在開放型保教計劃中學習

　　“我們特別喜歡設計開放式保教計劃的版面,每次設計完特別有成就感……”“板報上有師生的互動、老師與家長的互動、與保健教師的互動……”“開放式版面也成為了我們幼兒園一道亮麗的風景線……”這些從我們老師口中傳出的話語,證明了我們已經把開放式保教計劃當作了日常工作中很重要的一部分,反復研究、學習，在“開放型保教計劃”中學習。如何制定計劃,如何設計好一日活動,如何做到美觀和實用的效果。

　　當園長的腳步停留在我們班級的板報前時，是歡喜？是緊張？各占一半吧。是領導關注我們的教育活動，關注教師如何成長。但又擔心自己疏忽了某個教育內容，在別人眼中變成了備課不認真的教師。于是，每天認真制定開放式保教計劃：從在電腦上打字到筆頭的工作，把目光從電腦臺前的工作轉移到每個孩子的身上，時刻關注他們的發展，同時也達到了園長最初的本意：減輕前線教師的工作量。

　　自從xx年初開始實行開放式保教計劃至今,不知不覺也快三年了，作為一個具體落實、操作開放式保教計劃的前線教師，雖然教學經驗不是很豐富，但我在大家共同的努力研究中看到了：

　　一、每班形成了別具一格的特色

　　還記得我園邀請了名校長---張曉華老師為我們教師進行培訓指導時,她提出了一個問題:為什么要開放?最終還是要落在教師的專業化成長上,落在幼兒的發展上。并不是為了開放的形式主義而開放。每周在設計好的版面上寫上每周的活動安排、活動目標、家園共育、環境創設等等。說句心里話，我們從陌生到熟悉、從熟悉到習慣、逐漸熱愛、逐漸滿足,這是我園獨有的特色，是我園的風格,展現了我們時尚獨特的一面。不僅如此，在各次的學習研究中，我學到了：要在日常的教育工作中捕捉幼兒生成的東西、要在板報中體現常態的家長工作、與教師的教育形成同步、此外還要有個別化的指導、個別幼兒的觀察記錄，以及活動的反思，幼教之友《在“開放型保教計劃”中學習》。不僅在外觀上各有特色，在內容的編排和設計上,每班也形成了自己的特色。有的注重一日活動中的學習活動，有的形成別具特色的家園之窗，教師與家長利用互聯網進行溝通，等等。通過一次次的.學習，我看到了其他班級的優勢，找到了自己的不足。我們互相學習著，取長補短，共同進步，在學習中形成了延中的和諧校園氛圍，在研究中體現了延中的文化氣息。

　　二、區域游戲在開放式保教計劃中的體現

　　去年執教的大班是受益匪淺的一學年，跟著帶教老師---教學經驗豐富的康老師，學到了很多：如何根據大班幼兒年齡特點設計區域游戲，在主題、非主題、熱點類游戲的分類中，對幼兒進行觀察指導，并調整游戲的內容。形式的改變使區域游戲的游戲性更強，幼兒在游戲中的合作、交流成分大大增加了。同時在板報中體現了這一點：每周增加新的游戲內容，原來的游戲內容按照上述三大類劃分，對幼兒的觀察記錄以及游戲的反饋等。利用大班教研組課題資源：《大班幼兒區域游戲中低結構活動實施的行動研究》。重點研究：在區域游戲中進行個案資料的積累，教師跟蹤、觀察幼兒游戲的全過程。觀察的方面有：個別幼兒指導、幼兒游戲語言、幼兒游戲完成的情況、在游戲中與同伴的合作交往、統計幼兒比較喜歡的游戲等。

　　壁面環境與幼兒的生活息息相關：班級的環境在以往視覺效果上突出簡潔、明快、有層次感的基礎上，本學期根據大班幼兒的年齡特點、能力水平和主題進行的情況，在主題活動《有用的水》的壁面環境中，利用幼兒家的水費單的張貼，讓幼兒認識水費單數字表示的意思，其最根本的目的，讓幼兒通過水費單的用費來比較誰家用水最節約，并介紹節約用水的辦法。整個壁面環境突出《有用的水》主題的意義：體驗人們生活離不開水，樂意關心周圍的水環境，愛護水資源，節約用水。

　　值得一提的是：《水》的壁面環境與當前大力宣傳“八榮八恥”中的提倡節約相當吻合，教育孩子們從小就以節約為榮以浪費為恥。

　　三、教師專業化迅速成長

　　要在開放的版面上寫上每日的活動計劃，我們翻書的頻率多了，字典也經常在面起出現，怎么回事呢？為了提高教師的語言文字水平，尤其是在展示在大家面前的計劃，怎么可以有半點的疏忽呢？錯別字、簡化字都不屬于規范用字。猶豫不決的時候翻翻字典---這是天然的老師。學習書、游戲書、運動書、生活書、教學指南等……要正確合理的安排好每天的活動，這些“吃飯”的工具一定要熟讀。

　　上學期開展的及時教研的制度，我們兩位教師比較重視，所以對每周的保教計劃中的課程安排兩人經常互相提醒，相互交換意見。所以周保教計劃的課程安排比較合適。除了重視四大課程和園特色課程的基礎上，還非常重視四大課程中小課程項目的設置安排的合理性。保教計劃制定自我感覺較為合理，符合幼兒的年齡特點。我們兩位老師變得更有默契，更合拍了，相信其他班級的兩位搭班教師也有同樣的感覺吧。

　　在延中的每一天都在學習，著實的感受到自己生活在這個大家庭是如此的幸運，如此的有機會。學校提供讓我們青年教師學習的機會，提供了展示自己的空間與平臺。向年長的教師學習，向走在前列的教師學習，在自我探索中學習，隨著保教計劃的日漸完善而成長，相信在保教計劃的一步步走向成功的同時，一定看的出我們付出的汗水，一定看得出我們的歡笑，一定看得到延中美好的美來！

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