兩位數乘兩位數

教學內容：兩位數乘兩位數（不進位）第63頁教學目標：1、通過教學，讓學生掌握不進位的兩位數乘兩位數的計算方法，并能正確地計算。2、在探索交流中，培養學生的合作意識，評價意識及會傾聽其他同學發言的良好學習習慣，能夠有條理地表述自已的想法。3、主動參與學習新知識的活動，獲得成功體驗，增強對數學學習的信心和興趣。教學過程：一、回顧整理，導入新課：上節課，同學們還知道我們一起參觀了什么嗎？（學生說：美麗的街景）對，我們參觀了美麗的街景。（出示情境圖：美麗的街景）我們當時提出了許多問題。（課件出示5個問題）：（1）右邊的氣球團有多少個氣球？（2）左邊的氣球團有多少個氣球？（3）這條街上一共有多少盞燈？（4）市府辦公大樓有多少間辦公室？（5）新聞大廈有多少個房間？我們上節課已經解決了第（1）、（2）兩個問題，通過解決這兩個問題，我們學習了整十數乘兩位數的口算方法。我們還提出了幾個問題沒有解決？（課件出示沒有研究的問題）這節課我們接著解決好嗎？二、探索交流，合作探究：（一）我們先來解決這條街上一共有多少盞燈？（板書問題：這條街上一共有多少盞燈？）（1）哪些信息可以幫助我們解決這個問題？ （讓學生說）（2）怎樣列式？（讓學生說列式，教師板書：23×12）（3）為什么這樣列式？（讓學生說列式理由）。（4）老師小結：象23×12 這樣的兩位數乘兩位數的算式我們以前沒有研究過，這節課我們就來研究兩位數乘兩位數的計算方法。    （板書課題：兩位數乘兩位數）1．我們先來估計一下23×12大約等于多少？（讓學生想）2．誰來說說你是怎樣估計的？（讓學生說說自己的想法，將學生估計的結果寫在黑板上）3． 23×12的結果要比它怎么樣？（讓學生明白23×12大致結果）4．我們以前只研究過兩位數乘一位數和兩位數乘整十數的計算，那么23×12準確結果到底等于多少呢？下面請各小組同學一齊想想辦法用過去學過的知識求出它的結果。（小組活動，教師巡視，估計此處學生能用自已的方法得出23×12的結果，如果學生做不出來，教師要在巡視后，提示學生可用已經學過的知識來解決，注意發現特色。）5．誰來說說你是怎樣做的？（展示學生的做法，師生評析比較，引出簡便的口算方法）學生展示時，可能會出現幾種情況，我要認真區別對待：一種情況：學生展示時只將23×12中12拆成10和2，教師要引導其他學生質疑：10和2從哪來的，為什么拆成10 和2， 23×10求得是什么? 23×2呢？得出結果還要怎么辦？讓學生明白每一步算理？二種情況：學生可能有多種拆法，有拆成6和6、10和2、或其他，教師要引導學生弄明他們從哪來，為什么拆成10和2、6和6等，還有別的拆法嗎？這些拆法里哪種拆法簡單，為什么？（將學生引向拆成10和2簡單，）再讓學生明白23×10、23×2各求得什么？三種情況：學生出現多種拆法，在比較中，學生不認為10和2簡單，教師要將12改成13，再讓學生再拆，學生就會發現拆成10和2簡單，在研究23×10、23×2各求得什么？明白算理。6．剛才同學們都是用口算的方法求出23×12的結果，那么你知道怎樣用豎式進行計算嗎？（教師板書：2 3        × 1 2   ）（1）我在列豎式時注意了什么？   （讓學生說）（2）老師小結：相同數位要對齊，這一點跟前面我們學過的兩位數乘一位數一樣。（3）該怎樣計算呢？請各小組商量一下？   （小組討論，教師巡視，注意指導，發現特色準備展示）（4）誰來說說你們小組的做法。（展示學生的想法，引導其他學生進行質疑，評價）（要讓學生明白每一步的意義，結果從哪來，應該寫在哪？）7．剛才大家交流的，同學都聽明白了嗎？誰能再來完整的說一說？（板書豎式）：      2  3× 1  2　4　6   2  3                         2  7  6  （1）我們在計算時，用了兩行數表示，46是算得是什么？（學生說）（板書：23×2的積）（2）23指的是什么呢？（引導學生說出這是23個十）（板書：23×10的積）（3）276呢？（學生說）（276是計算結果）（二）你會列豎式解決兩位數乘兩位數了嗎？接著讓我們獨自解決：（1）市府大樓有多少間辦公室？（2）新聞大廈有多少個房間？（展示學生的做法，重點關注用豎式計算的方法）三、練習鞏固，提高能力：1、計算：      4   2       2   2      2   1        ×1   2     ×1   3    ×4   3 2、火眼金睛辨對錯：           3  4              4  3        × 2  1            ×1  2      3  4              8  6          6  8           4  3        1  0  2           5  1  6     3、一套12本，每本24元，一共要付多少元？四、概括總結，條理知識：        這節課我們主要學習了兩位數乘兩位數的計算方法，通過學習，我們知道，在計算兩位數乘兩位數時，要先用一個因數個位上的數去乘另一個因數，得數的末位和這個因數的個位對齊；再用十位上的數去乘，得數的末位和這個因數的十位對齊；然后把兩次乘得的數加起來。五、板書設計：兩位數乘兩位數 這條街上一共有多少盞燈？23×12＝276（盞）2  3× 1  2　4　6   ……23×2的積 2  3      ……23×10的積                       2  7  6