教學目標：

1、學生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標準的多樣性，知道根據不同的分類標準可以有不同的分類方法，體會分類的作用。

2、感受數學與生活的緊密聯系，培養學習興趣，培養操作、合作、表達的能力，體驗成功的喜悅。

教學重點：

體驗分類的結果在同一標準下的一致性、不同標準的多樣性。

教學難點：

讓學生體會分類的思想方法，培養學生初步的觀察能力、比較能力和動手操作能力。         

教具準備：                                                                              圖片

教學過程：

一、創設情境，體驗分類多樣性。

1、猜謎語。

四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學離不了，它是我們的好伙伴。

2、對了，小朋友們每天都要帶著書包來上學，老師想知道你們的書包都是誰整理的呀?

3、噢，除了一兩個小朋友是爸爸媽媽幫助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!

4、整理書包比賽。(動手整理自己的書包。)

(1)小朋友們平時都整理過書包，先請大家和同小組的小朋友們商量一下，打算怎么整理自己的書包。

(2)小朋友們開始互相討論。

(3)小組匯報整理的情況：有按大小分的，有按語數分的，有按書本分的。

5、組織學生看書。

6、小結什么是分類，以及分類有什么好處。

二、分一分。

1、分人物頭像。

 (1)請小朋友們以四人為一組，互相討論看這么多的客人，該怎樣分類，按什么分，分成幾組，老師看哪一組分得又快又好，方法最多。

 (2)學生邊說教師邊歸納，邊根據分的情況動手把黑板上的人物頭像移動分類。

 (3)分的結果大致有以下幾種：按男女分；按年齡分；按是否戴眼鏡分；按是否扎辮子分；按領子形狀分；按是否系紅領巾分……

2、分動物。

 (可以按生活環境、大小來分。)

 (1)老師要帶大家一起來看可愛的動物，藏在袋子里，請小朋友們打開袋子取出圖片。

 (2)生取出圖片看到動物后進行分類。

 (3)小組合作動手分一分。

3、分幾何圖形。

 (可以按顏色、大小、形狀來分。)

你們有本領給這些圖形也分分類嗎?這回有個要求，請小朋友們自己先獨立地思考，想想要怎么分，按什么分，分幾類，看哪個小朋友想的方法又多又合理。

 4、分算式。你們能給這些算式也分分類嗎?怎樣分？                                    三、總結。

今天，我們學會了一個新本領――分類。在平時的學習和生活中有哪些地方需要用到它 ？      小朋友們以后在生活中還會經常用到。