課題：整數的運算定律推廣到小數

教學內容：第104頁例1

教學目標：1、在學習掌握小數加減法基礎上學習小數加減法的簡算。

          2、提高學生的審題能力。

          3、培養學生良好的習慣。

教學重點：判斷小數加減法是否可以簡算。

教學難點：正確的進行簡算。

教學過程：

一、 復習引入

①復習加法運算定律：加法交換律，加法結合律

②練習鞏固，用簡便方法計算下面的題目，并說說根據。

出示題卡：

   48+25+52+175      120-75-25    185+28+172

（三名同學板演，其他學生獨立完成，集體講評訂正）

③引入課題：這節課我們一起來學習把整數的運算定律推廣到小數

二、 授新課

1.創設情景

出示例4的表格，你能獲得那些信息？

2.提出問題:他們參加4×50米接力賽，可能的總成績是多少呢？

3.小組合作完成

根據題意確定解答方案，兩名同學板演，其他人獨立完成。

板演結果：

     （1）8.42+8.46+8.54+8.58

   = 16.88+8.54+8.58

   = 25.42+8.58

   = 34（秒）

    （2）8.42+8.46+8.54+8.58

    =（8.42+8.58）+（8.46+8.54）

     =17+17

    = 34（秒）

   4.比較：你喜歡哪種方法，為什么？怎樣算比較簡便？根據什么？

   5、小結：整數加減法的交換律、結合律和減法運算性質，對于小數加、減法同樣適用。

三、練習鞏固。

★★試一試

在□里填上適當的數。

（1）6.7+4.95+3.3=6.7+□+4.95

（2）(1.38+1.75)+0.25=□+(□+□)

（舉手回答，說出每個算式的根據是什么）

★★★進入快車道（口算形式）

0.384+0.36+2.64

5.26+3.43+0.74

1.29+3.7+0.71+6.3

3.9*+4.08+3.92+1.1

（搶答形式進行口算，簡要講解運用的運算定律）

★★★★練一練

23.7+73.2+72.7         42.5-22.17-7.83

24.45-13.11+5.55      （15.28+28.99）+20.72

（四個小組各推薦一名同學上黑板板演，其他同學獨立完成，并選四名同學充當“小老師”，判斷正誤，集體講評。）

四、小結：

1.根據題目特點選擇合適的運算定律。

2.在計算過程要細心、認真，提高正確率。

3.計算結果，小數末尾的0一般要去掉。

      五、布置作業

          課本練習十八第二，三題