四年級小學數學復習計劃

時間：2023-03-07 23:11:11 學習計劃我要投稿

四年級小學數學復習計劃

　　通過復習，把所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念，計算法則，規律性知識能夠系統的掌握。進一步鞏固計算能力和解答應用題的能力。爭取人人都能學到應該學到的知識。下面請看四年級小學數學復習計劃！

四年級小學數學復習計劃

四年級小學數學復習計劃1

　　學情分析

　　本班大部分學生能從已有的知識和經驗出發,獲取知識，抽象思維水平有了一定的發展，基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數學的能力。但個別學生基礎知識差，對數學不感興趣，學習被動，作業不能按時完成，學習有困難，特別對應用題數量關系的分析存在問題如：馮園、李怡晨、賈欣穎、溫云燕。

　　復習內容：

　　小數的意義、小數的加減法、圖形的分類、小數乘法、整數小數運算律

　　復習的具體措施：

　　1、訂好切實可行的復習計劃，認真備好每一節課，精心設計好每一次練習。不打無準備之仗。

　　2、逐單元、有重點進行復習。采用“看、想、練、說”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。

　　3、抓薄弱環節，進行集中練習。針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的'目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。

　　4、加強課內的友情提示與課外的耐心輔導，發現問題及時補救，當天作業當天反饋在點點滴滴中幫助學生形成良好的學習習慣，掌握合理的解題策略。

　　5、做綜合試卷，形成綜合處理能力。用做綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。

　　6、抓住個別落后生，采取一對一的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。

四年級小學數學復習計劃2

　　一、學情分析：

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍，課堂氛圍比較好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　二、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念；

　　5、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法；

　　6、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　7、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習內容：

　　本單元的復習包括本冊教材的主要內容，共分為四部分：多位數的認識（含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數），乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統計（統計，簡單的數據整理和分析及條形統計圖和折線統計圖）。

　　本冊教材主要知識點：

　　1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

　　（1）口算：幾十或幾百幾十除以幾十（商一位數）、兩位數除以一位數（商兩位數）、簡單的兩位數除以兩位數、以及積在100以內的兩位數乘一位數。

　　（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

　　（3）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算，中括號的認識。

　　（4）運算律。加法交換律和結合律；乘法交換律和結合律。練習中出現的減法、除法中的一些簡算方法。

　　2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；觀察物體。

　　（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

　　（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

　　（3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

　　（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的'距離并能度量。

　　（5）觀察物體并根據指定視圖進行操作。

　　3、統計

　　讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

　　4、找規律

　　認識間隔排列的兩種物體個數之間關系的規律，并用這一規律解決簡單的實際問題。

　　5、解決實際問題；

　　（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。

　　（2）通過兩步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

　　6、用計算器計算和認數；

　　（1）用計算器計算：計算大數目的混合運算和解決實際問題。

　　（2）認數：基本的讀、寫方法和把大數目改寫成以“萬”或“億”作單位的數，近似數。

　　四、復習要點：

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　五、采取措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　（5）不搞題海戰術，優化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。

　　六、預期達到目標：

　　通過復習，使學生對本期的知識進行系統整理和復習，進一步鞏固數的概念，并把各單元的內容聯系起來，形成系統的知識，加強基本訓練，提高計算能力、思維能力、解決問題的能力，發展空間概念，獲得自身數學能力提高的成功體驗，全面達到本學期的教學目標。

四年級小學數學復習計劃3

　　一、復習指導思想

　　1．查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2．靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3．在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4．養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，要加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、學生學習現狀的分析

　　本班學生的基礎比較薄弱，通過一學期的學習學生思維比以前活躍，上課氣氛也有所改善，學習的積極性也提高了。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠，自己審題的難度較大。所以，在復習時我把重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。希望他們的知識和技能都能有所提高！

　　三、復習內容及要點：

　　1．數與代數

　　第二單元、兩、三位數除以兩位數

　　第七單元、整數四則混合運算

　　第一單元、升和毫升

　　要點：

　　（1）掌握升和毫升之間的進率，會準確選擇升和毫升來計量生活中的物體容量

　　（2）除法：除數是兩位數的除法試商和調商的方法：四舍法試商和五入法試商，判斷三位數除以兩位數的商是幾位數，估計商的最高位上可能是幾。

　　（3）能利用商不變規律進行簡便運算；

　　（4）混合運算式題的運算順序（沒有括號的，有括號的）及正確計算。

　　2．圖形與幾何

　　第三單元、觀察物體

　　第八單元、垂線和平行線

　　要點：

　　（1）認識直線、射線，能區分直線、射線和線段。兩點確定一條直線，兩點間所有連線中線段最短。

　　（2）認識角，量角器，會用量角器畫角與量角，知道三角尺上各個角的度數，會用三角尺畫一些指定度數的角。

　　（3）銳角、鈍角、直角的認識，知道各種角之間的大小關系。

　　（4）知道相交和平行是平面上兩條直線的位置關系，能辨認平行線和垂線，會用直尺和三角尺畫平行線和垂線，知道點到直線的距離并能度量。

　　（5）觀察物體并根據指定視圖進行操作。

　　3．統計與概率

　　第四單元、統計表和條形統計圖

　　第六單元、可能性

　　要點：

　　（1）讓學生經歷調查收集數據、分段整理數據、描述和分析數據的統計過程。

　　（2）讓學生根據所提供的游戲素材及可能性大小的認識，設計公平的游戲規則。

　　4．數學思想方法

　　第五單元、解決問題的策略

　　（1）能根據數學內容提出與數學有關的問題，并解決。

　　（2）通過兩步或三步計算或列綜合算式解決一些實際實際問題。

　　三、復習重、難點：

　　重點：梳理知識內容，注意查缺補漏。

　　難點：提高解決問題的能力，梳理知識。

　　四、總復習的教學措施：

　　1．認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

　　通過指導學生組成學習小組，回憶、交流本學期學習的內容，對自己的學習情況進行反思與總結，進行自我評價。教師要適時摸清學生對學習內容的掌握情況、體會和態度、以及學生在學習過程中成功的做法和存在的問題，提高針對性和有效性。

　　2．根據不同領域內容的特點，采用靈活多樣的復習形式。

　　（1）除法筆算中要突出不同情況的比較，引導學生交流除法筆算和試商的方法，著重提高學生的試商能力。在交流中突出怎樣試商快，怎樣才能少出錯。并掌握驗算的方法，培養學生的驗算習慣。

　　（2）混合運算中要讓學生熟練的掌握運算順序，提高計算能力，并強調在做題之強要認真審題，確定正確的運算順序，確保計算的每一步都能達到正確。

　　（3）結合解決實際問題的過程，幫助學生鞏固用列表的'方法來整理條件、分析數量關系的解題策略，突出培養學生運用策略的自覺意識。

　　（4）復習空間與圖形知識，先聯系具體圖形復習線段、射線、直線和角的概念及有關垂直、平行的知識，進一步掌握量角、畫角、畫垂線和畫平行線的方法，通過物體視圖的辨認，進一步體會有關物體相對的位置關系，進一步發展空間觀念。

　　（5）統計與可能性的復習，通過讓學生經歷收集、整理和分析數據的全過程，重點放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計意識，進一步體驗等可能性和游戲規則的公平性。

　　3．重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　從不同的角度提出問題，引導學生用不同策略解決問題，同時結合學生的學習實際情況，再相應設計一些綜合性的聯系，開展一些綜合運用知識的學習活動，促使學生溝通各領域學習內容之間的聯系，不斷提高學生綜合運用知識解決問題的能力。

　　4.補差措施

　　（1）對各差生的不同原因，對癥下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。

　　（2）將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　（3）時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。

　　五、總復習的注意事項：

　　1．避免盲目地進行綜合的練習，不能以做練習卷代替知識的歸納整理復習

　　2．復習前教師應充分考慮本節課的復習目標是什么，學生在知識技能、數學思考、問題解決、態度情感等方面有哪些提升，然后再組合復習內容。

　　3．應注重趣味性、活動性、操作性，注重知識的歸納、梳理，做到回顧知識、整理知識、應用知識。

　　4．活動過程中注重指導。如教師創設情境，學生根據情境提出數學問題時，教師應心中有數，哪些問題是有價值的，哪些問題是偏離學習目標的，如何把提出的問題進行歸類，用什么方法解決這些問題，以體現教師在總復習中的主導作用。

　　5．復習中應逐步培養學生客觀地評價自己或他人，教師也要在肯定學生長處的前提下，提出不足或努力方向，不能一味地肯定或批評。因此在學生互評中注意引導學生如何正確地評價。

　　六、時間安排：

　　共計用16課時進行教學。

　　1. 數與代數（4課時）

　　2. 圖形與幾何（4課時）

　　3. 統計與概念（2課時）

　　4. 數學思想（1課時）

　　5. 綜合訓練（5課時）

四年級小學數學復習計劃4

　　1、查漏補缺，

　　本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。

　　使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習形式：

　　分類復習、綜合復習、做復習提綱相結合

　　三、復習內容：

　　把本冊教材的主要內容，分為四個部分：多位數的認識（含有萬級和億級的數以及數的改寫和求近似數），乘法和除法（除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算、解決問題的'策略），空間和圖形（直線、射線和線段，角，以及平行和相交），統計（統計，簡單的數據整理和分析及條形統計圖）。

　　四、復習目標：

　　1．對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數、改寫等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構；

　　2．進一步鞏固除數是兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　3．掌握直線、射線和線段的特征，認識角，能正確畫出平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點），進一步發展空間觀念；

　　4．通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，并能根據給定的數據整理制作統計圖，分析結果。

　　5．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　6．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　六、復習時間：20xx年xx月xx日-------20xx年xx月xx日

四年級小學數學復習計劃5

　　復習目標：

　　1、使學生全面、系統地掌握各單元的基礎知識，進一步鞏固所學的基本概念、法則、性質等。

　　2、培養學生的計算能力，發展學生的空間觀念、統計觀念和應用意識，提高解決問題的能力。

　　3、經歷整理復習、系統訓練的學習過程，體驗歸納整理，靈活運用的小學方法。

　　復習重難點：

　　重點：四則運算、位置與方向、運算定律與簡便計算、小數的性質及加減法、三角形、統計、植樹問題

　　難點：運算定律與簡便計算、植樹問題

　　復習過程：

　　1、復習四則運算及運算定律和簡便計算

　　①、通過練習，使學生鞏固帶小括號四則混合運算式題的運算順序，并能正確計算帶小括號。

　　②、復習運用加法和乘法的運算定律和一些簡算方法進行簡便運算。

　　③、培養學生根據具體情況，選擇算法的意識和能力，發展思維的靈活性。

　　2、復習小數的知識

　　讓學生回憶、掌握小數的相關知識（小數數位順序表, 小數性質、改寫、化簡、小數移動），能科學、合理的總結歸納、吸收。

　　3、復習空間與圖形

　　①使學生能根據任意方向和距離確定物體的位置。對任意角度具體方向能夠準確描述。能準確的量出物體所在位置的'角度及正確畫出路線圖

　　②鞏固掌握三角形的特性，三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180。知道銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形和等腰三角形、等邊三角形的特點并能夠辨認和區別它們。

　　4、復習統計

　　讓學生鞏固認識單式折線統計圖，會看折線統計圖，并能根據統計圖回答簡單的問題，從統計圖中發現數學問題。

　　通過對數據的簡單分析，使學生進一步體會統計在生活中的意義和作用。

　　5、復習植樹問題

　　鞏固植樹問題中幾種不同情況的解決問題方法，掌握用畫線段圖或示意圖幫助分析理解的方法。

四年級小學數學復習計劃6

　　一、學情分析：

　　本年級的學生大部分比較喜歡數學，有一種積極探索問題的意識，課堂上一部分同學狀態較好，課堂氣氛活躍。一部分學生邏輯思維能力較強，基本上能夠順利地解決問題，也有相當一部分同學理解能力較弱，且缺少良好的學習習慣，如計算能力差，不會檢查，不及時改正錯誤等等，學習時間保持不能長久。在計算方面，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。解決問題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據問題的數量關系去分析題意，對各種問題的結構掌握的還不夠，同時解決實際問題能力有待于提高。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　二、復習內容：

　　1、大數的認識；

　　2、三位數乘兩位數；

　　3、除數是兩位數的除法；

　　4、角的度量；

　　5、平行四邊形和梯形；

　　6、統計；

　　三、復習目標：

　　1、第一單元“大數的認識”

　　①進一步了解大數的實際意義；

　　②熟練大數的讀寫、改寫，求近似數的方法。

　　2、第三單元“三位數乘兩位數”

　　①使學生能熟練掌握三位數乘兩位數乘法的筆算方法，提高計算正確率；

　　②能比較靈活地運用運算定律進行簡便計算；

　　③培養學生認真書寫、認真計算的好習慣。

　　3、第五單元“除數是兩位數的除法”

　　①使學生能熟練掌握除數是兩位數除法的計算方法，提高計算正確率；

　　②正確地、熟練地進行帶有中括號、小括號的三步整數四則混合運算；

　　③能靈活地運用商不變性質進行除法計算中的一些計算，使計算簡便；

　　④進一步鞏固“路程、時間和速度”三者之間的關系，并能運用所學的知識解決生活中的簡單問題。

　　（二）空間與圖形

　　1、第二單元“角的度量”

　　①經歷整理與復習的全過程，發展初步的歸納、整理知識的能力；

　　②認識直線、射線和線段，知道它們之間的區別；會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角，知道直角、平角和周角的關系；

　　③提高學生的動手操作能力，會正確地畫出指定度數的角，會量指定角的度數。

　　2、第四單元“平行四邊形和梯形”

　　①掌握垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線；

　　②會畫平行四邊形和梯形的高。

　　（三）統計與概率

　　第六單元“統計”

　　①會正確地制作復式條形統計圖；

　　②增強學生的統計意識，提高學生從圖中獲取信息的能力；

　　③提高學生解決實際問題的能力，加強學生的應用意識。

　　（四）綜合應用

　　結合生活實際，將數與代數、空間與圖形、統計與概率三個領域的內容進行綜合性地運用，鼓勵學生初步樹立運用數學知識解決問題的信心，積累解決簡單實際問題的經驗，感受數學知識間的相互聯系，逐步理解數學在實踐中的作用，提高學生的綜合應用能力。

　　四、復習重難點：

　　1、重點：三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法及有關的實際問題。

　　2、難點：針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進知識系統化，提高學生應用所學知識解決實際問題的能力。

　　五、復習方法：

　　1、抓住復習重點，有針對性、防止不分輕重，各個內容都平均使用時間和精力。針對各自班級薄弱環節和教材的重要章節確定復習重點。先進行分類復習，再綜合復習。

　　2、做好提優補差工作，提高后進生的成績。加強對學習有困難的學生的指導。

　　3、區分易混概念。抓住意義方面比較，分析，全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾。

　　4、加強學生的`學習習慣教育，先審清題意，再做。做題的過程中仔細、認真。

　　六、具體措施：

　　1、針對教材的重難點以及各個班級學生的知識掌握的實際情況，認真上好每一節復習課。

　　2、注重基礎性練習。

　　3、加強口算，以提高計算的正確率。

　　4、加強應用題的基本訓練，掌握常見數量關系。引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。

　　5、加強對學困生的輔導工作，重視課內補差，使他們盡快縮小與班級同學的差距。

　　七、復習課時安排：（13節左右）

　　1、大數的認識：1課時

　　2、三位數乘兩位數的口算與筆算：1課時

　　3、除數是兩位數的除法的口算與筆算：1課時

　　4、積的變化規律與商的變化規律：1課時

　　5、乘法和除法的應用題：1課時

　　6、角的度量：1課時

　　7、平行四邊形與梯形：1課時

　　8、統計：1課時

　　9、典型錯題分析與對應練習：2課時

　　10、綜合練習：2課時

　　11、機動課時：1課時

　　復習計劃，數學

四年級小學數學復習計劃7

　　一、復習目標：

　　這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

　　二、復習時間：6月18日——6月28日

　　三、復習形式：

　　1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

　　2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

　　3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

　　四、復習內容：

　　人教版四年級數學下冊全冊內容，復習時按照整冊教材的知識體系分——小數的認識、數的運算、圖形的認識、條形統計圖、解決問題這五大塊來進行知識的梳理。

　　五、復習要求：

　　第一部分：小數的認識

　　1.?經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法，養成自覺整理與復習的意識和習慣；在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　2.?通過系統的整理幫助學生進一步加深對小數的意義及性質的認識和理解，熟練的求出小數的近似數并能在生活中應用。

　　【復習重點】

　　1?經歷整理與復習本期所學知識的過程，初步學習一些整理數學知識的方法。2?理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　3?用“四舍五入”法按要求求出小數近似數。

　　【復習難點】

　　理解小數的意義，掌握小數的性質和小數點位置移動引起小數大小變化的規律。

　　第二部分：數的運算

　　1?經歷整理與復習的過程，進一步加深對四則混合運算順序、乘除法的關系的認識和理解，提高運用運算定律進行小數加減法，混合運算的能力，促進學生對數的.認識與運算的認知的發展與完善。

　　2?在整理與復習中進一步增強克服困難的信心，獲得成功的體驗。

　　【復習重點】

　　1?能根據四則混合運算的順序，正確地進行四則混合運算。

　　2?能夠運用運算定律正確熟練地進行計算，小數加減法、混合運算的簡便計算。

　　【復習難點】

　　正確熟練地進行計算，應用乘法分配律進行簡便運算。

　　第三部分：圖形的認識

　　1?讓學生清楚地掌握三角形、四邊形的特征。

　　2?讓學生通過對比，認識它們之間的聯系和區別。

　　3?培養學生的觀察分析和抽象概括能力，發展學生的空間觀念。

　　【復習重點】

　　1?三角形的概念、分類及特征。

　　2?各種四邊形的概念、特征及之間的聯系。

　　【復習難點】

　　各類圖形之間的聯系，運用圖形的特征解決問題

　　第四部分條形統計圖

　　1、通過對具體材料的統計，讓學生再次認識復式條形統計圖產生的必要性。

　　2、進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念，能運用統計知識解決簡單的實際問題。

　　3、理解平均數的意義，能運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。

　　【復習重點】

　　1?進一步增強統計意識，發展學生的統計觀念。

　　2?運用求平均數的方法解決生活中的實際問題。

　　第五部分解決問題

　　1?使學生能綜合利用所學知識解決問題，提高解決問題的能力。

　　2?培養學生的分析能力、歸納整理能力。

　　【復習重點】

　　進一步掌握相遇問題的結構和解題思路，正確解答相遇問題。

　　六、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，對所學知識進行全面系統的復習，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。復習后及時進行檢測。

　　（2）狠抓學生的計算和理解方面的能力。采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　（3）提高基礎較好的學生，主要是在課堂提高。對基礎較差的學生采取課堂引導，課后輔導，盡量提高對基礎題的理解掌握。

　　（4）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（5）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

四年級小學數學復習計劃8

　　一、復習指導思想

　　1、查漏補缺，本冊教材內容進行系統的歸納整理，理清知識點的聯系，通過對基礎知識的復習和練習，加強學生的記憶，深化認識，使所學的知識內化為學生的知識素養。使學生對知識的掌握理解由感性認識提升到一個理性的認識上來。

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的`學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習目的和要求：

　　1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6、能從上、前、左、右四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　8、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

　　10、能正確的使用計算器進行計算和研究

　　三、復習時間安排。

　　復習時間：元月7日到元月22日。

　　元月7日到元月11日：分單元復習。

　　元月14日到元月22日：綜合性復習

四年級小學數學復習計劃9

　　一、指導思想:

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況,以素質教育為核心,以提高學生實際數學能力為重點,力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力,提高學生的數學成績。

　　二、學情分析:

　　我所任教的四年級兩個班的學生思維都比較活躍,課堂氛圍比較好,學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心,計算比較容易出錯。對應用題的理解能力不夠,自己審題的難度較大。所以,在復習時應該重點放在計算能力的培養和對應用題的理解上,對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有少部分成績優異的學生對知識的掌握程度姣好,這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度,進行有難度的訓練。

　　三、復習內容:

　　本冊教材7個單元:1、大數的認識 2、角的度量 3、三位數乘兩位數 4、平行四邊形和梯形 5、除數是兩位數的除法 6、統計 7、數學廣角

　　復習時按照整冊教材的知識體系分--大數的認識、乘法和除法、角和四邊形、統計和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標:

　　1.通過整理和復習,使學生對萬級、億級的數,十進制計數法,用"萬"、"億"作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識,建立有關整數概念的認知結構;

　　2.通過整理和復習,使學生進一步鞏固對三位數乘兩位數的筆算方法和除數是兩位數的除法筆算,進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的.操作技能,加深對計算器的認識;

　　3.通過整理和復習,使學生進一步掌握直線、射線和線段的特征,認識角、平形四邊形和梯形。

　　5.通過整理和復習,使學生進一步掌握統計的基本知識和方法,會畫兩種不同的統計圖。

　　6.通過整理和復習,使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力,在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值;

　　7.通過整理和復習,使學生經歷回顧本學期的學習情況,以及整理知識和學習方法的過程,激發學生主動學習的愿望,進一步培養反思的意識和能力。

　　五、復習重難點:

　　1、乘除法的計算準確性的提高和應用

　　2、對角的度量和平行垂直的認識

　　3、數位順序表的應用。

　　六、復習時間 :

　　共計用10課時進行教學。

　　1、回顧、整理本學期學習內容和學習情況,并復習大數的認識(2課時)

　　2、復習角的度量、平行四邊形和梯形。(2課時)

　　3、復習三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法。(2課時)

　　4、復習統計、數學廣角。(2課時)

　　5、綜合復習。(2課時)

　　七、復習形式:

　　分類復習、綜合復習

　　八、復習措施:

　　(1)教會學生復習方法,先全面復習每一單元,再重點復習有關重點內容。

　　(2)采用多種方法,比如學生出題,搶答,抽查,學生互批等方法。提高學習興趣,

　　(3)加強補差,讓優等生幫助后進生。

　　(4)課堂上教會學生抓住每單元的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養,并相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　(5)不搞題海戰術,優化練習,精講簡練。以人為本,因材施教。

四年級小學數學復習計劃10

　　一、復習內容

　　這部分內容可以分5課時進行教學。第一課時針對本學期學習內容和學習情況進行回顧與整理，并復習除數是整十數的口算和三位數除以兩位數的筆算。第二課時復習混合運算、運算律、簡便運算和有關的實際問題。第三課時復習直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體。第四課時復習用計算器計算和認數。第五課時復習統計和可能性。

　　二、復習目標

　　1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用萬億做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規律的操作技能，加生對計算器的認識。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　5、使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，進一步體驗事件發生的可能性的大小和游戲規則的公平性。

　　6、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。

　　7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習重難點

　　復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力；復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力；加強簡便運算能力的培養；復習多位數的認識時，重點抓住多位數的'讀法和寫法；復習統計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統計的方法解決實際問題的意識，發展統計觀念。

　　四、學生情況分析

　　小學四年級數學期末復習計劃

　　對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：

　　1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

　　2、計算方面。對于三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會；其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。

　　3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。

　　4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。

　　5、作業方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好；5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養成良好的作業習慣。

　　綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。

　　五、高質量措施

　　a) 把定位輔導落在實處，對于基礎的基本的知識讓學生一定掌握，并在此基礎上能靈活運用基礎知識解決問題。

　　b) 有條理有針對性的進行整理與系統復習，使學生對知識能系統掌握。

　　重視學生創造性思維的發展，培養學生的創造力。

　　c) 做好提優補差工作，開展二幫一活動，提高后進生的成績，使后進生提高的同時，幫助后進生的學生有所提高。

　　d) 定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　e) 加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然后再做。做題的過程中做到仔細、認真。

四年級小學數學復習計劃11

　　1、查漏補缺。

　　復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。

　　2、鞏固、深化知識。

　　一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的`聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。

　　3、促進知識的系統化。

　　復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。

　　4、溫故而知新。

　　復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。

　　復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

　　6、靈活運用練習題，提高復習效率。

　　復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。

　　7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。

　　無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。

四年級小學數學復習計劃12

　　指導思想

　　2、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　3、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。

　　知識點梳理：

　　數與代數

　　一 .小數的認識

　　小數的意義：

　　①能用小數表示圖中的陰影，或根據小數在圖中圖色。

　　②能正確讀、寫小數。

　　③能知道分母是10、100、1000的分數分別能用一位、兩位、三位小數表示。并能讓這些分數與小數互換。

　　④能用小數表示日常的生活中的實物。

　　⑤能在數軸上表示某個小數。

　　⑥數位順序及小數的組成。

　　⑦能把十進、百進、千進的計量單位用小數表示。

　　⑧小數的大小比較。（先比較整數部分，再比較十分位...）

　　二.小數的運算

　　1.小數的加減法

　　①不進位、不退位。 1.2+3.4 6.6-1.3

　　②進一位、退一位。 20.6+3.7 19.1-2.7

　　③連續進位，連續退位。 12.75+2.25 71.13-16.55

　　④位數不同。 16.3+2.75 60-2.88

　　2.小數的乘法

　　①一般情況。 2.8×1.1

　　②乘數中間有“0”。 1.06×3.3

　　③乘數末尾有“0”。 1.06×470

　　④積末尾有“0”。 8.5×0.88

　　⑤積與因數之間的關系。 0.49×0.9○0.49

　　⑥小數點的移動引起小數大小的變化。

　　⑦小數的性質。（在不改變1.3的大小的情況下，把它改寫成兩位小數）

　　3.混合運算。

　　要求：能簡算要簡算。

　　先判斷運算順序，再觀察數據特點，看能否簡算。

　　三. 方程

　　1.會用字母或者含有字母的式子表示數量關系。

　　2.會用字母表示所學過的公式及運算律。

　　3.知道什么是方程，會判斷方程。

　　4.會解以下形式的方程：（a、b、c表示常數）

　　x+a=b x-a=b ax=b x÷a=b

　　ax+b=c ax-b=c ax+bx=c ax-bx=c

　　5. 列方程解決問題。（要注意方程的格式）

　　會找等量關系，利用等量關系準確設未知數，列出方程。

　　四．解決問題

　　（見書中例題和練習中的解決問題。）

　　空間與圖形

　　一.認識圖形

　　1.總的可以按平面和立體來分類。

　　2.三角形的分類：

　　①能通過目測、測量來識別不同三角形的特征，從而分類。

　　②按角分：鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形。

　　知道每種三角形的特征會判斷。

　　③按邊分得到：等腰三角形和等邊三角形。

　　④三角形的內角和。

　　⑤三角形三邊的關系。

　　3.四邊形的分類

　　①什么是平行四邊形。

　　②什么是梯形。

　　③平行四邊形與梯形的辨析。

　　4.作圖

　　①三角形（鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形、等腰三角形和等邊三角形。）

　　②平行四邊形

　　③梯形

　　④綜合作圖（先畫一梯形再畫一條線把它分成一個梯形和一個平行四邊形）

　　5.數圖形中的學問

　　二.觀察物體

　　不同位置觀察物體的范圍。不同位置觀察物體的.形狀

　　三.圖形中的規律

　　統計與概率

　　認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　學情分析

　　“數與代數”部分，學生在已有知識基礎上，能很好的遷移，學生都能明白小數各種運算的算法、算理。存在的問題是，計算的準確率不高。

　　“圖形變化”部分，學生的空間觀念還有待加強，學生基本能根據各種圖形的特征對圖形進行識別。但在觀察物體方面，空間觀念還不強，觀察也還需要更仔細些。

　　“可能性”部分，學生總體情況較好，能認識等可能性，能判斷規則的公平性；能設計公平的規則。

　　由于“認識方程”部分，剛剛上結束，學生已基本掌握用字母表示數、以及認識方程和列方程接應用題，在復習中不做重點復習。

　　復習策略

　　一、復習過程中，及時了解學生掌握情況，有針對的進行課堂練習和課后作業。利用課間時間和教研組活動時間，交流教學中遇到的困惑和收獲，介紹對共同存在的問題的解決策略。總之，做到教材心中有數，學生情況心中有底，檢測方向心中清晰。

　　二、繼續加強課堂教學和作業要求。復習課既要能夠溝通前后知識，形成知識鏈條和系統，又要有新意。杜絕把復習課上成純粹的練習課，保證在課堂中關注全體學生，尤其是對學習相對滯后學生的關注，為課后輔導縮小人數，縮短時間。

　　三、及時有效的進行綜合檢測，讓學生能熟練的運用知識解決問題，能適應綜合練習的題量，更好的把握答題時間。通過綜合檢測，發現學生掌握較好的地方，減少著力時間，尋找學生掌握不好的地方，加以突破。

　　四、保持良好心態，不因為期末的來臨而打亂自己的教學節奏，從容的面對學生出現的一切情況，用耐心和愛心加以疏導，保證每一個學生都能以輕松愉快而不失緊湊的參與到復習和考試中去。

四年級小學數學復習計劃13

　　一、指導思想

　　以課程標準為依據進行針對性的復習。回顧與整理所學知識，對數學知識加以梳理，以提高學生的思維品質與數學能力，形成良好的數學素養，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點進行有針對性的復習理解。力求挖掘學生學習數學的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習的主要知識點

　　（1）簡易方程（2）多邊形的面積（3）因數與倍數（4）認識正負數，（5）分數的意義和性質（6）對稱、平移與旋轉（7）同分母分數加減法（8）折線統計圖與求簡單事件發生的可能性大小等知識。

　　三、復習目標：

　　1、通過整理復習，進一步理解、鞏固本學期所學知識，使所學知識系統化、網絡化。

　　2、經歷知識回顧和整理的過程，學習整理知識的方法，提高歸納、整理知識的能力和綜合解決問題的能力。

　　3、在對知識的整理與復習過程中，養成回顧與反思的習慣，增強學好數學的自信心。

　　四、學生學習現狀的分析

　　我所教的四年級一班有74名學生，學生思維都比較活躍，上課氣氛很好，學習的積極性很高。但這個年齡段的學生比較粗心，計算比較容易出錯，對用方程解決問題的理解能力不夠。所以，在復習時應該重點放在計算能力的培養和對用方程解決問題的理解上，對于課本上的基礎知識也需要進行復習鞏固。而有部分成績優異的學生對知識的掌握程度較好，這就需要在復習時對他們這部分學生加大難度，進行有難度的訓練。

　　1、學習習慣方面。90%的學生學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業和學習任務；10%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。

　　2、解決問題方面。本學期主要學習用方程的方法解決實際問題，以及多邊形的面積計算，90%的同學掌握了解決問題的方法，還有10%的同學不知道如何下手，對于這部分學生要加強輔導。

　　3、操作方面。本學期學習了對稱、平移與旋轉，以及畫折線統計圖。學生能夠掌握基本的作圖方法，但是容易出錯，需要加強指導。

　　五、活化復習形式，提高復習興趣

　　以練習為主的知識復習，形式比較單調，學生往往會覺得很乏味。在復習時需要創造多種形式，采用各種電教手段吸引學生的注意力，激發學習興趣，使復習課不枯燥。

　　比如：課前自我回顧整理（教師可以設計一些表格、問題提綱等讓學生在課前自己去填寫），課堂上進行小組交流自己歸納整理的成果，比一比誰總結的好？

　　還可以完全放手讓學生自主整理知識框架，然后再交流。

　　另外，可以采取一些競賽的形式，可以是生生之間的競賽，同組之間、男女生之間，還可以是師生之間的競賽。另外還有一個很重要的方法就是評價。在復習時，讓學生們相互做小老師相互交換批改作業，學生在批改別人作業的同時，交流反省，收獲正確，摒棄錯誤，加深對知識的理解，關鍵的地方，教師再重點講評，以起畫龍點睛、總結提升的作用。

　　六、鼓勵主體梳理，重視主導提升。

　　復習課是一個梳理知識、總結方法、形成技能、提升認識的過程。通過復習，可以幫助學生查漏補缺，同時使學生的`知識和技能更加系統化、形成一定的認知結構。那么無論怎樣復習，都必須經歷一個對舊知識的梳理過程，關鍵是怎樣梳理（a分類復習：按知識領域的不同或知識點的不同復習；b按難易程度復習：基本練習、變式練習、拓展練習；c按知識的呈現形式復習：填空、選擇、計算、解決問題）由誰來梳理（完全放手讓學生自主整理與復習、教師牽引著學生師生共同整理與復習）怎樣引導學生來梳理、形成技能？這些都是我們要思考的問題。同時，梳理的目的不僅僅是把舊知識進行簡單的回顧整理，還應該在學生梳理的過程中發現自己疑惑的問題，從而通過合作或者討論解決問題，在這個過程中，教師應該起到很好的引導作用，適時點播，總結提升。引導學生將所學知識進一步融會貫通，讓不同層次的學生都有所收獲和有所發展。

　　七、復習教學的策略和方法。

　　1、查漏補缺。復習課的教學要以小學數學課程標準的要求為目標，對學生掌握知識情況進行查漏補缺。通過復習，使每個學生都能達到標準的基本要求。復習時要仔細分析學生的學習情況，了解學生哪些知識掌握的比較好，那些知識還存在問題，哪些知識可能有些遺忘。以便做到有針對性的組織復習，讓全體學生在期末復習中都有所收獲，增強學生學習的成功感，提高學好數學的信心。

　　2、鞏固、深化知識。一道復習題不僅僅要復習一個知識點，要以每一個習題為切入點，深入研究每一道題都涉及到哪些知識點，對這個題所涉及到的所有知識點的進行全面的梳理，這些知識之間能夠形成怎樣的聯系，能夠滲透哪些數學思考方法。要研究每道題的復習方法，讓學生在整理知識的同時，更能獲得學習的方法。在復習中，就可以讓學生在獨立解答的基礎上，互相交流自己的想法，發展學生解答問題的策略。

　　3、促進知識的系統化。復習課應根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。

　　4、溫故而知新。復習的目的不僅是要使知識系統化，還要對所學的知識有新的認識、提高，包括適當的拓寬和延伸，達到溫故而知新的目的。

　　5、注重加強數學知識與生活的聯系，體現數學的應用價值。復習課不僅要突出知識的綜合性，更要通過各種層次、各種類型的練習，培養學生靈活運用知識解決問題的能力。在課堂上，多聯系生活實際，讓學生參與實際問題的解決，多動手操作，加強平行與相交的練習。

　　6、靈活運用練習題，提高復習效率。復習時，要重點突出，不能平均用力，做到既全面系統，又重點突出。對教材提供的練習題，使用時要根據學生的實際情況，既可以打亂順序，也可以適當調整、分解、改動或補充。

　　7、尊重學生的差異，重視查漏補缺。無論是學生回顧、整理知識，還是應用知識解決問題，都要注意加強有針對性的指導，尤其對學習困難的學生進行個別幫助。利用這個機會，幫助學困生及時地查漏補缺，鞏固所學的知識，使各個層次的學生都能在原有的基礎上有所提高。

四年級小學數學復習計劃14

　　一、復習指導思想

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　1、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算；

　　2、直線、射線和線段，角，以及平行和相交；

　　3、統計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統計圖；

　　4、解決問題的策略；

　　5、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數；

　　三、復習目的和要求：

　　1、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　2、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　3、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　4、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　5、畫平行線和垂線（過直線外一點和直線上一點）

　　6、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　7、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　8、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　9、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫

　　四、復習要點

　　認識大數

　　1、認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系；

　　2、會正確讀、寫億以內的數；

　　3、會比較億以內數的大小；

　　4、能用萬、億為單位表示大數；

　　5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數；

　　乘法和除法

　　1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題；

　　2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題；

　　3、能利用乘法運算律進行簡便運算；

　　4、能利用商不變規律進行簡便運算；

　　5、掌握路程、速度和時間之間的關系；

　　6、會進行整數四則混合運算。

　　具體措施：

　　1．深入研究教材，針對教材的重點與難點以及班級學生的知識掌握的實際情況寫好每一節有針對性的復習課。注重教學方法與學習方法的有機結合，注重知識的整理。

　　2．加強學生的口算能力的`培養，注意口算靈活性的培養。培養學生耐心仔細的學習習慣尤其是做題后認真驗算。以此提高計算的正確率。

　　3．加強應用題的基本訓練，要求學生能正確掌握常見數量關系。每人掌握基本例題的解題方法。注意例題的變式訓練，教師要引導學生在解答題目的同時進行比較、歸納，形成一種有序的思考方法。以扎實的靈活的解題能力來應對千變萬化的測試題目。提高學生解決實際問題的能力。

　　4．概念復習教師首先要對本學期的主要概念進行梳理，有針對性又有層次性的對學生的基本概念進行復習，同時注意一些概念的外延與內涵的擴散與連帶訓練，提高學生學以致用的本領。

　　5、加強對學困生的輔導工作，注意課內補差，做練習時，特別重視差生的輔導，及時解答差生提出的問題，為他們解決困難。課后教師利用一切可以利用的機會，為學困生補習所缺的知識。使他們盡快的趕上班級同學前進的步伐，以提高他們的學習自信心。

四年級小學數學復習計劃15

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃,結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高學生實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習目標：

　　1．通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”、“億”作單位表示大數目以及近似數等知識有進一步的認識；了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題，建立有關整數概念的認知結構；

　　2．通過整理和復習，使學生進一步掌握三位數乘兩位數的.計算方法，加法、乘法的交換律和結合律及乘法的分配律和混合運算的運算順序，能正確進行含有中括號的三步式題的運算，能靈活運用運算律使計算簡便；

　　3．通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，能運用路程、速度、時間三者的關系解決一些實際問題，能理解并合理運用商不變的規律，進一步提高用計算器進行大數目計算以及探索規律的操作技能，加深對計算器的認識；

　　4．通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角以及平行和相交等基礎知識；通過實例觀察，了解一個簡單的圖形經過旋轉制作復雜圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°，能說出圖形的平移或旋轉的變化過程；能用“數對”或者“方向與位置”來確定物體位置，進一步發展空間觀念；

　　5、理解條形統計和折線統計圖所表示的意義，能正確繪制條形統計圖和折線統計圖。

　　6．通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值；

　　7．通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　三、復習措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再重點復習有關重點內容。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并進行口算能力的培養。

四年級小學數學復習計劃16

　　時間一晃就過去了，沒想到一個學期又要結束了!為了有計劃、有針對性、有系統地進行梳理一學期來，與孩子們所學習知識的點點滴滴，因此，制定如下復習計劃：

　　一、復習指導思想

　　2、靈活解題，提高綜合運用與解決實際問題的能力。使學生在復習、練習過程中，對知識進行分類、整理，幫助學生找出各知識之間的聯系和解題規律，重新整合，形成一個完整的'知識體系。達到舉一反三、能綜合、靈活地運用所學的知識解決簡單實際問題應用數學能力。

　　3、在復習、練習過程當中，注重學生的學習方法、數感和數學思維的梳理和培養，發展學生邏輯思維能力。

　　4、養成學生認真做題、細心檢查的良好學習習慣，形成良好的數學情操。總之，我們加強復習的計劃性，提高復習效率。

　　二、復習內容：

　　1、含有萬級和億級的數以及數的改寫和取近似數;

　　2、除法、四則混合運算、運算定律及運用運算定律進行簡便計算;

　　3、直線、射線和線段，角，以及平行和相交;

　　4、統計，簡單的數據整理和分析及條形和折線統計圖;

　　5、解決問題的策略;

　　三、復習目的和要求：

　　1、能正確的讀、寫含有個級、萬級和億級的數，并能按要求改寫和求近似數

　　2、掌握除數是兩位數的筆算除法的方法，熟練的進行計算

　　3、掌握含有括號的四則混合運算，能正確的進行計算

　　4、熟練掌握加法和乘法的四個運算定律，能用字母表示，能運用簡便方法計算

　　5、正確的判斷三種線，能按要求畫角和量角，并判斷各種角

　　6、畫平行線和垂線(過直線外一點和直線上一點)

　　7、能從四個方位正確的觀察出物體的位置和形狀

　　8、根據給定的數據整理制作統計圖，并能分析結果

　　9、能采用表格的形式整理條件解決問題

　　四、復習知識點復習要點

　　(一)認識更大的數

　　1、認識更大的數

　　2、生活中的負數(1)認識數的計數單位，掌握各單位之間的關系;(2)會正確讀、寫億以內的數;

　　3、會比較億以內數的大小;

　　4、能用萬、億為單位表示大數;

　　5、能根據實際問題的需要求一個數的近似數;

　　6、會用負數表示一些日常生活中的問題。

　　(二)乘法和除法1、會正確計算兩、三位數乘法，能運用乘法運算解決一些實際問題;

　　2、會正確計算三位數除以兩位數，能運用除法運算解決一些實際問題;

　　3、能利用乘法運算律進行簡便運算;

　　4、能利用商不變規律進行簡便運算;

　　5、掌握路程、速度和時間之間的關系;

　　6、會進行整數四則混合運算。

　　(三)線與角1、線與角

　　2、圖形的變換(1)會用字母正確地讀出線段、射線與直線;

　　(2)能區分線段、射線與直線;

　　3、能辨析圖形中線段的平行與垂直關系;

　　4、能用三角尺畫平行線和垂線;

　　5、會辨析銳角、直角、鈍角、平角和周角;

　　6、會用量角器測量指定角的度數;

　　7、會畫指定度數的角;

　　8、能在方格紙上畫出一個簡單圖形繞圖形上的某個頂點旋轉90度后的圖形。

　　(四)方向與位置

　　1、方向與位置

　　2、統計(1)會在方格紙上用“數對”確定位置;

　　(2)能根據數據畫條形統計圖和折線統計圖。

　　(五)綜合練習提高學生綜合運用知識的能力

四年級小學數學復習計劃17

　　（一）、學生情況：

　　四年級兩個班一共84名學生，總體情況還好，大多數學生的思維都比較活躍，學習也比較勤奮，少數學生學習懶惰，不動腦，基礎較差。但是普遍存在計算不仔細，做題不認真檢查的缺點。

　　（二）、本學期的教學內容及課時安排：

　　1、整數四則混合運算、小數的加法和減法（2課時）

　　2、乘除法的關系和運算律（1課時）

　　3、小數的意義和性質（1課時）

　　4、三角形的認識、位置與方向（2課時）

　　5、折線統計圖、數學廣角（1課時）

　　（三）復習目標：

　　通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。

　　發布于和諧親子社區

　　（四）復習措施：

　　1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的.機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣。

　　3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。

　　4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　5、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

四年級小學數學復習計劃18

　　一、班級情況分析

　　四年級有40人，學生較為活潑、好動，字體書寫較工整;大部分學生基礎知識扎實，中下層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高班科全體成績。

　　二、教學要求

　　⒈經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正確地進行筆算;能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

　　⒉能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

　　⒊經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

　　⒋初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線;了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點;體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距離。

　　⒌進一步認識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。認識量角器，會用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

　　⒍進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關系。

　　⒎能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分析和判斷。

　　⒏在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

　　⒐在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力;在研究角的度數，認識平角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念，發展形象思維和抽象思維。

　　⒑在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性作出說明。

　　⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的`益處，進一步培養合作意識。

　　⒓通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的親近感。

　　⒔在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

　　⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

　　15.在教學過程中，利用例題、習題等教學資源，對學生進行植樹造林、減少光污染、節約能源保護環境教育。

　　三、教學重點

　　⒈正確對三位數除以兩位數進行筆算;正確判斷商是幾位數，商的最高位位是幾。

　　⒉運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

　　⒊量指定角的度數;畫指定度數的角。

　　⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

　　四、教學難點

　　⒈利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

　　⒉對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

　　⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

　　⒋在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

　　五、教學措施

　　⒈學期一開始就嚴格要求，加強學生能力和學習習慣的培養。

　　⒉利用直觀教具進行演示，幫助學生理解分析，從而輕松掌握所學知識。

　　⒊加強補差工作，讓每個學生都不落后。

　　⒋與現實生活緊密結合，讓學生感覺學習不再枯燥無味。

四年級小學數學復習計劃19

　　一、復習目的：

　　在完成必須的學習任務后，引導學生進行系統的復習，鞏固知識，進行考試，對一學期的學習有一個小結。

　　二、復習的時間：

　　從12月19日到12月28日，包括四天周末的時間，共15天時間。

　　三、復習安排和內容：

　　1、12月12日到12月16日，把分項考試考完。

　　（1）朗讀課文；

　　（2）背誦課文；

　　（3）背誦宋詞；

　　（4）口語交際；

　　（5）讀詞語表的詞語；

　　（6）聽寫詞語；

　　（7）作文；

　　（8）寫字。

　　2、12月19日到12月28日，每天系統復習。

　　每天過一至兩單元的書本內容，在復習本上寫重點強調的內容（不要過多）。

　　3、復習的內容：

　　（1）生字詞語；

　　（2）句子；

　　（3）課文；

　　（4）作文；

　　（5）形近字；

　　（6）多音字；

　　（7）閱讀；

　　（8）句式；

　　（9）古詩。

　　(一)口試復習指導：

　　1、背誦宋詞：能正確、流利地背誦五首宋詞——水調歌頭.蘇軾、少年游.柳永、雨霖鈴.柳永、如夢令.李清照、卜算子詠梅.陸游。

　　2、讀詞語：生字表

　　（一）（180頁—182頁）會認的字會讀、會組詞。

　　3、朗讀課文：能正確、流利、有感情地朗讀本冊書32篇課文和8篇選讀課文。

　　4、背誦課文：本冊書所有指定背誦的課文能正確、流利、有感情地背誦。

　　5、口語交際：考第八單元口語交際《我們的奇思妙想》。

　　(二)筆試復習指導：

　　1、聽寫生字詞語：生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）

　　2、會寫的內容：本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。

　　3、默寫的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》。

　　4、寫字：注意寫好每個字，規范美觀，整潔干凈。

　　5、作文：認真完成平時的作文，期末考試作文要讀清楚題目要求再寫，書寫工整。

　　6、整理復習：將單元考試卷和練習冊所帶的單元復習卷裝訂，進行整理復習。

　　(具體復習內容補充)

　　所背的篇目：第1課3——4自然段、第2課7——8自然段和12——13自然段、第5課、第6課、第13課3——5自然段、第15課、第18課4——5自然段、第20課、第26課7——9自然段以及第31課第1自然段。

　　筆試復習指導：

　　1、生字表（二）（183頁——185頁）所有的生字，知道生字的拼音、結構、偏旁，會正確書寫、組詞、擴詞。（組詞不能用拼音代替生字）

　　2、本冊書要求會背的古詩、八個單元的“讀讀寫寫”“日積月累”要會背會寫、。

　　默寫的內容：《題西林壁》、《游山西村》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》；17頁的`“讀讀寫寫”、19頁的“日積月累”、35頁的“讀讀寫寫”、38頁的“日積月累”、58頁的“讀讀寫寫”、77頁的“讀讀寫寫”、79頁的“日積月累”、95頁的“讀讀寫寫”、98頁的“日積月累”、116頁的“讀讀寫寫”、138頁的“讀讀寫寫”、141頁的“日積月累”、156頁的“讀讀寫寫”。

　　3、給生字表（二）的生字找形近字或同音字，生字、形近字或同音字會組詞。

　　4、在本冊書中找多音字，給多音字組詞。

　　5、本冊書中出現的成語以及四字詞組，能正確書寫(常用成語會解釋詞義字義)，并會積累更多的成語。

　　6、積累近、反義詞，能正確書寫。

　　7、積累打比方句、擬人句和反問句，會用正確使用。

　　8、做因果關系、遞進關系、轉折關系、條件關系、假設關系等句型訓練題，掌握這幾種關系的關聯詞語。

　　9、訓練改病句——詞語搭配不當、缺句子成分、詞序顛倒、詞語重復等。

　　10訓練給錯亂句子排序的習題。

　　11有選擇的認真做十篇閱讀題。

　　12多看優秀習作，積累好詞佳句。

四年級小學數學復習計劃20

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞《課程標準》的基本理念，依據新課程標準基本要求，結合本冊教材內容和學生自身實際，進一步優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學概念、計算方法、解決問題、規律性知識的理解、掌握與運用，做到全面落實三維目標，提高學生學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的教學任務。

　　二、復習內容

　　本學期主要有以下幾塊教學內容：

　　1.數與代數

　　數與代數主要包括：（1）用字母表示數；（2）乘法運算律；（3）小數的意義和性質；（4）小數的加法和減法；（5）小數乘法；（6）小數除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：角與三角形的認識。

　　3.統計與概率

　　統計和概率主要包括：統計。

　　4.實踐與綜合應用

　　在每個知識領域的學習過程中都安排有綜合運用的內容，主要包括消費知多少；飲食與健康等內容。

　　三、復習目標

　　1.進一步理解、鞏固本學期所學的用字母表示數，加法、乘法運算律，小數的意義和性質，小數的四則運算、角與三角形的認識、統計等知識。

　　2.經歷獨立整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的聯系，能綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的好習慣，感受學習數學的樂趣，增強學習數學的自信心和成功感。

　　四、復習重、難點

　　復習重點：主要是乘法和加法的運算律、簡便運算、小數的意義和性質、小數的四則運算以及解決問題。

　　復習難點：是用字母表示數、簡便運算、角與三角形的認識以及解決問題。

　　五、方法與措施

　　1.復習時，遵循教學規律，充分考慮學生身心發展特點，結合四年級學生的認知特點和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。

　　2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復習方式。

　　回顧整理時，給學生足夠的時間，讓學生自主地回顧獲得知識的過程和方法，系統整理所學的知識，在交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內容。使每個學生都有提高，以激發學生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

　　3.加強對回顧與整理方法的指導。

　　本冊的知識點比較多，學生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。

　　4.靈活運用綜合練習題，提高復習效率。

　　復習時，根據本班學生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統，又重點突出。對于綜合練習題，可以根據學生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當的調整、分解、改動和補充。

　　5.注重學生個性差異，幫助學生查漏補缺。

　　在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應對暫時有困難的學生加以引導，并進行適當的'幫助，及時查漏補缺，使不同層次的學生在原有的基礎上都有所提高。

　　6.注意發揮教師的主導和學生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調動學生的積極性，讓學生積極參與復習，注意處理好以下幾個關系：

　　(一)教師與學生的關系——以學生為主，知識讓學生梳理，建立完整的知識網絡；規律讓學生尋找，引導學生將一般規律性知識進行概括；錯誤讓學生剖析。

　　(二)講與練的關系——以練為主，充分體現“有講有練，精講多練，邊講邊練、以練為主”的原則。練習內容應“全”，練習題應“精”,練習時間要“足”，練習方法要“活”，以減輕學生過重的課業負擔。

　　(三)提高優生與輔導學困生的關系——輔導學困生為主。輔導學困生的方法有：巡回輔導，就是課內進行學習討論時，教師及時給予輔導，不對的地方加以糾正；課后輔導，對那些“學困生”單靠課堂復習是有一定的困難，應根據他們的知識缺陷，在課內進行適當的輔導；“手拉手”輔導，挑選十幾名優秀生，當“小老師”，每人幫一個“學困生”，并對進步快者及時表揚，同時，也表揚他的“小老師”。這樣既提高“學困生”的學習成績，又調動了優等生的學習積極性。

　　總之，在復習中應本著從實際出發，正確處理好“教”與“學”過程中的各種矛盾，在引導學生掌握知識的同時提高學生的數學能力。

　　六、具體安排

　　(一)復習模式

　　1.復習課教學模式

　　課前預習——歸納整理——小組交流——全班匯報——梳理溝通——綜合練習

　　2.自主練習處理“五弄清”

　　（1）弄清知識的聯系與區別；（2）弄清習題中出錯原因；（3）弄清解題思路和方法；（4）弄清習題的變化；（5）弄清習題所包含的知識點。

　　(二) 內容及時間安排

　　根據本學期時間和內容，復習約安排8天左右的時間，每天復習兩個單元。各班可根據實際情況可把以下內容進行適當調整。

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