教學目標：

使學生進一步體會復式統計表和復式條形統計圖的特點、作用，能根據收集、整理的數據填寫復式統計表、完成復式條形統計圖，能對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析，提出一些簡單的問題并加以解決。

教學重點：

    對復式統計表和復式條形統計圖中的數據進行簡單的分析。

教學過程：

一、揭示課題

這節(jié)課，我們重點復習簡單的統計，包括條形統計圖（板書課題）同時復習用計算器計算。通過復習，要能比較熟練地用計算器計算整數、小數的四則運算和四則混合運算；進一步掌握繪制條形統計圖的方法，加深認識條形統計圖的特點和作用，并能進行簡單的分析。

二、復習計算器計算

    1．讓學生用計算器計算。

    計算后交流每題的得數。

2．讓學生用計算器計算混合運算。計算后學生說說每題是按怎樣的順序計算的，交流每題的結果。

三、復習復式統計表，復式條形統計圖

    1．這學期學過了什么統計表，統計圖？條形統計圖是怎樣表示統計結果的？

    2．做第21題。

    統計表里統計的是什么數據？統計的結果如何？投票來選最受歡迎的學科，匯總填在自己的書上

    你能在本子上的橫軸和縱軸上完成條形統計圖，表示統計表里的數據嗎？

    請大家在本子上完成條形統計圖。

    向學生提問題目下面的兩個問題，指名回答。

提問：你認為條形統計圖有什么特點和作用？（用直條表示數量的多少，可以直接看出數量的多少）

從統計表中，你獲得了哪些信息？

從統計圖中呢？

3.做22題，投票自己喜歡的課間活動。

匯總填在自己的本子上并完成統計圖。注意提醒男生，女生。

四、課堂小結

    這節(jié)課復習了哪些內容？通過復習你進一步明確了哪些

問題？

6、應用廣角

教學目標：

1．使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用本冊教科書所學習的知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發(fā)展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決簡單實際問題的能力。

2．使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思本冊教科書的整體學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，感受數學的意義和價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

教學重、難點：解決簡單實際問題能力的培養(yǎng)。

教學過程：

一、 交流活動體會

1． 談話：同學們，你們前幾天布置的作業(yè)完成了嗎？在調查過程中一定增長了很多見識吧？誰來給大家談你的活動體會？

2． 學生交流活動體會。

二、 反饋

1． 從不同途徑獲得的信息在小組中交流。

2． 交流收集到的天氣預報的信息，填在書上的表中。

3． 學生觀察統計表提出一些問題，并選擇一些自行解決。

結合具體情境幫助學生理解，在地圖上找7個城市的位置：在我國，通常越往北方，氣溫越低。

三、 實際測量

 （1）第25題 

1． 分工，明確要求及測量方法。

2． 小組合作并及時記錄測量結果。

3． 填寫統計表并交流體會。

 （2）第27題

1． 之前填好統計表。

2． 審題。

3． 計算結果，觀察，推算，得出規(guī)律。

4． 實際應用，理解影長與實際高度的規(guī)律。

四、完成相應實際應用題

1． 讀題。

2． 學生探索交流

3． 交流后獨立完成

如果不分等級出售，總收入為“2400×1.8”即4320元；如果分等級出售，至少可收入“1200×2.4+1200×1.6”，即4800元。所以，分等級出售比較合適。

五、全課總結：你還有什么疑問嗎？