教學內容：

教科書第116、117頁例1及第118頁課堂活動，練習二十一第1、2、3題。

教學目標：

1、結合具體的情景，體會認識24時計時法的必要性，認識24時計時法。

2、結合生活實例，會用24時計時法表示相應時刻，并感受不同即使方法在生活中的應用；

3、通過24時計時法的認識，感受數學與生活的聯系，激發學生學習數學的興趣；

教學重點：

會用24時計時法表示相應時刻。

教學難點；

24時計時法與12時計時法的相互換算。

教具準備：自制鐘面、小黑板。

學具準備：每人一個鐘面。

教學過程：

一、創設情境，引發猜測，導入新課

1、（撥出一個4時的鐘面）

師：這是幾時？猜猜看，這個時刻老師可能在做什么？（可能在上課，還可能在睡覺）

師：為什么會有兩種完全不同的結果呢？（一個是下午4時，一個是凌晨4時）

師：哦，原來一天中有兩個4時呀，都怪老師沒說清楚。怎么表示才能把兩個4時分清楚，不造成誤會呢？（只要說清凌晨4時，還是下午4時；下午4是還可以寫成16時。板書：凌晨4時，下午4時--普通計時法；16時--24時計時法）

二、揭示課題，探究新知

（一）揭題：在時刻前面加上凌晨、下午這樣詞語的計時法，因為方便，在生活中經常用到，叫做12時計時法，也叫普通計時法；為了簡便不易出錯，交通、廣播電視和郵電等部門都采用了另外一種計時法，叫做24時計時法，這將是我們本節課一起探討的一個新知識。（板題：24時計時法）

（二）學生質疑，引起共鳴。

1、關于24時計時法，你想知道些什么？（什么是24時計時法、用處、怎么使用、如何換算、意義等）

2、孩子們想知道的還真不少，讓我們帶著這些問題，一起走進今天的數學王國去尋找答案吧！

（三）師生、生生合作，攻克疑難。

撥一撥，感受一日中的24時。

1、1日等于多少時？看看各自的鐘面，上面最大的數字是多少？最大的數字才12,24時又是怎么回事呢？同桌討論討論。（同桌討論，指明回答）

2、同學們都說了自己的看法，來看看書上是怎么說的。請翻到教科書116頁，找到這段話，一起讀一讀。讀完后，做上記號。

 3、一起撥鐘面。（時針指向12時整，開始轉動。）

師：同學們，老師來撥動鐘面，我們看看一天中經過的時間。鐘面上現在是幾時？

生:12時。

師：是晚上12時還是中午12時？

生：晚上12時。

師：晚上12時是24時，也就是第二天的0時，它有雙重身份，既是頭一天的結束，也是下一天的開始。想一想，這時你在干什么？是的，新的一天就在我們甜蜜的睡夢中不知不覺地開始了。

4、撥到早上6時。問：現在是幾時？說一說你可能在做什么？

5、撥到中午12時。問：現在又是幾時？想：時針從夜里12時開始到中午12時，轉了幾圈？走了幾個小時？一天結束了嗎？沒有結束，時針會怎樣呢？再轉的話，是一天中的第幾圈呢？

 6、撥到下午1時。現在是幾時？（指第二圈又出現了1時，應該怎么表示？（下午1時、13時）

 師：為什么用13時表示呢？（指明回答）

 7、同學們都說得很好。在24時計時法中，為了跟第一圈的1時進行區別，下午1時就是13時。下午2時是幾時，你是怎么想的？（12+2=14。12表示第一圈走過的12時，加2表示又走了2時）接下來的時刻你也能這樣的方法表示嗎？下午3時呢？4時呢？……到24時一天就結束了，同時它又是新一天的開始，這時也是0時。

 8、請你閉上眼睛，想一想剛才時針轉動的情況:從夜里12時（0時）開始到中午12時，時針走了一圈，是12小時；從中午12時再到夜里12時（0時），時針有走了一圈，也是12時，一共是24小時，也就是1日=24時。

 9、這種從0時到24時的計時法，叫做24時計時法。

填一填，理解24時計時法

1、現在是北京時間  時  分考驗你們記憶力的時刻到了。請協助老師，完成這條線段圖。（圖上有24格，代表一日的24時。上面是24時計時法，發面是12時計時法。12時計時法中，要注明凌晨0到6時、早上6到9時、上午10到12時、中午指12時、下午13時到19時、晚上19時到24時，所包括的時間段。）

2、此刻是北京時間   時   分，考驗你們觀察能力的時刻到了。從線段圖中，你發現了什么？（板書：時針走第二圈時，時針所指鐘面上的數分別加上12）

3、此刻是北京時間   時   分，考驗你們理解能力的時刻到了。請結合黑板上的鐘面或線段圖，把下面的12時計時法換成24時計時法。（早上6時、中午12時、下午4時10分、晚上6時、凌晨1時。）

4、剛才老師出的題，都有什么共同點？如何換成24時計時法的？（時針走第二圈時，時針所指鐘面上的數分別加上12，也就是從中午12時到晚上12時，都要加上12）那你能把24時計時法換成12時計時法嗎？（5時、12時、14時、20時14分、24時）你又是如何換算的呢？（大于12的，就減去12 ，再加上表示時間的詞語）

（四）多種形式，鞏固練習。

1、你還在什么地方看到過24時計時法呢？

2、孩子們表現太棒了，接下來讓我們一起唱一唱、跳一跳、再找一找，好嗎？（師生同唱《找朋友》）將10張對應的計時法發給10名同學，其余同學唱，他們在臺前找對應的好朋友，然后站在一起，其余同學判斷后分角色讀。

3、獨立完成117頁的議一議及例一。

4、完成練習二十一的1、2、3題。

（五）拓展提升

1、判斷。

24時計時法的最大優點是簡明不易出錯。24時既是晚上12時，也是第二天的0時。18時就是6時。9時就是21時。

2、計時法互換。

18：06 　    下午6：06　  下午1：00　   23：38　　　

晚上11：38   13：00   　　 5：00　　   早上5：00

3、李阿姨每小時生產12個玩具，她從上午9時到下午1時，能生產多少個玩具？