三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃

時間：2023-05-31 14:13:41 歐敏學(xué)習(xí)計劃我要投稿

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用13篇）

　　復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際，基本知識是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會背誦會證明，合理的計劃能使復(fù)習(xí)有條不紊地進行。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編整理的三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃（通用13篇）

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 1

　　一、班級實際情況分析

　　本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，在課堂上積極性高，表現(xiàn)欲強。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握的也比較扎實，但學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記在橫式上寫得數(shù)等情況。班里有4至5名學(xué)生對于獨立解決兩步應(yīng)用題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意。另外還有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長進一步做好思想引導(dǎo)工作。

　　二、復(fù)習(xí)的目標(biāo)、內(nèi)容及課時安排

　　1、數(shù)與計算方面：（第一、四、八、十一單元）（2課時）

　　（1）結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法以及小數(shù)加減法等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　（2）使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)所表示的意義，感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程，能進行簡單的分?jǐn)?shù)加減法。　　（3）使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會進行一位小數(shù)加減運算，能解決一些相對簡單的問題；理解小數(shù)的意義，能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　2、空間與圖形方面：（第三、五、七單元）（2課時）

　　（1）感知常見的平移、旋轉(zhuǎn)和對稱現(xiàn)象，能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　（2）能指出由4個同樣大小的正方體拼搭成物體的三視圖，能根據(jù)簡單的視圖要求拼搭物體。

　　（3）理解面積的含義，認(rèn)識面積單位，進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法；能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積；能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：（第十單元統(tǒng)計）（1課時）

　　（1）再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程，使學(xué)生能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

　　（2）感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡單的`數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。

　　4、復(fù)習(xí)千米和噸相關(guān)知識（第六單元千米和噸）（1課時）

　　進一步讓學(xué)生在實際生活中感知千米和噸，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，能進行簡單單位換算，進一步提高學(xué)生運用相關(guān)知識解決實際問題的能力。

　　5、復(fù)習(xí)年月日相關(guān)知識（第二單元年月日）（2課時）

　　（1）會用東、南、西、北描述物體的相對位置，會看簡單的路線圖。

　　（2）認(rèn)識年月日，能區(qū)分大月、小月，能判斷平年、閏年，能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

　　6、復(fù)習(xí)面積相關(guān)知識（第九單元長方形和正方形的面積）（1課時）

　　使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

　　7、綜合練習(xí) （2課時）

　　三、復(fù)習(xí)重難點安排

　　針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，考慮到大部分學(xué)生對計算方面的相關(guān)知識掌握比較扎實，而對年月日以及長方形和正方形的面積這些知識在應(yīng)用時還不夠靈活等問題，我在復(fù)習(xí)中主要確定了如下重難點：

　　（1）復(fù)習(xí)重點：年月日、統(tǒng)計與平均數(shù)、長方形和正方形的面積

　　（2）復(fù)習(xí)難點：年月日、長方形和正方形的面積

　　四、具體復(fù)習(xí)措施

　　1、計算方面：堅持天天口算，復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生自己說出計算方法以及在計算時應(yīng)該注意的問題，著重強調(diào)學(xué)生在計算方面存在的問題，如粗心、忘記寫得數(shù)、看錯題、漏掉題目要求等，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、復(fù)習(xí)方法：提前一天讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)任務(wù)，回家整理本單元知識點，課堂上采用學(xué)生交流整理單元知識點的方法，總結(jié)本單元的相關(guān)知識，然后在對應(yīng)練習(xí)中進一步鞏固知識點。復(fù)習(xí)時以解決實際問題為導(dǎo)入點，采用小組合作整理、個人復(fù)習(xí)闖關(guān)等多種形式展開，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　　3、個別輔導(dǎo)：針對班級個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，在復(fù)習(xí)時為其指定一名數(shù)學(xué)結(jié)對小伙伴，隨時檢查他們的復(fù)習(xí)情況和掌握情況，另外對這部分學(xué)生，在復(fù)習(xí)時我會多關(guān)注、多提問，讓他們在放下思想包袱的同時爭取有所提高。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 2

　　一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想：

　　1、一冊教材學(xué)完，學(xué)生頭腦中的知識結(jié)構(gòu)處于雜亂、含糊、無序的狀態(tài)，必須進行系統(tǒng)歸類、整理、綜合，幫助學(xué)生形成網(wǎng)狀立體知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。歸納過程中，要讓學(xué)生有序地多角度概括地思考問題，溝通內(nèi)在聯(lián)系。

　　2、復(fù)習(xí)內(nèi)容要有針對性。對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。復(fù)習(xí)課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結(jié)合。

　　3、教師要認(rèn)真設(shè)計好每節(jié)復(fù)習(xí)課所重點講解的例題。每一節(jié)復(fù)習(xí)課要環(huán)環(huán)相連，每道復(fù)習(xí)例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復(fù)習(xí)例題擊中多個知識點，起一個牽一發(fā)而動全身的作用。

　　4、復(fù)習(xí)中的練習(xí)題，不是舊知識的單一重復(fù)，機械操作，要體現(xiàn)知識的綜合性，體現(xiàn)質(zhì)的飛躍，訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、創(chuàng)造性。

　　二、復(fù)習(xí)目的和要求：

　　通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　復(fù)習(xí)共分為六部分：元、角、分與小數(shù)，對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，乘法，面積，認(rèn)識分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計與可能性。

　　復(fù)習(xí)的重點是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生切實理解和掌握。

　　四、總復(fù)習(xí)時應(yīng)注意突出以下幾點：

　　1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。

　　2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。

　　3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)要平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。同時滲透了環(huán)保教育。

　　4．加強空間觀念的培養(yǎng)。既要復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也復(fù)習(xí)要估計給定的長方形和正方形的面積，能夠選擇合適的面積單位估計和測量圖形的面積。

　　5．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　（一）教師方面：

　　1、針對各班的學(xué)習(xí)情況，制定好復(fù)習(xí)計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課。

　　2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

　　3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

　　5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

　　（二）學(xué)生方面：

　　1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí)，重視復(fù)習(xí)，敢于提問，做到不懂就問。

　　2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

　　3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

　　（三）補差措施

　　1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習(xí)慣、知識、方法入手，制定不同的目標(biāo)，目標(biāo)要小、細(xì)、實。

　　2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

　　3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習(xí)多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 3

　　一、學(xué)情分析

　　總體情況：多數(shù)學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課上能認(rèn)真聽講，積極思維，課后認(rèn)真按時完成作業(yè)，及時改錯。但也有少數(shù)學(xué)生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業(yè)效率低，不能主動及時改錯。

　　二、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、除法。

　　2、年、月、日。

　　3、平移和旋轉(zhuǎn)。

　　4、乘法。

　　5、觀察物體。

　　6、千米和噸。

　　7、軸對稱圖形。

　　8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)。

　　9、長方形和正方形的面積。

　　10、統(tǒng)計。

　　11、認(rèn)識小數(shù)。

　　12、整理和復(fù)習(xí)。

　　三、簡要復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　四、主要內(nèi)容學(xué)習(xí)狀況

　　1、數(shù)與代數(shù)：口算乘除法，筆算乘除法以及估算學(xué)得都很好，認(rèn)識一個整體的幾分之一和幾分之幾不太熟練，年月日、千米的認(rèn)識和噸的認(rèn)識還存在著一些問題。解決問題的辦法：；加強連續(xù)兩次平均分的實際問題訓(xùn)練，用小數(shù)加、減法解決一些實際問題，進行求整體的幾分之一或幾分之幾的練習(xí)，從實際中了解千米與噸的知識。

　　2、空間與圖形：對生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象已初步形成了概念，物體的三視圖學(xué)得也較好，但面積的單位、計算卻還有一些問題。解決問題的辦法：多練習(xí)一些平移圖形的訓(xùn)練，進行與計算面積有關(guān)的實際問題訓(xùn)練。

　　3、統(tǒng)計：統(tǒng)計表與條形統(tǒng)計圖學(xué)得較好，但求平均數(shù)的方法卻存在著問題。解決問題的.方法：針對學(xué)生求平均數(shù)時只求出總數(shù)而不再去求平均數(shù)的現(xiàn)象多進行練習(xí)，并讓學(xué)生懂得什么才是平均數(shù)，從而掌握求平均數(shù)的方法。

　　五、采取措施

　　1、使用新教材，老師和學(xué)生都有一個適應(yīng)的過程，正視自己在教學(xué)中的問題，在期末復(fù)習(xí)中盡最大地努力彌補。

　　2、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)（尤其審題習(xí)慣），學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

　　3、老師要準(zhǔn)確了解學(xué)生知識技能的掌握情況，做到心中有數(shù)，才能使復(fù)習(xí)有針對性、實效性。

　　4、課上注重知識的整理，基本概念理解到位，比較知識之間的區(qū)別與聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

　　5、注重對知識的整合，一題多用。如：一些圖形中面積的計算。

　　6、關(guān)注后進生，加強對他們的輔導(dǎo)。

　　六、復(fù)習(xí)方法：

　　講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）突出重點，突破難點。

　　七、課時安排（11課時＋機動）：

　　1、除法………………………………………………………………………1課時

　　2、年、月、日………………………………………………………………1課時

　　3、平移和旋轉(zhuǎn)………………………………………………………………1課時

　　4、乘法………………………………………………………………………1課時

　　5、觀察物體…………………………………………………………………1課時

　　6、千米和噸…………………………………………………………………1課時

　　7、軸對稱圖形………………………………………………………………1課時

　　8、認(rèn)識分?jǐn)?shù)…………………………………………………………………1課時

　　9、長方形和正方形的面積…………………………………………………1課時

　　10、統(tǒng)計……………………………………………………………………1課時

　　11、認(rèn)識小數(shù)………………………………………………………………1課時

　　12、綜合練習(xí)………………………………………………………………機動

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 4

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　通過期末復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生對本冊教材內(nèi)容進行系統(tǒng)的歸納整理，進一步掌握所學(xué)知識，幫助學(xué)生梳理知識、理清脈絡(luò)，查漏補缺，掌握知識要點和規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)知識，形成基本技能，以便更好地將所領(lǐng)會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力。期末復(fù)習(xí)是教師引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)習(xí)過的知識材料進行再學(xué)習(xí)的過程，在這個學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識進行系統(tǒng)歸納和總結(jié)，彌補學(xué)習(xí)過程中的缺漏，使一學(xué)期來所學(xué)的數(shù)學(xué)知識條理化、系統(tǒng)化，從而更好地掌握各部分知識。同時，注重在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補漏和提優(yōu)補差也是十分重要的。

　　二、復(fù)習(xí)重點：

　　有關(guān)除法、乘法計算，統(tǒng)計知識，面積，以及解決簡單的實際問題。

　　三、復(fù)習(xí)難點：

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。

　　四、關(guān)鍵：

　　要在扎實基礎(chǔ)知識點的同時盡量提高解決問題的能力。做好培優(yōu)補差

　　五、復(fù)習(xí)措施：

　　1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。結(jié)合班級學(xué)生實際，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，上好每節(jié)課，切實提高課堂復(fù)習(xí)的有效性。

　　2、以生為本，做好學(xué)生的思想工作，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、精選每一道復(fù)習(xí)題，注重題型的趣味性和實效性，切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。在基本知識復(fù)習(xí)好的同時，通過精心設(shè)計練習(xí)，讓學(xué)生在動手動腦中獲取解答問題的方法，從而培育學(xué)生的計算能力。

　　4、在面向全體的基礎(chǔ)上注意因材施教，對于優(yōu)等生可鼓勵他們擴大知識面；對于后進生要做到多鼓勵，多關(guān)心，輔導(dǎo)他們爭取在原有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上有一定的提高。做好提培優(yōu)補差工作，尤其關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，全面提高班級合格率及優(yōu)良率。

　　5、在應(yīng)用題復(fù)習(xí)中，應(yīng)重點放在復(fù)習(xí)分析數(shù)量關(guān)系的方法上，可充分借助圖示，幫助學(xué)生理解題意，分析數(shù)量關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　6、注意在復(fù)習(xí)中充分運用教具、實物、示意圖來幫助分析、推理，然后加以概括，有利于使學(xué)生的形象思維逐步向抽象思維發(fā)展。

　　7、復(fù)習(xí)中應(yīng)樹立正確的教育觀，全面掌握數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容，有機地進行思想品德教育。

　　六、復(fù)習(xí)時間：

　　1、第一階段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知識點梳理）

　　2、第二階段：20xx.7.1～20xx.7.5（綜合練習(xí)）

　　七、具體安排：

　　時間：6.17～6.19

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：數(shù)與代數(shù)

　　課時6

　　復(fù)習(xí)要求：

　　1、除法：掌握整百數(shù)或幾百幾十除以一位數(shù)的口算、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算、商中間或末尾有0的除法，除法驗算、估算及用兩步連除解決的實際問題。

　　2、乘法：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、估算。

　　3、千米和噸：建立1千米、1噸的長度觀念和質(zhì)量觀念，知道1千米=1000米、1噸=1000千克。能進行長度單位和質(zhì)量單位之間的簡單換算。

　　4、年月日:掌握年月日的相關(guān)知識點和概念，如大月、小月、平年、閏年、季度等，能正確計算一些簡單的.經(jīng)過時間。

　　5、認(rèn)識分?jǐn)?shù)：進一步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義，明確把一些物體看成一個整體平均分成若干份，其中的一份或幾份也可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用簡單的分?jǐn)?shù)描述一些簡單的生活現(xiàn)象，能通過實際操作表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，能比較熟練地認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，會解決一些簡單的實際問題。

　　6、認(rèn)識小數(shù)：體會小數(shù)的含義，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分是一位的小數(shù)，知道小數(shù)個部分的名稱，掌握一位小數(shù)的比較方法和加、減計算的方法，應(yīng)用小數(shù)的有關(guān)知識解決一些簡單的實際問題。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、回顧、梳理、反思本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。

　　2、加深對所學(xué)知識的理解：小數(shù)、分?jǐn)?shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算，年月日，以及長方形和正方形的面積計算，平均數(shù)、統(tǒng)計與數(shù)學(xué)廣角中的重疊問題和等量代換等問題。

　　3、注重提高學(xué)生解決實際問題的能力。在復(fù)習(xí)時，不僅復(fù)習(xí)相應(yīng)的知識點，并且把相應(yīng)的知識點與解決實際問題結(jié)合起來，提高學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

　　4、注重對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予幫助，扶優(yōu)補差，使全體學(xué)生得到提高。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　1、數(shù)與計算：

　　（1）在整理與復(fù)習(xí)中回顧整個第一學(xué)段的相關(guān)知識。

　　（2）結(jié)合生活中的實際運用復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法以及小數(shù)加減法，比較小數(shù)的大小以及加、減、乘、、除等豎式計算，通過估算進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

　　重點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是一位數(shù)的除法的計算。

　　2、空間與圖形：

　　（1）整理回顧“空間與圖形”領(lǐng)域第一學(xué)段的相關(guān)知識，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，促使學(xué)生在該領(lǐng)域構(gòu)建系統(tǒng)的認(rèn)知體系。

　　重點：

　　（1）能在方格紙上畫出簡單圖形的`軸對稱圖形。

　　（2）能熟練運用長方形、正方形的面積公式計算給定的長方形、正方形面積。

　　（3）進一步掌握用自選單位估計和測量圖形的面積的方法。

　　（4）能根據(jù)生活中的實際問題，合理運用長方形與正方形周長與面積的計算方法解決實際問題中的周長與面積問題。

　　3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題：

　　（1）、再次經(jīng)歷整理、分析數(shù)據(jù)的過程。使學(xué)生鞏固繪制簡單的統(tǒng)計圖表和用畫“正”字記錄數(shù)據(jù)的方法。并能看懂簡單的統(tǒng)計圖表，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析推斷，能根據(jù)所收集的數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)求平均數(shù)。

　　（2）、感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法，學(xué)習(xí)分析簡單的數(shù)據(jù)信息，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步發(fā)展與他人合作的意識與能力。

　　重點：

　　統(tǒng)計圖表的繪制方法；如何對某些事情的結(jié)果作出正確的推測和判斷。

　　4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置：

　　方向與位置：

　　（1）會用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體的相對位置。

　　（2）在東、南、西、北和東北、西北、東南、西南中，給定一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會看簡單的路線圖。

　　（3）會用所學(xué)過的時間單位，會用學(xué)習(xí)的方法判斷閏年和平年，會用24小時計時法進行簡單的時間轉(zhuǎn)換。

　　5、小數(shù)：使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；感受比較大小的過程；會進行一位小數(shù)加減運算，能解決一些相對簡單的問題；能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進行交流。

　　6、面積

　　使學(xué)生能正確認(rèn)識面積的含義，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的面積換算；會用公式計算長方形、正方形的面積。

　　三、課時安排：

　　1、數(shù)與計算 1課時

　　2、空間與圖形 1課時

　　3、統(tǒng)計與平均數(shù)問題 2課時

　　4、復(fù)習(xí)年月日、方向與位置 2課時

　　5、小數(shù) 2課時

　　6、面積 1課時

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 6

　　時間過的很快，轉(zhuǎn)眼間又到了期末復(fù)習(xí)的時間，三年級的學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)也是關(guān)鍵，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，對于學(xué)生的教學(xué)和復(fù)習(xí)都有許多需要學(xué)習(xí)的地方。

　　為了幫助學(xué)生進一步鞏固和加深對所學(xué)知識的理解，溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時進一步提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題的能力，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以區(qū)畢業(yè)復(fù)習(xí)建議為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)能力為重點，進行針對性的復(fù)習(xí)。回顧與整理小學(xué)階段本冊所學(xué)知識，對數(shù)學(xué)知識加以梳理，以提高學(xué)生的思維品質(zhì)與數(shù)學(xué)能力，形成良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對學(xué)生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復(fù)習(xí)理解。力求挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與計算：數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　2.空間與圖形：空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統(tǒng)計：統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

　　（一）復(fù)習(xí)重點

　　有關(guān)大數(shù)的讀寫，除法、乘法計算、統(tǒng)計知識，以及解決簡單的實際問題。強化知識間的聯(lián)系，使概念、法則和性質(zhì)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，提高計算能力。

　　（二）復(fù)習(xí)難點

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及空間觀念的培養(yǎng)加強。能熟練運用兩步計算解決實際問題，提高分析問題和解決問題的能力。

　　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1.在回顧整理知識的過程中，進一步理解并熟練掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，提高計算及解決問題的能力。

　　2.經(jīng)歷知識整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。

　　3.通過對知識的整理與復(fù)習(xí)，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

　　四、學(xué)情分析

　　我所教的三年級二班60人。成績是全年級較差的班級，從學(xué)生整體情況來看與其它班還存在著一定的差距。從整體學(xué)生來看班里同學(xué)的學(xué)習(xí)還沒有形成一種良好的風(fēng)氣，因為去年接班的時候同時兼任班主任工作，所以對學(xué)生各方面了解還是比較多的，剛接過來的時候感覺班里的同學(xué)很散捏不到一起，從集體的角度來看沒有一定的凝聚力，所以剛開始在班級管理和學(xué)習(xí)上都費了很大的勁，雖然班內(nèi)有一些孩子的學(xué)習(xí)成績一直比較穩(wěn)定但是這部分孩子成績的取得在建立在家長和孩子勤奮的基礎(chǔ)上，但是在學(xué)習(xí)中僅僅只能做到老師教多少就能學(xué)多少，做不到拓展思維和舉一反三，對學(xué)習(xí)的模式比較固化，不靈活，對于他們的'思維還需要進一步培養(yǎng)。

　　還有一部分學(xué)生成績很差，平時課堂上精力也不集中，作業(yè)也不能安時完成，家長對于孩子的學(xué)習(xí)也不是太重視，所以學(xué)生自身對學(xué)習(xí)也就不太重視，心理上就有一種應(yīng)付的感覺。這部分學(xué)生主要有以下幾個問題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，浮躁，不踏實，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　從平時的練習(xí)和測驗中可以看出學(xué)生出現(xiàn)的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、計算能力差，抄錯數(shù)、漏題、進位忘加、退位忘減的現(xiàn)象嚴(yán)重。我查閱了一些資料，發(fā)現(xiàn)是因為孩子的視覺瞬間記憶能力還不夠成熟。

　　2、知識之間混淆不清，特別是加減法和乘法筆算時，經(jīng)常把計算方法弄錯。

　　3、綜合應(yīng)用知識的能力差，解決兩步問題時不會獨立分析和解答。

　　這些問題都需要在接下來的幾個星期里得到解決，老師不僅要系統(tǒng)得對所學(xué)得知識進行整理與歸納，加深對新知識的理解與掌握，還要進一步提高學(xué)生運用知識得能力與水平。

　　五、復(fù)習(xí)方法措施

　　1、計算：

　　A.口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

　　B.乘除法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法。

　　2、解決問題：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目中的信息。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生掌握垂線，平行線的畫法。

　　4、計量單位：多聯(lián)系生活實際，從簡單的例子入手，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。

　　5、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，在課堂上要加強關(guān)注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進步。

　　6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

　　六、復(fù)習(xí)內(nèi)容及安排

　　萬以上數(shù)的認(rèn)識1課時

　　年、月、日1課時

　　小數(shù)的初步認(rèn)識1課時

　　計算器1課時

　　三位數(shù)乘兩位數(shù)2課時

　　觀察物體1課時

　　除數(shù)是兩位數(shù)的除法2課時

　　平行與相交1課時

　　統(tǒng)計1課時

　　綜合復(fù)習(xí)查缺補漏5課時

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 7

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材，通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加牢固，提高計算能力，使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)。

　　1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。

　　2、通過歸納、整理和練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。

　　3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　二、班級學(xué)生情況分析：

　　綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定，急于求成失誤較多，集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，學(xué)生對草稿本使用不當(dāng)，匆忙計算容易出錯，個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆，這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中，涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤。在解決問題（應(yīng)用題）中，一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆，導(dǎo)致失誤，在比較靈活的面積問題中，這種現(xiàn)象更為突出。值得注意的`是，本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn)，優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識，并且運用較為自如，還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。中等學(xué)生知識較為扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維不夠靈活，缺乏問題意識。后進生接受知識較慢，不善于獨立思考問題和解決問題，學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)。

　　三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

　　（一）復(fù)習(xí)重點：

　　有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。

　　（二）復(fù)習(xí)難點：

　　能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強。

　　（三）復(fù)習(xí)關(guān)鍵：

　　啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考。提高解決問題的能力。

　　四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　（一）數(shù)與代數(shù)

　　1、萬以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法；數(shù)位的含義以及比較大小。

　　2、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，以及加減的運算。

　　3、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法；一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

　　（二）空間與圖形

　　1、簡單圖形的的初步認(rèn)識，了解其基本特征。

　　2、圖形周長的認(rèn)識，長方形、正方形周長的計算。

　　3、面積意義的認(rèn)識，能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認(rèn)識面積單位，會進行簡單的面積換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

　　（三）統(tǒng)計與概率

　　統(tǒng)計與可能性，通過豐富的實例，了解平均數(shù)的含義，體會學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述，并和同伴交換想法。

　　（四）實踐活動

　　結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題，形成一定的解題策略。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 8

　　一、指導(dǎo)思想:

　　復(fù)習(xí)的目的既要幫助學(xué)生整理知識,使知識條理化,形成體系,又要適當(dāng)進行技能的訓(xùn)練,以培養(yǎng)學(xué)生一定的解決問題的能力為目標(biāo).在此過程中,重點是幫扶學(xué)困生,查漏補缺,解決他們在知識與技能上的缺失.

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo):

　　（一）數(shù)與代數(shù):

　　1、元、角、分與小數(shù)

　　（1）初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)；

　　（2）掌握小數(shù)大小的比較方法；

　　（3）會計算一位小數(shù)的加減法運算,能解決一些簡單的生活問題；

　　（4）能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.

　　2、乘法

　　（1）會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法；

　　（2）能進行較合理的估算,并解釋估算的過程；

　　（3）靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果進行判斷.

　　3、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

　　（1）初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的.分?jǐn)?shù)；

　　（2）掌握同分母分?jǐn)?shù)和同分子分?jǐn)?shù)大小比較的方法；

　　（3）會計算同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運算,能解決一些簡單的問題；

　　（4）能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進行簡單交流.

　　（二）空間與圖形

　　1、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)

　　（1）能正確分辯對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；

　　（2）能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；

　　（3）能觀察、操作、認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形.

　　2、面積

　　（1）認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,了解統(tǒng)一面積單位的必要性；

　　（2）認(rèn)識面積單位,會進行簡單的面積單位的換算；

　　（3）掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積；

　　（4）能清晰分辯長方形、正方形的面積與周長的含義,并解決相關(guān)簡單生活問題.

　　（三）統(tǒng)計與概率——統(tǒng)計與可能性

　　1、了解平均數(shù)的意義和學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）；

　　2、能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法；

　　3、能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果；

　　4、知道事件發(fā)生的可能性有大小的；

　　5、能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法.

　　三、復(fù)習(xí)重點:

　　小數(shù)的讀寫法、大小比較,小數(shù)的加減和應(yīng)用；對稱圖形、平移和旋轉(zhuǎn)的

　　辨認(rèn)、對稱圖形和平移圖形的畫法.兩位數(shù)成兩位筆算和應(yīng)用；面積和周長的

　　概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換和大小比較；分?jǐn)?shù)的意義、讀寫法和大小比較和

　　應(yīng)用.求平均數(shù)和可能性、體操表演和比賽場次問題.

　　四、復(fù)習(xí)難點:

　　對稱圖形和平移圖形的畫法.面積和周長的概念和應(yīng)用,面積單位的轉(zhuǎn)換

　　和大小比較,分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用

　　五、復(fù)習(xí)方法:

　　1、按照先分類復(fù)習(xí),再分單元查缺補漏、最后期末模擬測試的順序進行分類復(fù)習(xí)要重在梳理,把知識點竄成線,連成面,織成網(wǎng)；單元查漏補缺要多收集書本、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷上易錯題進行練習(xí).再通過期末模擬試卷培養(yǎng)學(xué)生良好的審題習(xí)慣、答題習(xí)慣.

　　2、精講多練,以練為主.

　　要結(jié)合歷年的期末試卷,研究考題,本學(xué)期共復(fù)印4套試卷.圍繞數(shù)學(xué)書、小學(xué)數(shù)學(xué)、單元卷設(shè)計練習(xí),把經(jīng)常做錯的題目歸納,練習(xí).

　　3、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練與提煉方法、拓展能力、提升思維相結(jié)合.加強計算過關(guān)訓(xùn)練.

　　六、復(fù)習(xí)時間安排

　　1、數(shù)與代數(shù)（3課時）；

　　2、空間與圖形（1課時）；

　　3、統(tǒng)計與概率（2課時）；

　　4、綜合復(fù)習(xí)（4課時）。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 9

　　一、班級情況分析。

　　我們班級的孩子們在學(xué)習(xí)上的兩極分化現(xiàn)象比較明顯，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面都不盡人意，有一小半學(xué)生不善于學(xué)習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。他們基礎(chǔ)知識較差，口算、筆算水平，無論速上還是正確率上，都有待提高；在學(xué)習(xí)方法上，更要進一步加強，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。當(dāng)然也有一部分學(xué)生思維敏捷，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎(chǔ)知識較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學(xué)習(xí)活動。這樣形成了兩極分化的現(xiàn)象。因此，復(fù)習(xí)時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優(yōu)工作。

　　二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　（一）“數(shù)與代數(shù)”方面：

　　初步認(rèn)識小數(shù)并能時行簡單的加減法計算；兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法運算；會一位數(shù)除兩位數(shù)、一位數(shù)除三位數(shù)的除法運算，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應(yīng)的簡單問題；認(rèn)識年、月、日等常見的量等。

　　（二）“空間與圖形”方面：

　　能認(rèn)識和識別實際和地圖上的位置與方向；掌握長方形和正方形面積的計算公式，并能進行準(zhǔn)確的計算，掌握并能正確運用較大的面積單位：公頃和平方千米。

　　（三）“統(tǒng)計與概率”方面：

　　經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動；認(rèn)識平均數(shù)。

　　三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生主動整理知識，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的.習(xí)慣。

　　2、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動有趣的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)歷、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4、有針對性的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步發(fā)展。

　　四、復(fù)習(xí)的具體措施。

　　1、計算部分：

　　（1）口算：堅持經(jīng)常練，每節(jié)課都安排3、5分鐘時間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學(xué)生在計算過程中運用。

　　（2）兩位數(shù)與兩位數(shù)的乘法計算：先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方，重點講解一個因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目。

　　2、解決問題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形幾何部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清求圖形面積和周長的區(qū)別和聯(lián)系。

　　4、計量單位部分：多聯(lián)系生活實際，加深學(xué)生對它們的認(rèn)識和運用。

　　6、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃。

　　相信經(jīng)過努力，我們班級學(xué)生的成績會有很大程度上的提高，孩子也能同學(xué)習(xí)興趣成為伙伴，快樂地去學(xué)習(xí)。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 10

　　一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　三年級數(shù)學(xué)下冊教材

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能熟練地進行除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，掌握一些運算的技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的運算習(xí)慣。

　　2.進一步了解年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年等。

　　3.掌握一些觀察物體、平移圖形的方法。知道什么是軸對稱圖形。

　　4.認(rèn)識千米和噸，會解決一些實際問題。進一步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)和小數(shù)，比較它們的大小，會進行簡單的分?jǐn)?shù)、小數(shù)的加減運算。

　　5.會進行長方形、正方形面積的計算，能夠區(qū)別長方形、正方形的周長和面積，解決一些實際問題。

　　6.知道一些統(tǒng)計的方法，會計算幾個數(shù)的平均數(shù)，初步了解平均數(shù)的作用。

　　7.注意培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、分析、理解的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的看、寫、算等解題的習(xí)慣。

　　三、復(fù)習(xí)的重點：

　　以乘法、除法的計算和長方形、正方形的面積作為復(fù)習(xí)的重點，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　四、復(fù)習(xí)的時間及安排：

　　5個課題。

　　建議:第一課時以乘法、除法的計算為主要內(nèi)容。完成110頁第1—3題。

　　第二課時以千米和噸、平移為主要內(nèi)容。完成第111---112頁第4---8題。

　　第三課時以分?jǐn)?shù)、觀察物體為主要內(nèi)容，完成第112---113頁第9---14題。

　　第四課時以長方形、正方形的面積為主要內(nèi)容，完成第114頁15---17題。

　　第五課時敎者自己根據(jù)本班情況確定復(fù)習(xí)的內(nèi)容。

　　五、復(fù)習(xí)的策略：

　　以學(xué)生自己復(fù)習(xí)為主，復(fù)習(xí)時讓學(xué)生先復(fù)習(xí)（看看、想想、做做）可以根據(jù)學(xué)生練習(xí)中存在的問題安排復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也可以敎者增加內(nèi)容進行練習(xí)。敎者要做到復(fù)習(xí)的內(nèi)容要全，對學(xué)生掌握知識的程度要心中有數(shù)。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 11

　　一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過梳理知識點，發(fā)現(xiàn)各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系（主要有長度和質(zhì)量單位、時間的認(rèn)識、倍的認(rèn)識、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系），初步認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的系統(tǒng)性。

　　2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識、邏輯思維能力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析（▲為學(xué)生重點，●為學(xué)生掌握不夠好的地方）

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能根據(jù)實際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝唬瑫r能用不同的工具和方法進行測量。

　　2、萬以內(nèi)的加減法：

　　▲多位數(shù)加減多位數(shù)的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）

　　3、四邊形：

　　認(rèn)識平行四邊形，▲會計算長方形和正方形的周長。

　　4、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

　　▲掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，（特別是連續(xù)進位的計算）

　　5、時分秒：

　　建立時、分、秒的時間觀念，會進

　　行一些有關(guān)時間的簡單計算。

　　6、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識：

　　初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的'意義，會計算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，●會比較分?jǐn)?shù)的大小。

　　三、復(fù)習(xí)措施

　　1、視學(xué)困生為“復(fù)習(xí)重心”。

　　2、復(fù)習(xí)著重滿足不同層次學(xué)生的需求。

　　注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。適當(dāng)提供思維性強的情景或習(xí)題，在保障所有學(xué)生達(dá)到基本學(xué)習(xí)要求的情況下，讓一部分人先“富”起來。

　　3、精講精練，保護學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　4、加強解決問題能力的培養(yǎng)。

　　在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，讓學(xué)生用多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的簡單計算等解決生活中一些簡單的問題。

　　四、復(fù)習(xí)進度

　　12月9日：時、分、秒

　　12月12日至14日：萬以內(nèi)的加減法

　　12月15日：測量

　　12月16日：倍的認(rèn)識

　　12月19日：多位數(shù)乘一位數(shù)

　　12月20日：長方形和正方形

　　12月21日：分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識

　　12月22日：數(shù)學(xué)廣角

　　12月26日：綜合練習(xí)

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想:

　　根據(jù)本學(xué)期工作計劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際數(shù)學(xué)能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。為了更好的復(fù)習(xí)本冊教材知識,在復(fù)習(xí)中抓住重點難點,把知識歸類串線,結(jié)網(wǎng),使學(xué)生在復(fù)習(xí)中能提高能力,補救知識缺陷,達(dá)到提高學(xué)生成績的目的,特制定本次復(fù)習(xí)計劃。

　　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

　　１、乘除法

　　２、小數(shù)加和減

　　３、24時記時法

　　４、長方形和正方形

　　５、方位

　　６、統(tǒng)計與可能性

　　７、認(rèn)識分?jǐn)?shù)

　　８、解決問題

　　三、復(fù)習(xí)形式:

　　分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)措施:

　　1．注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)時進行整理和比較，以加強學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。如：復(fù)習(xí)位置與方向時，可結(jié)合教科書，可以先讓學(xué)生用八個方向詞語說一說小朋友家的周圍有什么；然后再進行小組和全班交流，結(jié)合學(xué)生表達(dá)過程中出現(xiàn)的錯誤說一說怎樣識別方向和用詞語描繪物體所在的方向，看懂簡單的路線圖。教師可以在圖上加幾條公共汽車路線，豐富情境的內(nèi)容；也可以根據(jù)本地的實際情況，重新繪制簡單的地圖，讓學(xué)生描述。這樣既復(fù)習(xí)了根據(jù)給定的一個方向（北、南、東或西）辨認(rèn)其余七個方向，并能用這些方向詞語描繪物體所在的方向；同時也會看簡單的路線圖。另外，也為今后進一步學(xué)習(xí)根據(jù)方向和距離確定物體的位置，描述簡單的路線圖等知識打下了基礎(chǔ)。

　　2．注意加強與生活實際的聯(lián)系，加強估算意識和能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)除數(shù)是一位數(shù)的除法時，可以通過讓學(xué)生做題，了解學(xué)生計算時還存在什么問題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，并通過反思自己糾正；還應(yīng)注意通過一定的練習(xí)使學(xué)生達(dá)到計算熟練。還可以設(shè)計估算和筆算3個家庭平均每月用電數(shù)的題目，讓學(xué)生體會除法在生活中的應(yīng)用。

　　3．加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)統(tǒng)計時，教師要讓學(xué)生對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并根據(jù)分析的結(jié)果作出簡單的判斷與預(yù)測；也復(fù)習(xí)了平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

　　4．加強空間觀念的.培養(yǎng)。復(fù)習(xí)面積時，讓學(xué)生結(jié)合實例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個單位之間的進率。先讓學(xué)生獨立估計，再合作進行測量，然后進行全班交流；讓估計得比較準(zhǔn)確的學(xué)生說一說自己是怎樣估計的，讓估計得不夠準(zhǔn)確的學(xué)生說一說誤差出現(xiàn)在什么地方。這樣既可復(fù)習(xí)有關(guān)面積的基本知識，也提高學(xué)生的估計能力和測量的能力。

　　5．加強時間觀念的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)年、月、日時，要注意全面復(fù)習(xí)學(xué)過的時間單位和有關(guān)知識，可借助表格進行系統(tǒng)整理時間單位，結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。

　　6．加強解決問題能力的培養(yǎng)。在總復(fù)習(xí)中，數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計等內(nèi)容的應(yīng)用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯(lián)系生活實際的解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解用連乘、連除可以解決生活中一些簡單的問題。復(fù)習(xí)時，教師要了解學(xué)生是否理解題目中的數(shù)量關(guān)系，能否正確列式計算。啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達(dá)到基本要求。注意讓學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答，不要求一個學(xué)生掌握多種方法。

　　三年級下冊數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃 13

　　一、學(xué)情分析

　　本學(xué)年本人擔(dān)任三年級五班和六班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)對各班學(xué)生情況作如下分析：

　　三年級5班共有76名學(xué)生，其顯著特點是兩極分化嚴(yán)重，其中30%學(xué)生是學(xué)習(xí)態(tài)度非常好；思維敏捷；對新知識的接受能力強；接受的速度也比較快；而且對學(xué)習(xí)過的新知識能學(xué)以致用。完成作業(yè)的效率高，在平時的測試或者練習(xí)中，經(jīng)常達(dá)到優(yōu)秀甚至滿分。如：韓世杰、劉成篪、邵子涵、吳思雨等。有50%的學(xué)生一直處于中等水平，他們的智力也是不錯的，只是由于各種原因，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正；學(xué)習(xí)興趣不高；自信心不足；懶散等毛病，導(dǎo)致成績上不去，很少或難得可以達(dá)到優(yōu)秀，一直處于中間水平。他們的身上，可以挖掘的潛力其實還是有的，需要教師去發(fā)現(xiàn)，去挖掘。還有20%左右的學(xué)生是在學(xué)習(xí)上還暫時處于困難的學(xué)生，他們的成績只有七、八十分，甚至還會出現(xiàn)六十幾分，在班級中是屬于差的，嚴(yán)重地影響了整個班級的總體水平。這些同學(xué)身上的缺點就是：上課開小差；做作業(yè)速度慢；偷工減料；碰到難題不肯動腦筋，愛依賴?yán)蠋熁蚣议L；學(xué)習(xí)的興致不高；自信心不足等。我們班還有2個特殊的學(xué)生，張揚林子和耿超然，由于特殊的家庭情況和自身的智力問題，每次測試都只在50分以內(nèi)，對于他們來說，成績要上去，真的有點困難。

　　三年級6班原有77名學(xué)生，現(xiàn)有2名正處于病假當(dāng)中。本班大部分學(xué)生特別活潑好動，一般來說，活潑好動意味著聰明，但是聰明卻不扎實，成績不穩(wěn)定。雖然本班每次成績的優(yōu)秀率和及格率都還不錯，但高分不夠多。對比平時的檢測可以發(fā)現(xiàn)成績穩(wěn)定的在90分以上的較少，基本能達(dá)到20%。本班的學(xué)生大部分家長比較負(fù)責(zé)任，家庭教育較好，只是部分孩子缺少嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃伎剂?xí)慣和專心的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)思想

　　在期末復(fù)習(xí)時，我們要緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和基本要求，結(jié)合青島版教材內(nèi)容和學(xué)生自身實際，優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容，面向全體學(xué)生，注重因材施教，讓學(xué)生在輕松、愉快地整理與回顧中，形成對所學(xué)的數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計知識的理解、掌握與運用。全面落實三維目標(biāo)，注重查漏補缺、提優(yōu)輔差，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　本學(xué)期主要有以下幾塊教學(xué)內(nèi)容：

　　1.數(shù)與計算

　　數(shù)與計算主要包括：萬以上數(shù)的認(rèn)識；年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識；計算器；三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

　　2.空間與圖形

　　空間與圖形主要包括：觀察物體、平行與相交。

　　3.統(tǒng)計

　　統(tǒng)計主要包括：條形統(tǒng)計圖。

　　四、復(fù)習(xí)的重、難點

　　復(fù)習(xí)的重點主要是三位數(shù)乘兩位數(shù)；除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及解決問題。

　　復(fù)習(xí)的難點是24時計時法、四舍五入法求近似數(shù)、積的變化規(guī)律、商不變的規(guī)律、平行與相交以及解決問題。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過系統(tǒng)回顧整理全冊內(nèi)容及完成綜合練習(xí)，進一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，熟練相關(guān)內(nèi)容。

　　2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步學(xué)習(xí)歸納、整理知識的方法，加深理解知識間的`內(nèi)在聯(lián)系，能綜合運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

　　3.在參與對知識整理與復(fù)習(xí)的活動中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感，逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。

　　六、方法與措施

　　1.引導(dǎo)學(xué)生體驗分類整理知識的必要性，加強對回顧與整理方法的指導(dǎo)，初步掌握復(fù)習(xí)的方法。

　　本冊的知識點比較多，學(xué)生在回顧整理時，充分利用綜合情景圖中的內(nèi)容為線索，對本冊知識和形成這些知識的過程與方法進行回顧整理，提倡方法和思路的多樣化。復(fù)習(xí)時，遵循教學(xué)規(guī)律，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的認(rèn)知特點和積累的生活經(jīng)驗，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生更多的機會從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。在整理知識的過程中，教師可一邊引導(dǎo)，一邊示范，借助分知識板塊的形式，幫助學(xué)生初步學(xué)會按知識體系整理知識的方法。

　　2.采用獨立回顧整理、小組合作交流的復(fù)習(xí)方式。

　　課前回顧整理，使學(xué)生有足夠的時間回顧獲得知識的過程和方法，系統(tǒng)整理所學(xué)的知識，在課堂交流匯報的過程中，完善各自回顧整理的內(nèi)容。對學(xué)生自己喜歡的方式要加以鼓勵、表揚，并對學(xué)生的整理方式提出和理化的建議，使每個學(xué)生都有提高，以激發(fā)學(xué)生對回顧與整理知識的興趣和主動性。

　　3.靈活運用綜合練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。

　　復(fù)習(xí)時，根據(jù)本班學(xué)生的實際，突出重點，不能平均用力，做到既全面、系統(tǒng)，又重點突出。對于教材中的綜合練習(xí)題，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況靈活處理，既可以打亂順序，也可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整、分解、改動和補充。例如，計算課，精講算法，引導(dǎo)學(xué)生用高效的方法進行計算，并提高計算速度；概念課，加強對學(xué)生的理解能力的培養(yǎng)，用舉例、畫圖、聯(lián)系實際、結(jié)合生活經(jīng)驗等方法加深對概念的理解和掌握，并促使學(xué)生做到靈活運用。空間與圖形，可以通過實物觀察、比較、操作，掌握圖形的一些特征，并能從不同方向觀察物體，并能正確的畫垂線和平行線；統(tǒng)計知識的教學(xué)可以利用學(xué)生熟悉或喜歡的事和物進行分類統(tǒng)計，掌握條線統(tǒng)計圖的方法和作用。

　　4.注重學(xué)生的個性差異，幫助學(xué)生查漏補缺。

　　在回顧整理和運用知識解決實際問題的過程中，學(xué)生在方式、方法和解決問題的能力方面存在有差異，應(yīng)對暫時有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)，并進行適當(dāng)?shù)膸椭皶r查漏補缺，使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

　　5.注意發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，采取靈活多樣的形式，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與復(fù)習(xí)，注意處理好以下幾個關(guān)系：

　　教師與學(xué)生的關(guān)系——以學(xué)生為主；講與練的關(guān)系——以練為主；提高優(yōu)生與輔導(dǎo)學(xué)困生的關(guān)系——輔導(dǎo)學(xué)困生為主。

　　(二)內(nèi)容及時間安排

　　根據(jù)本學(xué)期時間和內(nèi)容，復(fù)習(xí)約安排12天左右的時間，各班可根據(jù)實際情況把以下內(nèi)容和時間進行適當(dāng)調(diào)整。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　時間安排

　　平行與相交；觀察物體

　　6月17、18日

　　年、月、日；小數(shù)的初步認(rèn)識；

　　6月21、22日