甌北五小   陳安娜   

教學目標： 

1. 初步認識鐘面，學會看鐘表上的整時，會用兩種表示法表示整時。 

2. 通過觀察、操作、討論、交流等活動，培養學生合作意識。 

3. 建立初步的時間概念，培養學生養成遵守時間、珍惜時間的良好生活和學習習慣。 

4. 培養學生的觀察能力，用所學的知識合理安排自己的時間，讓學生感受數學與生活的聯系，體驗學數學、用數學的樂趣。 

教學重點：掌握看整時的方法。 

教學難點：會用兩種表示法表示整時。 

教具準備：課件、鐘面三個、游戲道具 

學具準備：學具鐘、習題一張 

教學過程： 

一. 創設情境，導入新課（3分） 

同學們，今天時光老人悄悄來到我們身邊給我們出了一個謎語：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。

（鬧鐘或鐘表）同學們真聰明，聽到鬧鐘響，就要馬上起床，不能睡懶覺，我們要遵守時間、珍惜時間。 

鐘表是我們日常生活中必不可少的東西，鐘表的設計也越來越美麗。現在我們就一起來欣賞一下形形式式的鐘表。請同學們邊欣賞邊想想鐘表有什么作用。

這些鐘表美麗嗎？這么美麗的鐘表究竟有什么作用呢？

生：（1）可以告訴我們現在是什么時間了。  

（2）它可以告訴我們什么時候起床。什么時候該睡覺了。

（3）它可以告訴我們什么時候該上學了。

鐘表有這么多的作用，咱們必須先認識它，才能使用它。今天，我們就一起來認識鐘表。

（板書課題：認識鐘表） 

二. 合作學習，探究新知（17分） 

1. 初步認識鐘表（4分） 

⑴小組合作學習：仔細觀察學具鐘，你發現鐘面上有什么？ 

⑵匯報交流： 

生１：鐘面上有兩根針，一根又長又細，一根又短又粗。 

生２：還有12個數字。 

生３：還有一些格子。 

師：同學們觀察得真認真，鐘面上的部件都被大家找出來了。現在請同學們看這個鐘面。（介紹鐘面） 

２. 認識鐘面上的整時。（9分） 

⑴　任意撥時間 

同學們在日常生活中肯定見過鐘表表示出來的時間，現在請大家用學具鐘撥一個你喜歡的時間。 

選出３個整時的鐘面，學生說說撥的是什么時間，是怎樣撥出這個時間的。（實投） 

教師把這三個時間的鐘面貼在黑板上（板書三個鐘面的時間，教寫法）指出象這樣的時間就是整時。 

⑵探究整時 

當整時的時候，比如：7時、12時、4時，鐘面上的時針和分針是這樣停放的。大家動手撥一撥這三個時間，仔細觀察比較這三個時間鐘面上時針、分針所指的數字，看看你們有什么發現。（小組合作） 

學生匯報交流：當4時的時候，分針指著12，時針指著4；分針指著12，時針指著7，就是7時．．．．．． 

教師點擊出整時的鐘面，學生說出幾時后，問，它們的共同點是分針都指著哪個數字？小結：當分針指著12，時針指著幾，就是幾時。 

⑶感受時間與生活的聯系 

當Ｘ時、Ｘ時、Ｘ時的時候，你一般在干什么？ 

撥出上午第一節課的上課時間、上午第二節課的上課時間。 

師問：上課能不能遲到？（遵守時間） 

撥出吃午飯的時間、晚上中央臺新聞聯播開始的時間、晚上開始做作業的間。 

師問：做作業時能不能拖拖拉拉？（珍惜時間、養成良好的生活和學習習慣） 

⑷撥整時。 

學生在小組里自由撥出整時，說說自己在這個時間會做什么事情？ 

請學生說說撥的是什么時間，會做什么事情。（實投） 

３、認識電子鐘上的整時（4分） 

同學們，時光老人的這個鐘，你們認得它嗎？這種鐘是什么鐘？電子鐘上的7時是這樣表示的，這種表示時間的方法叫電子表示法。請同學們仔細看看電子表示法“7時”是怎么寫的？等一下告訴老師。（強調“：”應寫在數字的右下角） 

小結：用電子表示法表示整時，冒號的右邊是兩個０，左邊是幾就是幾時。 

7時、12時、4時用電子表示法來表示應該怎么寫呢？誰敢來試一試？學生評價三位同學寫得怎么樣。 

三．鞏固訓練（１０分） 

1. 游戲：找朋友（３分） 

今天，鐘表王國里的鐘表們聚集在一起，想找與自己時間相同的鐘表作朋友，同學們愿意幫這個忙嗎？（配《找朋友》的音樂） 

究竟有誰找到自己的好朋友呢？鐘表們謝謝大家的幫忙。  

2．修一修

小朋友們可真能干！能幫老師修一修三只掉了針的表嗎？我們來比一比，看看哪一組小朋友最聰明，手最巧。

小組合作完成（要說清楚缺少什么針，添在哪里）

3．考一考

這節課小朋友們學得很好，老師要給大家一個考考爸爸媽媽的機會，請小朋友們撥幾個時間，讓爸爸媽媽說說是幾時

四、全課總結與評價（５分） 

１． 今天你學到了什么？上了這節課，你有什么話要對大家說？ 

２． 學生自我評價，教師評價哪個小組表現最棒。 

五、作業 

為自己設計一份作息時間安排表。