課題：教學內容：教科書第92~93頁。

教學目的：在學生對退位減已經有一定的基礎上，通過學生自己計算來掌握這部分內容的。

教學課時：1課時。

教學準備：教學掛圖、數字卡片、表格等。

教學過程：

一、 創設情境、導入課題。（揭示課題）                                                  

二、 探索新知。

1、 教學例題。出示掛圖，讓學生理解圖意，列出算式。

教學時，要讓學生選擇算法自己計算。然后小組內交流自己的算法，再在班內交流。要讓學生體會到不同的算法，更要讓學生體會到哪種算法既算的快又適合自己使用，引導學生優化自己的算法，但要注意，說某種算法最好，不是由老師說了算，而是讓學生在親身感受、體驗的基礎上，自覺地去進行比較和選擇。優化算法仍然要尊重學生的選擇，倡導算法多樣化。

2、 教學“試一試”。

讓學生自己算一算，再組織學生與同伴交流，在成功計算的過程中，增強學習數學的自信心。

三、 鞏固新知。

1、 做“想想做做”的第1題和第2題。

在做第1、2題時可以讓學生感受相應算式間的聯系，以利于學好減法計算。

2、 做“想想做做”的第3、4、5、6題。

學生分組練習，讓學生分別把各組題算一算、比一比，說說自己有什么發現。可以組織游戲，或者用線連一連等。

第6題可以讓學生看看填好后的統計表，說說從表中能知道些什么，還可以想到什么。

四、 課堂總結。