幼兒閱讀心得體會
當我們積累了新的體會時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒閱讀心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒閱讀心得體會1
我有幸聆聽了微型課題研究講座，并成為關于《幼兒園大班繪本閱讀研究》這一課題的研究者，參加課題研究以來，我從中學到了很多，它不僅拓寬我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對教育有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。下面我將從幾方面談談自己對本課題研究以來的一些體會：
1、 “繪本閱讀”可以改變幼兒的學習方式，改變教師的教學方式。要老師變“傻”，讓孩子自己主動探索，老師在必要的時候才介入活動，能充分發揮孩子的主動性。
2、老師要細心覺察幼兒的需要，提供故事情節所需要的教具和表演環境，繪本閱讀既可成為幼兒的自覺，也可成為教育的`自覺。讓幼兒在輕松的環境中學到一些東西，提高了課堂教學效率。
3、以幼兒的生活經驗為主，可以不講清楚，讓孩子慢慢研究，可以激勵和培養幼兒的創造性發展。
4、教學改革涉及方方面面，各種問題尚待研究。特別指出的是許多老師遭受來自上級，同事家長的強大壓力而強調學術性教學，從而犧牲自發性創造性的課程。
通過本次研究學習，我認識到教育研究課題的選擇是教研工作者的首要環節，也是關鍵的一步，因為教育研究課題的選擇引導著研究方向，并制約著整個研究工作的進行及研究的價值，在學習以前曾經一直認為我只是個再普通不過的一名教師，我的任務就是教好我的課，教育好我的學生，完成我的教學任務就可以了，至于教學研究，那是教育專家的事或者說是各級教研員的工作，與我的教學生活很遙遠，但自從參加了小課題研究以后使我轉變了看法，教育教學研究就在我們日常教學工作中，我們作為普通的一線教師照樣可以寫出研究性的東西。我們教師的研究取材就應當取材于我們的日常教學生活中，例如在我們的平常教學課堂上，有的幼兒提出的問題就具有一定的教研價值，幼兒普遍存在的問題也可以深思之后用文字寫下來，和同行同事交流也許會取得更好的解決辦法，在生活中更要做一名有心人，善于積累還應當及時掌握教育信息、教育動態，提高從實際工作中發現科研課題的能力。
總之，進行課題研究是一個充滿艱辛與茫然的過程，我發現這恰是一個最優化的成長過程，今天我們的課題還在探索之中，今后的工作還很艱巨，但我堅信只要共同努力，扎實工作，不斷探索，不斷進步，我們的課題研究一定會取得成績。
幼兒閱讀心得體會2
xxxx年5月9日在縣教育局的組織下，我們有幸參加了由省研究院吳海虹老師和瓊臺附屬幼兒園丁莉園長主講的《幼兒游戲和幼兒閱讀技能》的專題培訓。通過此次的培訓，又一次的讓我們吸收了不同的新鮮知識。同時，也讓我們發現了在工作中存在的許多問題。
上午是由吳老師的講座《幼兒游戲》，開頭時，吳老師就指出：游戲是幼兒教師的基本功，如果一位幼兒教師不會組織游戲，那就不是一位合格的幼兒教師，因為游戲是幼兒最基本的活動�，F實中，大家都知道游戲是幼兒園最基本的活動，不要小學化，可是真正的讓我們組織起游戲來，確是很多幼兒教師需要努力學習的。最基本的就是我們幼兒教師要提高《游戲》意識，吳老師說過貫徹《指南》首先得要從游戲做起。游戲分為兩大類：
1、兒童自由自發的游戲，常見于我們的區域活動。
2、是老師設計的游戲，常見與集體游戲。吳老師對游戲的解讀，讓我們有種恍然大悟的感覺。
玩，就是兒童最喜歡的方式，在玩的過程中會獲得知識、技能、情感等。區域游戲的解讀時，吳老師提到了一個問題：“在平時兒童真的可以自由的玩嗎？”想著老師的問題，聯系自己的經驗，雖然平時都說讓孩子自由的玩，可是，一但孩子真正玩的時候，總會收到各種的阻礙，老師經常會說，這個東西要這樣玩，不是這樣玩的，而且孩子在玩的時候也總會因為安全問題，受到老師定的一些規則的限制，讓孩子們總是小心翼翼的玩，花樣變少了，創意也沒顯出來。所以，我發現我們自己現存的不足是，不能夠真正的讓孩子自由的玩，同時，還受到了其它方面的影響：
1、材料會限制孩子的玩法。
2、幼兒游戲時間的長度不夠，至少要一個小時以上。
3、區域材料的投放也限制了孩子。
吳老師在整個游戲的講解中，讓我們幼兒教師印象最深刻的3句話。
一、兒童從一出生開始就是主動的、有能力的學習者。教師要相信孩子。
二、我們眼中的兒童形象和我們的童年經驗將深刻的影響我們的課程觀、兒童觀、教育觀。
三、教學就是傾聽，教學就是回應。這是幼兒教師在組織游戲時，要做到的三點。
下午，丁莉園長的.講座也很精彩，閱讀技能的培養一直是一個困擾我們的問題，因為每次閱讀活動時，我發現孩子們總是不喜歡進閱讀區，每次區域活動時，閱讀區的孩子總是寥寥幾個。可是這次聽了丁園長的講解，她給我們帶來了許多的新方法，許多組織幼兒閱讀的新技巧，她還把她們在做閱讀活動的經驗拿出來讓我們分享。閱讀活動時，要集體閱讀與自主閱讀相結合，集體閱讀時，教師要進行閱讀指導，具體做法：讓幼兒瀏覽-提出問題-啟迪思維-尋找答案-回憶答案-復習鞏固。在講座中，丁園長還對區角圖書的選擇、投放給我們提出了建議。讓我們對幼兒閱讀能力的培養有了一條思路，我想，我們也可以嘗試著去做一做。
通過這次培訓，我感覺自己又收獲了不少，同時，自己在工作中一些快要忽略的細節，聽了吳老師和丁園長的講解，又能重新拾起。突然發現自己要做的還有很多很多，要學習的方面也很多很多。我想為了我們自己，也為了孩子們，我們要不斷的學習。
幼兒閱讀心得體會3
女兒學�！敖䴘檿恪⒖鞓烦砷L”讀書節進行了很多天，說實話感悟很多。雖然我們家孩子本來就有每天閱讀的習慣，但通過每天繪本的漂流的親子閱讀，突然發現：潛移默化中提升了孩子對繪本的珍惜,因為漂流別的小朋友的.書，孩子突然提高了對書本的愛護度；同時孩子的閱讀積極性也進一步得到了提升。閱讀為父母創造與孩子溝通的機會，分享讀書的樂趣。同時閱讀讓孩子遠離了電視、遠離了手機、驅趕了孩子的孤寂和無聊。無形中培養了孩子正確的人生價值觀。通過這個活動，也讓我們家長意識到，孩子的成長需要我們更多的陪伴。當我放下手機，放下應酬，允諾孩子：寶貝，今晚爸爸媽媽陪你一起看書。孩子那欣喜的樣子，滿足的神情，讓我瞬間泛起一絲心酸和自責。暗暗下定決心，要多陪伴孩子的成長。
幼兒閱讀心得體會4
近期，我有幸觀察并參與了中班幼兒的閱讀活動，深感其中的樂趣與意義。孩子們坐在小椅子上，手中捧著圖畫書，專注的神情讓我深受觸動。
中班的孩子正處于好奇心旺盛、想象力豐富的階段。他們對世界充滿好奇，而閱讀正是滿足這種好奇心的方式。在書中，他們可以看到不同的世界，遇到各種角色，體驗各種情感。這不僅豐富了他們的知識，更培養了他們的同理心。
此外，閱讀對于中班幼兒的語言發展也有著不可忽視的`作用。在閱讀中，孩子們會接觸到新的詞匯、句型，他們的語言表達能力在潛移默化中得到了提升。
我深感，作為家長和老師，我們應該更加重視孩子的閱讀教育。我們應該為他們提供豐富的閱讀材料，創造一個良好的閱讀環境，鼓勵他們多讀書、多思考。同時，我們也要引導他們正確看待閱讀，讓他們明白閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是一種享受，一種生活態度。
總的來說，中班幼兒的閱讀活動給我帶來了很多啟示。我相信，只要我們用心去引導，孩子們一定能在閱讀中收獲更多的快樂與成長。
幼兒閱讀心得體會5
幼兒閱讀，是我近年來深入參與并深感其重要性的教育領域。每當我看到孩子們翻開一本新書，眼中閃爍的好奇與期待，我都深感閱讀的力量無比強大。
幼兒期是人格形成和智力發展的關鍵時期，而閱讀正是開啟他們智慧之門的金鑰匙。在這個過程中，我觀察到孩子們通過故事，不僅學習了語言，還培養了想象力、情感表達和社交技能。每當他們沉浸在故事中，我仿佛能看到他們的小腦袋里正在構建一個五彩斑斕的世界。
同時，我也意識到作為家長或教育者，我們的角色至關重要。我們需要為他們提供豐富多樣的閱讀材料，引導他們主動提問、思考，激發他們的探索渴望。更重要的是，我們要為他們營造一個充滿愛與支持的.閱讀環境，讓他們在閱讀中感受到快樂與成長。
回顧這段時間的陪伴，我深感幼兒閱讀不僅是知識的傳遞，更是情感的交流和心靈的碰撞。我相信，只要我們用心引導，孩子們一定能在閱讀中找到屬于自己的那片天空。
幼兒閱讀心得體會6
閱讀，對于幼兒來說，是一種探索世界的方式，也是他們初步建立語言能力和想象力的橋梁。陪伴幼兒閱讀，我深感其重要性，并從中收獲了許多感悟。
首先，我認識到幼兒對于圖畫和色彩的敏感度遠超于文字。在閱讀繪本時，孩子們往往被鮮艷的色彩和生動的插圖所吸引，他們會仔細觀察每一個細節，發現大人們可能忽略的有趣之處。這讓我意識到，在選擇閱讀材料時，應該更加注重圖畫的`質量和內容的豐富性。
其次，幼兒閱讀不僅僅是獲取知識，更是一種情感的交流。在閱讀過程中，我會和孩子們一起討論故事情節，分享彼此的感受。這種互動不僅加深了我們對故事的理解，還增進了我們之間的親子關系。
再次，幼兒閱讀需要耐心和引導。面對不識字的孩子，我們需要反復為他們講述故事，幫助他們建立對文字的信任和興趣。同時，我們還需要引導他們學會如何自己閱讀，培養他們的獨立性和自主性。
總之，幼兒閱讀不僅是一種教育方式，更是一種生活態度。它不僅可以豐富孩子的知識，還可以培養他們的情感、想象力和創造力。作為家長，我們應該更加重視幼兒的閱讀教育，為他們創造一個充滿書香的環境。
幼兒閱讀心得體會7
幼兒閱讀是指1—6歲的兒童自己或者與成人一起閱讀圖畫書、童話故事等，從而獲得知識和啟蒙。作為一名保育員，我深深感受到幼兒閱讀的重要性。在工作中，我和孩子們一起閱讀，參與手工制作活動，促進孩子們的閱讀興趣和想象力進行創造性思考，從而給他們帶來樂趣，同時也為幼兒閱讀事業做出一些貢獻，下面是我的體會：
第一段：幼兒閱讀能夠培養孩子的好奇心和想象力。
幼兒讀者對世界的認知都建立在學習與探索基礎上。通過各種書籍的探索，例如啟蒙繪本、圖畫書等，孩子們從中能學到眾多的世界知識和認知模式，可以激發他們特有的好奇心和想象力。在閱讀中，孩子們可以創造性的構想自己的故事，想象出自己的世界。
第二段：幼兒閱讀是促進語言發展的'有效途徑。
大多數幼兒在進入學校之前已經學會了早期閱讀技能，例如深入理解和推斷出主題、生詞、與當代世界有關的信息等，為無縫的過渡到讀寫和其他的學習問題做好了充分的準備。通過閱讀，孩子們可以豐富詞匯語言，提高語言表達能力，提高閱讀能力和口語表達能力。
第三段：幼兒閱讀可以訓練智力和集中意志。
幼兒閱讀的同時也是在學習知識，進一步開發孩子的智力。在閱讀時要反復攀比，思索，分析等借以提升集中意志技巧，讓孩子們更加專注于學習，從而提高學習效果。
第四段：幼兒閱讀可以建設情感。
故事情節總是陳述事物的價值觀和美德，一遍次在幼兒對于人生體驗和具有深遠的意義。閱讀故事可以通過角色性格的描寫、沖突、奮斗與奮斗、愛、感悟等感性的方式去建立孩子的情感，讓孩子以此去控制自己的情緒體驗，逐漸理解思熟，懂得珍惜生命，加強家庭關系。
第五段：幼兒閱讀共給孩子的機會越來越少，我們應該多做宣傳，促進幼兒閱讀的發展。
孩子們是我們國家和民族的未來，在保育員的工作中，我們應該積極地宣傳幼兒閱讀。在社區，鼓勵父母與孩子一起閱讀，在幼兒園中，加強閱讀教育，豐富閱讀活動。只有這樣才能共同促進幼兒閱讀的發展，讓更多的家庭意識到幼兒閱讀的重要意義，從而讓孩子們在早期就擁有良好的閱讀習慣，長久地沉浸于閱讀的樂趣并受益于此。
總之，幼兒閱讀對于孩子們的成長和發展有著極大的促進作用。作為保育員，我們要認識到幼兒閱讀的重要性，并提供積極的環境和機會，讓幼兒閱讀成為其健康成長的一部分。培養孩子的閱讀習慣，讓孩子愛上閱讀，不僅是孩子的幸福和成就，也是我們責任的體現。
幼兒閱讀心得體會8
隨著孩子的成長，閱讀成為我們共同探索世界的重要橋梁。身為家長，我深切地感受到了幼兒閱讀的重要性，并在陪伴孩子閱讀的過程中，收獲了許多寶貴的心得體會。
幼兒期是語言發展的關鍵時期，而閱讀正是培養孩子語言能力的重要途徑。通過與孩子共同閱讀，我發現孩子的詞匯量、表達能力和理解能力都得到了明顯的提升。同時，閱讀也激發了孩子的好奇心和學習興趣，使他們在享受故事的同時，主動探索未知的世界。
在幼兒閱讀的.過程中，家長的陪伴和引導至關重要。我嘗試選擇適合孩子年齡段的書籍，引導他們主動思考、提問和討論。這種互動式的閱讀方式不僅增進了親子關系，還讓孩子在閱讀中感受到了樂趣和成就感。
此外，閱讀對于培養孩子的想象力、創造力和思維能力也具有重要作用。在故事的世界里，孩子們可以盡情發揮想象，創造出屬于自己的奇幻世界。這種自由的想象空間有助于培養孩子的創造性思維，為將來的學習和發展打下堅實基礎。
總之，幼兒閱讀不僅僅是一項學習活動，更是一項充滿樂趣和成長的親子活動。作為家長，我們應該珍惜這段寶貴的時光，陪伴孩子一起閱讀、一起成長。相信在未來的日子里，這些閱讀的美好回憶將成為孩子們人生中最寶貴的財富。
幼兒閱讀心得體會9
孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識，還能激發他們求知的_、探索自然奧秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜歡的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。后來他學會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓勵他把熟悉的段落念給我聽，時不時地表揚肯定，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽，有時他也會插進自己的想象，這樣子循序漸進，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。周末閑暇時間，我經常帶他去逛超市、書店，每次買到喜歡的書回家后，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現出難得的專注。通過親子閱讀，也讓孩子在平時講話和理解能力上，有了明顯的.提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學來的，他總是很自豪地說是從書里。
不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導孩子愛書、看書，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了知識面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂吧！
幼兒閱讀心得體會10
幼兒閱讀，是我在陪伴孩子成長過程中特別珍視的一個環節。每當看到孩子翻開一本新書，那份好奇與期待，都讓我深感閱讀的魅力。
幼兒期的閱讀，不僅僅是文字的學習，更是對世界的探索和認知。孩子們通過圖畫、色彩和簡單的文字，開始理解人與人之間的關系、情感的表達，以及生活中的.各種常識。這種體驗，無疑為他們的成長奠定了堅實的基礎。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我也收獲了許多。我觀察到孩子們在閱讀中的喜悅、疑惑和好奇，這讓我更加明白，閱讀是一個互動的過程，需要家長的耐心和引導。我也發現，通過閱讀，孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力都得到了提升，這讓我深感欣慰。
未來，我希望能夠繼續陪伴孩子閱讀，與他們共同探索這個豐富多彩的世界。同時，我也希望更多的家長能夠重視幼兒閱讀，讓孩子們在閱讀中快樂成長，收獲知識與智慧。
幼兒閱讀心得體會11
古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨，是早期閱讀的出發點，也是早期教育的一個關鍵環節。
于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。慢慢的，發現故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復述出來。等她再長大一些，我給她買了許多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復了許多遍，可她總是百聽不厭。我們已經驚訝地發現，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變為了主動，由主動變為了自覺，由自覺變為了自發。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更有趣的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當老師給這些“學生們”開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。
在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與孩子閱讀和思維特點有關的問題。這里略拾幾點，希望能夠拋磚引玉，與大家共勉。
一、為孩子選擇恰當的'圖書
首先，我覺得既要尊重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內容有趣的圖畫；又要有一定的價值，情節發展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而不是一種負擔。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書�？梢栽陂喿x時結合孩子在實際生活中與家人、老師、同學們的相處經歷，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡單的社會準則，從小樹立積極健康向上的生活學習世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁”的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。
二、親子閱讀持之以恒
我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培養孩子愛讀書習慣的開始，讓這段美好的親子時光成為孩子生活中的一種習慣和期待。
三、為孩子創造良好的閱讀氛圍
讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氛圍，用自己在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發書了！”我知道，發的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎？”“鱷魚怕什么？”“牙醫怕什么啊？”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養孩子舉手發言的習慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧！”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發現很多優秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的�！蔽铱刂扑粤闶�，他也沒有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛，肚子里東西太多了，會爆炸的。”
現在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感��！
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化�。∠Ｍ變簣@三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長！
幼兒閱讀心得體會12
幼兒閱讀，是我在育兒道路上的一項重要任務。每當我看到孩子翻開一本新書，那充滿好奇和期待的眼神，我都深感閱讀的力量是無窮的。
在陪伴孩子閱讀的過程中，我發現這不僅僅是知識的傳遞，更是情感的交流。我們通過故事中的角色，一起體驗喜怒哀樂，一起探討是與非。這樣的互動，不僅讓孩子學到了知識，更讓他們學會了如何理解他人，如何表達情感。
幼兒閱讀，也讓我重新認識了什么是真正的教育。它不只是教會孩子認字、算數，更重要的是培養他們的閱讀興趣、思維能力和想象力。當孩子沉浸在一個個精彩的故事中時，他們的想象力得到了充分的發揮，思維能力也得到了鍛煉。
此外，幼兒閱讀還能培養孩子的耐心和專注力。在這個信息爆炸的時代，耐心和專注力是孩子們非常需要的品質。而閱讀，正是一個需要耐心和專注的過程。通過長期的閱讀訓練，孩子們可以逐漸培養出良好的閱讀習慣，為未來的.學習和生活打下堅實的基礎。
總之，幼兒閱讀是一項非常有意義的活動。它不僅能讓孩子們在知識的海洋中暢游，更能培養他們的情感、思維和品質。作為家長，我會繼續陪伴孩子閱讀，讓他們在閱讀中成長，享受閱讀的快樂。
幼兒閱讀心得體會13
在xxx幼兒園“浸潤書香，快樂成長”讀書節活動中，我和兒子共同學習，共同成長，陪伴兒子讀書的同時，和兒子一起讀書，一起在書中感覺故事的精彩，讓兒子感受到讀書的樂趣，也明白了一些故事中的道理。與孩子一起讀書有很多的好處，我們共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創造學習環境，家庭環境。通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語言表達能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的'溝通和交流，對孩子的心理成長和情緒發展也有了更深的了解。書籍是人類進步的階梯，讓我們帶領孩子、陪伴孩子共同攀登成長的階梯，和孩子一起享受成長的快樂！
幼兒閱讀心得體會14
在陪伴中班孩子閱讀的這段時光里，我深切地感受到了親子共讀的魅力與重要性。每當夜幕降臨，家中的小書桌上總會亮起一盞溫暖的燈，我和孩子就坐在這燈光下，翻開一本本精美的圖畫書，開始我們的閱讀之旅。
我發現，閱讀不僅僅是讓孩子認識字、了解故事，更是一個情感交流的過程。孩子會在故事中尋找自己的影子，我會通過故事引導他思考，讓他學會分享、學會合作、學會勇敢面對困難。同時，閱讀也讓孩子的想象力得到了極大的'發揮。他常常會在讀完故事后，自己創作出新的情節和對話，這種創造力讓我十分驚喜。
此外，閱讀還幫助孩子建立了良好的語言基礎。通過閱讀，他的詞匯量不斷增加，表達能力也得到了提升�，F在，他已經能夠流暢地講述自己的小故事，并且能夠準確地表達自己的情感和需求。
總之，中班幼兒的閱讀不僅僅是知識的積累，更是情感、想象力和語言表達能力的綜合提升。作為家長，我會繼續陪伴孩子閱讀，讓書香伴隨他的成長，為他未來的學習和生活打下堅實的基礎。
幼兒閱讀心得體會15
通過學習《幼兒園工作規程》的認真學習，讓我感悟很深，受益很多。我對幼兒園工作和教育方面的認識上有了進一步的認識和改觀。
我認為作為一名幼兒園教師，認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的�！兑幊獭肥菫榱思訌娪變簣@的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好的生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。《規程》既強調幼兒園教育是學校教育的奠基階段，而且是終身教育的奠基階段;幼兒園的教育能夠為入小學做準備，也為幼兒的一生健康發展打基礎。
認真學習《規程》能夠讓自己在進行園內各項工作時確實做到實處，本人也將堅持幼兒園教育和保育相結合的原則，做到幼兒教育和保育相并重。同時我覺得幼兒園應該以游戲為主要活動，讓幼兒在玩中學習，快樂中成長，這點也是《規程》中體現的。《規程》提出游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白必須徹底改變原先學習的小學教育教學法，現在我們給孩子們設計的活動非常豐富多彩，孩子們在愉快的游戲中發展著社會性和自己的智慧。
興趣是成功之母，我覺得應該從幼兒的興趣出發，一步步引導幼兒去學習。《規程》中指出教育內容要從幼兒的生活經驗出發，關注幼兒的興趣，引導幼兒積極主動的參與活動，提供選擇和創造的機會;教育要關注個別差異，滿足發展中的不同需要參與情況，建立幼兒成長檔案。每個幼兒都有自己的閃光點，這需要我們細心去發掘，根據不同的特點制定不同
的目標。同時，幼兒園要創設與教育發展相適應的良好環境。我們為幼兒布置科學的學習生活環境，提供幼兒認知發展所需的材料，特別強調人際關系、環境、強調幼兒之間的相互交往，這些指導思想為我工作指明了方向，成為我教育教學的活動指南。我認為教育為學生提供了獲取知識的方式和渠道，但僅僅讓學生掌握知識遠不是教育的目的，教育的理想在于將一個孩子的知識轉為智慧，推動他們去體驗人生去關注了解社會，從而構建起健康的價值理念和健全的人格。
在尊重幼兒方面，我覺得作為一名教師，要得到孩子的喜愛，尊重。就必須先要學會尊重、信任孩子。教師都應該以全面的.眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。同時幼兒園老師還應該根據幼兒的年齡特點用發展的眼光看待幼兒，不能靜止的看問題。作為教師，要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中在汲取其他教師的長處上，還要學會創新，從而提高自身的教研能力。時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。
通過學習《規程》，使我做到了心中有數，不再迷惑。對于教育所遵循的發展方向，所要制定的教育目標等都有據可依。我覺得《幼兒園工作規程》這本書是所有幼兒教師在幼兒園教育中的理論依據，它為幼兒園我們的教育工作指引了方向。
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