教學內容：課本第85~87.
課型：新授
教學目標：1.、在生活情境中使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2、在建立質量單位的基礎上，能選擇合適的單位表示物品的質量，培養(yǎng)學生估量物品的質量。
3、使學生知道簡單的用秤稱物品的方法。
教學重點、難點：1、初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克。
2、估量物品的質量。
設計特色：注重突出學生的活動過程，發(fā)揮學生的主體作用，充分讓學生去體驗、感知，在 生活中感悟數學知識的含義。教學立足于現實自己動手實踐操作活動，使學生不僅參與了知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程，同時也感受到數學來源于生活，還可以運用于生活。
教具準備：天平、盤秤、鹽每組2袋用黑袋包裝、每組1袋重1千克的沙子、每生自準備1個蘋果、1個2分硬幣。
教學過程：
課前活動：做手指操
師：上課之前，我們先來活動活動小手，老師教你們做做手指操好嗎？真不錯一下就學會了，相信你們呆會兒會把最棒的一面展示出來的，現在我們開始上課。
一、 生活引入，感知輕重。
1、 談話：
師：剛才老師發(fā)現大家的手特靈巧，現在再來考考大家的反應，一起來判斷老師說的話是對還是錯。注意了：
教鞭長，粉筆短；
男同學多， 同學少；
老師高，這位同學矮；
老師輕，這位同學重；
師：果然聰明！看來生活中的物體有長有短，有多有少，有高有矮，還有輕有重。
2、 匯報老師課前收集的資料。
師：課前老師在超市收集了一些物品的輕重（出示掛圖）
一袋餅干重110克、一盒香皂重180克、一袋洗衣粉重1千克、一聽奶粉重900克、一袋蘋果重2千克
師：仔細觀察這些物品輕重的數量，你發(fā)現了什么?
生:有些物品的單位是克，有些是千克。
師：真能干！生活中說物品的輕重就是物品的質量。孩子們發(fā)現的克與千克就是質量單位，今天，我們就來認識克與千克。（揭示課題）克和千克是全世界統(tǒng)一使用的質量單位。克可以英文字母g來表示，千克用kg來表示。
師：有關克與千克你還知道些什么？大多數小朋友的表情告訴我，你們對克和千克比較陌生是嗎？不過我相信通過呆會兒的學習，你會與克和千克交上好朋友的。
二、 感知經歷，加深認識。
1、 掂一掂
師：到底1克有多重？1千克又有多重呢？請看，這是一個2分幣，請你也拿起來像老師這樣輕輕地掂一掂，掂過之后，你的感覺怎樣?（很輕）孩子們，這個2分幣大約就重1克。說明1克怎么樣？
師：再看，這是一袋重一千克的沙子，請你也放在手里輕輕地掂一掂。小組輪流掂一掂，感受感受。1千克怎么樣？
師：來，像老師這樣一手放1千克的沙子，一手放1克的2分幣，小組再輪流掂一掂，比一比。誰來說說自己的感受？
小結：通過掂一掂質量是1千克和1克的物品，我們都覺得1克很輕，1千克比較重。
2、找一找
師：好，把1克和1千克的感覺記在心里，下面我們就用感覺來找一找大約重1克和1千克的物品。請聽要求：在你們的桌上找出重大約1克的物品放一堆，大約重1千克的物品也放一堆。比一比那個小組最快。
師：（指一小組）告訴大家，大約重1克的物品有哪些？大約重1千克的物品有哪些？這些物品你們是怎樣找的？（通過掂 一掂，憑感覺找出來的）其他小組同意嗎？究竟它們的重是不是1克和1千克呢？我們可以怎樣驗證？（用秤來稱）
3、稱一稱
（1）師：是個好辦法，要知道物品的準確質量，可以用秤來稱一稱。那么在生活中你都見過哪些秤？（生答）現在我們來認識認識生活中常見的秤（出示掛圖）說說在哪見過？
（2）師：現在我們就用秤來稱一稱找出的這些物品。這是一粒花生米，應選用什么秤來稱？（天平）這是一架調好的天平，在使用天平時，把物品放在天平的左盤，右盤放入砝碼，當天平平衡時，物品的質量和砝碼的質量相等。花生米太輕了，我們不需要使用砝碼，只要移動標尺就行了，（師演示）看，平衡了，說明花生米的質量就就1克。
（3）師：我們再來驗證這袋物品（黑色包裹的兩包鹽），放在天平上合適嗎?為什么？那選用什么秤？（盤秤）（出示盤秤并介紹如何認秤）
師：來，看看這包物品到底有多重？演示（板書：1千克）
師：小朋友，你們覺得自己的估計能力怎樣？ (4）師：其實，這袋物品里還藏著秘密呢？請你打開看看里面有什么？（鹽）有幾包？（兩包）你能猜一猜1包有多重嗎？（500克）你怎樣知道的？你真善于觀察！掂一掂，500克的感覺怎樣？
師：一包鹽500克，那兩包同樣的鹽合在一起是多少克？（板書：1000克）你是怎樣算出來的? 看來1千克和1000都是這袋鹽的重量，它們中間可以用什么符合表示？（=）1千克=1000克（范讀）
4、估一估
師：孩子們，你們見過“一刀砍”的本領嗎？（沒有）就是有一個賣肉的屠夫，他賣肉時不需使用秤。如果你需要1斤肉，他眼瞅一下，一刀砍下去就是一斤；需要2斤，一刀砍下去就是2斤，不多也不少。厲害吧？你想不想練就這樣的本領？那我們也來練練吧。
1）、請拿出你們準備的蘋果，請估一估它有多重？你是怎樣估的?(鼓勵學生用不同的方法估)
2）估一估你的鉛筆有多重？（生估匯報）怎樣估的？其實在課前老師稱了一下這樣的一支沒卷的鉛筆，它的質量大約是10克，請你再次估一估你的鉛筆有多重，你是通過什么方法估的？（通過對比長短）
3） 估一估書包有多重？（把學生分為男女兩大組，各選一名代表競賽，最后驗證。）
5說一說 師：在生活中還有許多物品的質量并不是1克和1千克的，你能說說哪些物品的質量比1千克輕？哪些物品比1千克重？
小結：生活中這么多的物品，輕的我們可以用什么做單位？較重的可以用什么做單位？
6、猜一猜
師：瞧，老師這里還有兩包物品，一包重200克，一包重100克，請你猜猜哪包重200克？哪包重100克？（生猜）請一生上來掂一掂。孩子們，這說明了什么？
小結：看起來大的物品不一定重，有時不能光用眼估，還需用手掂一掂或稱一稱。
三、 應用提高
師：孩子們，你與克和千克交上好朋友了嗎？老師要考驗考驗你們。請看第一題。
（一） 填空我最棒。（填上合適的單位）
一只公雞重2（ ） 一瓶牛奶重250（ ） 一個西瓜重4（ ） 一個梨重200（ ）
（二） 搶答我最快。
2千克=（ ）克 5千克=（ ）克
3000克=（ ）千克 70000克=（ ）千克
（ 三）、認秤我最準。（課本88頁第1、2題）
四、全課總結
看來你們與克和千克成了鐵桿好朋友了，孩子們，通過這節(jié)課的學習你有哪些收獲？在日常生活中我們還聽說過斤和兩、公斤，它們也是質量單位，只不過在我們國家使用，1斤就是500克，1公斤就是1千克。當我們稱非常重的物體，還可以使用更大的質量單位，我們以后會學習，今天我們就學習到這。
附 ：板書 設計
克 和 千克（質量單位）
g kg
（輕） （比較重）
1000克=1千克