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初三中考一輪復習計劃參考范文（精選10篇）
如何制定詳細的復習計劃，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，合理的計劃能使復習有條不紊地進行。那么大家知道復習計劃是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的初三中考一輪復習計劃參考范文，希望能夠幫助到大家。
初三中考一輪復習計劃參考 1
初三年級的各門學科已陸續(xù)進入了中考一輪復習的階段。一輪復習在中考的全程復習中處于基礎性階段，也是先導性階段，主要任務是全面復習，夯實基礎。一輪復習的基本要求是控制難度，抓綱務本,夯實雙基，全面復習,單元過關,為后續(xù)復習掃清了基礎性知識的障礙，將為二輪復習以及思維能力提升進一步奠定基礎，下面就來和大家說說初三中考一輪復習計劃該怎么做吧！
一、加強復習計劃管理，合理安排復習進程
1、精心謀劃復習計劃
計劃是你現(xiàn)在與未來想要達到目標間的連結，當你專注于你的目標，計劃將協(xié)助你達到終點。科學擬定復習計劃是提高復習效能的基礎。史蒂芬.柯維說過：“人生最悲慘的莫過于：我們辛辛苦苦一級一級爬上成功的階梯，沒想到爬到頂端才發(fā)現(xiàn)梯子擺錯了方向！”因此，在精心設計和安排復習計劃時，應考慮到復習階段將要安排的工作實現(xiàn)的可能性，即計劃的工作是否是必須做的,是否是應該做的,是否是能夠做的。如果考慮妥當了，在制定計劃時，則必須明確要達到這些目標，相應的工作要做什么？ 誰來做？何時做？因此，中考復習階段，制定的復習計劃目標要求明確化，可衡量，可達成，符合實際的，并且有時間限制。只有突出針對性、可操作性， 這樣的計劃才能有助于合理整合和優(yōu)化復習時間，提高復習效能。
2、科學管理復習時間
學校的管理者不僅需要能運籌自己的時間，更為重要的是能夠調控教師的時間，從而提高其管理效率、效果和效能。時間管理最重要的功能是透過事先的規(guī)劃，因為時間是固定的，所以生活中急事的比重愈大，相對的，完成的重要事情就愈少。學校的教學管理應當注意選擇科學的工作方式去工作。其實，我們生活中，事情卻好像永遠無法做完似的，工作永遠太多而時間永遠太少，或許這是因為我們自己做事方式不正確。在復習階段需要引導教師學會要區(qū)分：“用心做事”與“用力做事”之間的不同。避免將智能化的復習工作異化成單純的體力工作。正確的工作方式反映了一個人的處理事情的思維習慣，它影響著工作效率的提升。建議學校引導教師思考是否自己教學工作中存在著以下一些現(xiàn)象：
缺乏優(yōu)先順序，抓不住重點；
工作效率低、辦事拖拉；
時間觀念差，工作時磨磨蹭噌；
工作時眉毛胡子一把抓，經(jīng)常找不到主次；
經(jīng)常被電話、不速之客干擾；
上班時間不緊湊，晚上加班干；
什么事情都愿意管，認為自己很忙才好；
做事目標不明確；
零碎時間都被隨意打發(fā)掉，不會利用零碎時間；
沒有時間安排表，由別人來安排；
不會休息、不會娛樂、沒有空閑；
事必親躬，不懂得授權；
過于注重細節(jié)；
做事有頭無尾；
沒有條理，不簡潔，簡單事情復雜化；
不會拒絕別人的請求；
從某種角度看，在中考復習階段，我們重視和強調復習時間的科學管理，其實需要管理的不是時間，而是對自己狀態(tài)、工作方式及習慣的管理。只有將視線的方向和聚焦點放在管理者自身時，我們將會清晰的發(fā)現(xiàn)，管理時間就是不停地在對自己的人生做一種新的規(guī)劃。因此，我們要養(yǎng)成事先規(guī)劃時間的習慣，依據(jù)事情的“輕重緩急”的優(yōu)先順序妥善安排，科學的規(guī)劃復習工作與生活時間的安排。
3、合理規(guī)劃復習進程：
（1）明確復習的四個階段
中考復習遵循循序漸進的原則，分階段要求開展工作。一般可以劃分為四個階段，具體要求是：
一輪基礎復習，要求：抓綱務本,全面復習，夯實基礎，單元過關。
二輪專題復習，要求：重點復習，構建網(wǎng)絡,歸納遷移,發(fā)展能力。
三輪綜合訓練，要求：縱橫聯(lián)系,拾遺補漏，專題訓練,全面提高。
四輪考前指導，要求：自學為主,適度訓練，調整心態(tài)，輕裝上陣。
（2）把握關鍵的時間節(jié)點
把握各個階段的主要工作和時間節(jié)點，有助于合理、有序保障備考工作的順利進行。本學期中考前的相關復習階段安排如下：（略）
二、 關注復習細節(jié)管理，科學提高復習效益
第一輪復習，要堅持“以本為本”，依據(jù)中考“考試說明”和學科“課程標準”，深挖教材，通過教材內容梳理，明確考查的要點，著力解決基礎知識和基本概念。具體注意以下三個方面：
（一）要處理好概念與規(guī)律復習，提高知識復習的系統(tǒng)性
當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。復習中，要“依標扣本”，注意分析學生在知識面與能力方面暴露的缺陷，理清知識的條理，找出知識點之間的內在聯(lián)系，要使前后知識聯(lián)系起來，系統(tǒng)鞏固知識，形成一個由知識點到知識面、最后到知識網(wǎng)絡的綜合體。適當?shù)匕阎R條理化和系統(tǒng)化，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；不斷地把分散的概念系統(tǒng)化，也有利于在頭腦中建立一個清晰的概念系統(tǒng)，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且使自己在學習的過程中少走彎路，使復習具有系統(tǒng)性。
（二）要加強復習環(huán)節(jié)的細節(jié)指導，提高復習課的實效性
從復習過程和學生的認知過程來看，要提高復習的效益，應著重抓好以下四個環(huán)節(jié)，即有效預習、有效聽課，有效訓練。
1、有效預習，培養(yǎng)復習的自覺性。主要以“問題導學”的形式，落實預習環(huán)節(jié)，使復習能做到心中有數(shù)。在每章節(jié)復習開始前，學生自己主動預習，整理和歸納力學的基礎知識，目的是鞏固基本概念。
2、有效聽課，學會筆記的選擇性。復習課中要學會聽復習課，注意把握每一節(jié)復習課的重點和核心，能做到記好筆記聽好課。而筆記操作可以簡化，可以根據(jù)自己學習的需要，選擇性的記載關鍵知識和疑難知識，從而有針對性的解決問題。在每章復習結束時，還要經(jīng)常反思自己在哪些方面比較成功，哪些還存在問題。
3、有效訓練，提高練習的針對性。練習的功能主要是鞏固、反饋與強化。練習的形式一般以課堂練習、課后練習為主，課后練習一般以練習作業(yè)的方式進行布置。教師安排學科復習訓練要有計劃性，要精選精練試題，強調訓練的計劃性，也就是要著重提高練習的針對性。具體要求做到：
一是加強習題選擇的典型性。在大量的解題訓練中，要精選精練，以一擋十，與復習配套的習題要注意精選，突出典型性、通用性，要注意解題后的反思和總結，不能盲目的陷于題海中。選擇課外習題或練習卷不是越多越好，而是要針對自己薄弱點進行針對性訓練。可以選擇一題多變，一題多解的訓練。能舉一反三，不輕易重復訓練做，寧愿課堂多聽課，少在課外做廢題。
二是落實習題訓練的'計劃性。結合老師的復習進程，自主確定符合自身特點的訓練計劃。比如，單元練習什么時候練，練什么，怎么練，練多長時間，通過訓練達到什么目標，未達標的怎么辦等問題都要周密規(guī)劃，要突出習題訓練的計劃性。
三是加強錯題鞏固的自覺性。通過科學的訓練可以發(fā)現(xiàn)問題，及時彌補不足。要重視測試中錯誤類型的歸類，注意習題解題方法的歸納。對自己錯誤較為集中的試題，找出錯誤根源，從而使復習更加系統(tǒng)、規(guī)范，提高復習效率。教師要督促學生建立錯題檔案，錯題收集，注意定期進行錯題重做。每次訓練和測試中丟分和失誤的試題要及時訂正，應當把平時反復易錯的習題有目的地通過復印、剪貼的方式匯總，專門謄寫在專用的錯題本上。一輪復習中，應突出對錯題的反思，同時要重視錯題練習的二次矯正，便于教學中的查漏補缺，注意做好復習反饋檢查，力爭做到“課課清、段段清、月月清”，真正做到相同題目不錯兩次。總之，通過反復的、階段循環(huán)式的針對性訓練來提高復習效果，使學生知識系統(tǒng)化、結構化。
四是提高習題訓練的科學性。教師在練習安排與處理上，要抓好基礎訓練、專題訓練、模擬訓練，突出訓練方式的科學選擇，即要科學安排分層訓練、循環(huán)訓練、規(guī)范（性）訓練以及限時訓練，從而達到有效訓練的目的。其中，鞏固性的作業(yè)訓練尤其要注意減輕學生負擔，以提高教師工作效率為前提，具體的衡量標準是：作業(yè)的布置要以“學生能做得了，教師能改得完”為基本衡量尺度，嚴禁教師布置懲罰性作業(yè)。或為了擠占學科復習時間布置沒有針對性的作業(yè)。要切實解決學生“題目會解卻不能得分、不能得高分”的問題。另外，進行模擬訓練時，還要適度適量。通過訓練可以增強同學們考試的自信心，熟悉中考的氛圍和時間，調整中考前的心態(tài)。此階段不要盲目大題量訓練，要給學生留下思考時間，進行查漏補缺。
五是加強習題訓練的規(guī)范性。習題訓練要注意解題訓練的規(guī)范化要求，比如作圖、解答題的書寫，答題的模式等。習題訓練過程中要處理好“求快與求準”、“會做與得分”、“難題與易題”的關系，要避免粗心大意和熟題答案的思維定式的影響，不要為了難題鉆“牛角尖”，導致基礎題該得的分沒有得到。學生在解題中常犯的“五錯”有：看錯、想錯、算錯、寫錯、抄錯。針對解題中經(jīng)常出錯的問題，可以開展一些限時訓練，通過限時解題訓練，可以提高解題的速度和正確率，力爭通過扎實的基本功拿到應拿的分數(shù)，做到“該得的分一分不能少，能得的分一分不能丟”。
（三）要處理好教材與資料的關系，提高復習資料的輔助性
一輪基礎知識的復習（概念、規(guī)律）要以教材為本。近年來，中考命題總體上仍遵循“保持穩(wěn)定，重視基礎，貼近生活”的命題方向。考綱是復習的依據(jù)，教材是復習的根本，資料是復習的補充。要“抓綱務本”。抓綱就是要正確認識考綱對復習的指導作用；務本就是要充分利用教材，拓寬知識內容，延伸課后習題。挖掘教材,注意細節(jié)。要重視教材中插圖、表格和圖表的研究，注意其中蘊藏的物理知識與物理規(guī)律。尤其是物理和數(shù)學學科，全省有兩套教材，學有余力的學生要注意研究兩套教材在知識點編排上的差異。中考復習越到后期越應回歸教材。目前，市場上的中考復習資料很多，質量也是參差不齊，沒有經(jīng)過精心選擇的復習資料，不但不能提高復習效率，反而會降低效率，甚至是出現(xiàn)負增長。在資料選擇上，要有針對性，嚴格篩選，決不能濫用。中考復習一般一門學科配置1～2本綜合性中考復習用書就足夠了，建議以中考“考試說明”為基礎，再輔以其他精選的材料（如中考試題分類匯編），做到擇其“精”者而用之，堅持舉一反三，“以一當十”，即聽懂一題會解一類題，切實提高資料的使用效果。現(xiàn)在階段，學生都有一種過分依賴資料的習慣性心理，容易把課本丟掉，要注意對這種不良現(xiàn)象，決不能舍本逐末。
三、加強分層分類輔導，做好學生心理指導
1、切實落實分層推進
真心落實各類學生分層幫扶，可以尋求學科質量增長的新空間。教師要善于引導學生樹立“學有進步，人人進步”的信心，這是是分層輔導的前提。調節(jié)師生關系，是提高學生學習質量的催化劑。教師對學生要真心愛護，尊重熱愛而嚴格要求。經(jīng)常換位思考，教師可采取“先跟后帶”的方式與學生談心。優(yōu)化“分類指導，分層輔導，及時跟進”，注意面向全體，關注每一個，不同層次學生的輔導與幫扶不要硬性的做統(tǒng)一要求，避免“一刀切”。 具體要求處理好“三個環(huán)節(jié)”，即：
環(huán)節(jié)一，作業(yè)精選：精挑細選，分層要求，提高練習效益。每天作業(yè)要以教師能改、學生能較好完成為度。
環(huán)節(jié)二，練習批改：批改到位，糾錯及時。即有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾。盡量增加面批的次數(shù)，讓更多的學生受惠。具體做到：改卷不過夜，講評不隔天，讓學生不把“不懂”帶回家。
環(huán)節(jié)三，成績跟蹤：做好案頭工作，引導學生描繪落實各次測驗與考試成績均分差曲線。
2、加強復習的課堂管理
復習階段要堅持嚴格管理保障復習教學的秩序穩(wěn)定。靈活駕馭課堂需要有一定的課堂管理能力，這樣才能組織正常的教學進程。課堂紀律的管理是駕馭課堂能力的重要方面。教師不僅要寬嚴有度，更善于通過管理的機智，化解教學中的偶發(fā)事件。教師要明確課堂管理既要管也要理，管住不管死，要求不苛求，尊重不放任，關愛不偏愛。教師對偶發(fā)事件的處理方式：冷處理，察言觀色，言語得當，懲罰有度（獎勵與懲罰結合），顧及面子（不侮辱人格，傷及自尊）。
3、做好考前心理輔導
做好心理疏導，激發(fā)學生自主學習的內驅力是有效復習的保證。考試綜合焦慮癥或考試綜合恐懼癥，通常表現(xiàn)為焦慮、恐懼、壓力感等。這是一種常見的心理現(xiàn)象。在進行考前心理指導過程，要讓學生能夠基本做到以下幾點：
能正確認識焦慮和壓力；
引導學生合理歸因；
保持良好的考前、考試心態(tài)；
調整考試動機，將外部動機轉化為內部動機；
提高對考試環(huán)境的適應性；
學會積極的自我暗示、進行自我放松。
初三中考一輪復習計劃參考 2
一年一度的中考即將來臨，中考是九年義務教育的終端顯示與成果展示，更是一次選拔性考試，其競爭較為激烈。為了更有效地幫助學生梳理學過的知識，提高復習質量和效率，在中考中取得理想的成績，全組教師團結協(xié)作，研究新課標精神，研究近年來中考的趨勢及試題，明確中考的范圍，積極準備應對策略，現(xiàn)將復習計劃擬定如下：
一、新課結束和開始復習時間
三月中旬結束新課開始復習。
二、指導思想
以語文課程標準和南京市中考考試說明為指針，立足教材，結合學生實際，研究復習方法，面向全體學生，全面系統(tǒng)地提高學生的語文能力和綜合素質。
三、復習目標
充分體現(xiàn)素質教育的精神和新課改的理念，通過復習，力爭使學生對初中階段的語文基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力。使每位學生獲得長足進步，力爭在今年的中考中，合格率、均分和優(yōu)分率都有大的進步。
四、復習原則
通過對20XX年各地中考語文試題的分析，我們在20XX年中考語文備考過程中，值得注意以下方面：
1、進一步認真學習課程標準和中考命題說明，做到備考有的放矢。
中考命題是遵綱守本的，必須認真分析，明晰、準確地把握中考語文考試的范圍和內容，減少盲目性。中考試卷的總體布局是基本穩(wěn)定的，各個試題的測試目標、立意、設問角度以及答案、評分標準等等，都值得我們認真地加以研究。
2、學會分類整理，形成科學的知識網(wǎng)絡。
語文學科不同其他學科，我們所學的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，復習時應加強語文學科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對中學語文的基礎知識、讀寫基本技能進行全面地歸納整理。
3、團結協(xié)作，共同提高。
本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進步。
五、時間安排
整個復習過程分為三個階段：
全面復習階段（3月中旬到4月中旬）：全面復習7-9年級6本書中的基本文言文篇目、古詩詞篇目和所要考到的考點、現(xiàn)代文閱讀、作文。完成第一輪復習。
重點突破階段（4月中旬到5月中旬）：進行各個考點的專題系統(tǒng)復習點撥與檢測，各區(qū)一模試卷的針對性訓練，讓學生得到進一步的鞏固和提高。完成第二輪復習。
查漏補缺階段（5月中旬到6月中旬）：進行知識點的查漏補缺與綜合測試（校模），最后階段以各區(qū)中考模擬題的形式進行檢測。完成第三輪復習。
20XX年6月中旬參加南京市中考。
六、任務分工：
開學至3月中旬前，完成9年級下冊新內容的教學，認真分析課文內容，把握教學重點，提高課堂效率，力爭時間短速度快效果優(yōu)。
1、3月中旬至4月中旬第一輪復習，以1—6冊課本為根本立足點，這一環(huán)節(jié)是中考語文復習的起始環(huán)節(jié)，關鍵環(huán)節(jié)，可分為四大塊：
（1）積累運用。以古課內詩文、書下注釋、課后字詞、書后名著導讀和附錄為基礎，過好字詞、語法、修辭、標點符號以及詩詞和名著積累關。可以用一些精練的練習試卷加強學生的識記。
（2）綜合性學習。以每單元綜合性學習要求為基礎，過好學科融合生活、實際運用語文、綜合運用語文關。
（3）現(xiàn)代文閱讀。六本書，三十六個單元，可按照文體進行歸類復習，明確每單元總體要求，點面結合，確保學生頭腦里形成完整的文體知識和語法概念，并進一步形成分析問題、解決問題的.能力。
（4）古詩文賞析。以課內古詩文為基礎，加強對文章內容的理解，提高學生的鑒賞能力和表達能力。
由蔣媛美周善軍周金霞王蜜各負責一塊復習資料的編寫，全組討論定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二輪復習以知識點和考點為主要內容，結合《中考指導用書》進行系統(tǒng)的專題復習。
（1）文言文閱讀專題復習
以復習試卷為主。內容包括課內文言文通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義、虛詞用法、特殊句式、文章重點句翻譯、課外淺易文言文閱讀訓練，歸納書上的重點文言知識，并整理各地中考試卷上較為經(jīng)典的文言文閱讀試題，提高學生的解題能力。
（2）古詩詞專題
繼續(xù)加強默寫，反復強化訓練，注意提醒學生搜集常錯的錯別字。分散時間進行隨時檢測，糾錯。加強詩詞的賞析訓練，歸納常見題型和解題方法，提高詩歌鑒賞能力。
（3）現(xiàn)代文閱讀專題（可運用《中考指導書》的現(xiàn)代文閱讀訓練部分）
記敘類文章閱讀，重點復習記敘文閱讀方法、常見考點。常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
科技作品閱讀重點復習說明文閱讀方法、常見考點，歸納常見考題，分析典型例題，模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
議論文閱讀重點復習議論文閱讀方法、常見考點、常見考題歸納、典型例題分析、模擬自測鞏固強化，配套專題復習試卷檢測。
（4）積累與運用專題復習
借鑒指導用書和各地中考試卷中的各種開放性題型，歸納整理，進行仿寫、圖表、（口語交際今年不作要求）等題型的專項復習。也由本組的四個人分工進行資料講義的整理編輯。由全組討論確定，力爭發(fā)揮各位教師的優(yōu)勢，群策群力，資源共享，提高教學案質量，共同提高。專項復習的講學稿力爭4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以綜合試卷和古文背誦默寫的鞏固為主的第三輪復習，力爭精練精講，針對前兩輪復習的薄弱環(huán)節(jié)，查漏補缺。同時提高學生的答題的速度和規(guī)范性。重點采用城區(qū)的二模試卷或各地質量較好的中考模擬試卷。
4、寫作方面，作文已占中考語文的半壁江山，復習應基礎、能力、應考并重，注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，卷面整潔習慣，認真審題習慣，快速擬題習慣，快速構思習慣，下筆成文一氣呵成的快速作文等習慣。提倡采用作文紙寫作，利于批改講評，也方便粘貼較為優(yōu)秀的習作供學生借鑒和學習。作文的審題、選材立意、文體選擇和要求、擬題、開頭結尾和語言潤色形成專題復習，融合于整個復習的過程。
5、針對本校待優(yōu)生較多，合格率偏低的現(xiàn)狀，本組決定整理本省13市中考試卷，形成13套由語基和古詩文閱讀為主的試卷，利用一定的時間組織每個班此類學生進行練習，認真批改和反饋。
總之，我們爭取在緊張有序的復習過程中使初三年級的語文成績能更上一個臺階。
七、其它
受限于種種，一模時間的不確定、中考基本篇目的調整和諸多不可預測的因素，初三復習計劃肯定會隨之有相應改變，我們相信在教務部和年級組的統(tǒng)籌安排之下，在備課組全體成員分工不分心的通力合作之下，我們希望有一個不辜負學校和家長期望的結果。
初三中考一輪復習計劃參考 3
一、注重考法研究，把握中考動向
中考復習前，初三數(shù)學組要進行考法研究，研究近幾年中考數(shù)學命題的走向，研究考綱，研究中考復習策略。每位數(shù)學老師都進行專題發(fā)言。原初三數(shù)學老師著重談中考復習體會及中考后的反思;現(xiàn)初三數(shù)學教師著重談近幾年中考命題的走向及中考復習策略;其余數(shù)學老師根據(jù)中考數(shù)學命題的特點，著重談如何及早把握中考動態(tài)，如何在平時的教學中進行數(shù)學思想方法的滲透。中考考法研究的專題研討會，將對初三老師的復習起到指導作用，對初三老師把握中考動向，糾正復習偏差，產(chǎn)生積極而深刻的影響。
平時考試中，教師可以模擬中考命題，試題來源于課本改編及自編，注重信息的收集和新題型的探索，著重考查學生基本的數(shù)學思想和方法。每次考完后教師與學生都要及時做總結，這樣既讓教師對中考復習的把握更深，又有利于學生尋找差距，奮力拼爭。
二、制定合理的復習計劃
切實可行的復習計劃能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。我們認為，中考的數(shù)學復習最好是分四輪進行。
第一輪，摸清初中數(shù)學內容的脈絡，開展基礎知識系統(tǒng)復習。在近幾年的中考題安排了較大比例(70%以上)的試題來考查“雙基”。全卷的基礎知識的覆蓋面較廣，起點低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對課本原型進行加工、組合、延伸和拓展。復習中要緊扣教材，夯實基礎，同時關注新教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三、觸類旁通的目的，做到以不變應萬變，提高應能力。
近幾年的中考題告訴我們學好課本的重要性。在復習時必須深鉆教材，在做題中應注意解題方法的歸納和整理，做到舉一反三，有些中考題就在書上的例題和習題的基礎上延伸、拓展，因此，教師要引導學生重視基礎知識的理解和方法的學習。基礎知識就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基礎知識之間的聯(lián)系，要做到理清知識結構，形成整體知識，并能綜合運用。例如：中考涉及的動點問題，既是方程、不等式與函數(shù)問題的結合，同時也常涉及到幾何中的相似三角形、比例推導等等。
第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專題復習。根據(jù)歷年中考試卷命題的特點，精心選擇一些新穎的、有代表性的題型進行專題訓練，就中考的.特點可以從以下幾個方面收集一些資料，進行專項訓練：①實際應用型問題;②突出科技發(fā)展、信息資源的轉化的圖表信息題;③體現(xiàn)自學能力考查的閱讀理解題;④考查學生應
變能力的圖形變化題、開放性試題;⑤考查學生思維能力、創(chuàng)新意識的歸納猜想、操作探究性試題;⑥幾何代數(shù)綜合型試題等。
第三輪，綜合訓練(模擬練習)。這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力。具體做法是：從往年中考卷、自編模擬試卷中精選十份進行訓練，每份的練習要求學生獨立完成，老師及時批改，重點講評。
第四輪，回味練習。在中考的前一周，教師要對在練習中存在的問題，按題型分幾塊回味練習，掃清盲點，或者找出以前的試卷重點對以前做錯和容易錯的題目進行最后一遍清掃。
三、調整好心態(tài)，培養(yǎng)學生興趣
首先是心理上要調整好心態(tài)，不光是學生，老師也是一樣。在中考復習時，學校領導或專家要對教師進行心理健康輔導，避免因老師過度的緊張而造成學生過多的壓力。學校還可以通過各種途徑在不同的階段，對學生進行個別心理輔導、群體心理輔導(班會課、專家講座等)，使學生正確對待壓力與挫折，正確看待成績，增強自信，發(fā)揮學習的最佳效能。
其次，要避免學生對考試產(chǎn)生畏懼心理，甚至把模擬考試也當成負擔。隨著復習的深入，數(shù)學加好友 發(fā)短信 復習題的深度和廣度也會增大，考生一次考試沒考好或遇到不懂不會的問題是很正常的，如果一味地著急、焦慮，往往會一無所獲，考生應把這簡單些做錯的題目和不懂不會的題目當成再次鍛煉自己的機會，正確分析問題原因，考前發(fā)現(xiàn)問題越多糾正越及時，提高越快。
最后，教師要適時給予學生學法指導，培養(yǎng)學生興趣。教師要從講課復習、做練習(試題)、改正試卷、小結等等方面，對學生進行學法指導，使學生在學習的每個環(huán)節(jié)上量力而行，合理利用時間，發(fā)揮學習效能。使學生學習得法，增強自信，培養(yǎng)興趣，做到事半功倍。
初三中考一輪復習計劃參考 4
一、指導思想
1、為了提高我校語文教學質量，讓學生在中考中考出好成績，我校初三語文備課組全體教師經(jīng)過仔細磋商，在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定本復習計劃。
2、鑒于語文教學的階段性特點，為了使新舊知識能相互溝通，能由點到線，由線到面，從而形成知識網(wǎng)絡，達到掌握知識，運用知識的目的，我們將采取疏通思路，分階段、分步驟復習的方法。
二、具體做法：
（一）、力爭在四月上旬前結束新課教學任務。
（二）、4月9日—5月上旬，“一模”前第一輪復習（以第5、6冊為主）
1、課本知識復習階段：用最快速度，抓住重點課文，疏理知識點，了解課文內容，狠抓文后練習題的復習整理。
2、知識點歸納復習：
a、拼音、漢字、重點成語的音、形、義。
b、語言的表達和運用。收集近期中考或綜合卷中本部分的各類考題，歸納類別，探究答題的方法和技巧，提高學生應試能力。
c、背誦默寫：①每單元后的誦讀欣賞（古詩詞曲）。
②重點文言文默寫部分的名句。本部分如有可能，還將把1—4冊中相關內容識記并默寫。
d、閱讀理解訓練：
①現(xiàn)代文閱讀（記敘文、說明文、議論文）；以重點語段的訓練為主。
②文言文復習：重點課文，逐篇過關，重點實虛詞及重點句的翻譯加強訓練。
e、作文：①利用每周一作，選取近期各地中考試卷中的中考作文題，讓學生試做，教師評講，學生總結、提高。
②重點指導寫作方法，強調作文寫作的'整體效應（一個醒目的文題、一個簡潔卻引人入勝的開頭、一個具體生動而豐富充實的內容、一個畫龍點睛的結尾、一張端正整潔的卷面）
（三）綜合強化復習階段。
（1）根據(jù)中考考試篇目，重點彌補第（1—4冊）的課文復習。（2）利用一些綜合試卷，進行強化訓練。在試卷評講過程中強化第二輪復習。以上復習計劃，可根據(jù)實際情況作適當調整。
初三中考一輪復習計劃參考 5
初三中考總復習教學時間緊，任務重，要求高是他的三大特點，而如何提高數(shù)學總復習計劃的質量和效益，是我們每位數(shù)學教師必須要面對的問題。下面就結合我校學生的實際情況，談談我的具體計劃：
第一階段（3月1號到3月20號）：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練，讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面，扎實，系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。
1．重視課本，系統(tǒng)復習。
現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主，有些基礎題是課本上的原題或改造。總的知識結構讓學生心里有數(shù)。教師在這一階段的教學可以按知識快組織復習。具體為——代數(shù)部分是五塊知識：實數(shù)和代數(shù)式，方程，不等式，函數(shù)，統(tǒng)計初步。幾何部分也是五塊知識：幾何基本概念，相交線和平行線，三角形和四邊形，解直角三角形，圓。在具體的教學中，教師可以提出每個知識塊的復習提要，指導學生邊復習邊做知識歸納，掌握法則和公式定理等。同時，例題的選擇要具有針對性、典型性和層次性。
2．在基礎知識的基礎上學會思考。
隨著教材的改革，中考命題已引起我們教師的高度重視。為了充分體現(xiàn)中考數(shù)學考試選拔的公正，在命題時，一定會對需要考查的知識點和方法創(chuàng)設一個新的問題情境，盡量使每個考生面對的是相同背景和相同起點，特別是一些需要有較高區(qū)分度的試題更是如此。因此，我們的學生要通過總復習，使每個學生都能達到“理解和掌握的要求”，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
3．重視對數(shù)學思想的理解和運用。
例如，告訴學生自變量和因變量，要求學生寫出函數(shù)的解析式，或用函數(shù)解析式去求交點等問題，都要用到函數(shù)的思想，也是近幾年中考的必考題。例如，數(shù)形結合的思想，最后的壓軸題也與此有關的。從而復習時著重舉幾個典型的例題，讓學生體會數(shù)形結合的思想在題目中是如何呈現(xiàn)和如何轉換的。
第二階段（3月21號到4月21號）：綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)。本階段應以建構初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡結構為主，從總體上把握教學內容，提高能力。
1．培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一。
這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注重數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握。初中總復習的`內容多，所以要突出重點，抓住關鍵，解決疑難，教師在此要充分發(fā)揮主導作用。而復習內容，學生在第一階段已經(jīng)很熟練了，此階段應該讓學生在此基礎上查漏補缺，對知識進行歸納和加深記憶。
2．狠抓重點內容。
近幾年來，初中階段的方程，函數(shù)，直線型，圓這些一直是中考的重點考查內容；方程思想和函數(shù)思想貫穿中考試卷的始終，所以本次中考復習也要將此做為復習的重點內容。
3．對于新題型也不要輕易放棄。
例如開放題，探索題，閱讀理解題，方案設計題和動手操作題近幾年也是很流行的一種考察學生的探索能力和動手能力的新題型。
第三階段（4月22號到5月底6月初）深入中考試題研究，讓學生自己感受中考的魅力。
1．以一套中考題為例，采取多種形式，改變命題，自編命題。
改變命題，自編命題可以讓學生感受自己知識的掌握程度和中考技巧。變更命題的表達形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性；尋求不同解題途徑和思維方式，培養(yǎng)學生思維的廣闊性；變換幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
2．戰(zhàn)前練兵，模擬中考。
在前2輪復習的基礎上，此階段需要做大量的模擬試題一檢查復習的效果。讓學生調整心態(tài)，振作精神，為中考培養(yǎng)心態(tài)素質和知識素質打下夯實的基礎。，對于每一張試卷，都要做到認真分析試卷，找出學生存在的問題加以解決，并加強這方面的練習。數(shù)學知識在于點點滴滴的積累，考試時遇到不會做的要學生學會鎮(zhèn)定，回想學過的各種方法，從條件入手，挖掘隱含的已知條件，或從結論入手尋找解題途徑，從而為中考的考試練好了最好的心理和知識這兩個素質條件，也因此而取得中考的優(yōu)秀成績。
第四階段（6月初到6月13號）感受自己的奮斗歷程，體驗自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學生的心理輔導占很重要的位置，同時，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對待不同的學生模擬出來的不同成績時要進行不同的思想教育。讓每個考生都感受到自己前幾個階段的努力并沒有白費力氣，讓每一個考生都做到胸有成竹，相信自己永遠是最好的。
當然，中考前總復習的時候，還要堅持具體問題具體分析的原則。復習的面要面向全體學生，分層次開展教學，“顧兩頭，促中間”，就是說要注重尖子生的同時也要注重后進生，而中間力量是最有潛力的一部分，更要深入。總而言之，提高復習實效是初三中考前總復習教學的最終目標。所以，我在制定復習計劃的前提下更要發(fā)揮實效性，根據(jù)學生的實際情況，因材施教，使本屆畢業(yè)班的數(shù)學教學更上一層樓。
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眼看著中考倒計時了，不知道同學們如今的心情怎么樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩(wěn)重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。
或許以后你們將會感慨，整個初中是我們人生中最應該享受的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現(xiàn)它。
所以，每個人都不是自己在奮戰(zhàn)，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。
我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發(fā)下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的`生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。
好啦，言歸正傳，對于我們來說現(xiàn)在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。
在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態(tài)。
先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。
第一、基礎知識系統(tǒng)化。
看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根 初中學習方法，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。
初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數(shù)，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。
再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經(jīng)常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統(tǒng)化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。
備戰(zhàn)初三期末考試：如何為自己“添枝加葉”
距初三期末考試只剩半個月時間了，桌子上這么些課本、資料是否看得過來？看過了又能記住多少？北京五中初三老師譚麗建議，不妨給自己畫棵“知識樹”，有條理地展開期末復習。
要想了解自己的知識漏洞在哪里，就要先對所學全部知識作一個系統(tǒng)的梳理。這棵知識點系統(tǒng)“樹”重要知識點是樹干，次要一些的分支點是樹杈，從一個知識點出發(fā)，引申出一系列的概念、定義的相關知識。復習時，學生要對照知識表有順序、有邏輯展開，別“東一榔頭、西一棒槌”，反把思路搞亂了。
列好知識表后，學生可以通過循序漸進的復習方式堵漏洞，練習強度根據(jù)漏洞的重要性判斷。如果這個概念是知識系統(tǒng)里不可或缺的一部分，就要下大功夫掌握；如果只是一個旁支的小知識點，可以考慮暫時粗略復習，等寒假再把它補上。
此外，有些初三生認為所學課程已經(jīng)結束，書中的基礎知識就沒有再看的必要，這種想法不可取。其實，“磨刀不誤砍柴功”。例如，語文試卷中基礎知識積累及運用部分，數(shù)學中的簡單運算例題，物理的基本概念和公式等，這些內容就好比是大樹的根基，丟掉這些，失分就在所難免 初中物理。
最后，在掌握了這些基礎知識和重點難點后，同學們就可以根據(jù)自己的能力范圍為知識大樹“添枝加葉”。學生們可以動手制作一盒小卡片，把自己各科近期考卷的出錯點記下來。上學路上、課間休息時，隨時拿出來翻閱一遍，做到“有的放矢”。
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一、明確指導思想
新的數(shù)學課程標準指出：“數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生。所以數(shù)學復習要面向全體學生，要使各層次的學生對初中數(shù)學基礎知識、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學生形成良好的思維能力、較強的綜合能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。”
二、團結協(xié)作，共同發(fā)展
1．加強集體備課，通過集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢互補，保證備課和上課的質量。遇到比較困難的問題，大家群策群力，共同解決問題。
2．備課組團結協(xié)作，反對單打獨斗；備課組做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一的教學目標，統(tǒng)一的教學內容，統(tǒng)一的教學進度，統(tǒng)一的教學資料，統(tǒng)一的測驗考試。對沒有按照要求做到，將及時提出整改，現(xiàn)備課組內部精誠合作、資源共享，正營造著和諧、協(xié)作、共贏的備課組文化。
3.認真學習課標和考試說明，梳理清楚知識點，把握準應知應會。哪些要讓學生理解掌握，哪些要讓學生靈活運用，教師對要復習的內容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復習的全過程，全面提高復習的質量。
4.深入研究南京近三年的中考試題,選擇適當?shù)牧曨}精練.
三、復習安排(四個階段)
第一階段：知識梳理形成知識網(wǎng)絡（第3周——第9周）
1、第一輪復習的形式，以中考說明為主線，注重基礎知識的梳理。
第一輪復習要“過三關”：
(1)過記憶關。必須做到記牢記準所有的公式、定理等。
(2)過基本方法關。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
(3)過基本技能關。如，數(shù)形結合的題目，學生能畫圖能做出，說明他找到了它的解題方法，具備了解這個題的技能。
2、第一輪復習應該注意的幾個問題
(1)必須夯實基礎。今年中考試題按易：較易：中：難=4：3：2：1的比例，因此使每個學生對知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
(2)中考有些基礎題是課本上、說明上的原題或改造，必須深鉆教材與說明，絕不能好高騖遠。
(3)不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通。“大練習量”是相對而言的，要有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。
(4)定期檢查學生完成的作業(yè)，及時反饋。教師可采用集中講授和個別輔導相結合，有利于大面積提高教學質量。
(5)實際出發(fā)，面向全體學生，因材施教，即分層次開展教學工作，全面提高復習效率。課堂復習教學實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。
（6）堅持每周一練，數(shù)學每周一練是我校的傳統(tǒng)項目，單周側重基礎性檢測目的是檢查學生雙基掌握情況，查漏補缺；而雙周進行綜合性考試，目的是提升學生綜合能力。
第二階段：專題復習(第10周——第15周)
1、第二輪復習的形式，不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位，以教學案為主。
在一輪復習的基礎上，進行拔高、集中、歸類，重點難點熱點突出復習，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。
2、第二輪復習應該注意的幾個問題
(1)第二輪復習可對學生共性的難點、誤點設立專題。
(2)專題的劃分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；圍繞熱點、難點、重點，重要處要狠下功夫，不惜“浪費”時間，舍得投入精力。
(3)以題代知識，學生在某種程度上遠離了基礎知識，會造成程度不同的知識遺忘現(xiàn)象，解決這個問題的最好辦法就是以題代知識。可適當穿插過去的`小知識點，以引起記憶。
(6)專題復習可適當拔高。沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪復習的任務。但要兼顧學生的具體情況把握一個度。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急于趕進度，要善于總結規(guī)律性的東西給學生，免得學生產(chǎn)生“糊涂陣”現(xiàn)象。
第三階段：綜合訓練
1、 第三輪復習的形式是模擬中考的綜合演練，查漏補缺，俗稱考前練兵。訓練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。
2、第三輪復習應該注意的幾個問題
(1)模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，要切近中考模式。
(2)批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不能再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。學生要有錯題集，教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。
(5)歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。要講透；切忌面面俱到式講評、切忌蜻蜓點水式講評、切忌就題論題式講評。不宜對模擬卷題題講。
(8)適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過前兩輪時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進考場，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期題量不宜太大，要讓學生輕松解題、居高臨下解題，能跳出復習的圈子看試題。
(10)調節(jié)學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
(11)心態(tài)和信心調整。這是每位教師的責任，此時此刻信心的作用變?yōu)榱俗畲蟆?/p>
第四階段：查漏補缺
對學生仍然模糊的或已忘記的知識讓學生回歸課本，進一步鞏固和加深，迎接中考。
總之，在初三數(shù)學總復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
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一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務水平、教學能力、學生素質的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位，必須搞好初三的物理教學成績，務必團結一致，共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。
二、團結協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責，統(tǒng)一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學，優(yōu)化課堂。教學成績的高低關鍵看課堂教學，優(yōu)化課堂教學僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節(jié)、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的探索使學生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關有用信息，不斷改進和完善初三復習資料，做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試，測驗完成后進行試卷分析和質量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調整教學。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關注熱點與教材的結合點等。
三、科學制定計劃?穩(wěn)步扎實復習。
第一階段：梳理教材，構建知識結構，過基礎知識點關。
按物理學科特點分板塊復習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生復習所有學過的基礎知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結構進行歸類、整理，使知識條理化，建構知識網(wǎng)絡化，讓學生看到各部分知識之間的內在聯(lián)系。加強基礎時，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的'特點、電功電功率)。在此，出部分知識點填空題，,配適當基礎練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段：專題訓練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎知識的應用，對學生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時糾正。在評講題時應注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內容，并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應性訓練。
四、要加強分層復習，努力提高合格率
關于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
①從第一階段復習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎題進行強化訓練(自編一到二套以基礎題為主的練習題)
②、側重輔導，關心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
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一、指導思想：
本學期政治復習以九年制義務教育教學課程標準為指導，主要任務就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學來講就是要搞好最后的復習準備工作，為使本校政治的復習有針對性、目的性、做到科學合理、切實可行，真正對學生起到指導性的作用，為中考打基礎的指導方針來制定計劃，實施教學，系統(tǒng)復習，使每一位學生在第一輪復習中夯實基礎，在第二輪復習中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識。在第三輪復習中，使學生獲得知識的全面掌握，提高他們的自信心，確保xx年中考政治取得好的成績。
二、學生分析
1、本屆學生的`整體水平較上屆偏弱，學生的優(yōu)秀率，合格率、低分率等指標較小，特別是各班的優(yōu)生人數(shù)偏少。
2、學生對課本基礎知識掌握不夠系統(tǒng)，在應用知識解題能力偏差。
3、學生對政治分析題適應能力較差，不能用所學知識點來回答。
三、復習目標要求
1、要緊扣新課程標準這個中心，注重知識的應用性、探究性、綜合性、教育性與時代性，復習指導的實施要充分體現(xiàn)課改精神和課改方向。
2、以學生為本，復習備考都要從學生實際出發(fā)，在復習過程面向全體學生，注重加強對學生分析問題能力的培養(yǎng)。
3、加強課本知識系統(tǒng)教學，爭取通過對課本知識的整理疏導，使學生的知識得到鞏固和升華，進而構成立體知識系統(tǒng)。
4、做好分層輔導和個別輔導，在復習過程中，對不同層次的學生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率有大幅度的提高。
四、復習建議
1、要扎實基礎知識，構成知識框架。
在第一輪復習中，對初一、初二、初三各章節(jié)的基本知識點進行科學地梳理，使學生思路清晰，這是熟悉課本內容的基本要求。上新課時，學習知識往往是由課節(jié)框目點，復習時，可由點目框節(jié)課，一來二回，可使課本知識脈絡清楚，當然最好能用圖表形式將零散的知識點簡明而準確地表現(xiàn)出來，使學生構成知識框架，便于鞏固、記憶。
2、利用實例說明基本觀點，提高綜合能力。
在學生能較熟練掌握課本知識結構的基礎上，使其能結合實例解決問題：即面對實例，能就事例迅速找到對應知識點，能尋找到知識點在課本中相關的范圍和位置。因此，在第一輪復習中，要有意識地利用試卷集中強化訓練，培養(yǎng)學生在有限時間內，對課本知識點的反應、查找、連接的速度與能力。
3、關注時政，準確聯(lián)系政治觀點
要結合社會中的熱點，引導學生正確分析、判斷，連接所學政治觀點加以解決，學會抓住時政中關鍵字、詞、句所傳達出的相關信息點，才可能做到準確把握、運用得當。所以，老師要有針對性地加以訓練，提高。
五、復習安排
1、第一輪復習(2月18日4月13日)
在第一輪復習中緊扣教材，夯實基礎，抓住新航標上的知識點及習題進行系統(tǒng)復習，逐一過關，不留死角。同時關注教材中的新知識，對課本知識進行系統(tǒng)梳理，形成知識網(wǎng)絡，同時針對典型問題進行變式訓練，達到舉一反三，觸類旁通的目的，提高學生解題應變能力。在復習中用來系統(tǒng)復習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導學生合理利用課余時間加強復習鞏固。對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎知識突出復習。第一階段的復習不能是簡單知識的重復，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復習的主體部分，即新航標知識。在復習過程中要放在突出的位置。
六、具體進度
1、第一周：結束新課
2、第二周：復習九年級一二單元
3、第三周：復習九年級三四單元
4、第四周：復習八年級上冊
5、第五周：復習八年級下冊
6、第六周：復習七年級上冊
7、第七周：復習七年級下冊
8、第八周：專題復習問答題
9、第九周：做三套有價值的綜合試卷
總之，在政治復習中，發(fā)掘教材，夯實基礎是根本，注重過程前提，精選習題，提質減負是核心，強化訓練發(fā)展能力是目標，只有這樣才能開發(fā)學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力和水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。從而獲得較好的成績。
初三中考一輪復習計劃參考 10
一、復習措施。
1.認真鉆研教材、課標要求、吃透考試大綱，確定復習重點。確定復習重點可從以下幾方面考慮：
⑴.根據(jù)教材的教學要求提出四層次的基本要求：了解、理解、掌握和熟練掌握。這是確定復習重點的依據(jù)和標準。
⑵.熟識每一個知識點在初中數(shù)學教材中的地位、作用;
⑶.熟悉近年來試題型類型，以及考試改革的情況。
2.正確分析學生的知識狀況、和近期的思想狀況。
(1).是對平時教學中掌握的情況進行定性分析;
(2)每天對學生的作業(yè)及時批改，復習過程側重評講
(3).是對每周所復習的知識進行測試，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。
(4).將學生很好的分類，牢牢的抓在手中。
(5)備課組成員每人出好兩套模擬試題，優(yōu)化及共享資源。
二、抓好教材中例題、習題的歸類、變式的教學。
在數(shù)學復習課教學中，挖掘教材中的例題、習題等的功能，既是大面積提高教學質量的需要，又是對付考試的一種手段。因此在復習中根據(jù)教學的目的、教學的重點和學生實際，對相關例題進行分析、歸類，總結解題規(guī)律，提高復習效率。對具有可變性的例習題，引導學生進行變式訓練，使學生從多方面感知數(shù)學的方法、提高學生綜合分析問題、解決問題的'能力。在講解時可從以下幾方面入手：
⑴.尋找其它解法;
⑵.改變題目形式;
⑶.題目的條件和結論互換;
⑷.改變題目的條件;
⑸.把結論進一步推廣與引伸;
⑹.串聯(lián)不同的問題;
⑺.類比編題等。
三、落實各種數(shù)學思想與數(shù)學方法的訓練，提高學生的數(shù)學素質。
理解掌握各種數(shù)學思想和方法是形成數(shù)學技能技巧，提高數(shù)學的能力的前提。通過不同形式的訓練，使學生熟練掌握重要數(shù)學思想方法。
1.采取不同訓練形式。一方面應經(jīng)常改變題型：填空題、選擇題、簡答題、證明題等交換使
用，使學生認識到，雖然題變了，但解答題目的本質方法未變，增強學生訓練的興趣，另一方面改變題目的結構，如變更問題，改變條件等。
2.適當進行題組訓練。用一定時間對一方法進行專題訓練，能使這一方法得到強化，學生印象深，掌握快、牢。
四、具體時間安排與復習內容
(一)、第一階段(3月27日——5月13日)：
基礎知識專題全面復習基礎知識，加強基本技能訓練
這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)，形成知識網(wǎng)絡。
1、重視課本，系統(tǒng)復習。
2、按知識板塊組織復習。
3、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。
4、重視對數(shù)學思想的理解及運用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結合的思想等。
時間進度安排
(二)、第二階段(5月14日——6月6日)：
中考重點題型突破--綜合運用知識，加強能力培養(yǎng)
這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。進行六個專題研究：
專題一：規(guī)律探索型問題。
專題二：統(tǒng)計和概率。
專題三：函數(shù)及其函數(shù)應用。
專題四：方案設計型問題。
專題五：圖形變換的探究性問題。
專題六：運動變化型問題。
(三)、中考摸擬(6月9日——6月20日)
1、出好或選好試卷：每位教師出一份高質量試卷。測試試卷要在題量、知識覆蓋面、難度、考查知識、重點、各部分知識的比例、分值安排等方面，盡量接近或達到中考試卷的要求。
2、認真評閱試卷：認真評閱試卷能有效地發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題。
3、做好講評工作：對存在問題及時糾正。
4、做好近五年沈陽市中考數(shù)學試卷分析
(四)、學生自由復習與考前指導(6月23日——6月27日)
總之，在初中數(shù)學總復習中，按照自己的復習計劃和學校的協(xié)調安排下，腳踏實地，一步一個腳印地走，相信一定能取得較好的效果。
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