第九單元     統(tǒng)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，發(fā)展初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡(jiǎn)單的問題。

單元分析

1、讓學(xué)生能體會(huì)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖的必要性。

2、增強(qiáng)學(xué)生的感知操作經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生比較直觀的認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖。

課時(shí)劃分

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2課時(shí)

題 目 最喜歡的水果 備課人 鄒艷華

教 學(xué)

目 標(biāo) 1、 借助有趣、真實(shí)的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

2、 初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡(jiǎn)單的問題。

教 學(xué)

重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)物整理、統(tǒng)計(jì)的過程。

教 學(xué)

準(zhǔn) 備 多媒體

課 時(shí)

安 排 1課時(shí)

教 學(xué) 過 程

一、啟發(fā)教學(xué)，實(shí)踐體會(huì)。

我們班要舉行元旦聯(lián)歡會(huì)，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場(chǎng)上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！

第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果， 貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。

同學(xué)們?cè)u(píng)議哪個(gè)組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時(shí)要一邊對(duì)齊，按種類順序排列，左右也要對(duì)齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。

小組的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計(jì)圖及統(tǒng)計(jì)表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并加以解決。

二、練一練

1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。

（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個(gè)？

（2）香蕉比梨少多少個(gè)？

2．最多的是什么說一說：

（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？

（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？  

（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？最少的是什么？

3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨(dú)立地解決問題。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會(huì)數(shù)據(jù)的整理過程，再動(dòng)手畫圖，完成填空。

4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨(dú)立。解決問題

5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨(dú)立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

6、迎新年。

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。

學(xué)生獨(dú)立去觀察圖。

小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動(dòng)，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。

三．全課小結(jié)

板 書 設(shè) 計(jì)

最喜歡的水果

統(tǒng)計(jì)

蘋果 梨   香蕉 桔子

（ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè) （ ）個(gè)

修改及補(bǔ)充內(nèi)容

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