一、密切數學與生活的聯系 ，讓學生充分感知估算的作用。　　

多舉一些生活中關于估算的例子，并發動學生也來說說生活中哪些地方用估算比較合適，切入學生已有的生活經驗，讓學生有更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學，理解數學，體驗到應用數學解決生活問題的成功和快樂。　　

二、估算要滿足不同學生的需求，不要求整齊劃一。　　

由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的估算方法必然是多樣的。教學中，教師應尊重學生的個性特征，允許學生從不同角度認識問題，鼓勵學生發表與眾不同的見解，讓每個學生都能根據自己的認知水平和學習能力選擇適合自己的認知方式與思維策略進行估算。這樣教學既滿足了學生多樣化的學習需要，又使不同層次的學生得到不同的發展。　　

總之，估算必須聯系生活，讓學生感受在現實生活中，我們常常會產生估算的需要，沒有需要，教學估算意義無法體現。