活動(dòng)一
物品名稱 周長 直徑 周長與直徑的比值
運(yùn)用的測(cè)量方法：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等。
通過計(jì)算周長大約是直徑的＿＿倍。
活動(dòng)二
通過前面的實(shí)驗(yàn)和課本63頁關(guān)于圓周率的介紹我會(huì)填：
＿＿＿＿一個(gè)圓的周長與它的直徑的比值是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿的數(shù)我們把它叫做 用字母＿＿＿ 表示。他是一個(gè)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。實(shí)際應(yīng)用中只取他的近似值 ，即＿＿＿＿＿＿。
根據(jù)（ ）/( )=圓周率。可以得出圓的周長=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，用字母表示：＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿
活動(dòng)三；
1一個(gè)圓的直徑是5厘米，它的周長是多少？
根據(jù)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2一個(gè)圓的半徑是5厘米，它的周長是多少？
根據(jù)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
課題 圓的周長 課型 新授課 年級(jí) 六年級(jí) 授課人
學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1．我會(huì)用不同的方法測(cè)量圓的周長
2．我會(huì)用圓的周長公式計(jì)算圓的周長
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 導(dǎo)航
課前三分鐘
課堂導(dǎo)入
研讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
預(yù)習(xí)展示
課堂訓(xùn)練
課堂總結(jié)
課堂評(píng)價(jià)
布置作業(yè)
數(shù)學(xué)游戲 數(shù)字接龍（規(guī)則：一名學(xué)生如果說的是直徑（或半徑），另一名同學(xué)必須說對(duì)應(yīng)半徑（或直徑），然后在給下一名出題）說錯(cuò)了集體告訴他前面我們過長方形正方形和三角形他們周長的計(jì)算方法，我們昨天認(rèn)識(shí)了圓形，我們知道圓是由封閉的曲線所圍成，它的周長應(yīng)該怎樣計(jì)算呢？那么今天就一起學(xué)習(xí)《圓的周長》。（板書課題）
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
活動(dòng)一 小組展示本組測(cè)量的物品方法和測(cè)量結(jié)果
活動(dòng)二 組內(nèi)討論
活動(dòng)三 我的應(yīng)用
新知識(shí)鞏固
練習(xí)十五第一題
課堂提高
1、一個(gè)車輪的直徑為55cm，車輪轉(zhuǎn)動(dòng)一周，大約前進(jìn)（ ）m。
2、當(dāng)圓規(guī)兩腳間的距離為4厘米時(shí)，畫出圓的周長是（ ）厘米。
3、兩個(gè)圓的半徑分別是3cm和5cm，它們的直徑的比是（ ），周長的比是（ ）。
通過本課的學(xué)習(xí)我學(xué)會(huì)了用＿＿＿＿＿＿＿的方法測(cè)量圓的周長，知道了圓周率是一個(gè)＿＿＿＿＿小數(shù)用字母＿表示圓的周長公式是＿＿＿＿＿＿
這堂課同學(xué)們表現(xiàn)的：
課外拓展：
一個(gè)圓的半徑擴(kuò)大2倍,它的周長擴(kuò)大( )倍。
做一做的1 2
主持人說規(guī)則（并開始起頭）
齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)
導(dǎo)航：
組長組織，一名同學(xué)展示測(cè)量過程，另一名同學(xué)書寫結(jié)果
小組長匯報(bào) 教師點(diǎn)撥
導(dǎo)航：小組討論→只列式不計(jì)算→選代表匯報(bào)→集體評(píng)價(jià)
導(dǎo)航：
獨(dú)立完成選→一組上臺(tái)做并說方法
小組合作完→選一名同學(xué)回答→其他組可以提問。
指名回答 多找?guī)酌瑢W(xué)