小數除以整數

教學內容：青島版五年級數學上冊 第三單元P28-31頁、

教學目標：1．初步理解小數除以整數的計算方法，會計算小數除以整數。

2．培養學生的分析能力和類推能力。

3．體驗所學知識與現實生活的聯系，能應用所學知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。

教學重難點：

1、重點：掌握小數除以整數的計算方法并能正確計算。

2、難點：理解小數除以整數的算法及算理。

教具、學具準備：教師準備多媒體課件，視頻展示臺。

教學過程：

一 問題回顧：用豎式計算

228÷4、486÷3、252÷6、345÷15。

找四個學生到黑板前計算，其余學生獨立完成，然后集體訂正，訂正時讓學生說一說228÷4這道題是怎樣算的，教師隨學生的回答板書出豎式，重點說說每一步表示什么。

二、探究新知、自主學習

1、課件出示圖片      

  四包餅干8.4元，每包餅干多少元？

先找出圖中的信息，這道題該怎么列式？

找個生說一說，師板書出算式：8.4÷4

這個算式與我們以前學的有什么不同？

揭示并板書課題：小數除以整數

2、該怎樣計算呢？

生4人一組，討論交流，看誰的方法多，教師巡視指導。

匯報交流結果：①8.4元=84角 84÷4=21角 21角=2.1元所以8.4÷4=2.1元

②8元÷4=2元   4角÷4=1角 1角=0.1元 2＋0.1=2.1元

③用豎式計算 

如果出現豎式計算方法，讓學生板演到黑板上，重點說說商的2表示什么，商的1表示什么。使學生明白1是十分位上的，所以前面應加上小數點。

全體學生用豎式算一算，重點強調商的小數點應點在哪里。

3、課件出示  5千克蘋果共22.5元

根據信息你能提出什么數學問題？

學生提出問題。

該怎樣列式計算？

生列出算式，師板書：22.5÷5

你們能試著算一算嗎？

生同位間合作，嘗試計算出結果。

匯報時，重點說說22除以5余下的2應怎么辦，25表示什么意思，使學生明白，25個十分之一除以5，商的5在十分位上。

小數點應點在哪里？和誰對齊。

4、你能試著算一算這道題嗎？

出示：5.7÷6

生試著算一算。

匯報時讓學生說說在計算時，又遇到了什么新情況？你們是怎么處理的。使學生明白，哪一位上不夠除，商0占位置。

余下的3怎么辦？明確：余下的數可以添0繼續除。

出示練一練：4.75÷5      6.3÷2

找兩名學生到黑板前計算，其余獨立計算。

5、經過上面的探討，你覺得應該怎樣計算小數除以整數？

生四人一組討論、交流。

師生共同總結得出：計算小數除以整數可以按照整數除法的計算方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊，在計算中，如果哪位不夠商1就商0，如果有余數，就在余數后面添0繼續除。

三、鞏固練習

1、完成30頁自主練習第一題

學生自己讀題，師引導要想知道那種便宜，應怎么比較？

2、31頁第四題 口算

開火車口算

5、第五題  你能接著算下去嗎？

學生在課本上完成。

四 總結

這節課你學到了什么？你還有什么問題？