第一單元：單元教學計劃

單元教學內容：第一單元（測量）

一、單元教材分析：

本單元不僅要讓學生學會單位的換算，在實際問題中加以應用，更重要的是要建立長度觀念、質量觀念。一些比較大的單位（千米、噸），由于學生很難用量一量、掂一掂的方式去感受，主要是結合生活中的實例來幫助學生認識。主要特點有：

1．借助學生的生活經驗引出長度單位，幫助學生建立長度觀念和質量觀念。

2．重視估測意識和能力的培養。

二、單元教學要求：

1．使學生認識長度單位毫米、分米2、千米和質量單位噸，建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念。

2．使學生學會單位名稱間的換算。

3．使學生經歷測量的過程，發展測量技能，培養估測意識和能力。

三、單元教學重、難點：

1、在活動中，學生認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，以及初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克。

2、建立長度觀念和質量觀念的基礎上，培養學生估測物體長度和質量的意識。

四、單元課時安排：7課時

第一課時

一、教學內容：認識長度單位 -- 毫米

二、教學目標

1、認識長度單位毫米，建立1毫米的長度概念，會用毫米厘米度量比較短的物體的長度。

2、培養學生的估測意識和能力。

3、培養學生的動手實踐和合作學習的能力，并感受生活中處處有數學。

三、教學重點

認識長度單位毫米，會用毫米度量物體長度。

四、教學難點

培養學生的估測方法。

五、教學方法

演示--實驗法、練習法

六、板書設計

毫米  類似物體  比較

操作  彼此的特征

第二課時

一、教學內容：分 米 的 認 識

二、教學目標：

1、通過動手實踐，使學生意識到量比較長的物體的的長度可以用分米作單位。

2、認識分米，建立1分米的長度概念。

3、培養學生估測意識和能力。

三、教學重點：

認識分米，建立1 分米的長度概念

四、教學難點

選用合適的單位測量物體的長度

五、教學方法

引導發現法、講解法

六、板書設計

一分米=10毫米   一分米在現實生活中有多長？

                         第三課時

一、教學內容：千 米 的 認 識

二、教學目標：

1、認識千米，建立1千米的長度概念，知道1千米等于1000米。

2、進一步培養學生的估測意識和實踐能力。

教學重點、難點：

建立1千米的長度概念，會用千米表示實際長度。

三、教學準備：

要求學生到路邊觀察路標，教師制作一塊路標。

四、教學重點：

千米有多長的現實概念

五、教學難點：

千米及其他長度單位的換算

六、板書設計

千米=1000米  

                                第四課時

一、教學內容：千 米 的 認 識

二、教學目標

  1、進一步認識千米，加深理解1千米的長度概念。

  2、培養學生操作能力

三、教學重點、難點

  體驗1千米有多遠、

四、教學方法：

引導發現法、演示-實驗法

五、板書設計

到教室以外感受千米的長度

                                   第五課時 

一、教學內容： 米與千米之間的換算

二、教學目標：

1、通過教學，使學生學會長度單位名稱之間的換算。

2、培養學生靈活解決實際問題的能力。

三、教學重點、難點

米與千米之間的換算方法

四、教學方法：

練習法、講解法

五、板書設計：

1千米=1000米  1米=10分米  1分米=10厘米  1厘米=10毫米

                                第六課時

一、教學內容：噸 的 認 識

二、教學目標

1、讓學生認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

2、學會換算質量單位。

3、使學生感受到生活中存在這些質量，激發學生的學習興趣。

三、教學重點：認識重量單位噸，建立1噸的重量概念。

四、教學難點

學會估計生活中的物體的質量

五、教學方法：

引導發現法、講解法

六、板書設計：

一噸  一頭牛的質量  一頭豬的質量

一個學生的體重    老師的體重

                              第七課時

一、教學內容：生活中的數學

二、教學目標

1、讓學生進一步認識長度單位毫米、千米和質量單位噸，牢記單位之間的進率。

2、能聯系生活，理解生活中處處存在這些數學知識。

4、培養學生學會觀察生活的能力。

三、教學重點、難點

能聯系生活，說出生活中的數學。

四、教學方法：

練習法、演示-實驗法

五、板書設計

生活中常見的實物   比較他們的特性

引出長度以及重量單位