教學內容：一年級教材P70，練習十

教學目標：

分析性智力：知道括號的意義與用法；掌握在括號內填寫未知數的方法

創造性智力：能用多種方法來解題

實踐性智力：能熟練在括號里的數 ，能用在括號里填數的方法解決生活中的實際問題

教學過程：

一、 創設情境，誘發參與：

1、課件展示：小猴子沖沖巷把書上結的又大又紅的 桃子裝在盒子里送給自己的好朋友。瞧，他已經裝好了一些了，盒子里還沒有滿。沖沖決定再上山去采一些把盒子裝滿，你愿意幫助小猴子算一算應該再采幾個桃子嗎？

1、 教師引導學生觀察：核子力已經裝了幾個桃子，一共要采幾個桃子，列出含有未知加數的算式：8+（）=10

二、 自主探究，體驗合作：

1、教師：剛才很多小朋友以下子說出了應該再采2個絳子，你們異地功能有自己的好辦法，想和你小組中的同學交流一下你的想法嗎？

    2、學生在小組中交流自己的想法，由小組長統計有幾種不同的想法。

    3、討論結束以后，組織全班家六，小組進行匯報，學生可能出現的想法有：（1）通過觀察，發現盒子里還有兩個空格，就知道要放2個進去了。

   （2）聯系前面學習的數的分合的知識，10可以分成8和2，就知道應該再采2個桃子。

   （3）聯系加法，知道10減8等于2，就知道還要再采2個桃子。

2、 交流后，課件中出現沖沖的 話：謝謝小朋友，我這就把盒子裝滿了送禮物去。

三、 鞏固練習、拓展思維

1、 課件展示，沖沖帶著禮物來到大河邊，河山個的五彩橋是由許多塊大石頭拼成的，現在小橋只有半邊了，只有染兩塊石頭上的數字相加的得數是10，才能拼好小橋走過去。

2、 小游戲：找朋友。交換司發給、每個小朋友一張不同的數字卡片。出示如：7+（ ）=10這樣的算式，教師執7問，我的朋友在那里，執3的同學就舉3說，我的朋友在這里。反復聯系。

3、 教師：剛才一直是老師出題，小朋友想自己出題考考大家嗎？咱們來個小組間的競賽好嗎？小組中先商量怎樣出題，交換解答，最后展示出的題和答案，全班交流評價。

4、 開放題：課件演示：小猴子過了橋，他的朋友就在里面，城堡上各有三把大鎖，如：（）+（）=9，六把大鎖上各有一些數字，你能幫它選好鑰匙嗎？

四、 課后練習：練習十，第1---3題。

五、 課后小記：整節課課有故事情節貫穿，而且學生之前對數的組成基礎比較扎實，教學效果較好，但學生比較激動，組織紀律還需加強。