編制人：蔡 娜       時間：2010 . 08 .20 

課題：《分 數 乘 整 數》       NO.2-1

班級      姓名        小組       小組評價          

學習目標：

1、結合具體情境理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。

2、通過獨立思考、小組合作、展示質疑，培養觀察推理的能力。

3、激情投入，陽光戰示，全力以赴，挑戰自我。

重點；分數乘整數的簡便算法。

難點：分數乘整數的算理。

使用說明與學法指導：

先由學生自學課本，經歷自主探索總結的過程，并獨立完成自主學習部分，通過獨立思考及小組合作，能夠結合具體情境理解分數乘整數的意義，掌握分數乘整數的計算方法，能運用計算方法正確進行計算。并獨立完成導學案，然后學習小組討論交流，讓同學們進行展示，小組間互相點評，補充之后由老師進行點撥，最后鞏固知識。

一、自主學習：

1、自學課本P8---P9頁

2、想一想，填一填

1）、5+5+5+5=（     ）× (      ) 表示（     ）個（      ）相加。

2）、1.2+1.2+1.2+1.2+1.2=（   ）×（    ）表示（    ）個（     ）相加。

3）、  +  +  =（     ）× （     ）表示（     ）個（      ）相加。

4）、  × 4改寫成加法算式是（　　　　  　　　　　　　　　）

3、看圖填空。

    1）、

        （          ）+ （         ）+ （        ）= （        ）

        （          ）× （         ）= （        ）

2）、

（        ） +  （        ） + （        ）+ （       ）= （       ）

        （        ）× （        ）= （        ）

二、合作探究：新課標第一網

例１、人跑一步的距離相當于袋鼠跳一下的    。人跑３步的距離相當于袋鼠跳一下的幾分之幾？

小結：分數乘整數的意義：

例２、     × ５

小結：分數乘整數的計算方法：

例３、　６ ×     ＝　　　　　　　　　　　

思考：你有什么技巧？

小結：分數乘整數的簡便算法：

三、學以致用：

1、填空

1）、分數乘整數，用分數的（   　　 ）和整數相乘的積作（　　　），（　　　）不變。

2）、分數乘整數的意義與（                        ）意義相同，都是求（　　　　　　　　　　　　）的簡便計算。

3）、      × ４表示（　　　　　　　）或表示（　　　　　　　　）

4）、 ４個    的和是多少？用乘法計算可列式為（                   ）。

2、計算

× ４ =            3 ×    =                   × 8 =

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3、列式計算

1）、6個   相加的和是多少？           2）、   的5倍是多少？

4、解決問題

1）、一輛汽車每分鐘行   千米，這輛汽車每小時行駛多少千米？

2）、李師傅加工一個零件   小時，加工24個零件需多少個小時？

5、附加題

1）、計算 

× 2 =

2）、把下面的加法算式改寫成乘法算式。