教學(xué)目標

　　1．使學(xué)生知道把一個數(shù)量按照每幾個分成一份求能分多少份，也是除法．

　　2．使學(xué)生知道：這種除法怎樣用除法算式表示．

　　教學(xué)重點

　　使學(xué)生明確把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．并能知道這種方法怎樣用算式來表示．

　　教學(xué)難點

　　理解除法的含義．

　　教具學(xué)具準備

　　教師、學(xué)生準備6個村和3個盤的圖片、12根小棒、12個小圓片、6支鉛筆．

　　教學(xué)步驟

　　一、鋪墊孕伏．

　　1．導(dǎo)入課題．今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法．板書：除法的初步認識（二）．

　　2．師生分鉛筆，初步感知分的方法．

　　（1）教師拿出6支鉛筆，先向?qū)W生明確：要把這6支鉛筆分給一些同學(xué)，每個同學(xué)給2支，可以分給幾個同學(xué)？接著教師讓學(xué)生細心觀察老師是怎么分的．使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個同學(xué)（教師要同時拿2支給一個同學(xué)），再拿2支分給一個同學(xué)，最后又拿2支分給一個同學(xué)，也就是每2支分給一個同學(xué)．分完后問學(xué)生：分給了幾個同學(xué)？學(xué)生觀察出：6支鉛筆，每個同學(xué)2支，可以分給3個同學(xué)．

　　（2）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說一說．

　　二、探究新知．

　　1．教學(xué)例4，學(xué)生初步認識第二種分法．

　　（1）教師要求學(xué)生拿出8個小圓片，按每2個放一堆，看看能分幾堆？

　　（2）學(xué)生邊說邊操作，教師巡視，對操作錯誤的學(xué)生給予個別指導(dǎo)．

　　（3）教師演示課件“除法的初步認識（二）”．

　　2．教學(xué)例5．

 　　（1）出示書上例5，左邊的桃子圖． 

　　①教師敘述題意：“有6個桃，每2個放一盤，能放幾盤？”（板書或提前用紙寫好的貼在黑板上）．

　　②教師問學(xué)生：“每2個放一盤”是什么意思．使學(xué)生知道：每2個放一盤，就是每2個分成一份．

　　（2）教師讓學(xué)生拿出6個桃子的圖片，自己試著分一分．（邊說邊分，先…… 再……最后）．

　　（3）指名讓學(xué)生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認識（二）”．要強調(diào)兩個兩個地分，每2個放一盤，也就是每2個為一份．學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具．

　　（4）讓學(xué)生回顧分的過程和結(jié)果．教師提問，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個分成一份（或2個2個地分的）分成了盤（板書：3盤）．

　　（5）教師小結(jié)．我們分桃的時候，把6個桃每2個放一盤，求能放幾盤？實際上就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來計算．

　　（6）結(jié)合分的過程說明算式的寫法．

　　①桃子的個數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面．（板書：6÷）每份的個數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）．

　　②讓學(xué)生說一說6÷2＝3表示什么意思．表示有6個，每2個分一份，分成了3份（板書）．

　　③讓學(xué)生說一說除法算式的各部分名稱．6是被除數(shù)，2是除數(shù)，3是商．

　　（7）引導(dǎo)學(xué)生看書，并說說例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完．

　　（8）質(zhì)疑問難，師生答疑．

　　三、全課小結(jié)．

　　我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)了除法，就是把一個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份．

　　隨堂練習(xí)

　　先擺一擺，再寫出算式．

　　1．12根小棒，每2根一份，能分成幾份？ 

　　12÷□＝□

　　2．12根小棒，每6根一份，能分成幾份？ 

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　　第1題：先讓學(xué)生讀題，弄清題意，再讓學(xué)生用小棒擺一擺，邊擺邊說分的過程．按分得的結(jié)果，把算式填全，集體訂正．然后請學(xué)生說一說除法算式中每個數(shù)表示什么．

　　第2題，讓學(xué)生獨立完成．教師巡視，注意個別指導(dǎo)．訂正時讓學(xué)生說說分的過程和結(jié)果．也可以把1、2題進行對比，讓學(xué)生知道雖然都是12根小棒，因為第1題是每2根1份，第2題是每6根1份，所以分的份數(shù)也不同．