教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生能熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．
(二)理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較它們的大小．
(三)掌握100以內(nèi)數(shù)的組成．
教學(xué)重點和難點
重點：正確熟練地數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)．
難點：理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序．
教學(xué)過程設(shè)計
師：今天我們復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)、讀、寫以及它們的組成、順序和比較大小．看誰能夠勤于思考，積極發(fā)言．
(一)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)
1．指名按要求數(shù)數(shù)．
(1)從27起，一個一個地數(shù)到43；
(2)從60起，十個十個地數(shù)到100；
(3)從48起，兩個兩個地數(shù)到68；
(4)從35起，五個五個地數(shù)到65；
(5)從92起，往前一個一個地數(shù)到78．
師：剛才我們能用各種方法數(shù)數(shù)，有1個1個地數(shù)，2個2個地數(shù)，3個3個地數(shù)，5個5個地數(shù)，10個10個地數(shù)，還能夠逆著1個1個地往前數(shù)．說明同學(xué)們對100以內(nèi)數(shù)的數(shù)法掌握得很好，同學(xué)們真聰明．
2．看圖讀數(shù)、寫數(shù)．(投影片)
師：看圖讀出并寫出計數(shù)器圖上所表示的各數(shù)．
(1)指名4個學(xué)生讀數(shù)后，在黑板上寫數(shù)．其余學(xué)生在練習(xí)本上獨立寫數(shù)，集體訂正．
(2)指名回答：這4個數(shù)里面兩位數(shù)的是幾？三位數(shù)的是幾？
(3)說一說每個數(shù)的特點：
① 師：45的個位上的數(shù)字是幾？還有哪些兩位數(shù)個位上也是5，誰能報出來？(指定1名學(xué)生報數(shù)，教師板書，其余學(xué)生在練習(xí)本上寫數(shù)：15 25 35 45 55 65 75 85 95)
師：這些兩位數(shù)是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大10的規(guī)律變化的)
師：誰還能報出個位上的數(shù)字都相同的一組數(shù)？(如：12 22 32 42 52 62 72 82 92)
②師： 33這個兩位數(shù)有什么特點？(十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣，都是3)
師：十位上的3表示什么？個位上的3表示什么？(十位上的3表示3個十，個位上的3表示3個一)
師：像這樣十位上的數(shù)字和個位上的數(shù)字一樣的兩位數(shù)還有哪些？誰能報出來？(同上寫出：11 22 33 44 55 66 77 88 99)
師：這些兩位數(shù)又是按怎樣的規(guī)律變化的？(按一個比一個大11的規(guī)律變化的)
③師：60這個兩位數(shù)有什么特點？(個位上的數(shù)字是0)
師：誰能報出個位上的數(shù)字是0的兩位數(shù)？(10 20 30 40 50 60 70 80 90)
④師：還有一個數(shù)，它的個位上的數(shù)字也是0，這個數(shù)是多少？它是幾位數(shù)？(這個數(shù)是100，它是三位數(shù))
3．寫數(shù)練習(xí)．(全體同學(xué)在練習(xí)本上寫，指名4個學(xué)生在黑板上寫)
(1)寫出38后面的六個數(shù)：
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(2)寫出73前面的六個數(shù)：
____ ____ ____ ____ ____ ____
(3)寫出六個十位上是7的兩位數(shù)：
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(4)寫出六個個位上是9的兩位數(shù)：
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(二)復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序和比較大小
1．按順序在空格里填數(shù)．(投影片)
先讓學(xué)生仔細(xì)觀察，然后各自填在作業(yè)紙上．填好后讓學(xué)生說一說為什么這樣填？
第①小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大1．
第②小題是按從大到小排列，一個比一個數(shù)小1．
第③小題都是雙數(shù)．一個比一個數(shù)大2．
第④小題都是單數(shù)．一個比一個數(shù)大2．
第⑤小題是按從小到大排列，一個比一個數(shù)大5．
第⑥小題是發(fā)散性練習(xí)，鼓勵學(xué)生想出各種不同的填寫方法．
小結(jié) 按一定的順序在空格里填數(shù)，先要看清楚這列數(shù)是從大到小變化的，還是從小到大變化的，再看每一次是增加幾，或是減少幾，最后在空格里填上合適的數(shù)．
2．按順序排列
(1)把復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)按照從小到大的順序排列起來．(學(xué)生口答教師板書)
(2)在課本中找到第33，45，60，100頁．
(3)先寫出下面各數(shù)，再按照從大到小的順序排列起來．(投影片)
(3)小結(jié)：同列數(shù)，可以按不同的順序排列，排列前一定要看清楚題目要求，排列以后要仔細(xì)檢查有沒有多寫或漏掉的，有沒有抄錯數(shù)，養(yǎng)成一絲不茍的好習(xí)慣．
(三)復(fù)習(xí)數(shù)的組成
1．填空．(投影片，教師問，學(xué)生回答后教師將答案填在投影片上)
(1)從右邊起，第一位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位．
(2)讀數(shù)和寫數(shù)都從( )位起．
(3)說出復(fù)習(xí)(一)第2題中的4個數(shù)的組成．(學(xué)生回答，教師板書)
(4)5個十和6個一是( )，再加上2個十是( )．再加上2個一是( )．
(5)七十八寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個十；個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一．這個數(shù)是( )位數(shù)．
八十七寫作( )，它十位上的數(shù)字是( )，表示( )個十；個位上的數(shù)字是( )，表示( )個一．這個數(shù)是( )位數(shù)．
(6)一百寫作( )，它是( )位數(shù)，“一”在( )位．
課堂教學(xué)設(shè)計說明
這節(jié)復(fù)習(xí)課能夠針對低年級學(xué)生的心理特點，采用從具體題目得出結(jié)論的歸納型復(fù)習(xí)方法．緊緊圍繞本單元的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況有條理，有重點地組織復(fù)習(xí)．
復(fù)習(xí)分三個部分進行．先復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、讀數(shù)和寫數(shù)，再復(fù)習(xí)數(shù)的順序和大小比較，最后復(fù)習(xí)數(shù)的組成．以看圖讀數(shù)、寫數(shù)(45 33 60 100)為中心把所學(xué)知識串成線，連成片，形成知識網(wǎng)絡(luò)，設(shè)計巧妙、流暢．
第一部分先讓學(xué)生按要求數(shù)數(shù)，又出示投影，讓學(xué)生看圖讀數(shù)、寫數(shù)，著重讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的規(guī)律，報出與這些數(shù)的特點相同的另一些兩位數(shù)，并結(jié)合進行讀寫練習(xí)．
第二部分，又是抓住數(shù)數(shù)的規(guī)律讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并在空格里填數(shù)，同時進行了發(fā)散性練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維品質(zhì)．在這里教師再次讓學(xué)生把上面的4個數(shù)按一定順序排列起來，同時在課本中找到第×頁．滲透了一個數(shù)既表示大小(基數(shù))又表示順序(序數(shù))．
第三部分，能夠把數(shù)的組成與數(shù)位、位數(shù)的含義結(jié)合起來復(fù)習(xí)，以加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識．
這節(jié)復(fù)習(xí)課層次清楚，形式多樣，邊問邊練，做到了因材施教．有一定的深度和廣度．同時復(fù)習(xí)與練習(xí)有機結(jié)合，使鞏固與提高同步進行．不但系統(tǒng)地復(fù)習(xí)了所學(xué)知識，更重要的是使學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法．
板書設(shè)計