第四單元 有趣的圖形
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)新意識。
2、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，并能利用它們進(jìn)行拼圖、折紙等活動。
3、初步認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形，并能在釘子板上圍出相應(yīng)的圖形。
4、欣賞利用圖形組成的美麗圖案，并能嘗試進(jìn)行設(shè)計。
單元教學(xué)重點：
通過一系列活動發(fā)展學(xué)生的空間觀念、動手能力和創(chuàng)新意識。
單元教學(xué)課時：
8課時
單元教學(xué)準(zhǔn)備：
釘子板、七巧板、各種圖形的放大圖、橡皮筋等。
第一節(jié) 認(rèn)識圖形
教學(xué)目標(biāo)：
1、在操作活動中認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重點：
體會“面在體上”。
教學(xué)難點：
數(shù)圖形個數(shù)。
教學(xué)過程：
一、認(rèn)識三角形
1、我這里有一塊積木（出示三棱柱），你能看到這塊積木上面的面嗎？（教師邊摸邊說）怎樣才能看到這個面呢？
學(xué)生動手操作想辦法。
2、如果不能轉(zhuǎn)動這快積木，你前面說的方法也不行，怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生體會面在體上）
3、出示三角形圖，認(rèn)識三角形。
二、認(rèn)識圓
1、請你們仔細(xì)觀察印章，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么。
以小組為單位動手操作，拿印章在紙上蓋印，再交流匯報。
2、在學(xué)具盒中找出你發(fā)現(xiàn)的圖形，教師把圓形貼出來，板書：圓。
三、認(rèn)識長方形、正方形
1、出示長方體和正方體，這兩個物體有沒有你們認(rèn)識的圖形？
2、如果不能轉(zhuǎn)動這個長方體和正方體，你用什么辦法才能讓大家知道上面或下面是上面形狀的？
請你想辦法把這個面畫下來，并說說這個圖形叫什么。
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答，把長方形、正方形貼在黑板上，并板書。
4、在學(xué)具盒中找出這兩種圖形。
四、嘗試練習(xí)
1、連一連。（書本36頁）
2、說一說。
你在生活中見過這樣的圖形嗎？請你列舉。
教師再出示交通標(biāo)志圖讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說說這些標(biāo)志牌是什么形狀的？
五、鞏固練習(xí)
學(xué)生獨立完成書本37頁的練一練，然后再匯報交流，允許同桌之間商量。
難點是第4題，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己是怎么做的，要指導(dǎo)學(xué)生有序的觀察。
六、課堂總結(jié)
今天你學(xué)會了什么？是怎么學(xué)習(xí)的？學(xué)得怎么樣？
第二節(jié) 動手做（一）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過在釘板上圍圖形的活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形、長方形、三角形，認(rèn)識四邊形、五邊形、六邊形。
2、發(fā)展動手操作能力、空間想象力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)重點：
基本圖形的位置、大小、邊的簡單認(rèn)識。
學(xué)習(xí)難點：
圖案的設(shè)計
學(xué)習(xí)過程：
一、情境創(chuàng)設(shè)
師出示釘子圖：生活中有許多美麗的圖案，你們看！漂亮嗎？其實它們是用我們學(xué)過的圖形設(shè)計出來的，你能找到哪幾種？
二、活動一
1、你能用一根皮筋在釘子板上圍出長方形、正方形、三角形嗎？圍出來后在小組內(nèi)交流一下，看看小朋友圍的有什么不同？每種圖形各有幾條邊？（教師出示合作要求）
2、全班交流。
（1）長方形有四條邊，相對的兩條長度相等；正方形的四條邊都相等；三角形有三條邊。（請學(xué)生數(shù)一數(shù)）
（2）圖形有大有小。（請學(xué)生圍一個比剛才大一些的正方形，或說說伙伴中誰圍的圖形大，誰圍的圖形小）
（3）圖形有不同的圍法，位置不一樣。（請學(xué)生圍一個位置不一樣的三角形、長方形）
三、活動二
1、出示教師圍的四邊形、五邊形，問：這些圖形各有幾條邊？
2、你猜還會有幾條邊的圖形？請你圍一個四邊形、五邊形，再圍一個六邊形。
3、拿幾個學(xué)生圍的圖形展示，看看同樣是四邊形，圍成的樣子有不同，五邊形、六邊形也是有不同的樣子。
4、試一試，圍出38頁第1題中的圖形。同桌相互檢查，糾正。
四、活動三
1、下面來看看上課一開始的圖案，它們像什么，由哪些圖形組成。
2、自己當(dāng)設(shè)計師，圍出或畫出你最喜歡的圖案。（可以用一根或多根皮筋）
3、交流欣賞。要求學(xué)生說出圍的是什么，有哪些圖形組成。
五、活動四
1、出示39頁第2題的圖案，說說每組兩個圖案有什么關(guān)系，請你畫的話可以怎么畫。
2、自己找一個伙伴合作完成一個圖案。
六、課堂總結(jié)
今天你學(xué)習(xí)了什么？是怎么學(xué)到的？學(xué)得怎樣？
第三節(jié) 動手做（二）
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞設(shè)計圖案活動，進(jìn)一步認(rèn)識正方形，長方形，三角形。
2、發(fā)展動手操作能力，空間想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
理解正方形，長方形，三角形的特點。
教具準(zhǔn)備：
課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
小朋友，我們認(rèn)識了幾種平面圖形，這些三角形，正方形，長方形，四邊形，五邊形，六邊形，不僅單個好看，有特點，它們相同類型組合在一起或不同類型組合在一起更好看，可以創(chuàng)造出許多有趣的美麗的圖案，你們愿意欣賞嗎？（出示課件）
二、探究新知：
欣賞作品，小組討論每幅作品都用了什么圖形。
1、風(fēng)車：圖中有哪幾種圖形，顏色搭配怎樣。
2、板手：圖中的圖形是怎樣組合的，顏色好不好。
3、萬花筒：欣賞圖形組合，顏色搭配，變化無窮。
4、青蛙：圖形組合，形狀變化。
數(shù)萬花筒：生活中，人們經(jīng)常利用圖形來編織美麗的圖案，裝飾家庭，衣服。
同學(xué)們互相交流一下，自己家的裝修圖案，衣服圖案。
三、練一練：
1、想一想，涂一涂，涂出一幅美麗的圖案來，選用鮮艷或自己喜歡的顏色，涂完展示一下。
①、選三角形涂
②、選六邊形涂
③、選梯形涂，認(rèn)識梯形。
④、選棱形涂，認(rèn)識棱形。
2、擺一擺：（思考題）小組合作。
①、用3根小棒可以擺一個△，擺兩個△，最少用幾根小棒？擺3個呢？
②、用10根小棒能擺出幾個□？
第四節(jié) 動手做（三）
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對簡單圖形進(jìn)行分解和組合。通過折紙、剪拼等活動進(jìn)一步認(rèn)識平面圖形。能對簡單圖形進(jìn)行分解和組合。
2、發(fā)展空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重點：
掌握折、剪方法。
教具準(zhǔn)備：
每人準(zhǔn)備11張圖紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境：
1、老師展示作品，發(fā)揮學(xué)生想象，激發(fā)學(xué)生興趣。
老師用長方形，正方形，圓，三角形組成的圖形。
2、請同學(xué)們欣賞，說出像什么，用了哪些平面圖形。
二、探究新知：折、剪、拼。
1、折、剪正方形兩個圖，小組活動。
老師先示范，同學(xué)們小組活動，按虛線對折。
2、折、剪長方形，按虛線對折。
3、折、剪圓。
4、折、剪三角形。
5、拼圖：
①、可參考書42頁，拼一拼。
②、也可發(fā)揮學(xué)生想象拼。
三、練一練：
1、剪、拼。拼出書43頁1題圖。
2、計算：
3、折飛機(jī)。參考書43頁3題⑼號紙。
4、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎？⑽ ⑾紙
5、書43頁5題
四、自由創(chuàng)作。
五、總結(jié)。
第五節(jié) 動手做（四）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過用七巧板拼圖的活動，初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步熟悉學(xué)過的平面圖形。
2、發(fā)展空間觀念、動手操作能力和創(chuàng)造力。
學(xué)習(xí)重點：
拼圖
學(xué)習(xí)難點：
按圖拼
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
每位學(xué)生一副七巧板
學(xué)習(xí)過程：
一、七巧板的歷史
你們聽說過七巧板嗎？玩過七巧板嗎？那知道七巧板的歷史嗎？
教師進(jìn)入搜狐網(wǎng)站，搜索七巧板，進(jìn)入歷史七巧板的電腦繪畫--七巧板，向?qū)W生介紹歷史和故事。
二、認(rèn)識七巧板
1、師出示彩圖七巧板，仔細(xì)觀察，說說七巧板由哪些平面圖形組成，重點認(rèn)識平行四邊形。
2、拿出學(xué)具，把散亂的七巧板照圖編上號，再拼成一個正方形，在小組內(nèi)說說：
⑴其中由幾個正方形，幾個三角形？
⑵哪些圖形比較大？哪些圖形比較小？
⑶哪幾個圖形一樣大？
3、交流。
三、拼一拼
1、你能用七巧板中的圖形拼出正方形、三角形嗎？
2、拼一拼，鼓勵學(xué)生嘗試用多種方法拼出正方形和三角形。
四、拼圖練習(xí)
1、學(xué)生獨立完成第1題，說說圖形像什么。
2、指名一生講述“守株待兔”的故事，三人小組拼一拼這個故事。
3、拼圖創(chuàng)造。
發(fā)揮你的想象力，用七巧板拼出一個你最喜歡的圖形，并展示給同學(xué)。
五、課堂總結(jié)
今天你有什么收獲？給自己打打分？