分桃子
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力： 在具體的情景中，讓學(xué)生初步體驗(yàn)平均分的過(guò)程，體會(huì)平均分的含義。
過(guò)程與方法：理解平均分的方法。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：www.xkb1.com
重點(diǎn)：理解“平均分”的含義，感受平均分的過(guò)程
難點(diǎn)：初步體會(huì)有余數(shù)的“平均分”
三、課前準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖 小圓片 小棒
四、教學(xué)方法：
分析法
五、教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣
1、師導(dǎo)入語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)故事情境
同學(xué)們，你們瞧,小豬家打扮的這么漂亮要干什么，知道嗎？（學(xué)生猜一猜）。哦，原來(lái)，今天是小豬要過(guò)十歲生日了。他特地邀請(qǐng)小伙伴們來(lái)家做客，準(zhǔn)備開一個(gè)生日Party。你們瞧：前面走來(lái)了兩只小猴、四只小貓、三只小狗。小豬非常熱情，拿出了動(dòng)物們最愛吃的食物來(lái)招
待：有8個(gè)桃子、12條小魚、18根骨頭�？墒悄銈兦�，小豬正皺著眉頭，手抓頭皮。咦，這是怎么回事？哦，原來(lái)小豬正在為該怎么分食物煩惱？同學(xué)們，你們能幫小豬分食物嗎？（能）
2、揭示課題：分一分 （板書：分一分）
那么，我們一起幫助小豬來(lái)分一分食物吧！xkb1.com
（1）、指名說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得應(yīng)該怎么分？
（生答：把桃分給小猴，魚分給小貓們，骨頭分給小狗們）
二、實(shí)際操作，體會(huì)平均分
1、小豬聽取了同學(xué)們的建議，拿出8個(gè)桃子招待兩只猴子，請(qǐng)你們幫他分一分。用8個(gè)小圓片代替桃子。（先自己分一分，再四人小組討論分法并在全班匯報(bào)，看哪組的分法多）
在這些分法中，你認(rèn)為哪種分法能使兩只猴子都滿意？為什么？
生：每只猴子分4個(gè)。因?yàn)檫@樣兩只猴子分的同樣多。
師：你說(shuō)的真棒！（板書“同樣多”）誰(shuí)還想再說(shuō)一說(shuō)？
生：每只猴子分4個(gè)。因?yàn)檫@樣兩只猴子分的一樣多。
師：說(shuō)的對(duì)，（板書“一樣多”），分得同樣多或一樣多都是一樣的意思，這種分法在數(shù)學(xué)王國(guó)里有一個(gè)詞語(yǔ)叫平均分。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么叫平均分？
師：下面有一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)想一想：把6個(gè)木塊分成2堆有幾種分法？怎樣分才算平均分？
生：每堆3個(gè)木塊是平均分。
師：為什么？
2、現(xiàn)在，小豬手上有12條魚，請(qǐng)你幫他分給4只小貓，要求每只小貓分到的魚同樣多，每只小貓分到（ ）條。
（同桌合作、全班反饋交流、在題卡上圈一圈）
5、小狗在旁邊等不急了，“汪汪汪汪”叫了起來(lái)，小豬該來(lái)給我分食物了。小豬急忙拿出18根骨頭，請(qǐng)同學(xué)們平均分給3只小狗，每只分到（ ）根。（請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁先σ蝗Γ?/p>
（投影出示學(xué)生分得結(jié)果，集體交流評(píng)講）新課標(biāo)第一網(wǎng)
三、結(jié)合生活，練一練
1、12根筷子，可以分成（ ）雙。（師：一雙筷子有幾根？有兩
根就是一雙，也就是說(shuō)每2個(gè)圈一個(gè)圈）在書上圈一圈。
2、投影出示14支鉛筆，2個(gè)文具盒，連一連平均每盒放幾支？說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的？
3、實(shí)物出示20個(gè)圓圈，每5個(gè)圓圈拼成一個(gè)奧運(yùn)會(huì)圖標(biāo)，可以拼幾個(gè)？（有5個(gè)圓就可以拼成一個(gè)，那我們就要看什么？生：有幾個(gè)5，也就是說(shuō)每5個(gè)圈一個(gè)圈）
4、有9個(gè)氣球，分給4個(gè)小朋友，平均每人分到（ ）個(gè)，還剩（ ）個(gè)。（用線連一連）這個(gè)氣球還能給其中的一個(gè)小朋友嗎？為什么？如果每人分一個(gè)氣球行嗎？
四、同學(xué)們真是太棒了，看我們課堂上這么熱鬧，小蜜蜂也被吸引來(lái)了，快看飛來(lái)了多少只蜜蜂？
16只蜜蜂在采蜜，飛走了一半，還剩（ ）只。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你是怎么想的。
五、同學(xué)們表現(xiàn)真棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一個(gè)游戲，想玩嗎？數(shù)學(xué)游戲--嘗試平均分物體。
師：下面請(qǐng)12個(gè)同學(xué)站在中間，看誰(shuí)平均分得快。
師：誰(shuí)先來(lái)試一試，說(shuō)一說(shuō)？
生1：（上講臺(tái)分配人數(shù)）我把12個(gè)同學(xué)平均分成2組，一組男
同學(xué)6人，一組女同學(xué)也是6人。
師：同學(xué)們，這種分法，你們同意嗎？（掌聲鼓勵(lì)）
生2：我把12個(gè)同學(xué)平均分成4個(gè)小組，每一組3個(gè)人。
生3：我把12個(gè)同學(xué)，平均分成3個(gè)組，每組4個(gè)同學(xué)，是學(xué)習(xí)上的合作小組。
生4：老師：我有不同的。我把12個(gè)同學(xué)，平均分成6個(gè)小組，每組2人，教室里2個(gè)同學(xué)坐在一起學(xué)習(xí)。
生5：我把12個(gè)同學(xué)平均分成12組，每組1個(gè)同學(xué)。
師：棒，棒，你們真棒�。ㄘQ起大拇指）同學(xué)們的想法太棒了，老師都沒(méi)有想到這么多。這幾位同學(xué)是學(xué)習(xí)上的小能手，獎(jiǎng)給他們小星星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
六、總結(jié)：
1、說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？
師：你在生活中平均分過(guò)東西嗎？你是怎么分的？說(shuō)說(shuō)看。
2、這節(jié)課中，你覺(jué)得自己表現(xiàn)最出色的是什么地方？