科目：數學 第  課 執教時間：2011年月日

課    題 認識直角 編寫者：李鋒

教學目標： 1、 知道有關直角的一些知識。

2、 找到生活中的直角角，并正確判斷。

3、 能用尺子正確的畫出直角。

教學重點： 正確判斷直角。

教學難點： 能用尺子正確畫出直角。

教學準備： 課件、三角板

教學過程 一、導入

上節課我們認識了角，并學會了畫角， 下面，請大家拿出四張卡片，用水彩筆和尺子出畫四個不同大小的角。每張卡片畫一個。比一比誰畫的又好又快！

請組長將大家畫的角收集起來，平鋪在桌面上。比一比哪一組動作最快！

小組活動說說你們這些角的各部分名稱。

二、探究新知

1、看一看

這節課，我們繼續學習角的知識。

老師這里有一些圖片，你能從里面找到角嗎？（出示例3）

2、折一折

像這樣的角，叫作直角。在你們每個人的桌子上都有一張紙（各種形狀），請大家動動腦筋，用你們靈巧的手來折出一個直角。

同學們折的真好，可我們折的角究竟是不是直角呢？我們應該怎么判斷呢？

3、比一比

（出示三角板）這個角就是直角，要知道一個角是不是直角，我們可以用三角板上的直角比一比。

說明方法：先將三角板上的直角的頂點和角的頂點重合在一起，再將三角板上直角的一條邊和角的一條邊重合在一起，看看三角板上直角的另一條邊是不是也和角另一條邊重合。

在你的周圍哪有直角。

1.說一說

判斷一下，這些角是直角嗎？

觀察這些直角你發現了什么？

直角的大小都一樣

下面我們來畫直角。

用三角板可以畫直角

5、畫一畫

學生畫直角。

三、鞏固練習

1、下面哪幾個圖形是直角？（課后習題4）

2、完成第41頁的做一做第1題。

你能找出我們身邊的直角嗎？找到并驗證后說給小組的同學聽一聽。

學生分小組尋找直角并交流。

4、 完成第41頁的做一做第2題。

教師指導學生獨立完成。

指名匯報并要求說出是怎樣畫的。

學生獨立畫直角并思考是如何畫的。并匯報說明畫法。

4、在釘子板上做一個正方形和一個長方形。

5、拿一個正方體的盒子，數一數所有的面。一共有多少個直角？

再拿一個長方體的盒子，數數看。

6、孩子們拿出你們的畫筆，展開你們豐富的想象，用各種圖形畫出美麗的圖畫，再數一數一共有多少角。

四、小結  通過這節課的學習，你有哪些收獲？ 修改意見：

備注