用詞造句，仿照例子寫句子；懂得從表面文字理解深層含義；會正確運用標點符號；會續寫童話故事。
第三單元：正確認讀37個生字，規范、美觀地書寫26個生字；正確、流利，有感情地朗讀，背誦精講課文和練習1中的“讀讀背背”；能用查字典和聯系上下文的方法理解詞句；滲透用詞造句，仿照例句子，學會寫生活中的新發現
第四單元：正確認讀43個生字；規范、美觀地書寫30個生字，整體感知課文，感受課文內容。認識單元中的生字新詞及通過朗讀體會作者要表達的情感。 第五單元：第五單元的課文內容是關于自然界動物的，內容生動有趣，貼近生活，學生較感興趣。學生調動起已有的生活經驗就能體悟到課文的含義。學生對大自然充滿好奇，但對自然界的許多奧秘的了解是有限的，本單元的內容一是豐富了學生的見識，二是了解了動物間的勇敢奉獻、團結拼搏的精神，從而激發學生熱愛大自然，保護環境的感情。只要教師把文章的重點—傾聽并揣摩鳥語、天鵝勇敢奉獻的精神、螞蟻、羚羊逃生時團結合作、勇于獻身的精神引導學生理解和感悟，那么學生的理解便水到渠成。
第六單元：第六單元環保篇，是關于保護環境、改造環境、美化環境的教育；說明保護環境、保護生態平衡已是人類生存所面臨的大事，告訴人們要珍惜、保護環境，愛護我們共同的家園。通過各種方法引導學生理解重點詞句，引領學生真正走進文本，培養學生熱愛大自然的情感，增強環保意識，保護生態平衡。
第七單元；
1、認識單元中的生字新詞含單元的處處留心，口語交際，8個成語和《古今賢文》
2、整體感知課文，感悟物人物的內心情感的精神，領悟樟樹的象征意義
四、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、 對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
3、教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。
4、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。
5、優幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。
四年級語文下冊期末復習計劃 6
一、復習目標
�。ㄒ唬⒒A知識方面
1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學習普通話；能根據拼音正確地寫出已學過的漢字。
2、掌握本冊生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規范地書寫，能正確認讀學過的多音字。
3、查字典，會運用部首、音序、數筆畫查字法熟練地查字。
4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。
5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。
6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解和認識一些常用的格言。
7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關聯詞。
8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。
�。ǘ�、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實和聯想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養成良好的讀書習慣。
�。ㄈ�、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。
二、復習內容：
主要包括本學期學的必學課文，8次習作訓練和8個單元練習
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢語拼音 漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。主要題型如：
�。�1）選擇正確的讀音
�。�2）給專用名詞加上聲母
�。�3）看拼音寫字、詞、句
�。�4）確定字的音序、音節等。
2、漢字 對于教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：
（1）把字寫得正確、端正、勻稱
�。�2）改錯別字
�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫
�。�4）辨字組詞
�。�5）多音字組詞
�。�6）選擇正確的字填空等。
3、詞語 理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。主要題型如：
�。�1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思
�。�2）照樣子寫詞語
（3）根據意思寫詞語
�。�4）用詞造句
�。�5） 找近義詞或反義詞
�。�6）選擇恰當的詞語
�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞
�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。
4、句子（1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的`變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
（2）認識句子中所運用的修辭手法――比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
�。�3）能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。
�。�5）擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求和方法。
5、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。
（二）閱讀
主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯系上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。
1、課內閱讀 落實背誦和默寫 把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。
2、課外閱讀
�。ㄈ⿲懽�
從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。
三、復習方法
1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導，努力提高及格率；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。
2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，復習搜索信息和處理信息的方法。
4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練項目。
四、復習重點
從整個學習內容來看，句子、閱讀和作文是重點。句子的常見幾種句式的轉變，并引導學生對句子的強化訓練。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力和探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。
五、復習中注意事項
1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。
2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。
3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。
四年級語文下冊期末復習計劃 7
為了更好地做好最后一階段的復習工作，現制訂以下計劃。
一、新課結束時間：
本周三必須結束新課，且處理完相關配套作業。
二、復習原則：
實效性，多樣化。在復習期間，爭取所做的每一個專題，都是有針對性的，所出的每一份試卷都有絕對的操作性；在強調實效聯系的前提下，努力建構更加豐富的課堂，在愉快輕松的氛圍中，達到生生有所得的結果。
三、復習計劃安排
1、早讀時間：抓住四年級下冊課本不放，充分利用早讀的時間去積累課文中的好詞佳句、文學常識、課文內容……
2、上課時間：首先進行專項復習，大體可分以下專項：漢語拼音、字、詞、句子、閱讀、寫作。每一專項結束后及時進行測試，以檢驗復習效果。要讓學生充分地認識到訂正的`重要性，對于學生個體經常出現的問題，必須讓該個體有詳細的記錄，做到爛熟于心。
相關的測試試卷，要求孩子有重點地標畫留存，直至期末考試結束。
3、使學生充分認識到期末考試的重要性。它涉及到多方面。如對考場的適應能力，對已有知識的鞏固程度，對題型的見識，對自信心的提高，對自己不足的認識，分數對自己對家長的重要性等等。只有充分的知己知彼，才能百戰百勝。在緊張的學業復習的同時，必須不間斷地對學生進行加油和鞭策的活動，所謂，磨刀不誤砍柴功。
4、天氣越來越熱，孩子們越來越懶散，焦躁，加之暑假的到來，孩子們更是心兒放飛。所以安撫學生的情緒，也是現階段一個很重要的工作。教師要及時地發現學生情緒的變化，要及時地去和他們進行交流溝通，要及時為他們解決實際困難，想他們所想，急他們所急，充分得到他們的理解和信任，促進他們的學習欲望，一切要利于孩子的學習。
5、時間安排：前一周，主要進行專題的復習和測試；后一周，在再次梳理全書的前提下，進行各種類型綜合試卷的訓練，從而有的放矢，提升做題能力。
四年級語文下冊期末復習計劃 8
一、指導思想
依據教材，結合本班實際，把本學期知識進行系統歸類，突出重點。抓好薄弱環節，認真設計練習，面向全體學生，對差的學生做好填漏補缺。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識，并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，認識隔音符號，讀好輕聲和兒化韻。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文，復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按事物的幾個方面”“抓重點段”等方法進行分段，概括段落大意。
5、能分析句子的`主要成份與次要成份，學會縮短和擴寫句子。
6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
7、會寫記事、寫人、狀物的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。
8、能寫通知等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。
9、復習常用的十種標點符號、句、問、逗、書名號等。
10、能用三種查字典的方法查字典。
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。
2、用修改符號修改病句和自己的作文。
3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義，體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思，主要內容，中心思想。
3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據
依據第八冊教材以及學生的實際，系統地進行復習，鞏固學生所學的知識，提高學生運用知識的能力。
六、復習形式
總結規律、教給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。
2、密切與家長的聯系，做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。
4、發揮班骨干的作用，做好復習的督促檢查工作。
5、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂效率。
八、復習的內容及時間安排
1、拼音：2課時
2、字：2課時
3、詞語：4課時
4、口語交際：2課時
5、句子：4課時
6、閱讀：6課時
7、作文：4課時
8、模擬測試：4課時
四年級語文下冊期末復習計劃 9
一、指導思想
1、以教材和《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同的學生都得到提高。
2、通過復習，有效地培養學生聽說讀寫能力，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養。
3、調動學生復習的積極性，發揮已有的知識水平，引導學生主動復習，舉一反三，掌握語言文字規律。
4、對學生掌握不牢固的知識進行查缺補漏。
二、復習內容及要求
1、字。
�。�1）掌握本冊要求學會的190個生字，會認的200個生字；做到書寫工整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。
�。�2）正確區分多音字、同音字、形近字并能組成詞語。
�。�3）按要求寫多音字；
（4）選擇帶點字的正確字義；
（5）按要求查字典等。
2、詞語。
（1）能正確讀寫詞語盤點讀讀寫寫中的詞語，只記不寫讀讀記記中的詞語。
�。�2）會聯系上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
3、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。
4、句子。
背誦指定和自己喜歡的內容；
按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；
5、閱讀：
�。�1）能聯系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。
（2）能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
�。�3）初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。
�。�4）在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。
�。�5）誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇(段)。
6、習作。
復習寫身邊的事物、自己的所思所感，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。主動參與習作訓練，能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。書寫規范、整潔。養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
7、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補的效果。
三、復習方法與措施：
復習方法
1．引導學生積累語言，感悟語言多讀：運用語言要求多讀利用晨讀、發動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2．引導學生，多讀書、多積累，精做題，舉一反三，掌握規律多寫：對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。
3．以教科書為本，并適當向課外拓展多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的.重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
4．以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。
復習措施
1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；
2、采取單元復習和各種歸類復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
3、對學生的學習情況進行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學習有困難的學生多提問、多輔導。
4、從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。
5、課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。
6、加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。
四、復習安排：
20xx年6月17日復習第一單元復習課：李凡君做《綜合練習一》
20xx年6月18日復習第二單元復習課：郝永麗講解練習
20xx年6月21日復習第三單元復習課：任昭峰做《綜合練習二》
20xx年6月22日復習第四單元復習課：鄭偉講解練習
20xx年6月23日復習第五單元做《綜合練習三》
20xx年6月24日復習第六單元復習課：唐璐講解練習
20xx年6月25日復習第七單元復習課：靳雨領做《綜合練習四》
20xx年6月28日復習第八單元講解練習
20xx年6月29日歸類復習
20xx年6月30日查缺補漏
四年級語文下冊期末復習計劃 10
一、復習目標：
以《課程標準》、教材為依據，立足于順應課改要求、促進全體學生的發展，為他們今后的學習奠定基礎。引導學生開發潛能，學會學習，掌握復習方法，養成良好的語文學習習慣。
1、通過復習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網絡，讓他們在頭腦中能清晰的閃現本冊書所涵蓋的知識內容。
2、通過復習，把好基礎知識關、短文分析閱讀關及寫作關，努力做到在短期內砸牢語基、提高學生的閱讀分析能力及寫作能力。
3、通過復習，進一步加強學生良好學習習慣的培養。
4、在復習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
具體如下：
這次期末總復習的內容包括32篇課文（其中17篇是精讀課文15篇是略讀課文）、8個“語文園地”和這個學期所開展的語文綜合性學習，如課文閱讀、課外的語文實踐等。通過復習，應達到以下目標：
1、復習200個認讀的生字，會寫200；累積認字2600個，會寫2000個左右。養成主動識字的.習慣(不認識的字要想辦法認識，如查字典)。
2、熟讀17篇精讀課文，理解內容，了解課文寫了什么，懂得課文所說明的道理，體會文章所表達的思想感情。
3、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。、
4、復習默讀，默讀應該要有一定的速度。
5、復習整理本學期的課外閱讀收獲，背誦課標要求背誦的優秀古詩詞，注意積累和掌握一些常用的、簡單淺顯的百科常識。
6、復習掌握、積累本冊課文中出現的新詞（主要是“詞語盤點”中的詞語），能大致理解詞語的意思，還能在書面語言表達中運用部分詞語。
7、復習、整理一下本學期課內外積累的諺語，歇后語和其他的一些詞匯（如成語）
8、復習“語文園地”中的古詩詞、名言警句等內容，有讀書看報的習慣。
9、聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內容寫清楚、寫具體。能修改習作中有錯誤的句段。
二、復習方法與策略：
1、認真備好每一節復習課，努力做到重點、難點突出，針對學生的情況，隨時修改教案，課前復備，課后小結，使其更有針對性。
2、認真上好每一節復習課，做到節節課有其重、難點，密切關注學生反映，有針對性地靈活、機動地進行調整課堂的教學安排，努力提高教學實效性。
3、及時、細致地批改復習期間的作業及相關練習，對于錯誤，耐心地為學生進行講解，做到錯題不過夜。
4、鼓勵學生隨時提出自己不懂的問題，做到學生隨提，老師隨解，讓復習課上成以全體學生為主，同時又照顧到少部分學生的形式。
5、嚴把學生書寫關，努力做到字跡工整、規范，卷面整潔、盡量不涂抹。在短暫的復習時間內，樹立班內的書寫小標兵，號召大家向其學習。多鼓勵書寫較差的學生，幫他們樹立寫好字的信心。
6、努力克服時間緊、任務重的困難，避免急躁情緒的產生，對學生多一份耐心與理解，為他們創造一個寬松、和諧的學習氛圍，使其輕松學習。
7、與家長保持密切的聯系，努力取得家長的配合與理解。
8、加強對后進生的輔導，課上多給他們發言的機會，課下多為他們補課，不斷地鼓勵他們，使他們感受到老師對自己的關注，從而樹立信心，努力提高學習成績。
三、具體課時安排：
周次 星期 復習內容 課時 完成情況
周 星期一 第八單元測試及訂正 2
星期二 復習第一單元，做《每》綜合一 3
星期三 復習第二單元，訂正《每》綜合一 3
星期四 復習第三單元，做《每》綜合二 3
星期五 復習第四單元，訂正《每》綜合二 3
周 星期一 復習第五單元，做《龍頭試卷》期末一 3
星期二 復習第六單元，訂正《龍頭試卷》期末一 3
星期三 復習第七單元，做《龍頭試卷》期末二 3
星期四 復習第八單元，做《課堂》總復習 3
星期五 訂正《龍頭試卷》期末二《課堂》總復習 2
四年級語文下冊期末復習計劃 11
一、復習內容
本冊24篇必學課文，8次習作訓練和8個單元練習。校本教材小美文8篇。
二、復習要求
1．復習鞏固漢語拼音，掌握本冊中多音字的正確讀法，能根據拼音寫出已學的漢字。
2．復習掌握所學的生字，能正確認讀學過的多音字，能辨別常見的同音字和形近字。
3．熟練掌握音序和部首兩種查字典的方法，能在字典中選擇恰當的意思。
4．復習掌握本冊所學的400個左右的詞語，一部分能在口頭或書面中運用。
5．復習辨析近義詞和詞語的歸類練習，掌握部分詞語的反義詞。
6．進行縮句和按要求改寫句子的復習，能將“把”字句改寫為“被”字句。
7．復習擴寫和修改病句，進一步培養用詞造句的能力。
8．復習正確使用標點符號。
9．熟練讀課文，加深對課文內容的.理解，能背誦指定的課文或片斷。
10．復習掌握分段的常見方法（自然段歸并法、按事情發展順序分段法）。
11．進一步學會寫留言條，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式。
12．復習有條理地記敘一件事，做到語句通順連貫。
三、復習安排
18——19周 1——4單元及字詞歸類
20——21周 5——8單元及句篇習作
四年級語文下冊期末復習計劃 12
一、指導思想：
1、通過復習旨在考查檢測學生對所學基礎知識的、基本能力掌握的程度，達到查漏補缺的`目的。
2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
二、復習重點：
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1、會寫的字必須做到音、形都正確，會組詞。對易錯的字多分析、強化鞏固。
2、認字與會寫的字同樣要求，檢測時可適當有所選擇。
3、多音字依據學習課本時整理的結果著重復習，加大檢測密度。
4、形近字復習提倡同桌合作，以原字為本，相互替換練習，抽查檢測。
�。ǘ┥~
參考課堂學習時所積累，重點放在四字詞語上。適當訓練一些ABB式、AABB式、 ABCC式詞語。
�。ㄈ┍痴b段
凡課后要求的背誦段保證百分之九十學生一字不差背寫下來，百分之九十八的學生都能背會。
（四）七色光
各種題型都要熟悉、熟練掌握，特別是日積月累的內容必須分類歸納、識記。
�。ㄎ澹┙�、反義詞
提倡學生參考《字、詞、句、段、篇》，擴充詞匯量。
（六）句子專項練習
參考練習冊及學生所買資料分類集中練習
�。ㄆ撸⿲懽饔柧�
指導學生學會讀要求，按要求作文
三、復習措施
學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。
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