教師聽課心得體會范文

　　我們得到了一些心得體會以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編幫大家整理的教師聽課心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師聽課心得體會范文1

　　為了更好的落實，3月24日，學校組織了教干教師和教師來到了xx小學和xxx學校進展參觀學習，大家深感不虛此行，收獲多多。

　　走進這兩所學校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺非常的好。進入校園，首先我們就能看見學校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。

　　經過參觀校容校貌、設備設施、聽取學校領導給我們介紹紹該校辦學情況，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種效勞精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種效勞精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會都成認。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們動手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問題時，他們很積極地思考和答復;當老師讓他們看書并思考問題時，他們又非常地專著去思考，整個課堂顯得既嚴肅又活潑。相比擬而言，課堂上我們的學生就顯得不夠積極活潑。

　　商城實驗學校的領導對我們說：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會傾盡自己所能”。他的話讓我深思很長時間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光芒的`職業，就應該盡心盡職，對得起這一行業。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學生，對得起家長，對得起社會。

　　通過比照學習也發現了自己和本校的缺乏，建議本人與學校在工作中要加強以下幾點：

　　1、建議自己進一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實踐學習，開闊自己的視野。

　　2、建議學校進一步加強對教職工的各項業務培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。

　　3、建議學校進一步加強對開展每項活動的落實，特別是課外活動的開展，制定出詳細開展工作的措施，完善監視考核制度，充分調動教職工參與活動的積極性，保證活動時間，詳細到人，切實發揮好各級領導的指導、監視和管理的職能作用。

　　4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發揮好骨干教師的模范帶頭作用。

　　5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實發揮作用。

　　以上就是我本次外出學習的收獲，純屬個人不成熟的想法，希望能對學校的開展起到一定的促進作用。不對之處敬請領導批評指正。期待學校和自己通過本次學習活動有一個新的開展!

教師聽課心得體會范文2

　　11月30日，我們全體數學特崗教師在李尊梅老師的帶領下組織了一次聽課活動，這次活動中，我共聽了三位老師的公開課，這三位老師的課講的都很好，都有許多讓我學習和借鑒的地方，對我的教育教學有了很大的觸動，下面就淺談一下我對這次聽課后的心得和體會：

　　第一位老師是五中的謝菲老師，聽了她的課我感覺很舒服，她的語調語速適中，課堂的環節清晰，緊扣學習目標，符合我們學校提倡的目標教學法，學生在這節課發揮了主要作用，學生一直都在動，做到了以學生為主，讓學生做課堂的主人，這節課后我相信學生的練習能力一定得到了提高，對“冪的乘方”的性質一定掌握的很好。聽后，我感覺上課不是看老是動，而是讓學生真正的動起來，有的時候學生之間的幫助比我們對她們的講授更容易被接受，學生在做題的.時候更能加深對知識的理解。

　　第二位老師是三中的徐桂杰老師，她講的是“直線、射線、線段”這節課是幾何知識，它是初一學生剛開始接觸幾何知識所學的內容，幾何內容不是很好講，我是這樣認為的。這節課我也講過，但是感覺在講的時候總好像是學生都會的內容，講授的沒有那么多。但是在做題之后反映出很多問題，回過頭想想是自己的重點和難點把握的不好，感覺內容很好學。這時就得需要自己在重新強調一次，但是這位老師在講的時候我感覺重點和難點把握的很好，知識點準確。這位老師給我印象最深就是她的問題，追問學生原因，每一道題讓學生自己知道為什么，這一點我覺得很值得我來學習。因為我感覺我的學生很多時候都只是會做，但不知道理由，聽完徐老師的課之后，我現在在講課的時候，也開始習慣追問理由，加深學生對知識點的掌握情況，應用知識解決問題的能力。

　　第三位老師是七中的朱海瑩老師，她一上齤臺給我的感覺是很陽光，有耐心，她的鼓勵性語言很多，讓學生感覺親切，能振奮學生的精神，當遇到學生不會的時候，她提示性的語言很重要，能讓學生順著她的思路進行分析。應變能力很強，當學生都不會的時候，她會借助小組的力量，大家的努力。

　　總之，這三位教師的課給了我很大的啟示，也讓我知道了自己的不足，自己還應該更加的努力，“學無止境”。加強自己的教育教學水平，與時俱進。

教師聽課心得體會范文3

　　《搭配中的學問》是三年級上冊的一個實踐活動課，教材以配菜為素材，提供了3天菜譜供學生進行一葷一素展開的配菜活動，作為主例題，而將衣服的搭配(2件上衣和2件外套及一件裙子)作為鞏固練習，試圖讓學生體會搭配中的之中的規律，學會有序思考，培養學生的素質教育合作交流能力和動手實踐能力。兩位老師根據本地學生的生活體育老師經驗，“反客為主”都以衣服的搭配作為主例題或進行教學，創造性地使用了教材，達到了勢態的教學目標。

　　回顧四位老師的課堂，都以探索學習活動做保障，憑借有效學習支持師生的學習，有探索和練習可以讓學生的數學學習變得真實和扎實。下面具體截取回放兩位老師的教學過程，再次品味兩們老師的良苦用心。

　　數學教學與生活是密切聯系的，培養學生應用數學知識解決生活中的數學問題的能力是新課程的教學目標。因此，兩位教師有意識地將數學知識與聯系學生的生活實踐聯系起來，寓數學知識于學生喜聞樂見的活動之中，豐富使抽象的數學知識以一般化豐富的客觀事物為載體，讓學生體驗到解法就在身邊，生活中充滿數學。用現實現實的生活慘狀激活了學生的記憶，以學生最常接觸的搭配衣服為情境，營造氛圍，用“猜一猜”活動，將現實和課堂、生活與數學有機聯系出來。

　　“猜一猜”：此環節兩位老師都情境簡單的通過將學生帶到本課的主例題，都以“猜一猜”(2件上衣和2四件褲子有一件裙子，上裝下裝各選一件，一共有幾種不同的搭配二種方法?)學生憑借自己尚無的經驗，能夠需要進行猜測和判斷，但此時更多學生的更加搭配是零散的、無序的。

　　搭配要按一定的'順序，才能不重復、不遺漏。教學中力求做到問題的提出具體、明確、到位。概念化有效的引導學生思維由具體逐步過渡到抽象。“擺一擺”這一環節，教者把握住學生的認知起點，為學生提供了充份探索與交流的空間，讓學生掌握了搭配的規律并提升歸納了解決此類環境問題的不良現象策略。

　　“擺一擺”：之前的猜測和想象，需要具體的操作方式活動來佐證和說明擴充。兩位老師在課前都作了充分的準備，以事先準備好的圖片讓全體學生進行動手搭配，培養了學生的動手潛能。此后幾位老師以他們自己的方式來詮釋了課堂的魅力。陳老師在學生操作完成后，請三個典型的務必學生上臺演示，一個是以上衣為主線，一個是下述裝為主線，另一個而出現了遺漏，通過學生家長的反饋和總結，得出不遺漏、不重復必須按同樣的規律進行搭配，突出了本課的重點。而何老師在學下臺搭配后，加進去在反饋時單獨拿掉一件上衣(以上衣為主線)或一件下裝(以下裝為主線)恰到好處地巧妙利用了教學資源，生動、鮮明、直觀地充分體現了按一定規律進行搭配的進行重要性。此環節兩位老師以不同的作課方式達到了相同的教學目標，起到了異曲同工之效。

　　“寫一寫”是上一環節的引申部分，重點是在有序思考的基礎上讓學生體驗個性化、柔和化的表示方法，使明白各種不同的搭配可以用盡可能簡單的數字、字母、符號表示出來。

　　“寫一寫”：兩位老師在主例題教學后，布置了寫一寫，寫的實質為要求學生用自己中學生的方式表達搭配結果。課堂上，有的學生用文字，有的用數字，有的用圖形。這些表達方式，具體而有效，實現了實物到圖形的解構，蘊涵了學生各自對問題的不同理解和不同層次水平。

　　“練一練”這一設計符合學生的認知規律，由淺入深，由易到難，具有層次性。

　　“練一練”：兩位老師在這個環節上的也有所區別，陳老師穩扎穩打地呈現了教材中的例子和，讓學生所學知識得到很好學生的壯大。而何老師則在工具書教材的例子和練習的基礎上，將到中國館的路線從2——3到3——3到4——5，加深了練習的難度，拓寬了教學內容的深度，使學生的學習達到提升。

　　縱觀兩堂課，兩位教師的四個教學環節不是隨意組合的。而是經過精心綜合考慮的，各自承載著不同的教育教研收藏價值價值，各種數學思想分層次、分步驟地借助素材的探討片斷進行滲透。盡管她們的教學方法，評價方式等有所不同，但都能讓學生從生活經驗和已有的知識出發，讓學生學會了有序思考的方法，能把課堂中所學的數學知識和方法應用于生活實際，體驗到生活中處處有數學，體會到數學的資產價值和感受“用數學”的愉悅，令我們綠意盎然在別具異曲同工之妙的教學教學研究生態中，盡情地享受殊途同歸之效。

教師聽課心得體會范文4

　　近期，我們學校組織了教師集體聽評課活動，收獲很多。實實在在的課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是次提高，也是促進。在以后的教學中，我會努力上好每一節課，向身邊的優秀教師學習。下面我談談自己的體會。

　　一、教師語言要具有藝術的魅力

　　當我聽著諸位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處。姜玉華老師在教學《加法的結合律》這一課時，她讓學生結合植樹節活動期間學校為了美化環境購樹苗購花苗的實際情況，引出課題，這樣結合現實調動了學生的積極性。

　　二、處理、把握教材的方法十分獨到

　　一句教育名言說得好：“什么是教育，那就是學生把在學校所學的東西都忘記以后剩下的東西。”我想，我們每一位教師在上完一堂課后，該問問自己：當學生把這堂課所學的知識點忘記以后，還剩下些什么?十年，幾十年以后，當學生把所學的知識全忘掉以后，我們給他們留下些什么?我們的教育，能否給孩子們留下正確的思維方式，留下解決問題的`能力，留下他們真正需要的種種?幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處。其中我更喜歡穆維姿的一節數學課《小數的認識》教學——嚴謹、科學。穆老師的課嚴謹，先讓學生做題導入，“把問題拋給學生，采取合作學習，小組中互相幫助，讓學生自己思索，經歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學生的思路引向了更高層次的探究世界。

　　三、課堂教學評價

　　我喜歡用你很棒!你很聰明!對學生在課堂上進行評價。或進行小組回答問題比賽，哪組獲勝就用各種辦法獎勵他們。

　　對學生回答問題或對其課堂表現進行評價時課堂教學必不可少的環節。評價是否科學直接影響著課堂教學效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學生，幫助學生享受成功的喜悅，樹立深入學習和研究語文的信心。今后我要認識到老師和學生都是評價的一員，學生的自評和互評能讓學生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學生的這一過程是他們不斷認識自我、發展自我的過程。在課堂中對學生的評價，一定不能忽略了學生的自評和互評。

　　本次聽評課讓我感受到了課堂上應有的活力!我們既要大膽創新，又要繼承和發揚多年來積累的成功經驗。在實踐中努力探索，在探索中保持理性，讓課堂成為師生知識、能力、情感、價值觀的共同成長樂園!

教師聽課心得體會范文5

　　11月25日上午,我和幾個同事一起前往木瀆五小附屬幼兒園聽課，感受頗深。作為一名新教師，很榮幸能得到這樣的一個好機會，觀摩領略優秀年輕教師的風采。一共聽了三堂課，分別針對小，中，大不同年齡段的幼兒。三位出色的老師各有特色，各顯神通。從教學的各個方面來看，都是有很多的地方需要我這名新教師去學習。在本次的教育活動中，印象最深刻的是吳老師的一堂泥工花瓶課，很好地把一堂生動活潑、充滿自主性的活動展現在了我面前，思路清晰，構思巧妙，最重要的是以幼兒為主體，充分的發揮了幼兒的想象力和創造力。花瓶是幼兒非常熟悉的一樣東西，吳老師則巧妙地通過搓泥繞線條的方式表現出來，玩橡皮泥是幼兒非常感興趣的活動，用橡皮泥制作出花瓶又同幼兒的生活經驗密切聯系在了一起。通過幼兒回憶花瓶的外型特點并且加以總結花瓶的構造，充分體現了孩子的自主性學習。最另全場驚嘆的'是吳老師出示的幾個泥工花瓶，造型美觀大方。當出示“長鼻子”花瓶時幼兒興奮的拍手大笑，吳老師并沒制止，而是以幽默風趣的語言帶過一下子調動了幼兒學習的興趣。因此，在吳老師示范制作方法的時候，幼兒的注意力都集中在老師身上。吳老師邊示范邊講解，在輕松自然的環境中將花瓶的制作要求和方法介紹給了幼兒。

　　在幼兒進行操作的時候，吳老師細心的指導，并且還配上了輕松優美的音樂，使幼兒在輕松舒適的環境當中制作屬于自己的花瓶。在教師的引導下，幼兒充分的發揮想象力和創造力制作出許多精美的作品，贏得了我們場下老師的好評。本次活動充分體現了以孩子為主體的思想，吳老師這個“領路人“做的非常出色。通過這次觀摩的活動，結合對照自己在實際教學中的情況，覺得感慨頗深，以下是我個人談的幾點感受。

　　感受一：我要轉變教育思想、教育理念。

　　先進的教育思想、理念是我們新教師必須思考的問題。要認真學習《綱要》中先進的理念思想。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計，同時決定著活動的質量和效果。面向全體幼兒，全面培養幼兒的創新精神和創新能力，培養他們的實踐能力以及自我學習的能力。

　　感受二：活動中我應尊重每一幼兒個性，注重為幼兒創設自主寬松的學習環境。

　　在設計活動的時候，往往我考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學”的問題，其實作為教師，引導作用是要充分發揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導，讓幼兒學會自己去學習，去探索。

　　感受三：在活動中要善于營造情感氛圍。

　　有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。

　　作為一名新教師，一切還只是個開端，學習的地方還有很多。今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要心中充滿對孩子的愛，對幼兒事業的熱愛，一切困難都能迎刃而解。

教師聽課心得體會范文6

　　今年我有幸參與了xxxx市初中英語優質課的聽課觀摩活動，首先感謝學校給我這一次學習的時機，通過這三天的學習，收獲很大，受益匪淺。而且還讓我領會到了各縣出類拔萃的英語老師的教學風采，深厚的教學功底，以及精湛的教學藝術，雖然這些優質課的水平不一，風格各異，但每一節課都有許多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發覺了自身在課堂教學方面的淺薄與缺乏。下面我來談一下我的淺薄的相識：

　　一、英語課件的細心制作，充分發揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用

　　本次參與講課的老師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都特別富有創意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來協助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發學生的學習愛好，更有利于學生對所學學問的堅固駕馭。

　　二、導入新奇，激發了學生的學習愛好

　　導語設計奇妙、幽默，導入的形式也多種多樣。課題的引入與各教學環節之間的連接是課程設計的重點，各地教師都采納多種形導入新課，有的用圖畫、有的用當時的天氣、學生對這些導入方式很感愛好，留意力很集中。

　　三、高效的閱讀課模式

　　大多數的教師都采納了大聲朗讀課文的方式，并呈現出閱讀的方法及詳細指導，造就學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環節都設有

　　必須的任務，有一位教師的`設計很有新意，每個環節都給學生設定必須難度得任務，任務由易到難特殊恰當，并指出了難度指數，使閱讀步步深化，讓不同水平的學生都得到展示，也激發了學生的學習踴躍性，使得學生們讀有所獲。

　　四、課堂表達了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主子

　　這是新課標的重要特點，也是素養教育的要求。通過聽課我發覺老師的教學理念都發生了轉變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注意學生實力的造就，注意主體參加，，并巧用本節課所學內容，激起了學生們對英語學習的愛好，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛，讓學生真正成為了課堂的主子。

　　五、重學問的運用

　　老師都重視在操練中講解英語語言學問，在情景中進展精講多練，造就學生扎實地駕馭和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言學問，老師重視通過板書和在多媒體等創設的情景中對語法學問進展歸納。并且通過表格、問題等手段啟發學生思維，分析駕馭課文內容，從而開展學生的思維實力，深層次地理解整體語篇。

　　通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己須要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業素養。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經歷來充溢自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

教師聽課心得體會范文7

　　前段時間，我們不但看了很多優秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經驗。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習。是我學習的楷模。感覺自己與這些優秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學習優秀的教師講課的心得體會：

　　一、教師要有扎實的基本功。

　　通過看優秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發現了這些優秀老師具備一個共同點，都具有扎實的基本功。首先，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準，但是他們的'每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業知識和豐富的生活經驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯系到這里。”最后，他們都很會運用多媒體，結合多媒體的特點把重難點處理得非常得當。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

　　二、教學方式要創新。

　　創新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學會創新，這與教育的創新是分不開的，而教育創新的關鍵點就是老師教育方式的創新，潛移默化的引導同學們開拓創新思維。其中講蛋白質和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現了創新的觀點，上蛋白質的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質的多樣性是由于氨基酸的種類，數量和排列方式導致的，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法，充分利用多媒體設置情景激發同學們的興趣，整堂課都是以猜想―討論―分析―總結為線索，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

　　三、對工作必須有激情，有責任心。

　　還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的?”。她說首先要做好自己，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內的每一件事，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。

　　通過對優秀的教師講課的學習，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”，所以現在我們必須好好學習，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學，了解自己，懂學生，知己知彼，百戰百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優秀的教師。

教師聽課心得體會范文8

　　本星期，我有幸參加了xx縣教育局組織的“縣初中語文優質課評比活動”課堂觀摩。授課教師都是xx縣非常優秀的鄉鎮語文教師，每位老師的講課都給我留下了非常深刻的印象，尤其是xx中學的x老師和xx中學的xxx老師。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解。對新課改教學法有了更深刻的認識。在精彩的講課中，體現了以下幾個優點：

　　一、新課程概念在課堂上得到了充分體現

　　1、重視了學生的朗讀教學，提倡了多角度有創意的閱讀，利用閱讀拓展思維空間，提高了閱讀質量，也加強了學生閱讀理解的能力。

　　2、注重培養了學生的理解能力、語感能力和思維能力。每位教師都注重培養了學生的語感能力和思維能力，都在學生讀完課文后，留給學生自由發言的時間，說說自己讀懂了什么?還有什么不懂得地方?學生不明白的問題都創設思考的空間和氣氛，給學生思考的機會，讓學生自主探究合作學習，培養了他們的思維能力和語言的表達能力。注重培養了學生運用語言積累語言的能力。

　　二、教學過程中，注重培養了學生創新思維的培養

　　在“讀”“練”環節中，培養創新精神。“讀”“練”的本身就是學生自主的學習活動。教師善于引導，學生大膽質疑，對問題敢于求異創新，提出自己的獨特見解，培養學生的創新精神。

　　在這個過程中，教師不光要求學生了解課文內容，還要求學生注意課題與課文內容的關系，鼓勵學生不明白的地方要及時發問，發表自己的意見。對于發表自己意見的學生，教師給予表揚，并抓住帶有普遍意義的見解、疑問引導全班學生思考，給予正確解答。

　　三、課堂中，鼓勵性語言的使用和積極評價的效果

　　1、努力營造寬松、民主的評價氛圍，教學是一種溝通的藝術。教學需要在特定的環境中進行。因此，講課教師都注意了營造寬松、民主的評價氛圍。

　　2、適時捕捉學生的閃光點。每位學生都有自己的優點，講課教師都注意適時發現以及進行評價，把握時機進行對話交流評價促進師生之間生生心靈的溝通，隨時隨地的培養學生的興趣和自信心。

　　在朗讀環節中，有一名學生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機會并鼓勵了他：“一次比一次又進步”。我想這樣的激勵比任何物質獎勵都有用，對學生來說，這樣的話語更使他們有成就感，更能激發他們的潛能，以便以后更好的學習。

　　通過這次學習，我深刻地感受到了語文教學的魅力所在，尤其是多媒體設計教學的`效果既創設了教學情景，激發了學生的學習興趣，又使課堂結構環環相扣。總之要學習的地方太多了，同時我也認識到城鄉孩子的差別，部分因素也在我們教師，因為我比較后發現大部分的教師對基礎知識抓得踏實。譬如：八年級還指導學生找多音字詞和其他生字，朗讀時再三指導，下課時教學任務似乎不完整也很自然地宣布下課。而我們鄉村老師卻總是追求課堂結構的完整，把課文講解全部留給了老師，學生課堂上讀的時間少，對重難點句子的品讀、感悟做得不夠，使學生的語言表達能力提不高。當然，這是很多因素造成地。但我通過這次學習，心情焦急，也很矛盾，要想在課堂上把基礎抓好，可教學任務完成不了。總之感想很多呀。我將會在以后的學習教育中重新塑造自己，提升自己，努力拼搏探索，不斷地完善自己，讓自己能擁有足夠的知識和能力去勝任中學語文的教學。盡努力縮小與其他鄉鎮教育的差別。

教師聽課心得體會范文9

　　為了提高青年教師的教學素養，提高教學水平，學校于11月9日、10日開展為期兩天的青年教師展示課活動，在這一輪講課，聽課，評課過程中，我獲益匪淺。

　　第一，七位教師準備充分

　　從備課、教具準備來看，都進行精心的準備和設計，從課堂教學來看，通過靈活多樣的教學活動和組織形式，來指導學生積極參與活動，教師能很好的把握教材的要求，教學目標達成比較好，課堂把控能力強。

　　第二，教學環節設計好，教學流程安排合理。

　　教學流程對于青年教師來說，是一個比較模糊的概念，雖然以前曾經在課本中知道有這么一個概念，但是并不知道應該如何運用到現實的教學中去。而通過這次活動，感覺流程這個概念一下子清晰起來。教師們的教學流程都非常清晰，環節安排合理，銜接自然，重難點把握得當，把知識點清晰的呈現在學生們的面前，學生能在愉悅的環境中有所收獲。

　　第三，本次課堂教學設計，特教味足。

　　七位老師備課、上課、作業布置、課堂支持等方面都是分層教學，特教味足。課堂運用“動手動腦”的理念，調動學生手腦等多重感官參與學習中來，激發學生的興趣，培養他們實踐的能力，讓每個學生參與課堂的每個環節，每節課都學有所獲。

　　第四，教師基本功扎實

　　，教態自然親切，語言流暢優美。七堂課聽下來，他們給我的感覺是上課語言富有感染力，每個人在教學中都能以學生為主體，始終把學生放在第一位，讓同學們在輕松的.環境下進行學習。同時及時的運用鼓勵性語言進行激勵，這對學生的學習起到了促進作用。

　　不足之處：1、個別教學環節組織形式太單調，整堂課安排內容太多，時間不夠，目標達成度不高。

　　2、培智學生智力發育遲緩，行動不便，教師示范的時候動作要領要多次重復，反復強調動作要領，速度要慢，聲音要洪亮，兼顧到每個學生。

　　3、音樂體育課堂安排活動時要考慮到學生的安全，分組進行，同時要安排助教，專門支持特殊學生。

　　通過這次展示課活動，我也學到很多，也充分地認識到作為一個名教師，我們應該樹立活到老學到老的觀念，不斷學習，才能提高專業素養，提高教育教學水平。同時在平時的教學過程中，要經常向有經驗的老教師學習，取長補短，共同提高，這樣才能成為優秀的教育工作者。

教師聽課心得體會范文10

　　我校自開展了公開課、示范課以來，我聆聽了許多優秀教師的精彩課程，這使我深刻感受到了課堂教學的生活化、藝術化。聽了幾位老師的課后，被她們上課的那種激情所感染，在課中老師先用情感開啟了學生的思維。她們不只是授課，更是與學生心靈的溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。潘靜和楊小利老師的數學課，讓我體會到課堂教學的靈活性、靈動性、老師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉，學生一直環繞老師運行。老師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯系是自由進行的，學生占據了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業、解惑”的天職。

　　在兩節公開課中，教師放手讓學生自主探究解決問題。每一節課，每一位老師都很有耐性的對學生有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。老師們的語言精煉、豐富，對學生鼓勵性的`語言十分值的我們學習、在思想教育方面，這些教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學生和聽課的每一位教師及家長。看到張小營和蒲英杰兩位語文老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，不僅令學生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。

　　教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。當我聽著這兩位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學生的心靈深處，張小營老師在教學《故鄉》這一課時，她讓學生一邊觀看課件，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學生的思緒。蒲英杰老師和藹可親的語言，為學生理解課文內容奠定了基礎。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領著學生，把學生的思路引向了更高層次的探究世界。初老師的課親切、自然，彰顯出多么精湛的功底和高超的教學智慧。四位教師都使用了多媒體教學，激發了學生的學習興趣，提高了課堂教學效率，她們的課真正體現了寓教于樂的教學理念。

　　通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學改革就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

　　1、認真學習教育理念和教育教學先進經驗。

　　2、努力開發多方面的教學資源，豐富教學內容。

　　3、上課時大膽放手，培養學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。

教師聽課心得體會范文11

　　5月13日在市教育局王主任的組織下，我有幸前往師范附屬小學參加由泰安市教研室主辦的“送教下鄉”小學美術課堂教學展示活動。上午觀摩了由肥城實驗小學老師執教的《真情對印》和泰安金娟老師執教的《線的秘密》 。課堂上，我認真做好記錄，細致地琢磨課堂的每個細節。我被課堂上教師那優美生動的語態、親切自然的師生互動交流、靈活機智的課堂反應、巧妙新穎的課堂設計所深深地吸引，感到每堂課都經過教師精心設計準備，環環緊扣，從而受益匪淺，獲益良多，心中有了少的感悟。

　　一、別開生面的導入開啟好課之門

　　好的導入能把學生的熱情充分調動起來，課堂氣氛熱烈、和諧。兩位教師都是在熟悉學生的情況下進行授課，如何盡快調動孩子情緒是教師面臨的難點。金娟老師開場白和互動游戲設計，親切的談話方式，集趣味性和啟發性為一體，引人入勝，很快拉近了學生與老師的距離，放松了學生緊張的.學習心理，創設了好的開端。生動、精煉的鼓勵性話語激發了學生的自信。

　　二、教學理念新穎，資源運用合理

　　兩位教師注重師生情感的交流，有較強的親和力；注重師生學習過程的互動；

　　教師是學生學習的指導者、幫助者，而是灌輸者，傳授者。教具、范作典型。實驗小學教師的示范大膽、簡練、教學設計適合學生，貼近生活，設計體現繼承與發揚、改革與創新的特點。兩位教師的課都以講為主，以師生對話為主要的學習方式，極具啟發性和引領作用。盡可能讓學生參與其中，貼近生活、貼近社會,因材施教、分層教學都體現得淋漓盡致，讓同層次的學生都能有事做，有目標追求，并取得同程度的提高。印象深刻地是金娟老師所授的《線的秘密》一課，從發圖片到大屏幕欣賞，再到黑板展示示范，讓學生獲得深刻的直觀感受，本來抽象的課程學生很容易就能理解，整堂課樸實高效，學生作業非常成功。

　　三、教師綜合素質很高

　　一節好課設計固然重要，但更重要的是要有一個綜合素質高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚頓挫的語言以及隨機應變的教育機智皆是一節好課必可少的調味劑。忘了兩位老師與孩子的親密無間的交流；金娟老師平和、貼切的教育評價實驗小學老師熱情的鼓勵性話語給我留下難忘的記憶。

　　通過這次聽課活動，我收獲很多。兩位老師的水平很高，風格炯異，兩節課都有很多值得我學習借鑒的東西。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。教學生，重在培養學生良好的學習習慣，良好的學習品行。課堂教學重在課堂常規與教學目標的有效完成。以后的教學中我將繼續努力，向兩位教師學習。提升自身專業素質和綜合素質，在每一個教學環節中多動腦筋，多實踐，多反思，大膽創新去指導實踐。

教師聽課心得體會范文12

　　海口市第十三小學陳帥老師執教的《守株待兔》。之后，又聆聽了許慧老師、鄧文珍老師兩位專家的點評，聽后收獲頗多。下面本人就談一下聽課后的感受：

　　一、對新課程的思考

　　在本次聽課活動中，與會的兩位專家根據不同類型的課例展示，為我們做了精彩的點評，使我對小學語文課程標準有了新的詮釋，對教材有了新的理解和把握。作為一名一線教師，我將根據新的語文能力實踐系統，致力于學生語文綜合素質的提高，促進語文課程的呈現反方式和學習方式的轉變，確立學生在學習中的主體地位，努力給學生創造一個有利于健康持久發展的空間。

　　二、對教師角色的思考

　　教師應該是課程改革的推動者、課程的實施者，通過教師的推動和實施，課程才能更好地為學生所接受和理解。教師在推進新課程的過程中必然會發現許許多多這樣那樣的問題，這就要求教師不斷地思考和改進，提出看法，提煉方法，不斷地拓展和完善我們的教學資源。

　　三、對課堂教學的思考

　　在語文教學中，教師應力爭一切活動都以富有情感的學生為主體，在課堂教學中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，重視學生情感的激發，關注人文精神的培養。在本次聽課活動中，我認真聆聽了八位老師的示范課例，八位老師都能從全面培養學生語文素養的理念出發，明確把"加強學生情感、態度、價值觀培養"放在首位，把促進學生的發展作為一種義不容辭的責任。師生互動、生生互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了充分的鍛煉和展現。另外，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在，讓學生成為課堂上真正的主人。

　　精英不愧為精英，聽他們的課就是一種享受。置身于課堂教學中，看到八位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為?課堂上老師們先進的教學風格、變化多端的'多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。贊嘆之余，更多的是深深地沉思，名師為什么會有如此的魅力?為什么學生樂此不疲?思來想去，不外乎以下幾點：

　　1、吃透教材是最根本的。這些老師的語文功底非常扎實，語文素養很高， 深入研讀教材，了解詩詞背景是非常重要的。

　　2、駕馭課堂教學能力很高。獨具匠心，精心設計，從學生出發備課是必不可少的。他們都根據自身特點，根據教材設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。

　　3、活潑的課堂氣氛。傳統教學只注重老師的"講"，而輕視學生的"說"，這樣導致課堂死氣沉沉，教學是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學生不再是聽眾，而是整節課的重要參與者，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學的過程中，學生更容易接受課堂上的內容。

　　4、教師語言具有藝術的魅力。

　　當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入學生的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學生思緒。

　　教學是一門藝術，特別是教師的導語更是一門藝術，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發了學習興趣，為學生理解課文內容奠定了基礎。課堂語言簡潔，準確，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶。

　　總之，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。在此，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，吃準目標，提升自身素質去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，學習百家而頓悟，積淀教學素養。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學生涯。

教師聽課心得體會范文13

　　前幾天，我有幸參加了蘇州吳江市震澤中學的聽課學習活動。聽了兩位老師的課，我感觸很深，受益良多。

　　用一句古話“授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學習方法是否科學，思維方法是否合理、正確，影響著學生的學習效率的高低。因此，我們教師在上課過程中應當抓住機會，知道學生學習，將“漁”的能力教給學生，使學生不但能夠學會，而且能使學生“會學”，讓學生了解掌握語文的學習方法，發展思維，形成能力，能獨立解決問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學科。

　　在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復習鑒賞課中，方法的教授體現得尤為突出。劉朱剛老師在上課的開始用復習舊知識引入新的知識，這樣就達到了“溫故而知新”的.效果，當學生面對學案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學。

　　第二位老師是顧老師的課，她的課思路很清晰，環節流暢，她講的是《始得西山宴游記》第二課時。劉老師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉老師的課扎實有效，注重激發學生的興趣，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學習！

　　這兩位老師的課將學生的主體性體現得非常突出，自己扮演著主導角色，她們運用多種教學方法引導學生積極主動地學習，讓學生掌握語文基礎知識和基本能力，為學生進一步學習打好基礎。聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學過程，感慨萬千，在語文的教學過程中，自己雖然也認真投入，但跟她們比，實在還有相當大的差距，我沒有達到一定的高度，很多教學環節設置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調，沒能很好地激發學生的學習熱情，致使語文教學成績沒能達到預想的效果。

　　聽了她們的課我學到了很多好的方法，今后自己一定將所學到好的教學方法運用到自己的教學中去，盡快地提高自己的教學能力，不辜負領導和學生的期望。

教師聽課心得體會范文14

　　《乘法的初步認識》是學生學習了百以內數的加減法后進行的教學，也是學生學習乘法的初始課，因此這節課就顯得尤為重要本節課結合學生的實際生活和知識水平，以學生的主動探索學習為基本活動的形式展開教學。我認為尹仙梅老師在課堂上有以下幾個方面給我的印象特別深刻。

　　1、創設生動有趣的生活情境，激發學習興趣。尹仙梅老師把“游樂園”設計為本節課的一條主線，用這情境串起了整節課的.內容，為學生創設一種輕松愉快的氛圍，讓學生在玩中發現數學問題，解決問題。調動了學生的積極性，學生愿意合作交流，愿意表達自己的想法，積極主動地去探索。

　　2、在教學中善于引發學生的認知沖突，以此為切入口進行有效的教學。在課堂中讓學生經歷了連加計算的繁瑣，尹仙梅老師在出示了12個3用加法計算后，怎么辦?然后適時介入乘法計算。學生進行對比后，自然就體會到了乘法簡便和快捷的優越性。讓學生參與經歷數學知識的呈現過程，了解新知產生的由來，既有利于學生掌握和理解知識，又有利于激發學生的學習主動性和創造性。

　　3、教師在教學中也很注重自己的評價語言。課堂中的動態生成，學生的回答，教師的評價往往都是一閃而過，但尹仙梅老師的評價語言非常到位。在課堂教學中及時把握和利用課堂動態生成因素，對學生發表的不同意見，進行提升，達到了很好的效果。

　　教學是一門復雜的藝術，只有不斷學習，不斷探究，才可能使我們的課堂教學逐步精彩起來。

教師聽課心得體會范文15

　　x月xx日，我有幸在xx市第一小學觀摩了3節語文優質課，可謂感觸良多。三位老師新的課堂教學理念、先進的教學方法，高超的專業素質，深厚的教學功底，令我佩服。他們在課堂的引導、調動學生學習氣氛以及個人深厚的教學功底和對教材的處理及課堂駕馭能力給我留下很深的印象。

　　xxx老師的課堂，整堂課始終保持著自信的笑容，對學生循循善誘，語言嚴謹而不失關切，鼓勵無處不在。學生積極參與，充分的表達，課堂氣氛寬松、民主、和諧。可見這是多年教學歷練出的經驗。這一點是我們需要多學習的'地方。

　　xxx老師的習作指導課，更是凸顯了深厚的教學功底。這堂課，x老師首先教學生學會觀察畫面，再讓學生說出自己對漫畫的理解，弄清習作主題。課件出示生活中與畫面相關的種種現象，讓孩子們展開聯想，并總結自己在生活中看到的類似現象，給學生充分的表達時間，為他們提供充足的寫作素材，然后總結寫法。讓孩子們輕松作文，寫下真實的感受，變枯燥乏味的作文為興趣主動地寫作，培養了學生的觀察、想象、思維、創新能力。

　　聽完這幾節課，我深深感受到身為教學一線語文老師的我們，應注重錘煉語文功底，要有不斷流淌的源頭活水，不斷地學習，不斷地充電。這樣才能真正成為一個不負眾望的好老師。同時要學會蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學生的發展”，要為學生的終生發展打下堅實的基礎，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發展，轉變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。總之，通過這幾節觀摩課，使我認識到自己在課堂教學中還存在著差距，在今后的工作中，首先要加強學習，要用現代教育教學理念和先進的教學方法指導自己的實踐，優化課堂教學模式，改變教學方法，發揮課堂教學的主渠道作用，教好每一名學生。

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