《親愛的爸爸媽媽》練習題

時間：2022-10-15 10:31:16 習題我要投稿

《親愛的爸爸媽媽》練習題3篇

《親愛的爸爸媽媽》練習題1

　　一、測測你的注音速度！

《親愛的爸爸媽媽》練習題3篇

　　殺戮（）納粹（）蜿蜒（）（）屹立（）

　　恍惚（）（）荒謬（）憧憬（）（）云霄（）

　　赤裸（）

　　二、你一定能準確地解釋下列詞語的！（相信你！）

　　①殺戮：

　　②荒謬：

　　③憧憬：

　　三、知識遷移（讓我們再來看一看戰爭給人民帶來了什么吧！）

　　奧斯威辛，波蘭最著名的城市之一。距華沙約171千米，坐落在莫拉維亞關卡東端的一片沼澤地上。它與波蘭的另一座城市布熱津卡共同構成了一座周密組織起來的大型殺人工廠的一部分，被納粹稱為奧斯威辛集中營。

　　從最后一批戰俘脫光了衣服在狗和衛兵的驅趕下走進毒氣室到現在，已經過去了14年，奧斯威辛的慘狀被人們講過許多次了。在集中營呆過的一些人曾寫過許多回憶錄，回憶錄中提到的事是一般正常的人難以想像的。集中營總監魯道夫·弗朗茨·費迪南德·豪斯在被處死前曾寫下一部回憶錄，敘述了大規模殺人以及在活人身上做試驗的情況。據波蘭人說，有400萬人死在這里。

　　對于每個參觀者來說，都有某些他認為永遠也不會忘記的特別恐怖之處。有的人在奧斯威辛感受最深的是重新修復的毒氣室，據說這還是“小的”。而對另一些人留下深刻印象的是：在布熱津卡，德國人撤退時破壞了的毒氣室和焚尸爐的廢墟上已長滿了雛菊。

　　許多參觀者目瞪口呆地盯著毒氣室和焚尸爐，因為他們覺得這一切都不可思議。當他們看到玻璃窗后堆積得像小山似的頭發，看到一堆堆嬰孩的小鞋，看到一排排堆放著被窒息而死的人的尸體的磚房時，不禁毛骨悚然，不寒而栗。

　　一位參觀者突然張開大口，差不多叫出聲來。他看到好多木箱，一排排地放在牢房里。每只木箱都有三層，寬6英尺，高3英尺。每只箱子晚上都要塞進5至10名女囚，她們就在里面過夜。

　　一條長廊，一排排面孔從墻上死盯著你。成千上萬張照片，囚徒的照片，他們都離開人世了。這些曾經站在照相機前的男人和女人都清楚死亡在等待著他們。

　　他們目光呆滯。但是，中間一排有一張照片卻使人們回顧良久，思緒萬千。一個年輕姑娘，大約只有22歲，豐滿可愛，滿頭金發。她溫柔地微笑著，好像想起了什么甜蜜美妙的.事情。究竟是什么念頭在這個姑娘的腦海中閃過呢？

　　人們又被帶進地下窒息室呆了一會兒，喉嚨就像被人扼住了一樣。參觀者懇求似的你望著我，我望著你，然后對導游講道：“夠了。”

　　1、通讀這篇文章之后，你的第一感受是什么？

　　2、文章倒數第二段提到那個“溫柔地微笑著”的照片，作用是什么？

　　3、留言簿：寫你最想說的一句話！

　　參考答案

　　一、lù cuì wān yán yì huǎng hū miù chōng jǐng xiāo luǒ

　　二、①殺害。②極其錯誤，非常不合情理。③向往。

　　三、1、略（說出真情實感即可）

　　2、形成鮮明對比。更突出了納粹殘酷地扼殺了一個個鮮活的、充滿生命力、充滿對未來無限幻想的生命。

　　3、如“世界，何時鑄劍為犁！”“不要再讓歷史的悲劇重演！”等即可。

《親愛的爸爸媽媽》練習題2

　　◎基礎訓練

　　1、給下列形近字注音組詞。

　　2、畫出下列詞語中的錯別字并加以改正。

　　荒繆()鍵忘()頭發班白()響徹云宵()

　　3、填空。

　　(1)本文作者是美國華裔女作家________。薩特是________國哲學家、作家、評論家，著有哲學著作《存在與虛無》等。

　　(2)震驚世界的南京大屠殺發生于________年______月，我遇難同胞達________人。

　　4、解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。

　　(2)我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。

　　(3)安格爾在餐桌上寫詩。只見他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……”

　　5、在括號內填寫引用的作用。

　　引號的作用有：A、引用B、特殊含義C、強調作用。

　　(1)世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。()

　　(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。()

　　(3)“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。()

　　6、指出下列各句所用的修辭方法。

　　(1)沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。()

　　(2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。()

　　(3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

　　()

　　(4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里。()

　　7、聯系上下文語境，寫出下列句子的含義。

　　(1)凄風。苦雨。天昏。地暗。

　　(2)那就是我帶走的沉重記憶。但這是個美麗的記憶。

　　◎課內欣賞

　　閱讀下面的文段，回答后面的問題。

　　所有的作家都看到和感染到克拉庫耶伐次山谷中重現的半個世紀前的一段歷史。歷史是()的。現實呢?

　　中國大陸有三位作家在座。楊旭站起來說話了：“我從南京來。1937年，日本軍隊攻進南京時，有一場震驚世界的大屠殺。那一場屠殺受害者有30萬人!我們在南京也建立了一座南京大屠殺遇難同胞紀念館。1937年，我五歲，我是那一場大屠殺的幸存者。今天我對南斯拉夫人在受害者面前所表現的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應該對孩子們負責：永遠不要有戰爭了。”

　　西德作家明赫白()站起來，他沉重地說：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡直就是禽獸!所有集中營都必須粉碎!你們允許我和你們在一起，我非常感激……”

　　他說不下去了，坐下來()。

　　另一位作家講話之后，日本人()講話了。

　　“……南京大屠殺是事實。但是，請不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。”

　　……

　　明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。

　　8、填上文中四處空缺的詞語。

　　、、、

　　9、(1)“歷史是()的，現實呢?”在全文起什么作用?

　　(2)從全文來看，與它相照應的一句話是______________________________。

　　10、作家們為什么和明赫白握手?

　　11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?

　　12、本文段的中心意思是什么?

　　3、蠟燭

　　4、就英法聯軍遠征中國給巴特勒上尉的信

　　5、親愛的爸爸媽媽

　　答案：

　　1、謬miù(荒謬)戮lù(殺戮)憧chōng(憧憬)幢zhuàng(一幢)繚liáo(繚繞)潦liáo(潦草)瀉xiè(傾瀉)泄xiè(泄氣)悼dào(悼念)綽chuò(綽號)粹cuì(納粹)猝cù(猝死)2、謬健斑霄3、(1)聶華苓法(2)19371230多萬4、(1)表示對死難者的敬意。(2)指“我”的頭腦瞬間變得不清晰了。(3)指納粹的殘酷，無辜者被屠殺人數之多，內心的沉重等。5、(1)C(2)A(3)B6、(1)排比(2)設問(3)比喻(4)擬人7、(1)描寫天氣狀況，更主要的是象征人們紀念死者時悲傷痛苦的心情。(2)對納粹殘殺這個小城7000多人感到痛苦，心情沉重。但作者贊美南斯拉夫整個民族的英勇，所以說記憶又是美麗的。8、沉重緩緩地掩面哭泣也要9、(1)承上啟下。對納粹發動不義戰爭憤怒，對現實生活中的人不能正確看待不義戰爭而感到憤怒。(2)這是歷史事實。但是，多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。10、因為明赫白對自己國家發動的不義戰爭表示了深深地歉意，人們寬恕了他，并對他表示友好。11.因為他強詞奪理，把自己所在的非正義一方的災難放在第一位。12、世間永遠不能再有戰爭和屠殺。或：人民反對非正義戰爭。

　　小編再次提醒大家，一定要多練習哦!希望這篇人教版初二語文上冊同步練習及答案：親愛的爸爸媽媽練習題（1）能夠幫助你鞏固學過的相關知識。

《親愛的爸爸媽媽》練習題3

　　基礎訓練

　　1、給下列形近字注音組詞。

　　謬( )________憧( )________繚( )________

　　戮( )________幢( )________潦( )________

　　瀉( )________悼( )________粹( )________

　　泄( )________綽( )________猝( )________

　　2、畫出下列詞語中的錯別字并加以改正。

　　荒繆( )鍵忘( )頭發班白( )響徹云宵( )

　　3、填空。

　　(1)本文作者是美國華裔女作家________。薩特是________國哲學家、作家、評論家，著有哲學著作《存在與虛無》等。

　　(2)震驚世界的南京大屠殺發生于________年______月，我遇難同胞達________人。

　　4、解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)山路上的人，在傘下低著頭，朝圣一般向山上走。

　　(2)我恍惚了一下，緊緊握住他們的手。

　　(3)安格爾在餐桌上寫詩。只見他寫下第一行：“黑色在這兒也太明亮了……”

　　5、在括號內填寫引用的作用。

　　引號的作用有：A、引用B、特殊含義C、強調作用。

　　(1)世世代代“人”的聲音，在詩和音樂的韻律中，響徹云霄，響遍山谷。 ( )

　　(2)我們一共六十幾位作家，從世界許多地區應邀在南斯拉夫討論“放逐與文學”。( )

　　(3)“南京大屠殺遇難同胞紀念館”也建在當年日軍集體屠殺中國人的地點。 ( )

　　6、指出下列各句所用的修辭方法。 (1)沒有仇恨，沒有憤怒，只有悲哀，只有記憶，只有警告。 ( ) (2)多少人記得呢?世界上多少人知道呢?人，是健忘的。不記仇，很對。但是不能忘記。 ( ) (3)歷史、現實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

　　( ) (4)納粹將其所有的憤怒殘酷地發泄在這個溫和的小城里。 ( )

　　7、聯系上下文語境，寫出下列句子的含義。 (1)凄風。苦雨。天昏。地暗。

　　(2)那就是我帶走的沉重記憶。但這是個美麗的記憶。

　　課內欣賞

　　閱讀下面的文段，回答后面的問題。

　　所有的作家都看到和感染到克拉庫耶伐次山谷中重現的半個世紀前的一段歷史。歷史是( )的。現實呢? 中國大陸有三位作家在座。楊旭站起來說話了：“我從南京來。1937年，日本軍隊攻進南京時，有一場震驚世界的大屠殺。那一場屠殺受害者有30萬人!我們在南京也建立了一座南京大屠殺遇難同胞紀念館。1937年，我五歲，我是那一場大屠殺的幸存者。今天我對南斯拉夫人在受害者面前所表現的感情，完全理解。我注意到：今天的儀式上有許多青年和少年。我們這些大人應該對孩子們負責：永遠不要有戰爭了。”西德作家明赫白( )站起來，他沉重地說：“……我有犯罪感：感到是我殺害了那些孩子。我們簡直就是禽獸!所有集中營都必須粉碎!你們允許我和你們在一起，我非常感激……”他說不下去了，坐下來( )。另一位作家講話之后，日本人( )講話了。 “……南京大屠殺是事實。但是，請不要忘記：我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂。” ……

　　明赫白仍然雙手撐著頭流淚。我和安格爾走過去和他握手。許多人走過去和他握手。

　　8、填上文中四處空缺的詞語。

　　9、(1)“歷史是( )的，現實呢?”在全文起什么作用? (2)從全文來看，與它相照應的一句話是______________________________。 10、作家們為什么和明赫白握手? 11、那位日本作家為什么得不到大家的尊重和理解?

　　12、本文段的中心意思是什么?

　　課外拓展

　　閱讀下列短文，回答后面的問題。

　　在人類歷史上，恐怕沒有比日軍在南京的殺人競賽更殘暴、更無人性的了。

　　1937年12月的《東京日日新聞》刊登了這樣一幅照片：兩個日本軍官，各舉戰刀，猙獰而笑，標題是“超紀錄的百人斬”。照片左側有“百人斬競爭之兩將校”的注釋，津津樂道地報道了兩個日本軍官如何在中國南京紫金山麓進行一場殺人競賽，如何在一大堆砍下的中國人頭旁含笑論勝負。

　　兩個殺人狂屬日軍第16師團富山大隊，一個叫向井敏明，炮兵小隊長，一個叫野田巖，副官。

　　1937年12月英文《日本公告》是這樣報道的：

　　“向井敏明少尉和野田巖少尉舉行殺人友誼比賽，看誰能在完全占領南京之前，首先殺死100名中國人，現在他們的比賽將要接近尾聲。朝日新聞從前線發回的報道說，星期日，他們的比賽成績如下：向井敏明少尉，殺死89人，野田巖少尉，殺死78人。目前勝負難以分清，比賽還在繼續。”

　　1937年12月《大美晚報》接著這樣報道：