教學內容：完成練習一的第4-8題。

教學目標：

1、幫助學生在不同的問題情境中鞏固解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”問題的思考方法。

2、進一步明晰“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”與“求一個數是另一個數的百分之幾”這兩類問題的聯系與區別，加深對解決相關問題的基本方法的思考。

教學重點：

加深對“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”問題的理解。

教學難點：

交流從問題出發分析問題的方法。

教學準備：多媒體

教學過程：

一、復習引入。

如何解決“求一個數比另一個數多（少）百分之幾”的實際問題。你是怎樣解決的？

學生交流

二、完成練習一第4~8題

1、完成第4題。

學生讀題后獨立解決。

交流，說說你是怎樣解答的？解答第（2）題時還有別的方法嗎？

比較這兩題有什么不同？

2、完成第5題。

先讓學生獨立解答，然后組織交流和比較。

重點把第（2）、（3）題與第（1）題比較。

3、完成第6題。

指名學生讀題，理解什么是“孵化期”。然后學生獨立解答。交流檢查正確率，幫助有困難的學生理解。

4、完成第7題。

學生讀題，說說你是怎樣理解的？

明確：“巧克力的價錢比奶糖貴百分之幾”，就是“巧克力的價錢比奶糖多百分之幾。”

學生解答后交流思考過程。

5、完成第8題。

學生獨立解答。可以用計算器計算。完成后交流。

三、讀讀“你知道嗎”

學生自主閱讀。

交流：讀完后你有什么想法？

思考：為什么不可以說2006年我國的國內生產總值增長幅度比2005年提高了0.3%？

突出單位1不同的兩個百分數不能直接相減。

你還能舉些有關百分點和負增長的例子嗎？

四、全課小結

通過本節課的學習你有什么收獲？

交流

五、作業

完成《練習與測試》 相關作業

板書設計

求一個數比另一個數多（少）百分之幾的實際問題