教學內容：第一單元第11-12頁例5，“試一試”和“想想做做”第1-5題

教學目標：

1.使學生通過操作，思考和探索，了解乘法可以用豎式筆算，認識乘法算式，理解兩三位數乘一位數（不進位）的筆算方法，會筆算。

2.使學生經歷操作觀察，分析思考獲得兩三位數乘一位數（不進位）筆算方法的過程，理解筆算方法的算理。

3.培養學生認真計算，仔細檢查的學習習慣。

教學重點：兩三位數乘一位數（不進位）的筆算方法

教學難點：理解筆算兩三位數乘一位數的算理

教學準備：小棒若干根，課件或情景圖案

表達訓練：先用小棒擺一擺，再談談可以怎樣計算

板書設計：兩三位數乘一位數（不進位）

12×3=36（只）

教學過程：

一、遷移互助

1．口算：

20×4=             30×3=             2×300=

200×4=            300×3=          2×30=

【互助】（1）

互助方法：相互說

互助形式：雙號說給單號

互助目標：人人會口算

2．引入新課

今天我們學習兩三位數乘一位數（不進位），板書課題。

二、探究互助

1．出示例5

（1）讓學生讀題，說明條件和問題，并說出圖上是怎樣表示條件的。

【互助】（2）

互助表達：湖面上飛過3隊大雁，每隊12只

互助方法：指著圖，共同理解圖意。

互助形式：雙號說給單號聽。

互助目標：看懂圖意，說條件和問題，人人達標。

（2）求一共有多少只怎樣列式？

【互助】（3）

互助表達：求一共有多少只

用乘法計算。12×3=

互助方法：討論交流

互助形式：相互說一說

互助目標：學生能列出算式，并能交流出自己的想法。【難度不大，要求人人達標】

（3）討論：怎樣計算

【互助】（4）

互助表達：先用小棒擺一擺，再說說可以怎樣計算。

互助方法：討論交流

互助形式：相互說一說

互助目標：借助小棒引導學生逐一理解不同算法。讓學生覺得不管是用連加，還是根據3個10,3個2用乘法算，都是先把12分成10和2來算，再合起來，個位上3個2是6，十位上3個10是30，合起來是36，都為理解豎式筆算的算理，發現筆算過程和方法奠定思維方向。

2．探索筆算

（1）怎樣列豎式？

【互助】（5）

互助表達：按上面這樣的算法，乘法可以用豎式計算。那乘法豎式怎樣列呢？

互助方法：相互說一說，在本子上書寫。

互助形式：單號檢查雙號

互助目標：人人會列豎式。

【指出不正確的書寫方法，加以糾正】

（2）怎樣筆算？

【互助】（6）

互助表達：按照剛才我們找到的算法，你能想想豎式中可以怎樣算呀？

互助方法：相互討論，交流

互助形式：以教師講解為主，分成兩部分來一步一步算，并畫箭頭表示，板書在黑板上。

互助目標：大部分學生會計算，讓學生說這個豎式的筆算過程。

3.三位數乘一位數

出示：試一試：3×312

【互助】（7）

互助表達：和前一題比，乘數有什么不同？百位上多了個“3”怎么辦呢？你會計算嗎？

互助方法：指導學生板演，其他學生在書上完成。

互助形式：同桌互檢，師講解。

互助目標：多數人會做

表達提升：兩三位數乘一位數從個位起，用一位數按順序乘每一位上的數，乘到哪一位，積就寫那一位上。（呈現板書：從個位起，按順序乘，乘到哪一位，積就寫那一位上）

【互助】（8）

互助方法：教師說出學生重復讀。

互助目標：學生達到理解就行

互助形式：師生共同說一說

三、應用互助

1．做“想想做做”第1題

讓學生說說每題乘法的順序，再計算。

【互助】（9）

互助方法：單號檢查雙號做題情況，找出存在問題。

互助形式：看一看，評一評。

互助目標：人人達標。

2.做“想想做做”第2題

指名學生板演（請雙號四人）

【互助】（10）

互助方法：檢查是否計算正確

互助形式：看一看，評一評

互助目標：人人達標

3．做“想想做做”第4題

學生獨立完成

四、評價互助

這節課你學會了什么？你有什么體會。

【互助】（11）

互助方法：把這節課的收獲說給同桌聽

互助形式：雙號說給單號聽

互助目標：舉例子人人達標

五、拓展互助

在（    ）里填上合適的數。

（     ）×（     ）=120

（     ）×（     ）=1200

【互助】（12）

互助方法：同桌交流研討

互助形式：集體一起研討

互助目標：班級70%的學生能理解。