商城路小學(xué) 王艷
復(fù)習(xí)目的：
學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固，計(jì)算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
一、數(shù)與計(jì)算: 1、萬(wàn)以?xún)?nèi)的加減法（筆算）
2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）
3 、有余數(shù)的除法
4、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
二、量與計(jì)量: 1、測(cè)量（毫米、分米、千米、噸）
2、時(shí)、分、秒
三、空間與圖形:1、四邊形
2、周長(zhǎng)
四、統(tǒng)計(jì)與概率：可能性
五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）
六、實(shí)踐活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)筆算三位數(shù)的加減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。
2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能熟練地計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱(chēng)，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。
4、初步認(rèn)識(shí)平行四邊形，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫(huà)長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估計(jì)一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。
5、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
6、初步體驗(yàn)有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
口算的分階段要求
有余數(shù)除法 單元結(jié)束時(shí) 期末
平均錯(cuò)誤率 速度 平均錯(cuò)誤率 速度
6%以?xún)?nèi) 8道/分鐘 4%以?xún)?nèi) 10/分鐘
教學(xué)重點(diǎn)：
萬(wàn)以?xún)?nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
課時(shí)安排：
第1課時(shí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2
第2課時(shí)：有余數(shù)的除法 P120-121 3、4 P124 3、4
第3課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù) P121 5、6 P125 5、6
第4課時(shí)：綜合復(fù)習(xí) P121-123 7-12 P125 7-11
第一課時(shí)： 萬(wàn)以?xún)?nèi)加、減法的整理和復(fù)習(xí)
小學(xué)第一學(xué)段只學(xué)習(xí)三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒(méi)有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說(shuō)三位數(shù)的筆算加減法是小學(xué)階段筆算加減法的最高要求，務(wù)必在學(xué)生學(xué)好，這是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)的目的是為了以后更好的學(xué)習(xí)，因此這節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對(duì)計(jì)算的欲望，避免計(jì)算的枯燥乏味，但要強(qiáng)化計(jì)算技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好與計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)有針對(duì)性、多層次、多方位、多種形式的練習(xí)，把與計(jì)算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生必備的計(jì)算技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣，提高學(xué)生的計(jì)算水平。
教學(xué)內(nèi)容：萬(wàn)以?xún)?nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。
2、能結(jié)合情境進(jìn)行估算，提高估算意識(shí)和能力。
3、理解驗(yàn)算的意義，會(huì)進(jìn)行加減法的驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和估算能力
教學(xué)難點(diǎn)：連續(xù)進(jìn)位的加法和連續(xù)退位的減法。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源
1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三位數(shù)在平時(shí)生活中有哪些應(yīng)用？說(shuō)說(shuō)你看到的、聽(tīng)到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？
2、匯集資源
估計(jì)學(xué)生會(huì)說(shuō)到：人數(shù)、錢(qián)數(shù)、重量、長(zhǎng)度……
二、提出問(wèn)題，編計(jì)算題
讓學(xué)生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長(zhǎng)度”等提出用加法或減法解答的問(wèn)題。
三、系統(tǒng)整理
1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進(jìn)位，連續(xù)退位）進(jìn)行計(jì)算（估算）
2、筆算加減法要注意什么？
①計(jì)算法則 ②易錯(cuò)地方 ③驗(yàn)算
四、組織競(jìng)賽：看誰(shuí)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做對(duì)全部題目
五、小醫(yī)生治病（根據(jù)本班學(xué)生平時(shí)易錯(cuò)的地方）
六、揭示課題，全課總結(jié)
七、獨(dú)立完成書(shū)本作業(yè)
第二課時(shí)： 時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習(xí)
全面復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識(shí)的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)結(jié)合實(shí)例讓學(xué)生體會(huì)這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)能力。
教學(xué)內(nèi)容：P122、 9 10 P125 8
教學(xué)目標(biāo)：
建立時(shí)、分、秒時(shí)間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長(zhǎng)度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、重建知識(shí)結(jié)構(gòu)
出示一系列不完整的動(dòng)物知識(shí)，讓學(xué)生感受到計(jì)量單位的必要性和重要性。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動(dòng)物嗎？動(dòng)物世界有許許多多很奇妙的東西，請(qǐng)看！
①駝鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（ ）。
②當(dāng)今世界上最大的動(dòng)物藍(lán)鯨，體重相當(dāng)于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（ ）。
③刺猬熟睡時(shí)，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過(guò)30（ ）的時(shí)間再撈上來(lái)，它仍然睡著，一個(gè)冬眠期能睡200多（ ）。
2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補(bǔ)充完整）。
3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來(lái)計(jì)量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位。
二、突出知識(shí)的完整性和系統(tǒng)性
本節(jié)課復(fù)習(xí)的概念多、涉及的面廣，給知識(shí)的系統(tǒng)整理帶來(lái)一定的難度。
1、整理
①我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位、長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？
②怎樣整理？
③對(duì)剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？
2、感受大小
①這些時(shí)間單位哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？長(zhǎng)度單位、質(zhì)量單位呢？說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候用時(shí)間單位？什么時(shí)候用長(zhǎng)度單位？什么時(shí)候用質(zhì)量單位？
②分別感受1個(gè)單位的大小。
③找一找，生活中1個(gè)單位大小的實(shí)例。
④強(qiáng)化：（估計(jì)、估測(cè)）
1小時(shí)、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？
什么東西的長(zhǎng)度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？
什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？
3、進(jìn)率
①填寫(xiě)：
時(shí)-→分-→秒
千米-→米-→分米-→厘米-→毫米
噸-→千克-→克
②強(qiáng)化記憶：如妙用左手五個(gè)手指“直觀法”巧記長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。
③單位換算
3千米=（ ）米 2分米=（ ）厘米
8000m=（ ）千米 40毫米=（ ）厘米
5000千克=（ ）噸 2小時(shí)=（ ）分
4噸=（ ）千克 7分=（ ）秒
4、應(yīng)用
①填寫(xiě)合適的單位名稱(chēng)或數(shù)。
我的身高是15（ ），體重是15（ ）
茶杯的高是10（ ），書(shū)本的厚約（ ）厘米
汽車(chē)的速度是每小時(shí)70（ ）
大象的體重約（ ）噸，小明大約每天睡10（ ）
②計(jì)算
3千米－200米=（ ）m
7000千克+5000千克=（ ）噸
2分－20秒=（ ）秒
③書(shū)本作業(yè)
④選幾個(gè)單位名稱(chēng)，讓學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)短文。
三、探究生活問(wèn)題
1、目測(cè)指定實(shí)物的長(zhǎng)度、重量？
2、說(shuō)說(shuō)時(shí)間單位的應(yīng)用？
四、全課總結(jié)
第三課時(shí)：多位數(shù)乘一位數(shù)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)全單元所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回憶整理，使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)總結(jié)、歸納整理的方法。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計(jì)算方法，加深學(xué)生對(duì)其計(jì)算方法的理解。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，獲得運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀、“愛(ài)心小屋”展示圖、匯報(bào)表。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、分類(lèi)整理
1、學(xué)生自由出題。請(qǐng)全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫(xiě)在黑板上。
2、計(jì)算。算出每題結(jié)果并板書(shū)。可由第二排學(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次類(lèi)推。
3、分類(lèi)。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類(lèi)，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。
4、小組匯報(bào)分類(lèi)結(jié)果，并簡(jiǎn)要說(shuō)明為什么這樣分類(lèi)。
可能的分類(lèi)有：
①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算) 筆算（不進(jìn)位；進(jìn)位；有0的乘法）
②多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算
5、總結(jié)注意事項(xiàng)。
師：這些都是我們學(xué)過(guò)的知識(shí)，在做這些題目時(shí)，你有什么想要提醒大家的嗎？
可能會(huì)這樣提醒：
我想提醒大家，做估算時(shí)要把兩位數(shù)看成整十?dāng)?shù)、把三位數(shù)看在成整百數(shù)來(lái)計(jì)算。
我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時(shí)，可以用簡(jiǎn)便算法來(lái)計(jì)算。
二、發(fā)展練習(xí)
1、用投影儀出示，教科書(shū)第89頁(yè)上的三道題及小精靈的提問(wèn)：“你會(huì)選擇合適的算法嗎？”
2、組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說(shuō)明選擇理由。
3、學(xué)生匯報(bào)并解答。
4、師小結(jié)：學(xué)習(xí)知識(shí)很重要，可學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)更重要。你能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題嗎？
三、“用數(shù)學(xué)”小組活動(dòng)
1、談話(huà)明確任務(wù)要求。
師：新的一年快要到了，希望小學(xué)準(zhǔn)備為敬老院的老人們購(gòu)買(mǎi)一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個(gè)房間里。幾位老師到“愛(ài)心小屋”去選禮物，不知道買(mǎi)什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看看。
出示“愛(ài)心小屋”展示圖。（草圖）
“都有哪些物品？?jī)r(jià)錢(qián)是多少？”
“你準(zhǔn)備為住在3個(gè)房間里的9位老人們買(mǎi)些什么？你能不能根據(jù)你買(mǎi)的東西提一個(gè)有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問(wèn)題？”（將學(xué)生們提出的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。）
可能的提問(wèn)：買(mǎi)三臺(tái)VCD需要用多少錢(qián)？買(mǎi)9束鮮花大約需要多少錢(qián)？……
根據(jù)同學(xué)們提問(wèn)題的情況，適當(dāng)給予評(píng)價(jià)。然后鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決這些問(wèn)題。
活動(dòng)要求：
a、四人商量，選定1-2人問(wèn)題，由小組長(zhǎng)執(zhí)筆進(jìn)行記錄。
b、討論解決這一問(wèn)題用哪種算法最合適。
c、列式解答。推出一名發(fā)言人準(zhǔn)備向大家匯報(bào)。
2、小組活動(dòng)，教師巡視。
3、交流匯報(bào)。
可能匯報(bào)的情況有：
我們想為老人們每人買(mǎi)一把舒服的椅子。我們提的問(wèn)題是：買(mǎi)9把椅子大約需要多少錢(qián)？算式是……
我們想為老人們買(mǎi)3臺(tái)電暖器，分別放在3個(gè)房間里。問(wèn)題是：買(mǎi)3臺(tái)電暖器需要多少錢(qián)？帶1000元錢(qián)夠不夠？
檢查黑板上提出的問(wèn)題是否都解決完了，如果沒(méi)有解決的，再集體討論解決。
4、由學(xué)生評(píng)選出最佳小組，發(fā)小紅旗。
四、教師小結(jié)
1、今天的活動(dòng)你喜歡嗎？
2、你有什么收獲？
五、課后收獲
如果希望小學(xué)準(zhǔn)備用2000元左右的資金來(lái)辦這件事，怎樣做更合適？
第四課時(shí)：綜合復(fù)習(xí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和能力。
2、讓學(xué)生建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，知道它們之間的進(jìn)率，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和估計(jì)。
3、建立毫米、分米、千米的長(zhǎng)度觀念，知道長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進(jìn)率；能夠進(jìn)行時(shí)間和質(zhì)量的簡(jiǎn)單計(jì)算和估計(jì)。
4、讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的含義，懂得簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小比較和計(jì)算。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、復(fù)習(xí)“時(shí)、分、秒”
1、結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)時(shí)、分、秒在實(shí)際生活中的用法。
（1）一節(jié)課的時(shí)間是40（ ），課間一般休息10（ ），再加上（ ）分鐘就是1小時(shí)。
（2）眨一下眼大約是1（ ），呼吸一次約需3（ ）。
（3）時(shí)針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（ ）時(shí)，分針呢？
2、時(shí)間的計(jì)算。
（1）3時(shí) = （ ）分 4分 = （ ）秒
（2）一列火車(chē)7：52停靠站臺(tái)，8：05駛出，在站臺(tái)停留（ ）分鐘。
3、完成教科書(shū)第122頁(yè)的第9題。
二、復(fù)習(xí)長(zhǎng)度單位和噸
1、說(shuō)一說(shuō)你學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位有哪些？分別用手勢(shì)比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長(zhǎng)。
2、舉例說(shuō)說(shuō)身邊常見(jiàn)物體（或常用到的單位）的長(zhǎng)度。
3、進(jìn)率換算。
（1）1厘米 = （ ）毫米 1分米 = （ ）厘米
1千米 = （ ）米 1噸 = （ ）千克
（2）完成教科書(shū)第122頁(yè)的第10題。
三、復(fù)習(xí)四邊形
1、完成教科書(shū)第121頁(yè)的第7題。
（1）、先讓學(xué)生畫(huà)出一個(gè)平行四邊形、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形。
（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。
（3）、任選一個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是周長(zhǎng)，并估算出它的周長(zhǎng)。
2、完成教科書(shū)第122頁(yè)的第8題。
先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線(xiàn)段屬于周長(zhǎng)，并用鉛筆描一描，再計(jì)算出各自的周長(zhǎng)，在全班交流訂正。
四、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)
1、完成教科書(shū)第123頁(yè)的第11題。
（1）數(shù)一數(shù)，把一個(gè)長(zhǎng)方形平均分成了幾個(gè)小正方形。
（2）涂一個(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾。
（3）涂?jī)蓚�(gè)小正方形，并說(shuō)說(shuō)占整個(gè)圖形的幾分之幾？有幾種分?jǐn)?shù)表示方法？你是怎么想的？
結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的含義。
（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書(shū)上，訂正時(shí)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣想的，如何計(jì)算。
五、鞏固練習(xí)
完成練習(xí)二十六的第7-11題。
第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長(zhǎng)度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。
第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。
第11題，屬于排列，每個(gè)人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能。