教學(xué)目標(biāo):

1．認(rèn)識(shí)米，體會(huì)米的實(shí)際意義，能估計(jì)較長物體的長度。

2．掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物的長度。

3．認(rèn)識(shí)米尺，會(huì)用米尺測量物體的長度。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)長度單位米，掌握米和厘米之間的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

估計(jì)較長物體的長度，估計(jì)較長物體的長度。

教學(xué)準(zhǔn)備:

教具：米尺，投影。

學(xué)具：卷尺。

教學(xué)流程：      

一、情境導(dǎo)人（4分）

笑笑是我們的好朋友，今天笑笑請阿姨幫她量了身高，大家聽一聽她說了什么。笑笑說：“我今天又量了身高，我又長高了，上次我量身高的時(shí)候，正好是一米。可今天1米只到我這兒。（指自己眉毛的部分）我心里真是高興。”

1米有多長呢？同學(xué)們，你們想知道嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)米的知識(shí)。

二、玩中學(xué) （19分）

1米到底有多長呢？出示米尺。

1.觀察米尺，感受1米的實(shí)際意義。

（1）小組合作，找到1米有多長。

預(yù)設(shè)：如果直接找1米學(xué)生會(huì)找不到。

解決辦法：可提前讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一下米尺。

（2）用手勢表示出1米有多長。

（3）伸開雙臂感受一下1米有多長。

（4）將米尺立起來，站在米尺前，看看1米到身體的哪個(gè)部位？

明確：讓學(xué)生感受1米的實(shí)際意義。

2.聯(lián)系生活，尋找生活中哪些物體的長度大約是1米？

先觀察，再量一量，也可以拿尺子去量一量。

3.深入觀察米尺，找到米和厘米之間的關(guān)系。

1厘米1厘米地上數(shù)，數(shù)到多少是1米？ 

問：你發(fā)現(xiàn)了什么？

明確：從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)1米里面有100個(gè)厘米。

4.總結(jié)米和厘米的關(guān)系：1米=100厘米              用字母表示1m=100cm

三、學(xué)中做 （17分）

1.試一試，在                  上填m或cm。

衣柜高約2

黃瓜長約20

房子高約3

讓學(xué)生獨(dú)立完成，并說說你是怎么想的。

2.判斷。一張桌子大約有多高，四個(gè)小朋友說法各不相同，請你幫他們判斷一下。（教材第17頁第一題）

3.誰爬得快？小蝸牛和小螞蟻是好朋友，它們都說自己爬得快，于是它們進(jìn)行了一次比賽。請你回答以下問題。

全長是100，也是               m

小蝸牛已經(jīng)爬了                  cm，離終點(diǎn)還有             m。

小螞蟻已經(jīng)爬了                  cm，離終點(diǎn)還有             m。

誰最有可能先到終點(diǎn)？

四、做中得

實(shí)踐應(yīng)用：

畫一條長為3cm的線段。

板書設(shè)計(jì)：

我又長高了

1米 = 100厘米              1m = 100cm