學(xué)習(xí)的感悟合集15篇
無論是在學(xué)校還是在社會中，我們常常會對某些事或人產(chǎn)生不一樣的想法，這個時候，文字可以幫助我們更好的記憶這些感悟。你知道寫感悟，需要注意哪些問題嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的感悟，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的感悟1
當我們談到主的恩典時，我們會想到神為了救贖我們，將他的兒子賜給我們。我最喜歡將恩典定義為：上帝賜予我們的是我們不配得的。我們應(yīng)得的是地獄的懲罰，但上帝慷慨地將他的兒子賜予我們作為禮物。
因此，了解上帝的恩典將激勵我們給予別人恩典。
雖然我不能給他人救恩，但我可以待人友善和慷慨。對他人給予恩典就是良善的對待他人，即使他們不配也如此。
一、話語中帶恩典
當與人談話時，你應(yīng)該使用友善和溫和的詞語。雖然有時候我們需要糾正他人，但我們決不能以憎恨的心或是心胸狹隘的方式去交流。用溫和的語言去講需要說的話。
二、發(fā)現(xiàn)別人的需要
你能在小事上幫助他人嗎？為兩手拎東西的人開著門，這雖然是個小舉動，但卻能幫對方大忙。用小行動幫助他人會使你成為一個給予恩典的人，而不只是尋找機會做出大付出。我們希望通過捐款或英雄事跡幫助他人，但這樣的事不是我們可以掌控的，而我們可以通過每天的小善舉來影響他人。
三、以恩典來回應(yīng)
你被他人指責(zé)過嗎？甚至是不公平的指責(zé)？你不需要讓人都輕慢你，但是你能以恩典回應(yīng)。接受他們不得不說的話，感謝他們對你的關(guān)注。他們說的話可能會令你沮喪并深深地傷害你。以恩典回應(yīng)的方式能使你很快開始恢復(fù)，而憤怒的迅速回應(yīng)只會讓你怒火沖天。你越早以微笑和平靜安穩(wěn)回應(yīng)，就越早越過他們的話語而看到真理，并針對情況做出必要的改變。
四、給予恩典的陪伴
在他人悲傷的時候陪伴他。不需要說什么特別的話，也不需要特別為他們和他們的家人做什么，你的陪伴就已經(jīng)告訴他們“你愛他們”了。
參加葬禮或去醫(yī)院探望，雖然是不長的時間，但這樣做的影響會深深地留在對方的心里。你不需要陪同他們很久，但他們期待你在乎他們，并且惦記著他們。在他們身體或精神上遭受痛苦的時候，即使是個10分鐘的逗留，打個招呼，對他們來說也是很重要的。
五、給予恩典的饒恕
當有人請求原諒時，滿懷感恩地接受他們的道歉。他們已經(jīng)謙恭地來請求你的諒解，這個時候不要對他們說“早就該這么做了”，也不要糾正他們的過失，告訴他們怎么做才是對的。如果你對他來說是一個教導(dǎo)和有權(quán)柄的角色，那么你需要把給建議和原諒分開，原諒之后給予他們使他們在未來受益的建議。讓他們知道你已經(jīng)原諒了他們，然后再給他們需要的糾正和指導(dǎo)。
六、學(xué)著說“對不起”
當你犯錯的時候，收斂你的傲氣來請求對方的原諒。也許他們在一些事情上冤枉了你，但你也有處理不恰當?shù)牡胤剑憧梢哉埱笏麄冊從悴磺‘數(shù)幕貞?yīng)。要記住：給予恩典就是給予他人他們不配得的東西。盡管你看來他們不配得你的道歉，但通過道歉你會得到神的饒恕和他們對你不恰當回應(yīng)的原諒。
七、不計算別人的惡
當你需要道歉時，盡快去做。不要計算他們有多少次待你不公。就算他們沒有要你道歉，你也要去。對方?jīng)]有以愛回應(yīng)你，但如果你以愛的方式回應(yīng)，恩典就能修復(fù)你們之間的關(guān)系。有時饒恕別人實際上是為了讓自己的內(nèi)心饒恕。
八、讓你的語言圣潔
除了溫柔相待身邊人，你也要注意你的表達方式。你是否有哪些常用措辭需要改善？可能有些你常使用的詞匯并非不好，但你說的方式讓人聽起來和聽你同事說臟話一樣。即使你沒有說臟話，但也要注意，不要表達與說臟話同樣的情緒。
九、說“謝謝”來給予恩典
花時間向他人致謝，這是很容易的事，但卻能給予他人感激和恩典。在卡片上寫感謝的話語，感謝別人對你的幫助。說“謝謝”和卡片，會帶來很大的不同。
十、尊重和傾聽對方
最近我介紹一位朋友給當?shù)匾晃荒翈煟翈焼柫宋遗笥褞讉�關(guān)于他自己的問題。然后，牧師耐心聆聽，并在我朋友回答問題的時候一直注視著他。看起來牧師對我朋友很感興趣，整個對話不足5分鐘，但當牧師離開后，我的朋友立刻和我說：“他真是一位和藹的人。”牧師并沒有做什么特別的事情，只是問了幾個問題和感興趣地聽我朋友的回答。當人們問你關(guān)于你的一些情況時，你應(yīng)該如實作答，但還是要少問關(guān)于自己的問題，多向他人學(xué)習(xí)。多給他人表達自我的機會，并對他人的回答由衷的感興趣。
你看過電影《消防員》嗎？男主人公通過充滿恩典的行動贏回他的妻子，修復(fù)了婚姻關(guān)系。雖然他妻子沒有給予好的回應(yīng)，然而他沒有放棄，而是繼續(xù)嘗試給出恩典。丈夫恩典的付出拯救了他們的婚姻。你今天想給予誰恩典呢？
你們的言語要常常帶著和氣，好像用鹽調(diào)和，就可知道該怎樣回答各人。---《歌羅西書》
學(xué)習(xí)的感悟2
三年的高中生活已經(jīng)倏忽而逝,看著高考的日子一天天逼近,這不得不讓我停下腳步來展望一下自己的未來.
原來覺得高爾基所說的"一個人所擁有的最多而又最少的是時間,最漫
長而又最短暫的是時間"有點自相矛盾.現(xiàn)在看來一點也不,卻有點后悔以前
拿起霍金的《時間簡史》只是隨便翻了一下.他將時間上溯到過去,然而我
卻想從過去找尋出對時間最準確的詮釋,但我不論從哪個角度出發(fā)都無法做
到,我只知道時間是金錢所無法買到的,時間可以成就一翻驚天動地的宏偉大業(yè),時間可以讓人漸漸成熟,時間可以證明一切你一時無法想通的事物……
今天是20xx年1月29日,距離高考的準確時間是129天.所以說時間是足夠的,但在這129天的時間里,要補上3年的陋缺,我不是什么傳說中的神,也
不是什么二般的人,所以說129天對我來說確實是漫長而又短暫的.
記得以前和妹妹談及理想這個話題的時候,她聽了我的理想之后說;"你
真是志從高遠啊,不過我相信在你一翻努力之后,它一定會實現(xiàn)的".我感謝妹妹對我的支持，也感謝所有關(guān)心我的人，我想你們不會失望的．
面對高三自己已經(jīng)失去了一半，現(xiàn)在學(xué)習(xí)雖然是一塌糊涂，但還是有一種＂滿目青山夕照明＂的感覺，我很欣喜早就為自己樹立了遠大的志向，如果沒有它我可能早已失去了奮斗的動力，所以說理想YE是我們早期人生不可缺少的東西．俗話說高三是人生的一個轉(zhuǎn)折點，所以人們喜歡把高三和自己的命運聯(lián)系在一起，我想我們應(yīng)該坦然的面對現(xiàn)實的高三生活，但我們更應(yīng)該主宰自己的命運．很慶幸自己能夠擁有高三，所以在這里我感謝我的父母給予我的愛和支持，感謝他們的對我犯錯后一次次的寬容，感謝他們給足了我選擇的機會,讓我的人生中多了這份記憶.
高三讓我盡嘗了酸甜苦辣的滋味,我的高三成了一首悲傷與欣喜交織所成的美妙樂曲,經(jīng)歷高三可以說就是在品味人生,當然人生的這艘大船也不是一帆風(fēng)順的,它需要一次次的去經(jīng)歷挫折,去經(jīng)歷一次次巨浪淘砂般的折磨.當然我們不能沉寢在這挫折與磨難中去抱怨，去惆悵。我們應(yīng)該鼓起對生活的勇氣而斗志昂揚。去用我們的有情之眼，看無情人生，看出感動，看出覺悟，看出共鳴，看出希望。逐趕一分傷痛，而多一分慰藉；逐趕一分冷漠，而多一分溫情；首先為自己營造一個恬適而敞亮的心境。面對磨難與挫折我們要自信，坦然。古人云‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其脛骨，餓其體膚，空乏其身，行佛亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。’磨難對于一般人來說是絆腳石，對于有才能的人來說是一筆巨大的財富，而對于弱者來說無異于萬丈深淵，所以我們應(yīng)該努力的讓它成為我們?nèi)松幸还P巨大的精神財富。在人生的這場決斗中，我們要把自己鑄造成為‘‘得之心符之手，得之手符之物’’的上好武器。
人生的箭自從你出生之時就已經(jīng)射出，而且不可能回頭。我們不要在陽光下做夢，不要在夢想時間能夠倒流，不要夢想生命能夠為你網(wǎng)開一面。我們只能不停的向前奔跑，因為目標在前，成功在即。
坐看庭前花開花落，仰觀宇宙云卷云舒。人生如棋般變幻莫測，一招不慎，滿盤皆輸，人生如棋落子無悔，人生如棋可以絕處逢生，人生如棋輸了一次又可以重來一盤，當然整個人生是不可能再重來一次的。所以我們應(yīng)該善待每一個日子，不為別的，只為我們的人生中能少一些遺憾。.
最后，我相信我一定會握好人生三盞燈:自信，勇敢與堅毅。走好我人生的每一步。朝著自己心之所向，去努力，去奮斗，去拼搏。
學(xué)習(xí)的感悟3
曾經(jīng)協(xié)助豐臣秀吉統(tǒng)一全日本的大將軍黑田孝高，他善于用水作戰(zhàn)，曾用水攻陷了久攻不下的高松城，因此在日本歷史上有“如水”的別號，他曾寫過“水五則”:
一、自己活動，并能推動別人的，是水。
二、經(jīng)常探求自己的方向的，是水。
三、遇到障礙物’時，能發(fā)揮百倍力量的，是水。
四、以自己的清潔洗凈他人的污濁，有客清納濁的寬大度量的，是水。
五、汪洋大海，能蒸發(fā)為云，變成雨、雪，或化而為霧，又或凝結(jié)成一面如晶瑩明鏡的冰，不論其變化如何，仍不失其本性的，也是水。
這“水五則”，也就是“水的五德”，是值得參究的，我們每天要用很多的水，有沒有想過水是什么?要怎樣來做水的學(xué)習(xí)呢?
要學(xué)習(xí)水，我們要做能推動別人的、常探求自己方向的、以百倍力量通過障礙的、有容清納濁度量的、永不失本性的人。
要學(xué)習(xí)水，先要如水一樣清凈、無礙才行。
學(xué)習(xí)的感悟4
四年級上學(xué)期已經(jīng)過半了，我感覺我的學(xué)習(xí)效率不高，下午五點到家，我磨蹭到九、十點作業(yè)才寫完，甚至有時候作業(yè)還寫不完。難道我的效率都提不上去嗎？從五點到十點，整整五個小時，如果利用好時間的話，那些作業(yè)頂多用兩三個小時就可以完成，可是我做作業(yè)的時候并不專注，十分鐘就要出去走走，仿佛椅子上有一個釘子，為了不讓釘子扎到自己就趕緊出去跑一圈一樣。
這四、五個小時里，我的有效時間又有多少？我預(yù)習(xí)時總是要用到媽媽的手機，而此時媽媽正好帶妹妹出去玩，媽媽就把手機留給了我，手機總是時不時響一下，我就會忍不住放下手中的筆，去看看是誰給媽媽發(fā)信息了，發(fā)的都是什么。這要耽誤好幾分鐘，我總是控制不住自己。難道我自制力就這么差嗎？
學(xué)習(xí)效率問題，爸爸一天天跟我發(fā)微信對我說學(xué)習(xí)一定要提高效率，如果這會兒確實不想學(xué)，那就盡情地玩會兒，等玩夠了，再學(xué)習(xí)。一旦到了學(xué)習(xí)桌上，就要一心一意，心無旁騖，學(xué)的時候不能想著玩兒……這道理我也不是不知道，我也不知聽了多少遍了，但我就是達不到爸爸的要求。
對于這件事情，媽媽也是每天晚上寫作業(yè)之前叮囑過我，讓我一定要認真寫作業(yè)，一定要提高學(xué)習(xí)效率，要有效學(xué)習(xí)，而不是磨嘰熬時間。爸爸媽媽在我學(xué)習(xí)上都提到效率這個詞其實我也是理解效率，也知道什么是有效學(xué)習(xí)的。
我有一個表姐上高二，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅，上一次我回老家時聽表姐說，國慶節(jié)放假，就只有短短的三天時間，就是在這短短的三天時間里還布置要做三套試卷，一套試卷呢，就有十來張之多。聽了表姐的述說我心里一沉。如果像我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)效率待上了初高中作業(yè)堆積如山，我該如何完成？
所以提高效率養(yǎng)成好習(xí)慣才是關(guān)鍵，如果這個壞毛病不在小學(xué)之內(nèi)改掉，會連累到初高中。那時候，堆積如山的作業(yè)，豈不是要寫到三更半夜？那樣的苦熬、疲勞戰(zhàn)何談學(xué)習(xí)效率啊？想想我都有點害怕，我必須改掉這個壞毛病！
提高學(xué)習(xí)效率就是我今后的目標，效率是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵沒有效率就沒有一切，希望我向著提高學(xué)習(xí)效率的方面努力，改掉拖延磨蹭的壞習(xí)慣！我要為自己加油！
學(xué)習(xí)的感悟5
從我剛呀呀學(xué)語的時候，媽媽就常常有意識地給我灌輸《三字經(jīng)》的故事，每天晚上睡覺前都會叫我背上兩三句。所以我很早就比同齡孩子背得多，記得牢。這也成了媽媽在朋友面前炫耀的一大亮點，在我的記憶中凡是初次見面的叔叔、阿姨，媽媽總會叫我露兩手，聽著大人們的夸獎也讓我感到無比自豪。
小的時候只知道沒有目的地背，慢慢懂事了，我就追著媽媽問：“媽媽，為什么要我背《三字經(jīng)》呀？”經(jīng)過媽媽的講解我知道了《三字經(jīng)》是先輩留下來的寶貴文化遺產(chǎn)，我們要讓經(jīng)典得以傳承并且發(fā)揚光大，這是我們后輩的光榮使命，而且里面的內(nèi)容對后人的做人處事有很大的指影。聽了這些更加加深了我學(xué)《三字經(jīng)》的興趣。
現(xiàn)在一年級了，我已經(jīng)不是簡單的背誦《三字經(jīng)》，而是深入到里面一個個動人的故事以及深刻的.含義里了。書中講了很多故事，讓我感受很多。
今天我學(xué)到了“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼”書中說中國古時候思想家孟子的媽媽在孟子小時候受環(huán)境影響，學(xué)習(xí)不認真，三次搬家。后來孟子在媽媽的耐心培養(yǎng)下，孟子成為了一個大學(xué)問家。
通過學(xué)習(xí)孟子的成長故事，我感悟到：學(xué)習(xí)不是一件容易的事情，現(xiàn)在爸爸、媽媽給我們提供好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，如果我們學(xué)習(xí)不努力、不認真做作業(yè)就學(xué)不到本領(lǐng)，就像孟媽媽把織好的布用剪刀剪斷半途而廢，成了沒有用的東西一樣。
因此我從小就要認真讀書，堅持不懈的學(xué)習(xí)好，長大成為一個對社會有用的人。
學(xué)習(xí)的感悟6
在牛總提議下將“動靜于心、暢通有道”作為本企業(yè)的核心價值觀，讓整個xx集團公司找到了企業(yè)文化的主軸、發(fā)展的理念。
動靜于心從小處說是每個人的思維活動方式，有什么樣思想理念，就從事什么樣的行為準則；動靜于心從公司大處說就是整個企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，好的戰(zhàn)略規(guī)劃能使企業(yè)沿著一條健康、穩(wěn)定、生命力強的路線發(fā)展，然后按照規(guī)劃好的藍圖腳踏實地的做好基礎(chǔ)工作就能實現(xiàn)企業(yè)的價值。有句話說“思想有多遠，我們就能走多遠”，物流行業(yè)就是要敢想、敢于人為先，敢于別人不能做而我們進行挑戰(zhàn)的行業(yè)。宏星企業(yè)在云南創(chuàng)造了不菲的業(yè)績是以牛總、夏總早期的戰(zhàn)略規(guī)劃分不開的，有他們前瞻性的抉擇，今天的宏星企業(yè)才能在西南物流行業(yè)里面獨樹一幟。現(xiàn)在宏星企業(yè)又向世界之巔開進，搶占之高點，在雪域高原上奏響進行曲，是整個企業(yè)管理團隊對市場發(fā)展方向認真分析后作出的又一個里程碑式的抉擇，它將對整個宏星企業(yè)的后期發(fā)展形成不可估量的作用。
“物流”，物本靜止存在的實體，要讓它動起來并創(chuàng)造價值是要通過人的思維設(shè)計并付諸于實際行動。物流，怎么流？都是發(fā)自于內(nèi)心，這就需要成熟、智慧、胸懷、敢于行動、敢于責(zé)任，另外還需要熱愛、執(zhí)著、忠誠。
暢通有道從人的角度來說就是尊重規(guī)律、尊重道義。人本能的尊重自然規(guī)律而得以享受天倫之樂、頤養(yǎng)天年，找到養(yǎng)生之道使人永保青春，找到生活的真諦使人積極向上。企業(yè)根據(jù)社會的發(fā)展需求尊重行業(yè)規(guī)律能長足發(fā)展，找到社會供求邏輯關(guān)系能創(chuàng)造最大的價值。企業(yè)內(nèi)部協(xié)調(diào)關(guān)系是非常重要的，只有自上而下的執(zhí)行管理，團隊精神才能體現(xiàn)出來，戰(zhàn)斗力才會強。管理的道在于制度和人性化關(guān)懷并存，沒有制度的保障員工紀律就會松弛、沒有人性化的關(guān)懷員工積極性就會降低，把兩者同時用于管理手段中企業(yè)才會和諧、進步。
企業(yè)在自己的行業(yè)里發(fā)展也必須是有張有弛、循序漸進，極具膨脹和萎縮不前都不是發(fā)展的正常現(xiàn)象，在市場擴大的過程中行政管理和財務(wù)管理及時跟上發(fā)展的步伐，企業(yè)才會處在良性健康的環(huán)境中。企業(yè)的道義在于協(xié)調(diào)，通過各種社會資源渠道來化解矛盾，鏟除障礙，相互包容、相互協(xié)作、相互戰(zhàn)略互助，強強聯(lián)合就會減少成本，創(chuàng)造出利益和價值最大化，自古有之“善上若水、厚德載物”。
“動靜于心，暢通有道”的企業(yè)價值觀將引領(lǐng)著宏星企業(yè)的前進方向，并把整個xx企業(yè)及員工帶向更寬廣的領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)的感悟7
近期，我院都在組織開展各種形式的深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，我很榮幸參加了輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀專題培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)班的課程設(shè)計的很合理，都非常的貼近我們輔導(dǎo)的具體工作，特別是我院副院長的題為“學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，提升輔導(dǎo)員工作水平”輔導(dǎo)報告讓我感觸很深，既有理論的高度，又非常的貼近我們的實際工作，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)更進一步推進輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，幫助輔導(dǎo)員提高理論素養(yǎng)，統(tǒng)一思想認識，更好地發(fā)揮輔導(dǎo)員在指導(dǎo)學(xué)生黨員學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中的作用，也為我們輔導(dǎo)員這支年輕的隊伍提供一個進行思想交流的平臺，讓我們能夠相互促進，取長補短，達到共同學(xué)習(xí)和進步的目的。下是是我的思想?yún)R報：
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，以學(xué)生為本是以人為本的科學(xué)發(fā)展觀在高校中的體現(xiàn),如何把學(xué)生培養(yǎng)成動手能力強,綜合素質(zhì)高,能適應(yīng)社會建設(shè)需要的畢業(yè)生,是我們的目的。把科學(xué)發(fā)展觀落實到工作中,樹立以學(xué)生為本的理念,如何將以學(xué)生為本與三育人有機的結(jié)合起來是做好學(xué)生工作的根本。
一、以學(xué)生為本，以輔導(dǎo)員自身的人格魅力為基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員是大學(xué)期間“任課”時間最長、“課程”最多的老師。與學(xué)生接觸最多，聯(lián)系最密切，對學(xué)生的影響也最深遠。輔導(dǎo)員的言談舉止、道德品質(zhì)、生活態(tài)度、處世方法、性格氣質(zhì)等不僅會影響學(xué)生的日常生活，更會影響他們的世界觀、價值觀和人生觀。我認為什么樣綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員就能培養(yǎng)出什么樣綜合素質(zhì)的學(xué)生，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生中，不能僅僅依靠規(guī)章制度來管理班級和學(xué)生，更重要的是要以自己獨特的人格魅力和非權(quán)力影響力去影響和感動學(xué)生的內(nèi)心世界，按學(xué)習(xí)計劃去完成，成為學(xué)生求學(xué)成才、實現(xiàn)人生價值和遠大理想的導(dǎo)航者。
二、以學(xué)生為本，以德育優(yōu)先為核心。高校是培養(yǎng)人才的重要基地，培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是高校的根本任務(wù)。高校辦得怎么樣，首先要看培養(yǎng)出來的大學(xué)生是否合格，特別是思想政治素質(zhì)是否合格。江副院長時常反復(fù)告誡我們：
“我們培養(yǎng)的大學(xué)生應(yīng)該是社會主義事業(yè)和建設(shè)的優(yōu)秀品、合格品，不能是半成品，更不能是危險品”，所有我們必須以理想信念教育為核心，愛國主義教育為重點，基本道德規(guī)范教育為基礎(chǔ)，促進大學(xué)生健康全面發(fā)展。
三、以學(xué)生為本，以提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)為平臺。作為一名輔導(dǎo)員，我們應(yīng)當做學(xué)生最忠實的服務(wù)者，提高服務(wù)意識，更新服務(wù)理念，緊緊圍繞學(xué)生健康成長成才這個中心服務(wù)，從與學(xué)生談心入手，從宿舍和課堂抓起，抓緊抓好學(xué)生黨建工作，貧困生服務(wù)工作、開展心理咨詢咨詢、就業(yè)指導(dǎo)等，全心全意的為學(xué)生排憂解難。
四、以學(xué)生為本，以分類管理為手段。隨著社會的發(fā)展，信息多元化的高校學(xué)生管理已經(jīng)由傳統(tǒng)的以班級“群體管理”模式向現(xiàn)代的針對學(xué)生個體的“個體管理”模式轉(zhuǎn)變，男女生差異、貧困生管理、心理咨詢問題學(xué)生、單親家庭、后進生等，特殊群體越來越多，這都要求輔導(dǎo)員要有很強的分類管理能力，能針對不同學(xué)生找到合適的解決問題的辦法。
只有切實做到以人為本，以學(xué)生的成長、成才為本，尊重、理解、幫助學(xué)生；全面推進思想政治工作、學(xué)生管理工作；協(xié)調(diào)各組織、各班級、宿舍以及同學(xué)之間的關(guān)系，達到專業(yè)發(fā)展、學(xué)業(yè)發(fā)展、人際和諧的文明發(fā)展道路，使學(xué)生在良好人文環(huán)境、良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)中學(xué)習(xí)、工作、生活，實現(xiàn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。
學(xué)習(xí)的感悟8
今年是令人難忘的，因為我高中畢業(yè)了。這對于我來說有著特別的意義。
我畢業(yè)了，我并沒有讓我的父母親感到自豪。成績就像我自卑的內(nèi)心所預(yù)料的，不會有幻想地余地，更何況學(xué)習(xí)是這世界上最現(xiàn)實的種子，開花結(jié)果是辛勤的園丁才擁有的獎賞。有時候即使流下了汗水，也不會有收獲。
我在高三這年的學(xué)習(xí).生活中體會到很多東西。這些東西有的是一直就存在的，但我卻沒有看見；有的是我看見的，卻被我無情地忽視掉。在j緊張的學(xué)習(xí)生活中，我就像孩子找到了心愛的玩具一樣，感到意外地開心愜意。
我在一時地數(shù)學(xué)題中體會到成功帶來樂趣，雖然很短暫，但這是對我的獎賞，也讓我有了動力。
原來學(xué)習(xí)也能讓人開心，它有著金錢一樣的魅力，有著酣睡一樣的享受，有著嬉戲一樣的快樂。我明白的太晚，只因我抵抗不住學(xué)習(xí)帶來的寂寞不甘愿付出，真的是很軟弱，我的性格中缺少堅定的意志，因此，我注定沒有開花結(jié)果。
失敗也許會讓我更加成熟，會讓我從教訓(xùn)中獲取寶貴的經(jīng)驗。
生活總愛玩弄我，我卻未曾從中體會到別的什么。
我所擁有的，我卻從未說聲謝謝。（ 勵志名言）
我有著這世上最偉大的母愛，從我出生的那一刻起，我就得到了幸福。對于母親地付出，她不曾抱怨．也許是我讓她寒心，我會因為她的苦心嘮叨而生氣，我的任性讓她惱心。高三的一年中，她默默地履行一個母親的職責(zé)，也正因此變得越發(fā)的老了。我有的只是自責(zé)。母愛是我一生難以償還的，也無法還清的。
是高三的生活日讓我懂得我不曾明白的事理，是我一生的財富。
學(xué)習(xí)的感悟9
我語文成績十分不理想，總考全班倒數(shù)，媽媽一氣之下給我找了一個語文老師。老師課講得十分精彩，我已經(jīng)慢慢的喜歡上語文了。現(xiàn)在講到了作文，我學(xué)會了AB式怎么寫：A狀態(tài)是壞狀態(tài)，B狀態(tài)是好狀態(tài)，由A狀態(tài)到B狀態(tài)變化的原因一般可以從三個方面選材：1、自然界中事物的啟迪;2、榜樣的力量（人類）;3、親情的感召;老實說這樣的構(gòu)思方法什么要求的作文都能使用，是萬能的。我心想：這也太神奇了吧！我按要求完成了《堅持的力量》這篇作文，寫的是：我從不堅持練習(xí)足球，到又堅持練習(xí)了，思想轉(zhuǎn)變的過程是看見小明腳葳了還堅持跑步。我寫的這篇文章得到了老師的肯定，我還會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。
通過看老師博客上其他同學(xué)的AB式作文，我加深了對AB式作文寫法的理解，知道了如何寫好它：重點是變化原因的過程描寫，描寫要具體、生動，寫得像一幅畫面，才能打動讀者，讓讀者加深印象。
我相信“一份耕耘一份收獲”。在以后的日子里，我將通過自己的努力，逐漸提高語文水平，考出優(yōu)異的成績。
這就是我對AB式作文學(xué)習(xí)的感悟。
學(xué)習(xí)的感悟10
數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門學(xué)科，它具有高度的抽象性和嚴密的邏輯性。由于這種抽象性和邏輯性，使得數(shù)學(xué)在幼兒園課程設(shè)置中占據(jù)著重要地位。隨著社會的進步和時代的發(fā)展，幼兒園課程改革的不斷深入,如何培養(yǎng)孩子在數(shù)學(xué)活動中主動探索的能力成為了數(shù)學(xué)教學(xué)的探索方向之一。
胡老師設(shè)計的《學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題》活動，通過看、聽、想、說、做等多種感覺通道的參與，讓幼兒愉快地在“闖關(guān)去城堡”的情境中感知8的組成與加法應(yīng)用題。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點和認知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。”
但縱觀活動，胡老師設(shè)計的這堂數(shù)學(xué)課也有不足的地方。我們知道，一堂優(yōu)秀的課不僅能吸引孩子的參與，更重要的是能讓孩子在活動中有所提升。而胡老師設(shè)計的這堂數(shù)學(xué)課內(nèi)容過多，不利幼兒探索學(xué)習(xí)內(nèi)化知識。探究學(xué)習(xí)要在一定的前提下才能取得良好的教學(xué)效果。除了有適宜的教具、有趣的方法，還要給幼兒充分探究問題的時間。一節(jié)集體教育活動只有30—35分鐘，而這樣的時間對于學(xué)齡前的幼兒來說已是注意力專注學(xué)習(xí)時間的最大極限了，過多的環(huán)節(jié)設(shè)置，就不能給幼兒充分的思考、探索學(xué)習(xí)的時間，孩子們?yōu)榱死蠋煼愿赖摹疤剿鳌倍ァ凹泵μ剿鳌保@就失去了探索學(xué)習(xí)賦予的原有意義。
那么，什么是探索式數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)？具體地說，就是教師在教學(xué)中，緊密關(guān)系幼兒的生活實際和已有的知識水平，向幼兒提供各種從事數(shù)學(xué)活動的機會，引導(dǎo)幼兒在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法獲得廣泛數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。“真正”二字體現(xiàn)在哪里？沒有充分的探索時間，哪來真正的探索？如果胡老師將環(huán)節(jié)稍有變動,就可能將”探索學(xué)習(xí)”進行到底,讓孩子們有充分地思考與探索的時間.我們先來看看胡老師的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計與時間分配，這堂課共用了32分鐘時間，其各環(huán)節(jié)的內(nèi)容與時間分配是這樣的：一、引題2分鐘，二、進入闖關(guān)環(huán)節(jié)：第一關(guān)“碰球”，5分鐘；第二關(guān)“看看想想”（看圖編應(yīng)用題），6分鐘；第三關(guān)“根據(jù)不同的特點遍不同的應(yīng)用題”，5分鐘；第四關(guān)“看版式編應(yīng)用題”5分鐘,第五關(guān)”開心快餐”,6分鐘。三、總結(jié)、跳舞，3分鐘。觀察活動環(huán)節(jié)設(shè)置和時間安排，我們發(fā)現(xiàn)這堂課內(nèi)容可真夠豐富的，胡老師的用意很明顯，她想讓不同的內(nèi)容變化激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。但是這樣多的環(huán)節(jié)設(shè)置與這樣的時間安排不利于孩子們真正地探索學(xué)習(xí)。如果在第二環(huán)節(jié)中，胡老師能抓住其中一塊重要的內(nèi)容進行細微的變化，那么活動可能會讓孩子們探索的更有意義。例如，將闖關(guān)分成三關(guān)進行，去掉第一關(guān)“碰球”（這一關(guān)在回憶舊經(jīng)驗，對本次活動創(chuàng)編應(yīng)用題來說可有可無。）第一關(guān)：“看看想想”容納原來第二關(guān)、第三關(guān)內(nèi)容、時間擴展為15分鐘。第二關(guān)：即原來第四關(guān)內(nèi)容不變，第三關(guān)即原來的第五關(guān)，時間擴展為10分鐘。如果這樣改動，我想孩子們就有更充裕的時間進行探索學(xué)習(xí)了。
在以往很多的教學(xué)案例中，我們發(fā)現(xiàn)老師們注意追求流于形式的生動設(shè)計，為了使活動“好看”一些而忽略了活動本身的價值。老師們?yōu)榱松稀昂每吹恼n”而上課，很少考慮這活動能真正給孩子帶來什么提升，流于形式、注重花樣。《綱要》告訴我們：“教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件所隱含的教育價值，把握時機、積極引導(dǎo)。”那么這樣探索不夠深入的活動，它的價值何在？探索學(xué)習(xí)的意義何在？
看了胡老師的教學(xué)活動后，我反思了自己以前的教育行為，羞愧地發(fā)現(xiàn)，我也經(jīng)常是為了上課而“上課”為了探索而“探索”。剝掉花花綠綠的外表，內(nèi)在卻是除了給孩子高興的體驗外，很少給孩子帶去真正意義上的進步。形式符合《綱要》精神，而實質(zhì)背道而弛。
我慶幸，我發(fā)現(xiàn)了已往的不足，我堅信，今后在教學(xué)過程中，挖掘每個教育環(huán)節(jié)所隱含的教育價值，努力引領(lǐng)幼兒真正探索學(xué)習(xí)。使孩子和自己得到真正意義上的發(fā)展。
學(xué)習(xí)的感悟11
該書本由聯(lián)合國教科文組織終身學(xué)習(xí)研究所編寫，其前言則指出終生學(xué)習(xí)的重要性，聯(lián)合國教科文組織更把其視為核心任務(wù)。教育在傳統(tǒng)的意義上是經(jīng)驗、學(xué)識的傳授，而成人教育和終生學(xué)習(xí)除了以上的作用以外，還有其他重要的意義。
知識、技能的更新?lián)Q代加快，終生學(xué)習(xí)者能更好地適應(yīng)快速發(fā)展的社會環(huán)境，并以更加開放和全面的視角看待問題。新的信息和通信技術(shù)極大地加快信息交換的速度，碎片化的信息每天都在不停地充斥著我們的生活，同時互聯(lián)網(wǎng)等虛擬世界對于相關(guān)技術(shù)人員而言，它是一個開放的世界，而對其他人而言，是一個閉合的世界。知識和技能在這中間筑起了一道墻，外界的人可以輕易地參與到虛擬網(wǎng)絡(luò)中來，但是我們只能被動地接受我們所接觸到的信息，公眾的觀點和輿論的勢頭更多地被“有心者”左右。當我們看到從另一個世界傳遞來的消息，我們自以為形成了一個自主的觀點，事實那是被別人引導(dǎo)的結(jié)果，我們卻不自知。更甚者，當我們從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中被除名之后，我們在網(wǎng)絡(luò)世界即不存在了。
從社會的角度，成人教育和終生學(xué)習(xí)能緩解甚至解決許多現(xiàn)存的問題。《成人學(xué)習(xí)和教育全球報告》中指出，“最需要成人教育的人，是那些本來應(yīng)該享受成人教育所帶來的益處卻被有組織地拒之門外的人。”聯(lián)合國需要解決許多邊緣化人群的問題，而成人教育和終生學(xué)習(xí)則是解決該問題的措施之一，好比古言所說的，授人以魚不如授人以漁。
通過教育給予他們知識和生活的技能，使他們獲得最基本的生活資料。另外，教育、學(xué)習(xí)更能遏制“邊緣化”的代代傳遞，《成人學(xué)習(xí)和教育全球報告》中的一項調(diào)查令人信服地展示了父母（尤其是母親）的教育水平和能力水平與孩子（尤其是女孩）參與教育及從中獲得的成就正相關(guān)。即父母的受教育程度也會影響子女的教育理念。
學(xué)習(xí)的感悟12
我在這個寒假里接觸了一個全新的學(xué)科——信息學(xué)，這個學(xué)科的學(xué)習(xí)多數(shù)情況下是在老師的點撥指導(dǎo)下自己練習(xí)摸索。
最開始，我什么都不會，只能照著書上的代碼一行一行的輸入，雖然不知道代碼的意思，但還是照著寫。當我學(xué)到第五章時，突然覺得自己寫程序越來越困難了。我想，這就是“學(xué)而不思則罔”吧！我只好從頭把不會的代碼一句一句地學(xué)會。
學(xué)者學(xué)著，我開始接觸了算法，每次做題都絞盡腦汁的想辦法用算法解決。前幾道簡單的題用算法解感覺還可以，不那么吃力，但是到了后幾道題，就感覺到非常麻煩，解決起來十分不易，到最后甚至解不出來了。哎！剛擺脫了“學(xué)而不思則罔”的困境，就陷入了“思而不學(xué)則殆”的困境了。沒辦法，只好買了一本c++入門書從頭讀起。
又過了一陣子，我做題感覺十分輕松，每次上課老師交給我的題我都能很快做完。在我沒有事干的時候，老師經(jīng)常叫我去幫助有困難的同學(xué)，我感到十分自豪。我在感到自豪的同時，也在想：“這應(yīng)該就是‘溫故而知新，可以為師矣’吧！
在信息學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我體會了孔子的偉大，他在學(xué)而篇里對學(xué)習(xí)的論述誠不我欺也！
學(xué)習(xí)的感悟13
在我的房間里，沒有任何人，只有我一個。我在干嗎呢？不用問了，學(xué)習(xí)呢。
我不知道考試是哪樣的，可以肯定的是，現(xiàn)實是殘酷的，讀書要的是能力，如果自己有能力考高分，自然會有收獲，自己沒有能力考高分，學(xué)校在只能與你說再見。所以我一定要好好學(xué)，爭取考去外面讀書。
學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，既要學(xué)又要習(xí)，學(xué)包括問記，習(xí)包括溫習(xí)和預(yù)習(xí)，可以說學(xué)習(xí)是一個漫長的階段，但是過了這個階段，你一定會很開心的，不過，對每個人不一定是一樣的想法啦。
朋友們，學(xué)習(xí)吧，雖然這個階段會辛苦一點但現(xiàn)在的辛苦是值得的，因為將來你一定非常幸福。
可能某些人不信，隨便啦，不過學(xué)習(xí)雖然辛苦，不過當你學(xué)會某一種東西時，你一定會愛上它的，因為它就是這樣，當你掌握它的技巧時，它會回報你更多有趣的知識。
雖然學(xué)習(xí)辛苦，壓力極大，但人們常說，有壓力才有動力，所以我也要把壓力化為動力，攀登我理想的高峰。
我愛學(xué)習(xí)！愛學(xué)習(xí)的壓力！
學(xué)習(xí)的感悟14
著名的教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德師風(fēng)教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。
誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。通過此次寒假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、愛崗敬業(yè)
首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當成良師益友。
學(xué)習(xí)的感悟15
經(jīng)常會有很多媽媽來問我要不要學(xué)奧數(shù)，什么時候?qū)W奧數(shù)，等等的問題，今天在20xx年最后一天，我也來說說奧數(shù)吧~~
寫之前還是要聲明，我不是牛媽，小孩是個熊孩子學(xué)渣......我所說的并不一定都對，只是代表我個人的看法，也是為了將來面臨糾結(jié)的媽媽們一點經(jīng)驗的分享,歡迎高手來指點~
一、奧數(shù)要不要學(xué)
很多媽媽，特別是非牛媽，一般都很糾結(jié)這個問題。特別是一些數(shù)學(xué)不開竅的媽媽，往往會問我，奧數(shù)到底要不要學(xué)，小孩學(xué)校的知識還吃不透，學(xué)奧數(shù)能吸收嘛？
首先我覺得大家真心不要把奧數(shù)妖魔化。
奧數(shù)只是一種數(shù)學(xué)思維方式，再帶上點超前的東西，也就是2年級學(xué)3年級的東西，3年級學(xué)4年級的東西。
這是我自己的理解，可能不是很準確，但為什么要學(xué)奧數(shù)，我自己覺得就是要去學(xué)好的一種方法。
為什么要出去學(xué)！因為我們大部分家長自己不會教！也許有的家長數(shù)學(xué)很不錯，但也不一定會教，更別提，像我這種大部分家長數(shù)學(xué)也不咋地......
去學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)老師的好方法。
舉個最簡單的例子：數(shù)方塊
就先不說復(fù)雜的，就拿這種比較簡單的來說，作為一個數(shù)學(xué)不咋地的媽媽，我從來都只知道傻數(shù)，認真仔細的數(shù)。但再認真，這種是很容易數(shù)錯的，但陪娃上了奧數(shù)課，我才知道原來數(shù)方塊是可以那么簡單。
只要拿長寬上的線段數(shù)相乘就可以得出方塊數(shù)量，也就是長的線段是3+2+1=6（這個數(shù)線段也是老師教的，我之前都不懂），寬上是4+3+2+1=10，所以長方形個數(shù)是6*10=60個。不要再一個個去數(shù)啦，數(shù)死你！
所以從這么小的一個事情上，也能看出學(xué)奧數(shù)的重要性了吧？再加上這奧數(shù)又是小升初重要考核的項目，如果沒學(xué)過奧數(shù)，真的就不用考慮小升初了，就太太平平的上對口初中吧。
二、什么時候?qū)W！3年級學(xué)來得及嗎？！
這個問題同樣是很多媽媽糾結(jié)的，因為知道必須學(xué)奧數(shù)，小升初離不開奧數(shù)，但又苦于不想小孩太辛苦，或者怕小孩吸收不了，往往很多家長會說是不是3年級以上才去學(xué)奧數(shù)。這又不得不提到所謂的專家，印象中很多所謂的專家都說奧數(shù)3年級以上去學(xué)就可以了！
我這里要和大家說的就是，千萬別再相信專家了，他會對你小孩負責(zé)嘛，NO！
我建議大家從一年級開始就學(xué)奧數(shù)，原因有以下幾點：
1、首先是同樣是學(xué)習(xí)知識，其實不管是奧數(shù)還是英語，早學(xué)肯定比晚學(xué)好啊！
大家閉著眼睛想想也想得通。一個小孩學(xué)了2年的奧數(shù)，一個小孩從3年級開始接觸奧數(shù)，能一樣嘛！當然天才除外，但對大部分小孩來說，我們不是天才！其實天才現(xiàn)在都是提前學(xué)，大班考3年級中環(huán)入決賽的女萌娃已經(jīng)誕生了，鬧的沸沸揚揚了，你還敢說3年級來得及嘛！
當然我這個學(xué)渣媽從來不提倡雞血，對大部分小孩來說，也不是想雞血就雞血的出來的。但我想說的是，還是老老實實的從1年級開始吧，就如我前面所說，我們是要去學(xué)方法的。
如果有的家長說我怕小孩1、2年級接受不了，那我請問，1、2年級還算簡單的知識吸收不了，3年級的知識更難了，你讓他從0接觸，這不是折磨小孩，打擊小孩嘛！所以不管小孩能接受多少，至少我們接觸了，多多少少小孩也吸收到了一些。
其實1、2、3年級很多知識也都是反復(fù)在炒冷飯，不斷的提高難度而已。所以知識都是需要不斷的重復(fù)記憶，慢慢的鞏固起來的。
當然還是要說一句，1、2年級的知識點對大人來說還是比較簡單的，所以如果數(shù)學(xué)比較好的家長，有耐心自己在家輔導(dǎo)娃奧數(shù)的，也是可以的，但請不要自己在家偷偷教了，出去還和人家說，我們從來不奧的，我們是愉快教育，我鄙視你......
2、也是非常重要的一點：占！坑！
我自己就是個非常典型的好例子，當年一個好心的媽媽，哎，我都不記得是誰了，提醒我某思的七大能力報名要截止了，讓我趕緊去報。一直苦于虹口楊浦沒學(xué)前思維的我，一激動也就立馬去報了，真的是最后2個名額哦~這里說這個其實是為了說，如果要1年級在某思秒殺好老師，就必須先在某思是老學(xué)員，這樣一年級的時候才可以優(yōu)先報名，也才可以秒殺好老師。
也是因為我成功的報了七大，上了課，之后我就可以直接秒殺1年級的尖子班老師了。也是非常感謝那時的牛媽獅子媽，和我介紹了幾個某思的好老師。我在聽她說了之后果斷選了我們可愛的老師（不要問我我的老師是誰，他已經(jīng)超負荷了，不接受新生了)，然后秒殺到了他的課程哦~回想起來真是驚心動魄的。
那時比現(xiàn)在還好秒殺一點，現(xiàn)在某思已經(jīng)一塌糊涂了，饑餓營銷過頭了，報個名都那么累~更何況還是欺負一些不清楚內(nèi)幕的家長去報名，畢竟這市場需求是廣大的，雖然很多知情家長都離開某思了，但不知情的家長太多太多啊~居然還是那么的緊俏，報不上名，這里我就不多說了......
總之，不管在哪個機構(gòu)，好老師基本是從1年級帶起，如果2年級開始好老師的課都排滿了，想報也報不上了！3年級還有一次洗盤的機會，由于某思控制老師的流動，所以一般1、2年級的老師和3年級老師都不一樣的，但你至少要從2年級在某思上課，否則不是老學(xué)員，又搶不到機會優(yōu)先報名了啊！
不過也要說一句，再晚學(xué)，只要用心學(xué)，多少總會有進步的，學(xué)一點是一點~
三、奧數(shù)要不要刷題，要不要幾奧
關(guān)于這個刷題問題，其實主要還是看娃的資質(zhì)和時間了，能刷自然是多刷一點好，哪怕英語都要做練習(xí)題呢，更何況是奧數(shù)！
但這個時間把控，只能家長自己定了。對于我家這種學(xué)渣來說，的確非常不好意思的說，我家不刷題，沒時間啊......
但我也在一點點的改變，一年級我們真心就做了課后練習(xí)。二年級開始，我會讓娃再重新把例題做一遍，有時間拿其他簡單的書來做下預(yù)習(xí)。
刷題的時間的確不多，很慚愧的說。只能說希望學(xué)渣小亮一點點進步，學(xué)習(xí)效率越來越高~
關(guān)于幾奧，原先我也是不理解的，覺得很夸張哦~后來我也想通了，其實不是說這個家長多雞血~其實他們只是希望娃能接觸不同的老師的風(fēng)格和方法。另外，就是他們把上課當刷題。
所以，引用我們奧數(shù)老師的說法，存在即合理！有能力的人家?guī)讑W，你有什么好羨慕嫉妒恨的呢~哈哈~
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