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《匆匆》課后習題答案優秀
在日常學習、工作生活中，我們最不陌生的就是練習題了，通過這些形形色色的習題，使得我們得以有機會認識事物的方方面面，認識概括化圖式多樣化的具體變式，從而使我們對原理和規律的認識更加的深入。你知道什么樣的習題才是好習題嗎？下面是小編幫大家整理的《匆匆》課后習題答案優秀，僅供參考，大家一起來看看吧。
《匆匆》課后習題答案優秀 1
一、有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫的是什么。
【參考】：
�。�1）教師朗讀指導：本文緊扣“匆匆”二字，細膩刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。朗讀基調是幽怨舒緩的無奈和惋惜，語調低緩，語速稍慢。
（2）這篇課文圍繞“時間匆匆，一去不返”展開敘述，先寫了日子一去不復返的特點，然后細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，最后寫作者對時光流逝的感嘆。
二、找出含義深刻的或自己特別喜歡的句子，如，“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！甭撓瞪顚嶋H，和同學說說自己的理解和感受。
【參考】：如：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子�！�
作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。我的.成長歷程也是如此，幾度風雨，幾度春秋，我從一個咿呀學語的孩子，成長為一個即將步入中學的少年，六年的時光，轉瞬即逝，無聲無息，無影無蹤。（找句子談自己的獨特的感受）
三、作者是怎樣具體描述日子去來的匆匆的？仿照課文中的寫法，再寫幾句。
【參考】：作者列舉了生活中的具體細節，表現出了日子的來去匆匆。如：“于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從……但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。”
同學們可用“……的時候，日子……”的句式，聯系自己的生活實際進行仿寫。如“看電視的時候，日子從屏幕上過去；玩耍的時候，日子隨著笑聲漂流；跑步的時候，日子也在腳步聲中逝去……”
四、背誦課文，并把喜歡的句子抄下來。
參考喜歡的句子例如：
1、燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
2、像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。
《匆匆》課后習題答案優秀 2
一、指出下列句子的修辭手法：
1、過去的日子如輕煙，被微風吹散了。（ ）
2、太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了。（ ）
3、我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？（ ）
二、仿寫句子：
1、洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的.時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。
2、燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。
三、說說下面句中破折號的用法。
1、但是，聰明的你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷……
2、于是——洗手的時候，日子從水盆里過去……
四、按課文內容填空。
《匆匆》是一篇（體裁），作者是現代作家。文章緊緊圍繞“”二字，細膩地刻畫了。表達了作者對感到和。揭示了，但又的復雜心情。
答案：
一，（1）比喻（2）擬人（3）反問
二，略
三，（1）：解釋說明 （2）列舉
四，體裁：散文 作者：朱自清 圍繞：匆匆 刻畫：時間流逝的蹤跡 表達：流逝的時間 感到：無奈和惋惜 揭示：既然來到這個世界就不能白白走一遭 又：對已逝的日子深深地留戀
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