教學內容

本教材78-79頁

教學目的

1．通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解．進一步理解“湊十法”的含義．

2．組織學生在交流、合作中獲得知識和能力．

3．對學生進行環境保護教育

教學重點

通過問題解決，讓學生學會“8＋？”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應用理解．進一步理解“湊十法”的含義．

教學難點

初步體會計算方法的多教學步驟

一、情境引入，進行環保教育．

1．出示圖片：主題圖

2．教師談話

樹林中有兩排小樹，六年級大哥哥、大姐姐們要為小數澆水，第一排有8棵樹，第二排中了6棵樹，你知道他們工需要為多少棵樹澆水嗎？

二、問題擺現，體會計算多樣．

（一）教學“8＋？”

1．根據問題，同學自己思考．

2．小組交流．

3．全班討論．（課件出示圖片：說一說1和說一說2）

（二）比較

1．課件出示計算對比

9 ＋ 6 ＝ 15

8 ＋ 6 ＝ 14

教師提問：你有什么收獲嗎？我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，

如果沒有，請你繼續總結．

2．小烏龜上樓

9＋9 ＝　　9＋8 ＝　　9＋7 ＝　　9＋6 ＝

9＋5 ＝　　9＋4 ＝　　9＋3 ＝　　9＋2 ＝ 

8＋9 ＝　　8＋8 ＝　　8＋7 ＝　　8＋6 ＝

8＋5 ＝　　8＋4 ＝　　8＋3 ＝

3．小組交流心得．

4．全班交流小結9加幾就減1，8加幾就減2．

5．課件出示，給螞蟻找家．（說一道，算一道，并說算的方法）

8＋8　　 7＋8　　 8＋4

5＋8　　 8＋6　　 8＋3

8＋5　　 2＋8　　 4＋8

8＋7　　 9＋8　　 8＋9

3＋8　　 6＋8　　 8＋2

三、實踐應用，拓展延伸

（一）出示圖片：擺一擺，算一算

（二）出示圖片：蝴蝶

（三）出示圖片：蜻蜓

（四）組織學生到生活中尋找蘊含的數學問題（如：種樹問題、游戲問題、銀行問題），

選一些挑戰性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數學的聯系．

四、課外研究．

7＋（　 ）　 6＋（　 ）5+（）  4+（）

有什么辦法計算更快?

探究活動

數學轉盤

活動目的

通過游戲使學生進一步熟悉8加幾的計算．

活動準備

一個形如下圖的轉盤（黑色圓圈及箭頭可轉動）．

活動過程

1．教師將轉盤懸掛在黑板（墻壁）上．

2．學生依次轉動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數字的和．

板書設計

                    有幾棵樹

                     8+6=14

8+    6=14           8      +6=14            9+6=15

   2    4         4     4                    8+6=14

課后反思

略