教學內容：

課本P80及練習二十相應的練習。

教學目標：

1、理解9的乘法口訣的來源，能根據乘法的意義正確推導出9的乘法口訣。

2、能初步記住9的乘法口訣，并運用口訣熟練的進行計算。

3、培養學生初步的遷移類推能力和分析、綜合的能力。

教學重點、難點：

9的乘法口訣的推導。

教具準備：

口算卡片、此行黑板、圖片。

教學過程：

一、 鋪墊孕伏：

1、引導學生背誦1~8的乘法口訣。

2、引導學生復習舊知。

1）、出示相應的題目引導學生獨立完成，再讓學生明確一句口訣可以寫兩個乘法算式。

2）、出示題目，引導學生完成。

將口訣補充完整：

（  ）六二十四          二（  ）十四

七（  ）五十六        （   ）八四十

……

[設計意圖]：強化乘法口訣的記憶和有關表內乘法的知識。

二、 自主探究9的乘法口訣。

1、 談話引入新課。

前面我們已經學習了1~8的乘法口訣，今天這節課我們一起來學習9的乘法口訣。

2、出示教材的主題圖，引導學生觀察并思考。

師：你看到了什么？你能提出什么數學問題？小組合作提出問題：

（1）、有幾條船參加比賽？

（2）、每條船上有幾人？

（3）、2條船上有幾人？

（4）、一共有多少人？

……

3、（1）選擇問題讓學生思考、同桌交流舉手反饋。

（2）板書反饋結果

觀察用那種方法簡便

（1） 用乘法簡便。

（2） 小組合作編乘法口訣。

（3） 反饋交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格圖：指名學生填寫并隨時提問。

5、口訣記憶

齊讀口訣，師生對口令

6、出示85頁3題：獨立圈出9的倍數，小組交流發現了什么？

引導學生觀察9的倍數的積的特點，幫助學生進行簡要的歸納。

[設計意圖]：明確主題圖的意義，獲取相關的數學信息，為學習9的乘法口訣打基礎。給學生提供充分的探究9的乘法口訣的形成過程，加深對口訣的理解和記憶。

三、鞏固練習

1、教師口述：五九（  ）…… 指名填、搶答等。

2、練習十九2題：學生獨立完成。交流、訂正。

四、課堂總結：這節課你學會了什么？你的表現怎樣？

五、隨堂練習。

教學反思：

第八課時  9的乘法口訣練習（一）

教學內容：

課本P86~87頁

教學目標：

1、 通過計算強化口訣的記憶，進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握。

2、 引導學生對數學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。

教學重點：

1、進一步鞏固表內乘法口訣，達到比較熟練的掌握。

2、學生對數學信息的收集、分析，進一步強化學生解決問題的能力。

教學難點：

用乘法解決簡單的實際問題，發展學生解決問題的能力。

教學過程：

一、談話引入。小朋友前面我們已經學習了有關9的乘法口訣，今天老師要和大家一起來復習有關的知識。

[設計意圖]：明確提出學習任務。

二、引導練習，鞏固強化

1、 組織學生進行口算。

（1）、完成課本第81頁第2題，交流改正。

（2）、讓學生任意選擇一個算式說一說是用哪句口訣進行計算的。

2、 引導學生完成第4題

（1）、請大家先在書上圈出相應的積。

（2）、仔細觀察9乘幾的各個積，說一說你發現了什么。

3、 引導學生完成第6題，

（1）觀察第6題的算式，想一想他們之間有什么聯系。

（2）學生獨立計算，觀察每一列算式的結果。

（3）你發現了什么？為什么會這樣？

[設計意圖]：強化9的乘法口訣，加深對口訣的理解和記憶。復習鞏固其他表內乘法口訣，體會口訣的作用。復習用乘法解決問題，進一步理解乘法的意義，發展學生解決問題的能力。

三、學習效果測評

1、 完成課本第1、3題。

2、 隨堂練習。

四、課堂總結。

教學反思：

第九課時   練習（二）

教學內容：

課本P82-83。

教學目標：

1、、培養和提高學生觀察、推理、遷移的能力。

2、讓學生經歷交流的過程，培養協作能力。

3、訓練學生用乘法解決問題的能力，鞏固求一個數的幾倍是多少的問題和其他用乘法解決的問題，讓學生在解決問題的過程中數記口訣。

教學重點、難點：

1、會解決求幾個幾是多少的問題是重點。

2、加深理解幾個幾是多少 ？體驗它的含義。

教學準備：

圓形、三角形圖片、小棒。

教學過程：

一、復習鋪墊，揭示課題。

1、看圖寫出乘法算式并說說表示的意義

（1）

（           ）或（          ）

（2）

(            )（            ）

2、揭示課題

師：讓學生根據每張課桌上有2人，提出數學問題。

學生小組提問題，同時解答。

[設計意圖]：復習舊知為下面的學習作鋪墊。明確這節課學習內容。

二、解決實際問題。

1、 出示第8題圖：

（1）、觀察圖，你發現了什么？你能提出什么數學問題？

（2）學生先在小組內提問，然后全班交流。

（3）強調幾個幾的數量關系。

2、第10題：

（1） 觀察圖意，找到第一個問題并解答。

（2） 讓學生用幾個幾的知識來描述存在的數量關系。

（3）你還能提出其他用乘法解決的問題嗎？

（4）學生小組內提問并解答。

3、第11題：

（1）、看11題，小組討論交流理解題意，找出規律。

（2）、怎樣計算，說出道理。

（3）、學生先獨立完成然后全班交流。

[設計意圖]：通過多種形式讓學生鞏固倍數關系的實際問題，理解題意并會正確解答。通過交流思考的過程，使學生體會同一個問題可以有不同的思考方法，有不同的解題策略。

三、總結評價

學習效果測評

完成P83第12、13題。

四、總結。