學(xué)習(xí)的感悟(合集15篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，我們時(shí)常會(huì)受到啟發(fā)，對(duì)某些事或人產(chǎn)生新的感悟，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來(lái)吧。你看過(guò)感悟的文章嗎？知道要怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的學(xué)習(xí)的感悟，歡迎大家分享。
學(xué)習(xí)的感悟1
現(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，不懂人生哲學(xué)。和在家玩電腦游戲相比，上學(xué)真的是一件又累又無(wú)聊的事情。如何讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，是一直困擾我的一件事。
今天，聽(tīng)了王金戰(zhàn)的講座，我終于找到了解決這個(gè)問(wèn)題的金鑰匙，就像一個(gè)令人清醒的時(shí)刻。這是一次值得慷慨的演講。深刻的道理用樸實(shí)、寫(xiě)實(shí)、接地氣的事例和幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，句句都到了我的心里。王先生說(shuō)，不管現(xiàn)在做什么工作，都要持證上崗，通過(guò)學(xué)習(xí)取得資格證。只有負(fù)責(zé)這么一個(gè)影響下一代教育的重要工作的家長(zhǎng)，才可以不學(xué)習(xí)，隨時(shí)上崗。所以，每個(gè)父母都應(yīng)該隨時(shí)隨地虛心學(xué)習(xí)，不僅是為了自己的未來(lái)，也是為了孩子的一生。
讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)，靠的是“興趣”和“心態(tài)”。首先要善于發(fā)現(xiàn)、尊重、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子不把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種罪過(guò)。這就需要孩子有良好的心態(tài)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，要培養(yǎng)孩子的自信心，用欣賞的態(tài)度對(duì)待孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)表?yè)P(yáng)。而不是按照你腦海中為孩子設(shè)定的模式和框架去要求孩子，批評(píng)孩子。學(xué)會(huì)尊重孩子，讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)孩子最大的傷害，往往來(lái)自他最親近的人。父母的.表情和語(yǔ)氣對(duì)孩子的傷害很大。這就需要我們的父母時(shí)刻注意自己的行為。“孩子對(duì)父母的不滿無(wú)處發(fā)泄，只能用消極學(xué)習(xí)來(lái)反擊。”這句話值得每個(gè)家庭反思。
王老師用自己的親身經(jīng)歷告訴我們，只有孩子考上了理想的大學(xué)，才是每個(gè)家長(zhǎng)放下肩上的擔(dān)子，徹底放松的時(shí)候。你可以一夜暴富，但你不可能在短時(shí)間內(nèi)成為教授或?qū)W者。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累和發(fā)展的過(guò)程，需要腳踏實(shí)地一步一步來(lái)。無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，都是任重道遠(yuǎn)。
學(xué)習(xí)的感悟2
常常聽(tīng)到老師們夸贊xx老師體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的絕妙，這次終于有機(jī)會(huì)親身感受“體驗(yàn)”的魅力。第一次課圍繞“游戲中的體驗(yàn)”進(jìn)行，熱熱鬧鬧的一次學(xué)習(xí)中，也讓我重新認(rèn)識(shí)幼兒園家長(zhǎng)會(huì)中什么才是真正的體驗(yàn)，應(yīng)該讓家長(zhǎng)體驗(yàn)什么。
傳統(tǒng)意義上的家長(zhǎng)會(huì)，通常是在彼此客氣的氛圍中，老師和家長(zhǎng)互相反映一下情況，更多的還是老師講，家長(zhǎng)聽(tīng)。就算是在沒(méi)有升學(xué)壓力的幼兒園，家長(zhǎng)會(huì)上的游戲往往也只是為了調(diào)節(jié)氣氛、緩解尷尬。但效果經(jīng)常卻是游戲結(jié)束依然尷尬，家長(zhǎng)和老師之間、家長(zhǎng)和家長(zhǎng)之間并不能完全做到真正的溝通。匡老師通過(guò)第一個(gè)體驗(yàn)游戲“人肉傳真機(jī)”就讓我明白了一個(gè)概念：體驗(yàn)的一個(gè)重要目的是轉(zhuǎn)變觀念，達(dá)成共識(shí)，而不只是笑一笑完事。想要達(dá)到這個(gè)目的，首先要做到真正的“體驗(yàn)”——直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作。在家長(zhǎng)們有了深刻的切身體驗(yàn)之后，趁熱打鐵，讓他們發(fā)表自己的感悟。接著就是老師在有所準(zhǔn)備的.基礎(chǔ)上，引領(lǐng)家長(zhǎng)明白“體驗(yàn)什么”，達(dá)到體驗(yàn)的目的。為了“體驗(yàn)什么”這一升華整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的重要步驟，老師在安排游戲的時(shí)候就要清楚在這個(gè)游戲中可以挖掘哪些教育元素。比如“品味成長(zhǎng)”游戲中，我們也看到了同伴之間陪伴的重要性；“默契拍手”中，引發(fā)家長(zhǎng)要全神貫注的陪伴。經(jīng)過(guò)前面的體驗(yàn)——游戲——梳理，一場(chǎng)完整的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)還需要最后一個(gè)環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)們?cè)诟形蛑杏懻撍伎迹瑫r(shí)老師也要對(duì)家長(zhǎng)們探討的問(wèn)題給出自己的解決策略和方法。
第一次的學(xué)習(xí)就讓我這個(gè)沒(méi)有實(shí)踐的假理論派學(xué)到了一場(chǎng)有價(jià)值的家長(zhǎng)會(huì)完整的流程，學(xué)到了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的目的和意義，同時(shí)也讓我明白在以后的實(shí)踐中需要注意的一些問(wèn)題。
1.家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，作為幼兒園教師，需要將更多的力量放在家長(zhǎng)工作上，有些問(wèn)題才能從根本上得到解決。
2.在班級(jí)中可以經(jīng)常開(kāi)展育兒沙龍，成立家園問(wèn)題處理工作小組，家園達(dá)成共識(shí)，共同探討問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3.理念、信念、態(tài)度、理解、接納、陪伴、同理心……我們想要家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變的觀念有很多，家長(zhǎng)會(huì)不急于一時(shí)，每一次家長(zhǎng)工作都要有充分的準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)的感悟3
2020年伊始，新冠肺炎疫情在全國(guó)范圍擴(kuò)散，大人們被迫停工，我們學(xué)生被迫停學(xué)，響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，聽(tīng)從鐘南山爺爺?shù)脑挘珖?guó)人民關(guān)門閉戶，在家阻隔病毒傳染蔓延！
白衣天使們不問(wèn)生死，不計(jì)報(bào)酬，除夕之夜逆行而上，去武漢抗擊病毒，用他們的血肉之軀為我們鑄成第一道堅(jiān)固的屏障，守護(hù)著我們大家安危。向他們致敬！
漫長(zhǎng)的假期，開(kāi)學(xué)的日子遙遙無(wú)期……還好學(xué)校“停課不停學(xué)”，我們開(kāi)始能上網(wǎng)課了，內(nèi)心還是無(wú)比新奇和期待的！但是我心底深處還是很期盼盡快能回學(xué)校的。
網(wǎng)課開(kāi)播，隔著屏幕，聽(tīng)著親切的聲音，我仿佛又坐回教室，腦海里呈現(xiàn)的是老師站在講臺(tái)上諄諄教導(dǎo)我們時(shí)的身影。學(xué)校的網(wǎng)課開(kāi)的很全，語(yǔ)、數(shù)、英、音、體，連眼睛保健操都有，可謂面面俱到！語(yǔ)文課會(huì)有四個(gè)老師給我們授課，每個(gè)老師的授課風(fēng)格都不一樣，非常豐富有趣！
每天都有早讀和往常在學(xué)校一樣，清晨的早讀時(shí)光很充實(shí)，我每天早讀時(shí)間按要求背誦一首古詩(shī)詞，晚上在小組群里打卡，等待杜老師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)。從2月10日開(kāi)始到今天，近兩個(gè)月的不懈堅(jiān)持，我已積累了多首的古詩(shī)詞背誦。這也是我人生的一大項(xiàng)財(cái)富啊！
每天的教學(xué)網(wǎng)課都讓我很興奮，每次都提前十分鐘準(zhǔn)備好等著上課，因?yàn)槠聊簧蠒?huì)出現(xiàn)久違了的老師的`圖像，倍感親切。留言區(qū)有同學(xué)們的互動(dòng)，或相互問(wèn)候，或熱烈討論，好不熱鬧，猶如身臨其境坐回教室的感覺(jué)。
網(wǎng)課和教室上課還是有很大的區(qū)別，為了我們眼睛不長(zhǎng)時(shí)間盯著電子屏幕，每節(jié)課縮短到30分鐘，時(shí)間有限知識(shí)無(wú)限，我要高效的汲取這寶貴的30分鐘，專心聽(tīng)講做好筆記，老師也不在浪費(fèi)時(shí)間督促課堂紀(jì)律，這更加鍛煉我們自控和自律。
2月24日，學(xué)校開(kāi)展了“在線升旗儀式”我們?nèi)w學(xué)生身著校服佩戴紅領(lǐng)巾，參加莊嚴(yán)肅穆的升旗儀式，當(dāng)國(guó)旗升起的時(shí)候，我高唱國(guó)歌向國(guó)旗敬隊(duì)禮，內(nèi)心是神圣的，我偉大的祖國(guó)我愿你越來(lái)越繁榮昌盛！
屏幕上聆聽(tīng)校長(zhǎng)的致辭及老師們的講話，他們“隔空”引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成良好的網(wǎng)課學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我們?cè)诳箵粢咔槠陂g上了一節(jié)特殊的愛(ài)國(guó)課程！
每天下午4點(diǎn)以前完成全部功課，之后的時(shí)間就是我每天最快樂(lè)的時(shí)光了！我有大把的時(shí)間暢游在書(shū)的海洋里，雖然不能出門，書(shū)，陪伴了我所有的閑暇時(shí)光，放在書(shū)架最上層中英對(duì)照版的《悲慘世界》《基督山伯爵》之類的都被我登高爬低的取下來(lái)讀了，讀得我是酣暢淋漓，好不快意！
因?yàn)橐咔檫^(guò)級(jí)考也被迫延后了，每天一小時(shí)的練琴時(shí)間，我是一點(diǎn)也不敢松懈，媽媽說(shuō)升初中以前一定要把十級(jí)過(guò)完的，上了初中就沒(méi)有現(xiàn)在的輕松了。我會(huì)經(jīng)常陶醉在練琴的過(guò)程中，隨著優(yōu)美旋律，激昂的節(jié)奏，讓靈魂在琴弦上隨意放飛……
畫(huà)畫(huà)是我另一個(gè)愛(ài)好，只可惜停課了，我只能憑借昔日學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和繪畫(huà)技巧，每?jī)芍芡瓿梢环孛瑁却鴱?fù)課后讓老師講解指正！
大地回春萬(wàn)物復(fù)蘇，疫情盡快能消退，我能盡快返回校園，我好想念老師和同學(xué)們啊！
學(xué)習(xí)的感悟4
在中國(guó)古代，十分重視家風(fēng)、家教:“修身、齊家、治國(guó)、平天下”是家庭對(duì)有志男兒的期望；“仁義禮智信，溫良恭儉讓”是儒家提倡的處世準(zhǔn)則；“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”是對(duì)人生的態(tài)度……可以說(shuō)，家風(fēng)維系著古代的道德準(zhǔn)則，從而影響著社會(huì)的風(fēng)氣，影響著國(guó)家的興亡。
今年春節(jié)期間，隨著央視展開(kāi)“家風(fēng)是什么”的系列調(diào)查，引發(fā)了國(guó)人的熱議，談到“家風(fēng)”，似乎已經(jīng)是距離我們很遙遠(yuǎn)的話題，其實(shí)仔細(xì)一想，“家風(fēng)”是客觀存在的，不會(huì)因?yàn)槿藗儾蝗フ劇⒉蝗ハ攵В绎L(fēng)仍然潛移默化地滲透到我們的“骨髓”，直達(dá)我們的心靈深處。
家風(fēng)從小處講，影響著一個(gè)家族或一個(gè)家庭的命運(yùn)，放大了來(lái)說(shuō)，家風(fēng)是一種社會(huì)風(fēng)氣，關(guān)乎著一個(gè)民族或一個(gè)國(guó)家的興衰。不正的家風(fēng)，遺禍無(wú)窮，如果家庭不重視家風(fēng)、家教，孩子錯(cuò)了也不去引導(dǎo)糾正，任由他的性子來(lái)，久而久之會(huì)養(yǎng)成他好逸惡勞、不思進(jìn)取的習(xí)慣，會(huì)逐漸變成一個(gè)“敗家子”，也可能成為危害家庭或社會(huì)的“毒瘤”，這樣的例子比比皆是。再比如說(shuō)“金錢萬(wàn)能”的觀點(diǎn)在某一段時(shí)期甚囂塵上，當(dāng)大多數(shù)家庭以“金錢”的多少作為衡量成功與否的
標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，金錢至上的思想會(huì)使人們道德迷失，喪失禮義廉恥，變得唯利是圖，人們會(huì)感嘆“世風(fēng)日下”，一個(gè)短視的民族、一個(gè)急功近利的社會(huì)能有什么前途可言?
家庭是構(gòu)成社會(huì)的基本單位，家風(fēng)正，社會(huì)風(fēng)氣才能正，國(guó)運(yùn)才會(huì)昌盛，國(guó)家才會(huì)富強(qiáng)，人民才會(huì)幸福x。
良好的家風(fēng)是春風(fēng)春雨，潤(rùn)物無(wú)聲。“孟母擇鄰”的故事家喻戶曉，一個(gè)好環(huán)境，一種好風(fēng)氣，一些好習(xí)慣，象春風(fēng)拂面一樣，讓人倍感溫暖、親切，會(huì)深深地影響著下一代，使孩子受益終身。
良好的家風(fēng)是無(wú)言的`教育，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，孩子的所作所為其實(shí)就是大人行為的縮影，家長(zhǎng)在家庭教育中的地位至關(guān)重要，“上梁不正下梁歪”是很有道理的。家長(zhǎng)崇尚仁義、勤儉、誠(chéng)信、友愛(ài)，孩子也會(huì)成長(zhǎng)為充滿“正能量”的人。
國(guó)家的強(qiáng)盛，不僅體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、軍事過(guò)硬、科技進(jìn)步等綜合實(shí)力的“硬件”上，還體現(xiàn)在道德、文化、教育等“軟件”上，家風(fēng)就屬于“軟件”之一。良好的家風(fēng)如土壤、如陽(yáng)光、如雨露，會(huì)使“種子”在良好的環(huán)境里生根發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
一滴水能折射整個(gè)太陽(yáng)的光輝，家庭是社會(huì)的細(xì)胞，倡導(dǎo)良好的家風(fēng)、培養(yǎng)良好的家風(fēng)、踐行良好的家風(fēng)，家風(fēng)正了，社會(huì)就會(huì)風(fēng)清氣正，就能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中
國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)有力的支持。
家風(fēng)正，國(guó)運(yùn)興。
學(xué)習(xí)的感悟5
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶。”“以讀為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言內(nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢？閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》？”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了？他在想什么？通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的`兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定？那么安詳？因?yàn)樗麨榱烁锩瑸榱藨?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會(huì)到的？（飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感），從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也。”逐步形成了對(duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎？學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
學(xué)習(xí)的感悟6
第一，高尚的師德必須充滿對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育。但是，愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事情，讓學(xué)生體會(huì)到老師的愛(ài)更是難上加難。
記得北師大的林崇德教授曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)自己的孩子是本能，但愛(ài)別人的孩子是神圣的！“本質(zhì)上，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種沒(méi)有血緣關(guān)系的無(wú)私的愛(ài)，是一種有恩慈的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣和純潔的。這種圣潔的愛(ài)是教師教書(shū)育人的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情實(shí)感，就會(huì)“親敬老師”，從而“信其道”，達(dá)到真正教育的目的。在我工作的過(guò)程中，我也曾感嘆過(guò)為什么有些同學(xué)無(wú)法體會(huì)我對(duì)他的愛(ài)，有時(shí)還對(duì)我的愛(ài)充滿了警惕和不屑。通過(guò)學(xué)習(xí)，我真的意識(shí)到自己的感情還是不到位，甚至有點(diǎn)急于求成。其實(shí)愛(ài)貫穿于我日常生活的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信同學(xué)們一定會(huì)理解的。對(duì)學(xué)生無(wú)私的，不求回報(bào)的愛(ài)，最終會(huì)獲得他們發(fā)自內(nèi)心的尊重。這些才是教育的真諦，也是我努力的方向。
第二，作為教師必須具備豐富的'知識(shí)、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)和某一學(xué)科的創(chuàng)新教學(xué)，這也是師德不可或缺的一部分。
教師在教學(xué)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)知識(shí)深厚，學(xué)術(shù)水平高，能使學(xué)生產(chǎn)生信任感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為激勵(lì)和鞭策學(xué)生的強(qiáng)大人格力量。我們學(xué)校有很多優(yōu)秀的骨干教師，他們的課受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)。這些都是我可以借鑒的例子和模式。作為未來(lái)的青年教師，我一定要向這些骨干教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平。
第三，高尚的師德意味著教師自身必須嚴(yán)格要求教師“以德為本，以德為先”。
在日常工作中，要提高思想修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，以身作則，潔身自好，以德服人，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。不在辦公室打電腦游戲，不在教室打手機(jī)，不在學(xué)生面前說(shuō)臟話，等等。這些工作的細(xì)節(jié)都是崇高師德的體現(xiàn)。
通過(guò)這種對(duì)師德的學(xué)習(xí)，我在思想上有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，對(duì)以后的教育教學(xué)一定會(huì)有所提高。
通過(guò)對(duì)《新時(shí)期中小學(xué)教師職業(yè)行為十大標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到教師不僅要教好書(shū)，還要培養(yǎng)好人，各方面都要以身作則。人們常說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。作為新時(shí)代的教師，這是多么大的責(zé)任啊。所以，我需要不斷提升自己。
想要成為一名優(yōu)秀的老師，學(xué)生單純的學(xué)，老師快樂(lè)的教，真的是一件難以接受的事情。老師們每天都背負(fù)著繁重的工作。在這種形勢(shì)下，更加需要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。通過(guò)這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我不禁對(duì)教育產(chǎn)生了強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感。我認(rèn)為作為一名新時(shí)代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一，嚴(yán)格要求自己，注意言行
一個(gè)學(xué)期的工作讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個(gè)以身作則的老師，你需要嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)自我控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對(duì)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失，不把個(gè)人情緒帶入工作中。雖然有時(shí)候會(huì)覺(jué)得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對(duì)待工作，認(rèn)真對(duì)待每一堂課。可以說(shuō)，每一天，我都以平和的心態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，滿滿的感動(dòng)，滿滿的真誠(chéng)。以平常心和愉快的心情做實(shí)實(shí)在在的事情，做好每一節(jié)課。
第二，充滿愛(ài)
崇高的師愛(ài)，表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，而不是根據(jù)成績(jī)。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，都要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)有特殊困難的學(xué)生，更要“給特殊的學(xué)生特殊的愛(ài)”。要避免急躁暴戾，言行過(guò)激，要對(duì)學(xué)生有耐心，要善待學(xué)生的細(xì)微之處。
第三，孜孜不倦，勇于進(jìn)取。
俗話說(shuō)，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有教不會(huì)的老師。這對(duì)教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自我。如何提高自身素質(zhì)？這就需要我們與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦，積極進(jìn)取，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精益求精。
四、工作努力，認(rèn)真負(fù)責(zé)。
勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，不斷思考和反思，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。負(fù)責(zé)，根本的一條就是要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成功負(fù)責(zé)，所以要教書(shū)育人。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在以后的工作中，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，用一顆真誠(chéng)的心去工作，去建功立業(yè)，不忘自己主動(dòng)進(jìn)取的胸懷，用高尚的道德去教育學(xué)生，去影響學(xué)生。
學(xué)習(xí)的感悟7
提到學(xué)習(xí)，貌似大家都會(huì)有一絲厭倦的感覺(jué)。時(shí)間真的很快，名義上，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了十幾年了。這十幾年，我們努力過(guò)失敗過(guò)甚至放棄過(guò)，可我們，始終在學(xué)習(xí)的路上。
學(xué)和習(xí)，是完完全全的兩碼事。名義上我們一直在學(xué)習(xí)，如果真要拿學(xué)習(xí)地洞定義來(lái)說(shuō)，我們恐怕僅僅是學(xué)。從出生到現(xiàn)在，學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路、學(xué)寫(xiě)字……步入校園前，我們學(xué)怎樣做一個(gè)好孩子，進(jìn)入學(xué)校后，又學(xué)怎樣做一個(gè)好學(xué)生，離開(kāi)校園，我們又將學(xué)怎樣獨(dú)立生活，用老人的話來(lái)說(shuō)，就是活到老，學(xué)到老。往大了說(shuō)，無(wú)論做人還是做事，我們一學(xué)就是一輩子。習(xí)，即預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。不需要說(shuō)太多，畢竟在學(xué)校都聽(tīng)習(xí)慣了，孔子說(shuō)過(guò)：溫故而知新。可世界上又能有幾個(gè)人愿意用玩的時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)或者復(fù)習(xí)呢。我們都是平凡人，沒(méi)有愛(ài)因斯坦的腦子，也不如愛(ài)迪生勤奮，沒(méi)有那么多心思在學(xué)業(yè)上。
這段時(shí)間，不論老師還是家長(zhǎng)，都一直在說(shuō)學(xué)習(xí)，而我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，就是學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)，用來(lái)做兩年后的那五張?jiān)嚲怼W(xué)習(xí)過(guò)程中，一定在收獲著什么，或許它對(duì)你幫助不大，但是它一定有所作用。
學(xué)習(xí)是個(gè)很好聽(tīng)的詞語(yǔ)，學(xué)，是我們身份的第一個(gè)字，學(xué)生。而習(xí)，是我們的任務(wù)。學(xué)生的任務(wù)，是學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，盡管過(guò)程艱難，但結(jié)果總會(huì)意想不到。在語(yǔ)文的世界里，我們領(lǐng)略中國(guó)漢字的魅力，欣賞中國(guó)文人的詩(shī)作，你難道不為之自豪嗎？遨游在數(shù)學(xué)的海洋里，體驗(yàn)數(shù)字的樂(lè)趣，體會(huì)幾何圖形獨(dú)特的美感，這不值得高興嗎？在英語(yǔ)的小天地里，學(xué)習(xí)外國(guó)的語(yǔ)言，了解更多的世界文化，這不就是在探索世界嗎？
有些時(shí)光過(guò)去很久不曾忘記，有些回憶存在腦海不曾退去，有些朋友總在心里不曾走遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)中，他們傳授知識(shí)，像蠟燭般點(diǎn)燃自己，照亮我們。他們是辛勤的園丁，一點(diǎn)一點(diǎn)為我們修剪枝葉，只待我們能夠開(kāi)花結(jié)果。在我們最懵懂的年紀(jì)，最愛(ài)逞強(qiáng)的`時(shí)候，他們不曾離開(kāi)，是他們的諄諄教導(dǎo)，一點(diǎn)一點(diǎn)讓我們走向成功。一支粉筆，他們寫(xiě)盡了古往今來(lái)，他們是人類靈魂的工程師，從事著太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。每個(gè)人一輩子會(huì)遇見(jiàn)幾十位老師，甚至幾百位，毫不夸張的說(shuō)，他們都是獨(dú)一無(wú)二的。相遇，是緣分，在世界七十億人里，相遇的幾率僅是百分之零點(diǎn)幾，既然遇見(jiàn)了，那就要好好珍惜。
感恩所有知識(shí)的出現(xiàn)，為我的生活添上一筆獨(dú)一無(wú)二的色彩，讓我的世界不在枯燥。也感恩在學(xué)習(xí)過(guò)程中所有陪伴的“朋友”在我最糟糕時(shí)您不曾離開(kāi)，也愿我真正成功時(shí)您依然還在。
我有一件堅(jiān)持了十三年的事情——學(xué)習(xí)。我很驕傲！
學(xué)習(xí)的感悟8
一、素書(shū)的重要性
素書(shū)相傳為秦（qín）末隱士黃石公所作，民間視為奇書(shū)、天書(shū)。它可以說(shuō)是一部審視歷史、增廣智慧的道家著作。素書(shū)全文僅有六章、一百三十二句、一千三百六十字，就是這樣一本薄薄的書(shū)，卻在中國(guó)謀略史上占據(jù)重要地位。《素書(shū)》不僅包含治國(guó)安邦大謀略，更有修身處世、為人之道的小智慧，每一句箴言都是切中要害，一針見(jiàn)血，讀來(lái)仿佛醍醐灌頂，令人豁然頓悟，對(duì)我們每個(gè)人的人生的指導(dǎo)意義不言而喻，在這里我推薦在座的每個(gè)人讀上一讀。參透書(shū)中道理，肯定能干出一番驚天動(dòng)地的事業(yè)來(lái)。
黃石公寫(xiě)成此書(shū)后，將書(shū)傳給了東漢張良，并告訴他“認(rèn)真研讀此書(shū)將來(lái)你可以成為帝王的老師”。張良得到此書(shū)后也是愛(ài)不釋手，秉燭細(xì)讀，大悟大徹，心領(lǐng)神會(huì)，由于全文篇幅短小，沒(méi)過(guò)幾天，張良便把一本《素書(shū)》從頭到尾背得滾瓜爛熟。后來(lái)，張良做了劉邦的謀士，輔佐高祖定天下、興漢邦，大部分運(yùn)用的也是《素書(shū)》中的知識(shí)。久而久之，這段故事越傳越神，《素書(shū)》也就被后來(lái)人說(shuō)成了“天書(shū)”。張良只不過(guò)用了書(shū)中十分之一、二的智慧就幫助劉邦成就了大事，官封留侯。
《素書(shū)》中說(shuō)："陰計(jì)外泄者敗"，張良就用這條計(jì)策來(lái)勸說(shuō)劉邦必須答應(yīng)封韓信為齊王，成功地拉攏住了韓信，贏得了楚漢天平上關(guān)鍵的一個(gè)籌碼；
《素書(shū)》中說(shuō)："小怨不赦，大怨必生"，張良就用這條計(jì)策來(lái)勸說(shuō)劉邦必須盡快封雍齒（劉邦的隨從后投靠魏國(guó)最后降劉邦）為侯，這樣讓所有人都有得賞的希望；
《素書(shū)》中還說(shuō)："決策于不仁者險(xiǎn)"，張良就用這條計(jì)策來(lái)勸說(shuō)劉邦必須停止分封六國(guó)的后代了；
《素書(shū)》中又說(shuō)："設(shè)變致權(quán)，所以解結(jié)"，張良就用這條計(jì)策來(lái)告知呂后必須招攬商山四老來(lái)輔助太子從而擁立太子繼位為惠帝。有的人這是就會(huì)說(shuō)了，這些都是輔佐君王的權(quán)術(shù)，對(duì)于我們普通人的生活工作有指導(dǎo)意義嗎？當(dāng)然是有的！
《素書(shū)》中說(shuō)：“見(jiàn)嫌而不茍免，見(jiàn)利而不茍得”意思就是當(dāng)你遇到可能引起別人猜疑的問(wèn)題不躲避，不退縮，要處亂不驚，臨危不亂，果斷處置。工作中的誤解委屈都是難免的，凡成大事者，必然要有擔(dān)當(dāng)一切的胸懷。在利益面前，要堅(jiān)定自己的操守，不要做見(jiàn)利忘義的小人。
《素書(shū)》中還說(shuō)：“怨在不舍小過(guò)，患在不預(yù)定謀”意思是怨恨產(chǎn)生于不肯赦免小的過(guò)失，禍患產(chǎn)生于事前未作仔細(xì)的謀劃。人如果沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)識(shí)的睿智，必是為眼前的事情擔(dān)憂。所謂人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂。如果做事情之前沒(méi)有對(duì)未來(lái)的預(yù)測(cè)，那么到了危機(jī)出現(xiàn)的時(shí)候，由于沒(méi)有準(zhǔn)備只能倉(cāng)促應(yīng)付，事情就難辦成。
后面還有很多例證在將來(lái)的學(xué)習(xí)中我們都會(huì)慢慢學(xué)習(xí)解讀，這里不再一一列舉。
張良作為《素書(shū)》的第一代傳人，日夜鉆研，反復(fù)揣摩，實(shí)現(xiàn)了人生的抱負(fù)！
劉邦盛贊張良：夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。
可惜的是張良一生也沒(méi)有遇到合適的人傳播此書(shū)，所以死后隨葬墓中。又過(guò)了五百多年，西晉時(shí)天下大亂，有人盜掘了張良之墓，在墓葬的玉枕中發(fā)現(xiàn)了此書(shū)。書(shū)上封頁(yè)上有條類似咒語(yǔ)的秘戒，大家也都知道古書(shū)上的秘戒既苛刻又嚇人。
《素書(shū)》的扉頁(yè)上就寫(xiě)著這樣一段話：
警告此書(shū)不能傳給：“不道、不神、不圣、不賢之人。若非其人，必受其殃；得人不傳，亦受其殃。”
從此素書(shū)流傳到民間。
《素書(shū)》是一本流傳了很久的神秘書(shū)籍，其來(lái)歷很不一般，內(nèi)容也非同尋常，其伴隨著它還有很多迷人的神妙故事。
二、素書(shū)的由來(lái)
據(jù)《史記》記載：張良，字子房，韓國(guó)人，他的祖父張開(kāi)地歷任韓昭侯、宣惠王、襄哀王三朝的相國(guó)，他的父親張平也曾經(jīng)是韓國(guó)的兩朝相國(guó)。因?yàn)閺埣易隽隧n國(guó)的五代宰相，秦將韓國(guó)滅亡后，少年張良為了報(bào)滅國(guó)之仇，拿出全部的家財(cái)招募刺客，打算在古博浪沙（河南新鄉(xiāng)市原陽(yáng)縣）刺殺秦始皇，古代皇帝出行通常都坐六駕馬車，王侯乘坐四駕馬車，而秦始皇樹(shù)敵無(wú)數(shù)也有顧慮。出行乘坐的也是四駕馬車！這可怎么辦？既然都是四駕馬車，那就朝裝飾最華麗的那駕馬車進(jìn)行偷襲，偏偏秦始皇就沒(méi)在這輛最華麗的馬車上。于是行刺未能成功。秦王大怒，下令通緝刺客的主使。張良在生死的緊急關(guān)頭，只得更名換姓，逃亡到江蘇下邳，在這里結(jié)識(shí)各方豪杰，以待復(fù)仇的機(jī)會(huì)。后來(lái)，張良行游于沂水大橋（今江蘇省邳縣南）時(shí)，偶遇一位身著粗布褐衣的古怪老人。當(dāng)張良走近時(shí)，老人故意將自己的鞋丟落到橋下，并故意裝出一副傲慢的`樣子地對(duì)張良說(shuō)：
年輕人，下去把鞋給我撿上來(lái)！張良心中很不舒服，但看到老人年事已高，就不予計(jì)較，他下橋把鞋撿了上來(lái)。老人又說(shuō)：“把鞋給我穿上！”張良想：既然幫他把鞋撿上來(lái)了，給老人穿上也無(wú)妨。于是，他跪gui下身子將鞋給老人穿上。老人看到張良不但能忍辱下橋拾鞋，還能謙恭地跪下，為他穿鞋，暗中稱贊他胸襟廣闊，順利的通過(guò)了考驗(yàn)。夸贊張良說(shuō)：“孺子可教也！”老人從袖中掏出一部書(shū)遞給張良，叮嚀說(shuō)：“你認(rèn)真專研此書(shū)，專研透了，可以做帝王的老師！再過(guò)十年，天下將會(huì)興兵起事。再過(guò)十三年之后，你與我在濟(jì)北重逢，谷城山下有塊黃石，那就是我。”說(shuō)完，飄然而去，遁然無(wú)蹤。張良認(rèn)真研讀此書(shū)，后來(lái)果真成了漢朝開(kāi)國(guó)皇帝劉邦的軍師，輔劉邦滅了項(xiàng)羽，統(tǒng)一了天下。在老人交待后的十三年后，張良隨劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北這個(gè)地方，果真在谷城山下遇見(jiàn)一黃石，于是張良將它搬請(qǐng)回府，視同珍貴的寶物一樣供奉起來(lái)。張良逝世后，與這塊黃石合葬一處。后人尊稱這位授書(shū)老人為黃石公。
其實(shí)黃石公是秦朝末年隱居的一位君子。他博學(xué)多才，精于數(shù)術(shù)。正因?yàn)槿绱耍S石公知道秦qín朝即將滅亡，漢朝將要興起，所以他需要把這部《素書(shū)》傳授給一位可托付之人。當(dāng)然黃石公選擇了張良也并非偶然！我個(gè)人分析有三點(diǎn)原因：一是張良的家世良好，祖父，父親都是宰相，因此張良從小便受到過(guò)良好的教育。二是張良膽量過(guò)人，敢收買殺手行刺秦始皇，如此的深仇國(guó)恨，恐怕沒(méi)幾個(gè)人敢如此果決！三便是《拾履授書(shū)》這一段不難看出張良此人胸懷寬廣，面對(duì)黃石公的故意刁難不予計(jì)較，懷著恭敬之心給老人撿鞋穿鞋，如果我們?cè)诼飞嫌龅竭@樣的老人能不能做到呢？正是經(jīng)過(guò)了重重考驗(yàn)，才把書(shū)傳給了張良。
《素書(shū)》分為原始、正道、求人之志、本德宗道、遵義、安禮六章，原文只有一百三十二句話，雖然文字簡(jiǎn)略，但每句話的內(nèi)蘊(yùn)卻含意精湛。此書(shū)是以道家思想為宗旨，集儒家、法家、兵家的思想于一體的智慧之作。
《素書(shū)》之所以偉大，在于它能指導(dǎo)我們每個(gè)人的工作學(xué)習(xí)和生活！小到為了確保個(gè)人一生的平安，做人應(yīng)持有的價(jià)值觀和行為尺度；大到為了確保一個(gè)國(guó)家的穩(wěn)定，統(tǒng)治者應(yīng)持有的價(jià)值觀和行為尺度。也就是說(shuō)，自天子以至于庶人都可以學(xué)習(xí)此書(shū)指導(dǎo)人生。
《素書(shū)》適用于弘揚(yáng)光明之德，在親民愛(ài)民，使人得到更新的發(fā)展，達(dá)到更好的境界。也就是《大學(xué)》中所說(shuō)的：格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下。
學(xué)懂了《素書(shū)》才能真正理解歷代道家思想的睿智和洞察力。我一直認(rèn)為，書(shū)不在多，惟其可用也，而《素書(shū)》正好就是這樣一本書(shū)。
三、素書(shū)中的故事感悟
張良在下邳pi（今江蘇邳縣）得到黃石公所傳得素書(shū)，雖不能完全領(lǐng)會(huì)書(shū)中的奧妙，但其所學(xué)卻足以使他“明于盛衰之道，通乎成敗之?dāng)?shù)，審乎治亂之勢(shì)，達(dá)乎去就之理”。也就是在這樣的前提下，他最后實(shí)現(xiàn)了自己滅秦qín的大志，幫助漢高祖劉邦完成了建立漢朝的大業(yè)，功成名就，而且得以善終。因?yàn)閺埩际撬貢?shū)的第一代傳人，他一生的功業(yè)，與素書(shū)存在十分密切的關(guān)系。張良得到《素書(shū)》以后潛心誦讀，每天都有收獲，感覺(jué)自己就像脫胎換骨了一樣。正如黃石公當(dāng)年預(yù)料的一樣，十年后天下將興兵起事！
十年后，陳涉起義爆發(fā)，陳勝也成為反抗暴秦qín的第一人。陳勝與吳廣起義的原因給大家簡(jiǎn)述一下：秦qín二世元年（公元前209年）七月，朝廷征發(fā)貧苦人民去駐守漁陽(yáng)（今北京密云西南），大概九百多人駐扎在大澤鄉(xiāng)（今安徽宿州）。不巧遇到天下大雨，道路不通，延誤了到達(dá)的期限。誤了期限，按（秦qín朝的）法律都應(yīng)當(dāng)斬首。陳勝、吳廣知道自己不能按時(shí)到達(dá)目的地，必死無(wú)疑，所以聯(lián)合九百多個(gè)戍邊的貧苦農(nóng)民發(fā)動(dòng)了起義。他們是秦末第一支反秦的隊(duì)伍，也是一支完完全全由農(nóng)民自己領(lǐng)導(dǎo)的義軍隊(duì)伍。他們攻打大澤鄉(xiāng)，收編大澤鄉(xiāng)的義軍之后一路北上，攻占下來(lái)眾多地盤(pán)，行軍途中沿途收納新的兵員。到達(dá)陳縣時(shí)（河南淮陽(yáng)），已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多人，士兵好幾萬(wàn)。最后陳勝在陳縣被擁立為王，對(duì)外宣稱要張大楚國(guó)。
在這時(shí)，各郡縣中吃盡秦qín朝官吏苦頭的百姓，都聯(lián)合起來(lái)，懲罰當(dāng)?shù)乜たh長(zhǎng)官，殺死他們來(lái)響應(yīng)陳勝的號(hào)召。一時(shí)間，楚地起義的隊(duì)伍，多得不計(jì)其數(shù)。當(dāng)時(shí)的張良也聚集了百余個(gè)年輕人一起響應(yīng)。陳勝自認(rèn)以為有鴻鵠之志，其實(shí)目光短淺，且為人刻薄、心胸狹隘，任用奸佞，“張楚”政權(quán)，上下離心離德，建立僅僅六個(gè)月就被秦qín軍給剿滅了。
《素書(shū)》上說(shuō)：親讒遠(yuǎn)忠者亡，名不勝實(shí)者耗，群下外異者淪。是什么意思呢？親近讒逆，遠(yuǎn)離忠良，一定會(huì)滅亡。所享受的名聲超過(guò)自己的實(shí)際才能，即使耗盡精力也治理不好事務(wù)。部下紛紛有離異之心，必定淪亡。
俗話說(shuō)：讒言是小人的專利，忠言是正直者的墓碑。其實(shí)，哪一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都知道“親讒遠(yuǎn)忠”的后果。可是不一定都能做到。因?yàn)槿硕加袗?ài)聽(tīng)好話、愛(ài)被吹捧的本性，說(shuō)真話、批評(píng)人難以被人接受。作為企業(yè)的管理者或者部門領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該以史為鑒，不要被五花八門的恭維之詞夸暈了頭，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中讓企業(yè)立于不敗之地。
對(duì)于自我來(lái)說(shuō)，要想謀求事業(yè)，真才實(shí)學(xué)是前提，有了真才實(shí)學(xué)才能保證謀求心儀的職位，才能保證自己在工作崗位上充分發(fā)揮才華。而那些沒(méi)有真才實(shí)學(xué)的人即使得到了顯赫的地位和令人羨慕的名聲，最終也必然得到惡果。因?yàn)樗哪芰?dān)負(fù)不起所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任，只能為名所累，害人害己。
我們?cè)賮?lái)看看陳勝起義為什么會(huì)失敗？
首先，起義領(lǐng)袖缺乏指揮全局的能力可以說(shuō)是“名不勝實(shí)者耗”；
其次用人不當(dāng)，導(dǎo)致起義軍作戰(zhàn)失利，“親讒遠(yuǎn)忠者亡”；
最后，內(nèi)部離心離德，“群下外異者淪”部下紛紛有離異之心，必定淪亡。陳勝、吳廣最后都死于自己的隨從或部下之手，但他們拉開(kāi)了反抗暴秦qín統(tǒng)治的第一幕。
在我們的工作和學(xué)習(xí)中，也要做到修身律己，親近有仁德的人。
《素書(shū)》原始章第一中說(shuō)：“仁者，人之所親，有慈惠惻隱之心，以遂其生成”。意思是所謂仁是指事物和人類有親切的感情和關(guān)懷，有慈惠惻隱的心腸，讓萬(wàn)事萬(wàn)物都能夠遂其所愿，有所成就。
慈愛(ài)施惠惻隱同情是仁愛(ài)的具體手段，雖然不刻意去和天下萬(wàn)物親近，但是天下萬(wàn)物都愿意主動(dòng)親近他。
就在5月14日的晚上，吃過(guò)晚飯以后陪著老媽去百泉快速路上散步，大概八點(diǎn)左右往回走。回來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)十七八歲的小姑娘蹲坐在路邊哭泣，在她的不遠(yuǎn)處停著一輛電動(dòng)車。當(dāng)時(shí)在非機(jī)動(dòng)車道上來(lái)往的人絡(luò)繹不絕，但都是默默地看看就走開(kāi)了，沒(méi)有人愿意停下腳步，人來(lái)人往卻沒(méi)人搭理。我和老媽從她的身邊經(jīng)過(guò)以后，她哭得更厲害了。我一邊放慢了腳步一邊問(wèn)老媽，她這是咋了呀？撞車了？我們相互看了看，大概走出了五六米的距離，我說(shuō)：八點(diǎn)多了，一個(gè)小姑娘老這樣哭也不是辦法，肯定遇到難事了！我們回去問(wèn)問(wèn)她需要幫助不？于是來(lái)到小姑娘身邊問(wèn)她怎么了？為什么哭啊？車壞了嗎？問(wèn)她家在哪里？可是她一直避而不答，哭得更加傷心了？口里說(shuō)我不想活了！我一看小姑娘情緒這么激動(dòng)，什么也不說(shuō)，還有輕生的念頭，不行，事態(tài)嚴(yán)重，我得趕快報(bào)警！老媽在一旁安慰小姑娘，這時(shí)也有幾個(gè)路人過(guò)來(lái)圍觀幫忙試圖聯(lián)系她的家人。
過(guò)了二十多分鐘，110警車從由南往北經(jīng)過(guò)，我怕他看不到，從非機(jī)動(dòng)車道上出來(lái)站到路邊沖警車揮手。由于天色變暗的原因，警車沒(méi)看到我開(kāi)走了！又過(guò)了十來(lái)分鐘警車沒(méi)找到案發(fā)地又從北往南折返回來(lái)，這次不能再錯(cuò)過(guò)了！夜晚鋼鐵南路車流量特別大，我小心翼翼來(lái)到馬路的中央，攔停了這輛警車，并把警車引導(dǎo)到非機(jī)動(dòng)車車道上。配合警察做好了現(xiàn)場(chǎng)的筆錄。在做筆錄的同時(shí)，小姑娘的家人也感到了現(xiàn)場(chǎng)，在眾人的幫助下，小姑娘終于安全的回到了家。這是我看了看表已經(jīng)九點(diǎn)一刻，雖然耽誤了回家的時(shí)間，但是我覺(jué)得特別有意義，在我和老媽的幫助下挽救了一個(gè)有輕生念頭的小姑娘！
如果我們?nèi)巳硕寄苡幸粋�(gè)惻隱之心，仁愛(ài)之心去幫助他人、感激他人，那么人與人就會(huì)自然親近。仁愛(ài)的人，總是能充滿仁愛(ài)之心，將成全別人放在第一位，讓周圍的的人都能快樂(lè)的生活。能做到這一點(diǎn)才是真正的仁者，也才是真正的強(qiáng)者。作為社會(huì)的一份子，人如果只為自己著想，那將是做人策略上的巨大失敗。一個(gè)人，尤其是領(lǐng)導(dǎo)者，言行舉止倘若都能多為他人著想一些，流露出濃濃的人情味，這不但能使自己的道德修養(yǎng)大為提高，更能給自己帶來(lái)人氣，給自己贏得更多的尊重和擁戴，令自己的人生更加圓滿。
《素書(shū)》中還有很多觀點(diǎn)值得我們一生去學(xué)習(xí)。
《素書(shū)》就是一部神奇的書(shū)，它行文簡(jiǎn)樸，語(yǔ)言高度錘煉，卻蘊(yùn)涵了極大的智慧，囊括了眾多的人生哲理、處世之道、生活策略。
相信我們通過(guò)后續(xù)的學(xué)習(xí)，讓我們能夠?qū)Α端貢?shū)》有一個(gè)更加深刻全面的認(rèn)識(shí)，更好的指導(dǎo)我們工作、學(xué)習(xí)和生活，讓我們此生都能做一個(gè)上等智慧上等人！
謝謝各位！
學(xué)習(xí)的感悟9
1、學(xué)習(xí)一時(shí)，受用一世。
2、如果是鐵，就要經(jīng)歷跳起熾熱火海的痛苦，才能鍛造出最具鋒芒的劍；是石，就要經(jīng)歷海浪打的痛苦，才能將自己割得棱角分明。
3、怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠(chéng)的部分。
4、學(xué)習(xí)是一條慢長(zhǎng)而艱苦的道路，不能靠一時(shí)激情，也不是熬幾天幾夜就能學(xué)好的，必須養(yǎng)成平時(shí)努力學(xué)習(xí)的習(xí)慣。所以我說(shuō)：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！
5、每一日所付出的代價(jià)都比前一日高，因?yàn)槟愕纳窒塘艘惶欤悦恳蝗斩家e極。今天太寶貴，不應(yīng)該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來(lái)。
6、這個(gè)世界上的真理，永遠(yuǎn)都是樸素的，就好像太陽(yáng)每天從東邊升起一樣；就好像春天要播種，秋天要收獲一樣。
7、生命中，不斷地有人離開(kāi)或進(jìn)入。于是，看見(jiàn)的，看不見(jiàn)的；記住的，遺忘了。 生命中，不斷地有得到和失落。于是，看不見(jiàn)的，看見(jiàn)了；遺忘的，記住了。 然而，看不見(jiàn)的，是不是就等于不存在？記住的，是不是永遠(yuǎn)不會(huì)消失？
8、人在生活中有許多的經(jīng)歷，有工作上的經(jīng)歷，也有學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷……而我是一個(gè)學(xué)生，當(dāng)然免不了學(xué)習(xí)上的經(jīng)歷，有挫折，也有成功。挫折使我積累經(jīng)驗(yàn)，成功讓我充滿自豪。
9、學(xué)習(xí)是把知識(shí)能力思維方法等轉(zhuǎn)化為你的私有產(chǎn)權(quán)的重要手段，是“公有轉(zhuǎn)私”的重要途徑。你的一生，無(wú)法離開(kāi)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是你最忠實(shí)的朋友，它會(huì)聽(tīng)你的召喚，它會(huì)幫助你走向一個(gè)又一個(gè)成功。
10、從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要努力學(xué)習(xí)，就必須要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和堅(jiān)定的信念，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，上課認(rèn)真聽(tīng)講，回家后認(rèn)真復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，能得到良性循環(huán)，得到卓有成效的學(xué)習(xí)效果，那將會(huì)是一個(gè)多么快樂(lè)的事情！
11、學(xué)習(xí)外語(yǔ)并不難，學(xué)習(xí)外語(yǔ)就像交朋友一樣，朋友是越交越熟的，天天見(jiàn)面，朋友之間就親密無(wú)間了。
12、勤奮學(xué)習(xí)，在成績(jī)面前永不滿足，不斷追求更進(jìn)一步的理解，擴(kuò)展更廣泛的課外積累，不斷對(duì)自己提出更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)。勤奮學(xué)習(xí)就是面對(duì)學(xué)習(xí)作業(yè)，能一絲不茍的完成；面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，能積極找出困難的原因，勇于克服，不解決困難時(shí)不罷休。
13、一分耕耘，一分收獲。”不要怕得不到，勇敢地去面對(duì)，努力地付出。你種下一棵樹(shù)種，它終會(huì)成為一棵攀天大樹(shù)；你種下十棵樹(shù)種，它們也會(huì)成為攀天大樹(shù)，這就是你的收獲。播種的越多，收獲得越多，只要肯撥下種子，就能開(kāi)花結(jié)果。
14、讀懂了淡定，才算讀懂了人生。無(wú)論如何，感謝經(jīng)歷；生活的主題就是面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜；現(xiàn)在事，現(xiàn)在心，隨緣即可；未來(lái)事，未來(lái)心，何須勞心。
15、后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤。所以不要后悔。
16、學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)別人告訴我們的東西，還要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識(shí)無(wú)論怎樣學(xué)都學(xué)不到盡頭，但我們不能以學(xué)無(wú)盡頭為由而放棄了學(xué)習(xí)。我們要先學(xué)習(xí)書(shū)本上的內(nèi)容，再多多開(kāi)闊視野。當(dāng)然，我們應(yīng)多觀察，多思考，哪怕一句話，一個(gè)字，也都不能忽略。無(wú)論他人是否告訴我們，我們都不能放棄任何知識(shí)，不只是學(xué)習(xí)他人告訴自己的知識(shí)，還要在學(xué)習(xí)中增加自己的想法，在學(xué)習(xí)中不斷創(chuàng)新。
17、學(xué)習(xí)是件苦惱的事，每天兩點(diǎn)一線，從學(xué)校到家里，日子過(guò)得平淡無(wú)奇，每天面臨著大量的習(xí)題和作業(yè)，日久天長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣，使我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了苦惱的感覺(jué)，但轉(zhuǎn)念一想，我做為學(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，古人說(shuō)：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只有付出了努力，才會(huì)有成功！不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹，成功等于一份天賦加百分之九十九的努力，這樣想來(lái)，我又埋頭作學(xué)了起來(lái)。
18、每天，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開(kāi)始，是昨天的結(jié)束。每一天，我們?cè)谂Γ趯W(xué)習(xí)。但是當(dāng)那一次次殘忍的考試打擊者我們，我們又失去斗志。
19、要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。
20、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要持之以恒。與從事其他所有的事一樣，學(xué)習(xí)絕不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，更不能半途而廢。就說(shuō)立定跳遠(yuǎn)吧，在沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)之前，就應(yīng)該按時(shí)訓(xùn)練，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，不斷地練習(xí)，直到最終掌握。也許那鍛煉的過(guò)程是枯燥的，但千萬(wàn)別放棄。這就要有毅力和恒心。只有持之以恒，每天都進(jìn)步一點(diǎn)，才能聚沙成塔，從不熟練到熟練，接近成功之線。
21、學(xué)習(xí)的第一步，就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)！知識(shí)就是力量，我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的好青年。
22、讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。當(dāng)你煩悶時(shí)，讀書(shū)能使你心情愉悅；當(dāng)你惆悵時(shí)，讀書(shū)能平靜你的心；當(dāng)你迷茫時(shí)，讀書(shū)能讓你看清前路。
23、我們學(xué)習(xí)中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒(méi)有能隨隨便便成功的，所以我們應(yīng)該付出不懈努力去學(xué)習(xí)。
24、學(xué)習(xí)是一架保持平衡的天平，一邊是付出，一邊是收獲，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無(wú)獲！要想取得理想的成績(jī)，勤奮至關(guān)重要！只有勤奮學(xué)習(xí)，才能成就美好人生！勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠(yuǎn)激勵(lì)我們不斷追求不斷探索。有書(shū)好好讀，有書(shū)趕快讀，讀書(shū)的時(shí)間不多。只要我們刻苦拼搏一心向上，就一定能取得令人滿意的成績(jī)。
25、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們努力、努力、再努力。我們一定要爭(zhēng)氣，我們并不比別人差。作為學(xué)生，我們要在自己的學(xué)業(yè)上努力；作為兒女們，我們要在自己的生活中努力。面對(duì)成功，我們不能抬起驕傲的頭顱；面對(duì)失敗，我們不能放棄明天的希望。泰戈?duì)栒f(shuō)：“當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而失聲痛哭，你也將失去星期星”。勝利的果實(shí)固然甜蜜，但對(duì)挫折的堅(jiān)守也固然美好。
26、把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假；完全依學(xué)問(wèn)上的規(guī)則而斷事是書(shū)生的怪癖。
27、學(xué)習(xí)雖然很忙很累，但我還是能感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。語(yǔ)文課上，老師把我們帶到文學(xué)的世界，讓我們盡情地吸允著甘露，學(xué)會(huì)了品味。知道滿腹詩(shī)文的李白、杜甫，認(rèn)識(shí)了忠心為國(guó)的岳飛、文天祥，了解了中外文化。數(shù)學(xué)課上，老師把我們領(lǐng)進(jìn)數(shù)字王國(guó)，讓我們盡情遨游，學(xué)會(huì)了思考。當(dāng)我遇到一個(gè)個(gè)難題時(shí)，苦思冥想、百思不解時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的耐心講解，攻破難關(guān)時(shí)，我感到無(wú)比快樂(lè)。
28、一個(gè)人只有在早晨開(kāi)始就努力學(xué)習(xí)，這一天才不會(huì)被浪費(fèi)掉。我們每一個(gè)人都應(yīng)該抓住每一分，每一秒，不讓他們偷跑掉。同學(xué)們，請(qǐng)記住“成功，屬于珍惜時(shí)間的人”，珍惜自己的時(shí)間，對(duì)你自己是有益的。
29、學(xué)習(xí)的第一步——就是求知。顧名思義，就是檢查或研究以便獲得更多的知識(shí)！知識(shí)就是力量，我們就是要學(xué)會(huì)求知，變成一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于思考、具有優(yōu)良品質(zhì)的`好青年。
30、我們每個(gè)人手里都有一把自學(xué)成才的鑰匙，這就是：理想、勤奮、毅力、虛心和科學(xué)方法。
31、每個(gè)人不可能永遠(yuǎn)都充滿激情和斗志，所以，我們需要不斷激勵(lì)自己來(lái)保持激情和斗志。不要企圖活在別人的激勵(lì)中，自勵(lì)才是最有效的激勵(lì)方式。沒(méi)有人能真正改變你，只有你自己才能改變自己。
32、學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，需要平時(shí)積累，需要平時(shí)的勤學(xué)苦練。
33、人生，有時(shí)心如止水，靜靜地感受生活的寧?kù)o，百事順利，日子和美；人生，有時(shí)波瀾起伏，大起大落，時(shí)而悲傷，時(shí)而興奮，時(shí)而痛心，時(shí)而歡喜，但是，不管怎樣，一生都應(yīng)該有堅(jiān)強(qiáng)的信念，執(zhí)著的目標(biāo)，使你勇往直前，追求不懈。
34、要成功，興趣很重要，理想也很重要。每個(gè)人都有自己的興趣，你可能不愿學(xué)習(xí)某一門課程，那是因?yàn)槟銓?duì)它還沒(méi)有產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師。”培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，你就向成功跨了一大步。培養(yǎng)了興趣，還要有自己的理想，有了自己的理想和目標(biāo)，勤奮的學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)，刻苦學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。學(xué)業(yè)之精深就在于此。
35、學(xué)會(huì)生存能力，要求我們擁有樂(lè)觀的心態(tài)。李白曾吟：“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。”學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為一種負(fù)擔(dān)。要主動(dòng)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)；要堅(jiān)持不懈，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)真諦。態(tài)度固然重要，但要付之行動(dòng)。我的座右銘是：“茍有恒，何必三更睡五更起；最無(wú)益，莫過(guò)一日暴十日寒”。我相信，成功一定屬于那些付出努力的人。
36、自學(xué)如果缺乏恒心，專業(yè)知識(shí)就無(wú)法得到鞏固；如果沒(méi)有事業(yè)心，遇到困難就會(huì)止步不前，甚至半途而廢。
37、學(xué)習(xí)對(duì)每個(gè)人的重要性大家都知道，我們都知道學(xué)習(xí)代表未來(lái)，成績(jī)代表過(guò)去，學(xué)習(xí)成就人生，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)可以致富，這些話語(yǔ)其實(shí)一點(diǎn)都不夸張，學(xué)習(xí)真的可以改變我們的命運(yùn)，學(xué)習(xí)真的可以成就我們的人生，學(xué)習(xí)也確實(shí)可以致富。
38、每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。“路行之而成”，路是人走出來(lái)的；進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。我們只有馬上投入到學(xué)習(xí)的行動(dòng)中去，嘗試去背一首詩(shī)，解一道題，才能夠積累知識(shí)，發(fā)展技能；我們只有每天不斷地學(xué)習(xí)鍛煉，才能漸漸掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，漸漸的接近那根優(yōu)秀線，最終超越那根優(yōu)秀線。只有付諸行動(dòng)，才算是真正懂得了每天都進(jìn)步一點(diǎn)的道理。
39、學(xué)習(xí)也是快樂(lè)的，因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)了許多知識(shí)，當(dāng)你學(xué)到了他人不知道的知識(shí)，當(dāng)你考試取得了優(yōu)異成績(jī)的時(shí)候……你會(huì)感到無(wú)比的快樂(lè)，因?yàn)檫@些都是通過(guò)你的努力所取得的，比如：有一次，有一道題有兩種解法，我用一種做法做完后，又嘗試著用另外一種計(jì)算方法做了出來(lái)，沒(méi)想到老師夸我愛(ài)動(dòng)腦筋，爸爸媽媽也夸我聰明，這時(shí)，我感到無(wú)比的快樂(lè)，心里比吃了蜜還甜呢。
40、俗話說(shuō)：“勤能補(bǔ)拙。”“勤勉乃成功之母。”，艱苦的條件造就人才。一個(gè)成功人士，大都并不是天才。聰明的人并不都是天才，而天才是靠努力，靠勤奮得來(lái)的，這也驗(yàn)證了那句“天才出于勤奮。”每個(gè)成功的人，都是天才，是努力、勤奮的天才。他們的頭腦并非比別人聰明，甚至比別人差，但他們的成功是因?yàn)樗麄兌们谀苎a(bǔ)拙，只有勤奮、努力、刻苦、不懈地堅(jiān)持，才能成功。
學(xué)習(xí)的感悟10
他，沒(méi)有高挑的身高，沒(méi)有強(qiáng)壯的身體，卻有一顆無(wú)比純潔的心靈雖然只有22年的人生，但卻讓人們永遠(yuǎn)記住了他，從45年前的道德楷模，到今天的勵(lì)志榜樣，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不在散發(fā)著他耀眼的光芒。
他，就是雷鋒。
從小到大，我們都打著“向雷鋒學(xué)習(xí)”的口號(hào)前進(jìn)，但我們真的懂得要向雷鋒學(xué)習(xí)什么嗎？這常常引起我的深思，我到底要學(xué)習(xí)什么，又該如何學(xué)習(xí)，我到底從雷鋒身上領(lǐng)會(huì)得了什么。暑假，我去新華書(shū)店購(gòu)書(shū)，這本《向雷鋒那樣》深深吸引了我，我毫不猶豫買下了它。
慢慢品讀這本書(shū)，我體會(huì)到了很多東西。
這是一本勵(lì)志書(shū)，在書(shū)中，作者和多位專家們對(duì)“雷鋒”這個(gè)新中國(guó)家喻戶曉的著名士兵進(jìn)行著全新獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)；在書(shū)中，雷鋒這個(gè)名字的價(jià)值還將被重新挖掘；在書(shū)中，“雷鋒精神”也將全面升級(jí)。
讀完這本書(shū)，我眼里的雷鋒不但是位完美的政治楷模，更是一個(gè)成功的勵(lì)志榜樣。在16歲小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，雷鋒就為自己立下了與眾不同的遠(yuǎn)大理想：他要做一個(gè)符合祖國(guó)需要的新式農(nóng)民、好工人和好農(nóng)民，只要祖國(guó)需要，他愿意獻(xiàn)出自己的一切！由此，雷鋒成為全校應(yīng)屆畢業(yè)生中唯一返回農(nóng)村的文化農(nóng)民，并且在此后短暫的六年職業(yè)生涯中，實(shí)現(xiàn)了自己的.全部理想，而且實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程比他自己預(yù)想的還要精彩。
雷鋒出生在一個(gè)貧困家庭，7歲時(shí)就成了孤兒，但他并沒(méi)有哭泣，而是選擇堅(jiān)強(qiáng)地走下去，因而改變了自己的命運(yùn)。一個(gè)人的原生家庭背景，對(duì)一個(gè)人價(jià)值觀形成的影響是巨大的，一個(gè)人幼年時(shí)期的經(jīng)歷與環(huán)境決定了他很多核心價(jià)值。我們無(wú)法選擇“出身”，它是不可控的，但我們需要對(duì)它給我們價(jià)值觀帶來(lái)地影響有很清楚的意識(shí)。我們不能選擇過(guò)去，但我們可以選擇它給我們的現(xiàn)在與未來(lái)帶來(lái)的影響。
學(xué)習(xí)的感悟11
終于翻完了《小學(xué)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)》，用“翻”一來(lái)是因?yàn)榭吹臅r(shí)間比較短，沒(méi)有細(xì)嚼慢咽，屬于囫圇吞棗，還有個(gè)很大的原因是因?yàn)閷?duì)于里面提及的內(nèi)容讓我更多的是感慨，或者是一種別樣的不可思議，甚至冒出一串串的問(wèn)題，這樣的課到底是怎么上的？這對(duì)學(xué)生有怎樣的要求？因?yàn)橥Ａ粼谖淖直砻妫屜胂罅τ邢薜奈覠o(wú)法在腦海中投射出實(shí)際課堂的影像，所以，我特想親歷這樣的課堂。所幸，工作室已為我們提供一線的課堂進(jìn)行觀摩，還即將奔赴山東感受書(shū)香的氛圍，想到這心理就頗感激動(dòng)，有種去朝圣的'感覺(jué)。
幾年前就看過(guò)《踏上閱讀快車道》，而且成為案邊書(shū)時(shí)不時(shí)拿出來(lái)翻閱，對(duì)韓興娥的感覺(jué)用現(xiàn)在流行的話語(yǔ)就是“羨慕嫉妒恨”。“羨慕”她有如此的教育環(huán)境，上級(jí)的推進(jìn)成了她無(wú)竭的動(dòng)力和堅(jiān)強(qiáng)的后盾，“羨慕”她可以按照自己的想法自己的思路去開(kāi)展自己的教學(xué)；羨慕的同時(shí)也萌生了“嫉妒”，“嫉妒”她能教育出那么優(yōu)秀的學(xué)生，“嫉妒”她豐厚的文化功底，“嫉妒”她很多匠心獨(dú)到的設(shè)計(jì)；“恨”為什么這樣的名師不在自己的身邊，“恨”自己何時(shí)才能像她那樣真正地去做一些對(duì)學(xué)生實(shí)實(shí)在在有用的、能提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的事情。
其實(shí)，每位語(yǔ)文老師都明白，閱讀對(duì)孩子的重要，對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要，我們也常掛在嘴邊說(shuō)：喜歡閱讀的孩子語(yǔ)文肯定不會(huì)差。有家長(zhǎng)問(wèn)到如何提高理解能力和作文水平，我們給予最多的回答也是——多看書(shū)。可因?yàn)檫@樣那樣的顧慮總讓我們駐足不前，還是僅僅停留在有限的教科書(shū)上，停留在配發(fā)的補(bǔ)充讀本上，更多的只是讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀，至于讀了沒(méi)有，讀進(jìn)去多少，讀后有什么提高，老師無(wú)從檢測(cè)，學(xué)生也只是簡(jiǎn)單的看、看、看，而沒(méi)有科學(xué)有效的閱讀方法，很多也就是讀過(guò)忘了。
平時(shí)跟同事常笑談：古代人念了幾年私塾就能出口成章，我們教育出來(lái)的孩子學(xué)習(xí)了那么多年，文章都不會(huì)寫(xiě)，我們的教學(xué)在歷史上到底是怎么樣的境況？
韓興娥的學(xué)生能滔滔不絕、引經(jīng)據(jù)典，我想“書(shū)香課程”或許是目前擺脫教學(xué)窘境最好的良藥，也希望對(duì)此還模糊的我，走進(jìn)課堂后有更真切的感受，能提出更多自己的想法。
學(xué)習(xí)的感悟12
憲法是國(guó)家的根本大法，是治國(guó)安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現(xiàn)。新的憲法修正案，順應(yīng)了時(shí)代大勢(shì)、順應(yīng)了事業(yè)發(fā)展、順應(yīng)了黨心民心，具有重大現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)歷史意義。全體黨員干部要自覺(jué)把學(xué)習(xí)貫徹憲法與崗位職責(zé)融合好，深化憲法思維、培養(yǎng)憲法理念、依靠憲法辦事，真正成為憲法的忠實(shí)崇尚者、自覺(jué)遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。通過(guò)深入學(xué)習(xí)憲法，有以下心得體會(huì)。
一、深入學(xué)習(xí)，在入心入腦上下功夫。
黨員干部要把深入學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施憲法作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重要政治任務(wù)，自覺(jué)踐行“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決落實(shí)“兩個(gè)維護(hù)”，切實(shí)增強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)宣傳實(shí)施的`政治自覺(jué)、思想自覺(jué)、行動(dòng)自覺(jué)。要堅(jiān)持原原本本學(xué)，把憲法納入黨委理論中心組學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織憲法專題學(xué)習(xí)、集中研討;組織機(jī)關(guān)干部學(xué)習(xí)憲法，開(kāi)展憲法知識(shí)競(jìng)賽，牢固樹(shù)立憲法理念。將學(xué)習(xí)憲法與學(xué)習(xí)黨的十九大精神精密結(jié)合，作為各黨支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育和“主題黨日”的必學(xué)內(nèi)容，使黨員干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部，充分認(rèn)識(shí)憲法修改的重大意義，深刻理解和把握憲法的精神實(shí)質(zhì)和主要內(nèi)容。
二、靈活形式，在宣傳普及上下功夫。
要廣泛開(kāi)展學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法的宣傳教育，增強(qiáng)廣大干部群眾的憲法意識(shí)，使遵守憲法成為黨員干部群眾的自覺(jué)行動(dòng)。一是舉辦憲法學(xué)習(xí)宣傳專項(xiàng)培訓(xùn)班、講座，加強(qiáng)憲法教育，普及憲法知識(shí);二是成立憲法宣傳小分隊(duì)，落實(shí)憲法學(xué)習(xí)進(jìn)機(jī)關(guān)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)企業(yè)，培育全社會(huì)法治精神，讓民眾知憲法、懂憲法、守憲法。三是靈活宣傳方式，采取懸掛標(biāo)語(yǔ)條幅、廣播、宣傳欄等方式，特別是注重發(fā)揮微博、微信、QQ等新媒體傳播優(yōu)勢(shì)，擴(kuò)大宣傳覆蓋面和影響力。四是緊抓國(guó)家憲法日、法治宣傳教育月等節(jié)點(diǎn)，掀起憲法、法律知識(shí)學(xué)習(xí)高潮，在全鎮(zhèn)營(yíng)造學(xué)習(xí)宣傳憲法的濃厚氛圍。
三、知行合一，在貫徹實(shí)施上下功夫。
“天下之事，不難于立法，而難于法之必行。”學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，要抓住黨員領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”。領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭加強(qiáng)憲法學(xué)習(xí)，增強(qiáng)憲法意識(shí)，嚴(yán)格依照憲法法律行使職權(quán)、開(kāi)展工作，始終做到慎重用權(quán)、廉潔用權(quán)、守法用權(quán)。黨政班子成員要以上率下，以身作則，履行好組織領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，發(fā)揮引領(lǐng)、牽總、協(xié)調(diào)作用;履行好擔(dān)當(dāng)推動(dòng)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)深化改革、推動(dòng)發(fā)展、化解矛盾、維護(hù)穩(wěn)定，當(dāng)好法治建設(shè)的踐行者、推動(dòng)者;履行好示范引領(lǐng)責(zé)任，既嚴(yán)格要求自己、履職盡責(zé)，又帶動(dòng)廣大黨員干部尊崇法治、依法依規(guī)辦事。
學(xué)習(xí)的感悟13
德國(guó)阿爾伯特-愛(ài)因斯坦文理學(xué)校位于法蘭克福市的邁因塔爾小鎮(zhèn)。剛下車，映入眼簾的便是五彩的氣球，然后就是德國(guó)同學(xué)們真誠(chéng)燦爛的笑容，讓身處異鄉(xiāng)的我們倍感溫暖。
我們互相打著招呼，親切地問(wèn)好，就像昨日依舊的老朋友一般。隨后，我們各自回到了交換生的家中。接待我的交換生，是一個(gè)身材高高壯壯，卻隨時(shí)帶著微笑的susi。她的母親雖英語(yǔ)水平不佳，卻對(duì)我特別慈祥親切，讓我感到家的.溫馨。而她父親臉上友善的笑容，也跨越了語(yǔ)言的障礙。
第二天，我們來(lái)到了他們的學(xué)校——阿爾伯特-愛(ài)因斯坦中學(xué)。一進(jìn)校門，就是鋪天蓋地的笑臉和歡迎的話語(yǔ)，給予了我們身體與心靈的安慰。簡(jiǎn)短的歡迎儀式后，他們帶著我們參觀了校園。他們的教學(xué)樓分兩棟，中間由一道隔空長(zhǎng)廊連接。兩棟教學(xué)樓分別為初中部與高中部。與中國(guó)不同的是，我們是坐在教室等各科老師來(lái)上課，而他們則是走班制，自己到不同教室上課。也因?yàn)樗麄儧](méi)有固定的教室，所以他們的書(shū)包等物品都會(huì)鎖在屬于自己的鎖柜里。我們漫步在校園間，隨處可見(jiàn)同學(xué)們的小報(bào)、論文、藝術(shù)作品等張貼在墻上，文化氣息靜靜漫延。
上課鈴響了，我們要開(kāi)始上我們的第一節(jié)課了，大家緊張又興奮。第一節(jié)是生物課，來(lái)到教室，同學(xué)與老師都表達(dá)了對(duì)我們的熱烈歡迎。但是，一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)了。他們是用德語(yǔ)教學(xué)，但我們卻只聽(tīng)得懂英文。于是生物老師向同學(xué)們宣布這節(jié)課用英文教學(xué)，這種寬容讓我們非常感動(dòng)。在這堂課上，老師寫(xiě)出了三種物質(zhì)，讓同學(xué)討論說(shuō)哪些東西含有這三種物質(zhì)，從而引出三種物質(zhì)的特性及概念，這樣的教學(xué)方式讓我們都感到新奇。德國(guó)的課堂十分活躍，并且老師注重探索，讓同學(xué)們自己尋找答案，這對(duì)同學(xué)的獨(dú)立能力和創(chuàng)新能力有很大幫和提升。
德國(guó)交換學(xué)習(xí)的收獲也是巨大的，我們體驗(yàn)了不一樣的生活，不一樣的教學(xué)方式，學(xué)習(xí)了不一樣的文化，不一樣的傳統(tǒng)。
一周很快過(guò)去了，我們要離開(kāi)了，離別充滿了不舍。分離之時(shí)，許多同學(xué)都不舍地落下眼淚，但我相信，未來(lái)我們還有可能再見(jiàn)面，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)！
學(xué)習(xí)的感悟14
學(xué)習(xí)就像一個(gè)無(wú)望無(wú)際的海洋，那樣寬廣，那樣偉大，我們就像一艘小船，在這迷茫的大海中，尋找著彼岸，而上天對(duì)它的考驗(yàn)將是無(wú)數(shù)次可怕的暴風(fēng)雨，小船只有兩種選擇一：在困難面前退縮，在浩瀚的大海中掙扎，最后只有沉下海去，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)找不到彼岸！二：永不言敗，不為艱難，迎難而上，勇往直前，最后到達(dá)成功的彼岸，享受到成功的樂(lè)趣，我們跟小船一樣，命運(yùn)是掌握在自己手里的，結(jié)果是如何只有靠我們?nèi)ヅΓ^斗。我們學(xué)習(xí)中雖然苦，有許許多多的挫折，困難，等待著我們，所以我們要勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，永不言敗，那么成功離我們就不愿了，成功是要付出努力的，付出汗水，沒(méi)有能隨隨便便成功的，所以我們應(yīng)該付出不懈努力去學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)不光要有不怕困難，永不言敗的精神，還有有勤奮的努力，著名科學(xué)家愛(ài)迪生曾說(shuō)過(guò)：“天才就是1%的靈感加上99%的汗水，但那1%的靈感是最重要的，甚至比那99%的汗水都要重要。”即使我們的成績(jī)不是很好，但只要有心想要學(xué)習(xí)，那么我們就應(yīng)該笨鳥(niǎo)先飛，所謂"勤能補(bǔ)拙“沒(méi)有人一出生就是天才，他們都是經(jīng)過(guò)秦風(fēng)的努力，才會(huì)成功的，所以我們不能坐等自己那天突然變成天才，而是要點(diǎn)燃自己的力量之火，尋找自己的天才之路，努力奮斗。
在學(xué)習(xí)的路途中還有有遠(yuǎn)大的理想，有明確的目標(biāo)，堅(jiān)定的決心，這樣較大實(shí)地一步一個(gè)腳印的走向自己的.目標(biāo)。實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不管在路途中遇到多大的挫折，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，不臨陣退縮！
”一分耕耘一分收獲“只要我們肯付出汗水付出努力，那么我們會(huì)得到學(xué)習(xí)中最大的快樂(lè)。梁?jiǎn)⒊嬖V過(guò)我們：”未盡責(zé)任最苦，盡責(zé)任最樂(lè)“。學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任，也是我們?yōu)樽约旱膶?lái)而努力，學(xué)習(xí)雖苦但能從學(xué)習(xí)中得來(lái)快樂(lè)，樂(lè)趣。那么我相信世上的快樂(lè)莫過(guò)這種苦中得來(lái)的快樂(lè)了！
想在學(xué)習(xí)中獲得成功，也不是不是不可能的，只要我們能做到有永不言敗+勤奮學(xué)習(xí)+有遠(yuǎn)大的理想+堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，明確地目標(biāo)，而我想成功也是應(yīng)該有這個(gè)配方研制而成的吧！
在我們獲得成功之后，還應(yīng)記得：勝不驕，要繼續(xù)努力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的成功而得意忘形，這樣才不會(huì)使自己一步錯(cuò)，步步錯(cuò)，而遺憾終生。
后記：
因?yàn)闆](méi)有永遠(yuǎn)的失敗，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的成功。加油吧！
學(xué)習(xí)的感悟15
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅，落落大方，見(jiàn)義勇為，謙恭禮讓的禮貌禮儀之邦。千百年來(lái)出現(xiàn)了許多著名的講究禮儀名人美談。比如孔融讓梨、劉備三顧茅廬、程門立雪等故事至今仍然被人們贊頌。
文明禮儀傳播、普及和培養(yǎng)在國(guó)家、省份、甚至是村莊的體現(xiàn)至關(guān)重要。舉個(gè)例子：宜昌市是湖北唯一一個(gè)連續(xù)三次獲評(píng)全國(guó)文明城市!它為何能取得如此佳績(jī)?我自己有親身的體會(huì)。
我前幾天在宜昌坐公交，公交走到公交專用車道上，前面一輛摩托車慢吞吞的走著，但是公交車司機(jī)沒(méi)有按一次喇叭催促，直到到了下一個(gè)路口，下車后走在人行橫道上，幾輛汽車隔老遠(yuǎn)就在減速讓行，走在街道上很難找到一點(diǎn)垃圾。這些細(xì)節(jié)足以看出其中的緣由。
文明禮儀在做生意上也能充分體現(xiàn)出來(lái)。今年夏天十分炎熱，我準(zhǔn)備去買個(gè)西瓜，看到一個(gè)水果店我走進(jìn)去，店里老板不理不睬的，我問(wèn)他說(shuō)這種西瓜怎么這么貴，他一臉不屑的大聲說(shuō)到，這個(gè)現(xiàn)在就是這個(gè)價(jià)，我沒(méi)理他就直接出去了。試問(wèn)這樣沒(méi)有禮儀的服務(wù)態(tài)度如何做生意。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我體會(huì)到了提高個(gè)人修養(yǎng)，提升個(gè)人素質(zhì)，能讓我們更適合在這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代生存。在個(gè)人修養(yǎng)方面，文明禮儀起了很大作用。學(xué)習(xí)文明禮儀，不僅僅規(guī)范了自己的行為，使舉止得體，言語(yǔ)文雅，而且還培養(yǎng)了禮貌待人接物的好習(xí)慣。文明禮儀對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是十分重要的，在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，你的禮儀舉止得體會(huì)使你在未來(lái)的.競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)更大優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)和運(yùn)用文明禮儀，能夠規(guī)范地設(shè)計(jì)和維護(hù)個(gè)人形象，充分展示個(gè)人的良好素質(zhì)與優(yōu)雅風(fēng)度，當(dāng)我們都能夠以禮待人時(shí)，人和人之間將變得更加和睦，生活將變得更加完美。學(xué)習(xí)和運(yùn)用文明禮儀，向交往對(duì)象表達(dá)自己的尊重、敬佩、友好與友善，就能夠增進(jìn)人與人之間的了解與信任。如果每個(gè)人都能夠正確地運(yùn)用禮儀，必將促進(jìn)社會(huì)交往進(jìn)一步發(fā)展，進(jìn)而造就營(yíng)造和諧的人際關(guān)系。在工作崗位上讓自己和同事們真正感受到一種良好禮儀習(xí)慣的生活環(huán)境，如果每個(gè)人都能樹(shù)立好自身形象，樹(shù)好單位形象。那么，我們的生活將更加豐富多彩，我們的社會(huì)將更加溫馨和諧。
總之，禮儀是一張交際名片，能夠幫忙我們規(guī)范言談舉止，教會(huì)我們待人接物，塑造良好形象，贏得社會(huì)尊重;禮儀能夠幫忙我們架設(shè)友誼橋梁，通向成功之路。
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