課題
教學內容：第35頁練習三第6－9題。
教學目標
1、體會減法算式之間的關系。2、鞏固6、7的加減法。
教學重難點
目標1
教學準備
小棒
一、完成第六題
1、讀題：先連線，再填空。
2、集體完成第一組算式，你知道這個用加法算式怎么表示嗎？
3、學生獨立連線，填算式。
二、完成第七題
1、學生獨立完成，然后集體交流，了解答題情況。
2、集體訂正。
三、完成第八題
1、學生獨立完成，看誰做得又對又快，然后教師檢查。
四、、完成第九題
1、出示內容：看圖，說說圖意，再寫出算式。
2、出示第2小題：導入，列式，交流，把所寫的加減法算式說一說自己是怎么想的，從而體會6的組成和6的加減法算式之間的聯系。
四、布置作業：第7、8題。
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第36－37頁8、9的加減法第7課時
教學目標
1、初步學會一圖四式。2、加減法之間的關系。3、正確計算。
教學重難點
一圖四式的方法，正確計算。
教學準備
小棒
一、導入：板書8、9的加減法
二、新授
1、教學例1：分一分，算一算。
（1）學生拿出8根小棒分一分，
（2）把分的結果寫出兩個加法算式。
（3）再寫出兩個減法算式。
（4）說一說你為什么這樣列式。
2、教學例2：
（1）觀察圖，在這幅圖里，你能找出數學問題嗎？
（2）根據自己說的圖意寫出算式。
板書5＋3＝83＋5＝88－5＝38－3＝5
（3）說出計算方法。
（4）小結一圖四式的方法。
3、教學例3
（1）分小組學習，拿9個圓分兩堆，可以怎樣分？
（2）根據不同的分法，看書36頁，填書。
板書9的加減法算式
（3）讀算式。
（4）小結9可以分成什么，對應的加法和減法算式是什么。
4、教學例4
（1）完成左題：出示南瓜圖，幫助學生理解圖意。
（2）完成右圖：列出算式，說說算式的意思。
板書設計
8、9的加減法
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：教學目標
教學重難點
教學準備
三.看圖填算式。
1、出示圖，根據圖意你能列出加法和減法算式嗎？
2、學生填空，同桌交流，看誰的填的好，
四、游戲
1、講述游戲規則，
2、進行游戲：教師說總數，同桌間輪著出數字。
3、交流游戲結果。
五、涂一涂，填一填。
1、讓學生用彩筆涂色，再填空，要先想好了再涂色，然后交流。
六、布置作業：寫出8、9的加減法算式。
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第38－３９頁１０的加減法第8課時
教學目標
１.鞏固一圖四式，２.掌握１０以內的組成和分解。３.正確計算。.
教學重難點
正確計算
教學準備
１０根小棒
一.、揭題導入：１０的加減法
二、新授：
１、教學例１。
（１）出示例１，引導學生用３句話說圖的意義。
（２）用小棒代替筆，擺一擺，說一說
（３）寫算式：７＋３ �。常贰 。保埃贰 。保埃�
（４）看書例１右圖怎樣填，并說出意義。
（５）全班交流。
２、教學例２。
（１）出示例２，填一填，算一算。
（２）獨立完成后，集體交流。
（３）小結：通過例１和例２，我們認識和掌握了１０的加減法，下面我們通過例２來學習１０的組成。
３、教學例３。
（１）出示例３，讀題：劃一劃，填一填。
（２）引導學生看懂題意。
（３）學生獨立將剩下的圓圈劃完，并填出相應的數字。
（４）根據劃出來的結果，列出１０的加減法算式。
三、課堂活動
１、第１題：明確題目要求，在每張卡片上補足１０個點。討論怎樣答題，獨立完成后幾張卡片的補點。
２、第２題：明確題目要求，學生獨立思考，連線。
３、第３題：教師讀題，涂一涂，算一算。（注意有多種做法。）
四、作業布置：寫１０的加減法。
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第４０－４１頁練習四第9課時
教學目標
１.鞏固１０以內的加減法，２.聯系生活實際發展數學思維。.
教學重難點
正確計算
教學準備
１０根小棒
對１０的口令。如：我出３，學生出７……
練習指導
１.第１題。（１）出示第１小題，兩圖根據算式中的一個數，說說意義。
２.第２題。（１）出示第１小題，引導學生看懂圖意，圖告訴了什么，要求什么，交流后列出算式。
３.第３題。題出要求：口算，比一比看誰算的快。
４.第５題，讀題，數一數，填一填。提出要求：數的時候要特別認真，不要數錯了。
５.第６題。獨立想一想，說一說每道算式是怎么填空的，為什么這樣填。
６.第７題�？磮D，讓學生先把整個圖意說一說，（圖上有什么人，分別在做什么？）然后根據要求，開動腦筋，提出問題列出算式計算。
三、布置作業：第１題第２小題，第２題第２小題。第４題，獨立做在書上。
板書設計
課題
10以內數的認識和加減法（二）
教學內容：第４2頁連加連減和課堂活動第10課時
教學目標
１.情景教學說明連加連減的意義．２．根據圖意列出算式．.
教學重難點
計算方法．
教學準備
１０根小棒
一.復習
０００００ 學生看圖說圖的意思，并且寫算式
０００ 把５和３合起來用什么方法，這是幾個數相加．
二.新授
１.出示情景圖：學生口述圖的意思，問：要求共有多少只？怎樣列算式？
２.學生說，板書：２＋３＋４＝ �。矗玻常�
３.觀察這些算式與復習的有什么相同和不同
根據學生回答，得出連加．
這里的連加是幾個數相加．
４.學生探索連加的計算方法
５.全班交流．
三.課堂活動
１.４３頁第１題．
（１）引導學生擺小棒．
（２）用這種方法看算式，在計算．
（３）學生獨立完成．
四.課堂練習：完成４５頁第一題．
板書設計