學習目標：

    1、引導學生在具體情景中進一步體會乘法運算的含義。

2、使學生經歷乘法口訣所產生的經過，熟記2～5乘法口訣，比較熟練的口算5以內各數相乘。

3、初步學會乘法的含義，解決一些簡單實際的問題。

4、使學生受到愛學習的教育，培養學生認真觀察，獨立思考等良好學習習慣。

教學重難點：

   重點：1、運用口訣進行表內計算，解決實際問題。

          2、在具體情境中體驗并進行估算。

難點：1、熟練運用口訣。

          2、在具體情境中進行估算。

教學過程：

一、宣布練習內容。

    學生明確學習內容。

二、基本練習。

1、填空。

5×（ ）=25   7×（ ）=21

（ ）×4=36   （ ）×2=26

9×（ ）=18   3×（ ）=27

2、找朋友。

9×4       18        3×6

5×7       16        8×2

6×3       35        4×9

2×8       36        7×5

3、想一想下面的計算對嗎？

（略）

4、把下面的表格補充完整。

（略）

三、鞏固練習。www.xkb1.com

填一填。

（  ）×（  ）=5

（  ）+ （  ）=6

四、課堂小結。

第3單元  觀察物體

第1節  看一看（一）

教學目標：

1.通過觀察活動，體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣，最多能看到物體的三個面。

2.知道物體的正面、側面和上面，能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

3.積極主動參與觀察活動，發展空間觀念。

教學重點：能辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀。

教學難點：體驗站在不同的位置觀察物體看到的形狀不一樣。

教學過程：

活動一：觀察講臺

1、今天我們來觀察物體，你們猜一猜要觀察什么物體呢？

2、同學們學習離不開自己面前的課桌，老師上課離不開講臺。今天老師就請大家觀察這張講臺，從不同的角度觀察它，能看到什么？

3、下面我們分五個小組活動，請第一小組先到前面來觀察這張講臺。你們各自選擇一個位置觀察，再交換位置觀察，說一說你發現了什么。

4、剛才同學們從不同角度觀察了講臺，先在小組內交流。

5、哪一個小組先匯報？請說一說你們是站在哪個位置觀察的，看到了什么？

6、你們認為哪種說法好?

7、你們小組真能干，同學們還有補充的嗎?

8、你們觀察得真仔細，還有不同的嗎?

9、通過實地觀察，發現了站在不同的位置看到物體的形狀是不一樣的，對于長方體來說，最少可以看到它一個面，最多可以看到它三個面。

活動二:想一想，連一連

1、書本第26頁圖中老師、淘氣、笑笑分別看到講桌的哪一面，先想一想，再連一連，做完后把你的想法與同桌進行交流。

2、師生交流。

活動三：認識長方體的上面、側面、正面

1、觀察長方體形狀的物體，不論它的大小，最多只能看到它的三個面。現在每人都拿出一個自備的長方體，看看這個結論是不是正確的，然后，再打開書本第26頁，找一找怎么稱呼所看到的三個面。自己看書認識長方體的上面、側面、正面。

2、我們的牙膏盒一樣，為什么同一面有的同學叫它側面，有的同學叫它正面呢？ 誰能幫我解決問題？

（朝上的是上面，兩邊的是側面，牙膏盒放的位置不同，名字就變了。）

活動四：總結收獲，體驗成功。

這節課你學會了什么？你學得快樂嗎？

第2節 看一看（二）

教學目標：

1、經歷用正方體搭簡單物體，并從正面、側面和上面觀察它的活動，辨認簡單物體的正面、側面和上面的形狀。

2.在搭擺和觀察物體的過程中，體驗從同一個方向看不同物體，它們的形狀可能相同；正面與一種形狀對應的物體不是唯一的。

3.培養動手實踐能力，發展空間觀念。

教學重點：辨認簡單物體的正面、側面和上面的形狀。

教學難點：正面與一種形狀對應的物體不是唯一的。

教學過程：

一、 創設情境，復習引入。

1、同學們平常喜歡玩什么？今天我們來玩積木，好嗎?

2、看，這是什么？（出示一個長方體、一個正方體積木）誰能說出它的正面、側面及上面的形狀?同桌互相指著說一說。

3、同學們說得很對。今天有一個好消息要告訴大家，我們的朋友智慧老人要過生日，請我們去他家做客，笑笑、淘氣已經去了，我們快點走吧。

（電腦演示：智慧老人的家，笑笑、淘氣、機靈狗把三個正方體積木一字擺在桌子上。）

二、組織活動，探究新知。

1、同學們，你們敢和笑笑他們比比，看誰擺得更好嗎?

（學生開始擺物體）

2、看，我們擺得也很不錯。今天我們就與笑笑他們一起來學習觀察由正方體搭成的簡單物體。

活動1：看一看，連一連。

1、請認真觀察自己搭的物體，是什么形狀?

2、你們能指著說出自己搭的長方體的正面、側面、上面分別是什么形狀嗎？

3、針對觀察到的形狀，你們有什么發現？

4、觀察得很仔細！想一想，笑笑、淘氣、機靈狗他們看到的分別是什么形狀呢？請試著連一連。（電腦驗證結果）

活動2：搭一搭、看一看。

1、同學們搭得好，看得細，下面請你用3個小正方體搭一個你喜歡的物體，看一看所搭物體的正面、側面、上面分別是什么形狀。請在小組內交流，比比看，哪一組動作最迅速，搭的形狀最多，觀察得最準確。

2、全班匯報，用實物投影演示各種搭法。

三、鞏固新知，創新發展。

1、（電腦出示，教材28頁練一練第1題）笑笑也搭了2個物體。從上面看，看到的是什么形狀？請同學們試著連一連。（集體匯報）

2、（出示28頁練一練第2題）這是淘氣搭的，你能回答淘氣的問題嗎？

3、看看所搭物體，從上面、正面、側面看，看到的各是什么形狀？告訴你的同桌。

4、（出示29頁練一練第3題）智慧老人也搭了很多形狀的物體。（語音出示智慧老人的話：同學們，歡迎你們的到來，用你們的火眼金睛來辨認一下吧！）

5、同學們好眼力！老師為你們的表現感到驕傲！看智慧老人還有什么要求。（語音出示！小朋友們，你們能用正方體搭一搭、想一想，還有什么樣的物體從正面看到的形狀是圖A？什么樣的物體從正面看到的形狀是圖B？）

四、課堂總結。

這節課你有哪些收獲？有什么出色的表現？和你的好朋友說一說。