兩位數乘一位數的筆算（二）
教學目標
1.結合具體情景，進一步體會兩位數乘一位數乘法的意義。
2.理解并掌握進位的兩位數乘一位數的筆算方法，能正確計算兩位數乘一位數的筆算乘法。
3.培養學生的觀察能力、比較能力和初步的邏輯思維能力。
4.在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。
教學過程
一、復習引入
計算：21×4=33×2=23×3=14×2=
學教師：這節課我們繼續研究兩位數乘一位數的計算方法。
板書課題。
二、進行新課
1.教學例2
前一節課我們計算了一共有多少個茶杯，這節課我們繼續來計算茶杯�？磮D，要算一共有多少個茶杯，算式怎樣列呢？
用前面你們掌握的計算方法算一算這道題，想一想計算時你遇到了什么新的問題？可以用什么辦法解決？
能具體介紹一下你是怎樣進位的嗎？
這21個茶杯又可以裝幾盒，還剩幾個呢？在豎式上怎樣表示2盒零1個。
現在明白怎樣進位的問題了吧。下一步算什么？計算時要注意些什么？
除了要把乘出來的積寫在十位上，還要注意什么？
教師邊說邊完善豎式的板書。
請同學們用同樣的方法計算24×3，47×2，29×3。
學生計算后，抽學生匯報，重點說一說進位的過程。
通過我們的又一次研究，你覺得在計算兩位數乘一位數時還要注意什么？
2.教學課堂活動相關內容
出示課堂活動第1題，要求學生看圖列出算式，算出結果。
抽學生說計算過程，重點說一說是怎樣進位的。
出示課堂活動第2題第3豎列上的3道小題，計算后要求學生說一說這3道題有什么聯系。
三、鞏固練習
（1）指導學生完成練習四第1題第2橫排，計算后抽學生說一說自己的計算過程。
（2）學生獨立完成第2題，然后用多媒體課件集體訂正。
（3）指導學生完成第4題，學生判斷后師生共同分析錯誤原因，要求學生說一說在計算時要注意些什么。
（4）學生獨立完成第5題，然后用多媒體課件集體訂正。
（5）學生在作業本上獨立完成第3題。
四、課堂小結
教師：這節課學習的內容是什么？兩位數乘一位數的筆算方法是什么？在計算兩位數乘一位數的筆算時要注意些什么？還有哪些你沒有解決的問題？說出來大家幫你一起解決。
兩位數乘一位數的筆算（三）
教學目標
1.能應用兩位數乘一位數的筆算方法解決生活中的簡單問題，培養學生的應用意識。
2.培養學生初步的分析能力和初步的邏輯思維能力。
3.讓學生體會所學知識的應用價值，通過價值體驗來進一步激發學生的學習興趣，為數學學習提供動力支持。
教學過程
一、復習引入
計算：46×4=34×4=53×3=27×6=
請同學們用這樣的計算方法完成第24頁第6題填一填。
看看這些題的計算結果，你發現了什么？
同學們已經掌握了兩位數乘一位數的計算方法，這節課我們就用同學們掌握的這些知識來解決生活中的簡單問題。
板書課題。
二、進行新課
1.教學例3
要求9輛這樣的大客車最多可以載客多少人，應該怎樣想？
怎樣才能求出9輛這樣的大客車最多可以載客多少人呢？
引導學生列出：45×9。
為什么這樣列式？
教師板書45×9后，再追問學生：我們學過口算、估算和筆算，你準備用哪種方法來計算45×9？為什么？
會筆算嗎？請同學們算出結果。學生計算后，請學生說一說計算過程，再一次強化兩位數乘一位數的計算方法。
通過這樣的計算，我們知道9輛這樣的客車最多可以載客405人。下面老師再問一個問題，我們學校有800名師生，如果都要出去春游，大約需要租用多少輛這樣的大客車呢？
通過解決這樣兩個問題，你發現了什么？
能說一說生活中哪些地方要用到兩位數乘一位數的計算方法來解決問題嗎？
2.教學第25頁第8題
出示第25頁第8題。
（1）指導學生根據題意正確地列式為：買6輛小汽車需要的錢是（57×6）元；買2輛小火車需要的錢是（89×2）元。
（2）指導學生估算出結果：57×6≈360（元），89×2≈180（元）。
（3）指導學生筆算出結果，要求學生說一說計算過程，并且把筆算結果與估算結果比較一下，看兩個結果相差多少。
剛才我們用估算和筆算的方法算出了買兩種玩具的錢，這里老師還有一個問題，如果你去買玩具，什么時候選擇筆算？什么時候選擇估算？
從中你發現什么？
看這幅買玩具圖，你還能提出哪些數學問題？怎樣解決？
三、鞏固練習
1.獨立完成練習四第6題
2.指導學生完成練習四第7題
四、課堂小結
三位數乘一位數的筆算（一）
教學目標
1.結合具體情景，體會三位數乘一位數乘法的意義。
2.理解并掌握三位數乘一位數的筆算方法，能正確計算三位數乘一位數的筆算乘法。
3.在學習過程中初步學習簡單的歸納、類比和有條理地思考，培養學生的數學能力。
4.在學習過程中獲得成功體驗，堅定學生學好數學的信心。
教學過程
一、復習引入
教師出示：28×4=16×7=29×4=43×2=12×4=
這節課我們就在學習了兩位數乘一位數筆算的基礎上，研究三位數乘一位數的筆算方法。
板書課題。
二、進行新課
1.教學例1
你能用自己的話說一說題中說的“每天往返兩次”是什么意思嗎？怎樣要這樣列式呢？
同學們會算這道題嗎？那你們會算什么？
能說一說這節課學習的內容與前面學習的內容的相同點和不同點嗎？
請同學們用你們掌握的方法完成243×2，132×3。
2.教學例2
要求買3個微波爐要用多少錢？該怎樣列式？
能說一說這個算式是什么意思嗎？
你覺得在計算連續進位的乘法時，要注意些什么呢？
三、鞏固練習
（1）指導學生完成練習五第1題。
（2）學生獨立完成練習五第2題。四、課堂小結