一、兒歌鋪墊，引出新課

二、在生活情境中，探索、體驗新知

同學們,你們還記得上節課學習的兒歌嗎?

讀了這首兒歌，你們能辨認東、南、西、北四個方向，你們會看簡單的路線圖嗎？并能描述行走的路線嗎？這節課我們一起來探究這個問題。（板書課題：會看簡單的路線圖）

1、出示主題圖：

2、請你觀察這幅圖，看看能不能找到

四個方向。并且說說 回憶上節課的兒歌以及東、南、西、北四個方向。

觀察主題圖，說說自己是從哪里找到四個方向的。 通過復習舊知，鞏固已學過的東、南、西、北四個方向。

讓學生在自主探究、合作交流過程中，從圖中找到這四個方向。

第（ 2 ）課時

教

學

過

程

三、分層練習，鞏固新知

四、課堂總結

你是從那里找到的。

3、請同學匯報一下找東西南北四個方位的方法

4、學生討論各種不同方法后，教師講解地圖上通常的方向：上北、下南、左西、右東。引導學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。

 5、說一說街區內各建筑物的位置，并提出相應的問題。

  你還能想出什么問題，問問你的同桌，看看他的回答是否正確。

出示掛圖

問題：

1、小紅從家向東走了120米，又向      走了    米到游泳館？

2、說一說，小紅、肖蘭、小明上學的路線？

3、你還能提出哪些問題？

這節課你有什么收

獲？  集體匯報交流。

學生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄。

小組交流，集體匯報，提問

先觀察示意圖，閱讀問題，并獨立解答。

集體交流，并說說自己的想法。

集體交流

板書

設計 認識東、南、西、北方向

北

           東                          西

 南

課后

反思