教學(xué)目的：

    1、經(jīng)歷簡單的統(tǒng)計(jì)過程，初步學(xué)習(xí)收集、整理、分析數(shù)據(jù)的方法，會(huì)在簡單的統(tǒng)計(jì)表里反映出整理數(shù)據(jù)的結(jié)果，能利用統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)提出問題和回答問題。

 2、在統(tǒng)計(jì)過程中發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力，培

與同伴合作交流的意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。

教學(xué)資源：

每小組準(zhǔn)備5個(gè)正方形、7個(gè)三角形、4個(gè)圓裝在一個(gè)盒子里。

教學(xué)過程

一、引入新課

    1、出示雜亂地貼在黑板上的圖形。談話:小朋友請(qǐng)你瞧一瞧黑板上有哪些圖形?(學(xué)生說一說)

    怎樣能很清楚地看出它們各有多少個(gè)?(指名說一說)

哪位小朋友愿意上來分一分、排一排?(找一個(gè)學(xué)生上來分一分，排一排，現(xiàn)在你能告訴大家，它們各有多少個(gè)嗎？

    2、講述:分一分、數(shù)一數(shù)是我們上學(xué)期學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)方法，今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)。

    板書課題:統(tǒng)計(jì)。

二、進(jìn)行新課

 　　1、創(chuàng)設(shè)問題情境。

    談話:老師在你們每組的盒子里也放了許多這樣的圖形，能不能用其他方法統(tǒng)計(jì)出它們的個(gè)數(shù)呢?下面我們一起來做個(gè)游戲。

 聽老師講一下游戲的要求。小組長從盒子里拿出一個(gè)圖形，說出圖形的名稱，其他，]、朋友要想辦法把它記在紙上，組長再拿一個(gè)，你再記一個(gè)，一直把盒子里的圖形拿完為止，然后把記錄的結(jié)果填在下面的表格里。我們要比一比、看一看，誰記得正確，記的方法既清楚又方便。

 　　2、學(xué)習(xí)用記錄的方法收集、整理數(shù)據(jù)。

   (1)、小組活動(dòng)。組長報(bào)圖形名稱，其余的小朋友用自己想到的方法記錄。

   (2)講述:記錄完了的小組討論一下并選擇一個(gè)記得既清楚又方便的方法貼在紙上，然后展示在黑板上讓大家瞧一瞧。

   (3)談話:剛才小朋友們選擇了自己喜歡的方法，你們能說一

  說是怎樣記的嗎?(學(xué)生上來說一說)

     聽了這幾個(gè)小朋友的介紹，現(xiàn)在你喜歡哪種方法?(小組討論)

     哪位小朋友能把你喜歡的方法說給大家聽一聽?要說出為什么喜歡這種記法。

    講述:既然大家都喜歡這種方法，如果讓你再來記一次，就用自己喜歡的方法記。

 　3、填寫統(tǒng)計(jì)表，分析數(shù)據(jù)。

    談話:把書翻到第95頁，你能把整理的結(jié)果填在表里嗎？(學(xué)生填表)看著這張表格你知道了什么?學(xué)生交流各自的想法。

    [評(píng)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出"數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)"。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)為背景，組織學(xué)生進(jìn)行自主探索性學(xué)習(xí)，自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生提出多種合理、新穎奇特的解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂教學(xué)的開放性。]

三、組織練習(xí)

    1、“想想做做”第1題。

    (1)各小組學(xué)生互相合作，收集、整理數(shù)據(jù)，填寫表格。

    (2)請(qǐng)小組長介紹各組統(tǒng)計(jì)的方法和結(jié)果，并把結(jié)果填寫在教師在黑板上預(yù)先畫好的表格里。

    (3)提問:看著這些表格想說些什么?如果我是文具店經(jīng)理，

你們想對(duì)我說些什么?

    2、統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份的天氣情況。

    (1)談話:老師記錄了我們這個(gè)地區(qū)今年四月份的天氣情況，你能幫老師統(tǒng)計(jì)一下晴天、陰天、雨天各有多少天嗎?

    (2)教師用翻日歷的形式，報(bào)出每天的天氣，學(xué)生隨機(jī)作記錄。

    (3)指名匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并填寫在投影片上的表格里。

    (4)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析。

   3、“想想做做”第2題。

   學(xué)生獨(dú)立完成。填表后在小組內(nèi)互相校對(duì)，并討論教材中提

出的問題。

   [評(píng):由于學(xué)生在做想想做做"的第1、3兩題時(shí)，用排一排、數(shù)-數(shù)的方法比較方便，很可能不使用打"∨"作記錄的方法，所以補(bǔ)充了統(tǒng)計(jì)本地區(qū)四月份天氣情況的練習(xí)，教師用隨機(jī)出現(xiàn)的形式呈現(xiàn)每天的天氣，以引導(dǎo)學(xué)生用新學(xué)習(xí)的方法作記錄。]

四、全課總結(jié)

   在日常生活中可以統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容很多，有興趣的小朋友課后還

可以選擇一些內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

（編制者  王亞芬）

教學(xué)后記：