教學目標：
使學生學會用“四舍五入”法截取積是小數的近似值。會用簡便的方法計算小數乘法；初步培養學生的合作意識和能力。
教學重、難點 ：會用簡便的方法計算小數乘法。
教具準備：
小黑板
教學過程：
口算練習
0.7× 0.7 1.1×10 0.24×0.2
3.5×0.1 0.2×0.4 0.6×5
一、 計算練習。
1、計算，再把每題的積和第一個因數比一比，有什么發現？
４.９×０.０１ ５.８×１.２ ３.１５×１.４
４.９×１ ５.８×１ ３.１５×１
４.９×０.９９ ５.８×０.８ ３.１５×０.６
２、先說出每次乘的積比第一個因數大還是小，再計算。
０.５ ＝ ８.２＝
２.４× ２.６ ＝ ０.９７×０.８４＝
１.０２ ＝ １.３ ＝
０.９８ ＝ ０.０６ ＝
３、你能直接在 里填上“＜”或“＞”嗎？
１.４×２.８ ２.８
０.６３×０.９ ０.６３
０.８５×１.３ ０.８５
０.８×１.３ １.３
思考：積與劃線的乘數比大小，有什么規律？
當一個數乘比１小的數，積比這個數小。
當一個數乘比１大的數，積比這個數大。
用簡便方法計算。
0.25×8.5×4 2.4×13.02
1.28×8.6+0.72×8.6 12.5×0.96×0.8
思考 : 用的什么運算律?獨立解答.
實際應用。
１、 一種鋪鐵路用的鋼軌，每根長１２.５米，每米重４４千克。８０根這樣的鋼軌重多少千克？合多少噸？
學生獨立完成，集體訂正。
２、 我們班種了４００課 向日葵估計每棵
大約可收葵花籽０.２５千克
如果每千克葵花籽可以榨油０.１８千克，他們收的葵花籽
大約可以榨油多少千克？
板書設計：
小數乘法
0. 25×8.5×4
= 0.25x4x8.5
= 1x8.5
= 8.5
小 數 除 法
第一課時 小數除法的計算方法
教學目標：
使學生理解小數除法的計算方法，懂得商的小數點和被除數的小數點對齊的道理，并能正確進行計算，培養學生的遷移能力。通過啟發學生思考，培養學生學習數學的習慣。
教學重點：使學生掌握小數除法的計算方法。
教學難點：學生的遷移能力的培養。
教具準備：
口算卡片 多媒體教學。
教學過程：
一、復習：
1、口算：
42÷21 120÷12 96÷48 250÷50
374÷34 192÷16 125÷25 1050÷5
2、計算：2250÷18
說說整數除法的計算法則是什么？（從被除數的最高位除起，除數是幾位數就先看被除數的前幾位，如果不夠除，就要多看一位，除到哪一位就把商寫在哪一位的上面。每次除得的余數必須比除數小）
3、導入新課：從今天開始，我們來學習小數除法。（板書課題）
二、新授
1、出示例題。
媽媽買雞蛋用去7.98元。買雞蛋多少千克？
2、列式。
7.98÷4.2= （ ）
3、討論：除數是小數的除法怎樣計算？ 小組討論。
試做。
可以把除數變成整數來計算嗎？
提問：被除數和除數同時擴大同的倍數，商怎么樣？（不變）怎樣把這道題轉化成除數是整數的除法？
把7.98和4.2都乘10，變成79.8÷42。
4、你能把這道題做完嗎？
5、總結：
怎樣把除數是小數的除法轉化成除數是整數的除法？
注意做題之前審題：除數有幾位小數？被除數有幾位小數？將除數變成整數時，被除數的小數點怎樣移動？怎樣補“0”？（學生做完后集體訂正。）
三、練一練。
1、在括號里填上適當的數。
0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28
0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28
2、計算下面各題。
4.83÷ 0.7 0.756÷1.8 0.196÷0.56
結合例5總結除數是小數的小數除法的計算法則。除數是小數的除法，計算時第一步應做什么？怎樣移動除數和被除數的小數點？最后怎樣計算？
3、下面的計算對嗎？把不對的改正過來
0. 2 5 3 2
4. 6 1 1. 5 1.8 5. 7 6
9 2 5 4
2 3 0 3 6
2 3 0 3 6
0 0
四、課堂總結：在計算小數除法時我們應該注意些什么？