秋天心得體會10篇[合集]

　　從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的秋天心得體會，希望能夠幫助到大家。

秋天心得體會1

　　作為小樹應該感謝土地，因為土地養育了它;作為小魚應該感謝大海，應為大海是它的家;作為小鳥應該感謝藍天，應為藍天給了它自由;而我作為一個孩子，最應該感謝的就是我的父母。

　　在寒假里我在語文教學通訊上讀了史鐵生寫的一篇文章——《秋天的懷念》，這篇文章使我體會到了濃濃的母愛。文章主要寫了“我”雙腿癱瘓后，脾氣變得暴怒無常，經常摔東西、發脾氣，悲觀厭世。母親為了鼓起我生活的勇氣，在她重病纏身，肝病疼得她整夜整夜睡不著覺的情況下，堅持要推“我”去北海公園看菊花。在她生命的最后時刻，即將離別人世時，心里還掛念“我”和未成年的`妹妹。 看到這位偉大的母親，由此我想到了生我養我、辛苦一輩子的母親，她對我的愛也是無私的，真誠的，發自內心的。我時時刻刻都在母親的關愛中成長。記得我8歲那年，由于發高燒，燒得我迷迷糊糊的，站都站不穩，媽媽連忙抱起我直沖醫院打點滴。當時，爸爸在江陰工作，爺爺奶奶那幾天又很忙，沒時間照顧我。就媽媽一個人陪在我的身邊。她一會兒給我量體溫，一會兒給我喝點水，一會兒用冷毛巾給我擦臉，一會兒用酒精給我擦身體，還一邊給我講故事。講著講著我就睡著了。媽媽怕我著涼，就脫下衣服蓋在我身上，讓我甜甜地睡著了。可媽媽卻冷得渾身發抖，坐在我的身旁，一夜也沒合眼. 聯想到文章里的“媽媽”和我的“媽媽”，我懂得了“人世間唯有母子情深”。母愛是人世間最偉大，最無私的愛;母親只求付出，不求回報。由此，我想到：我們一定要珍惜母愛，回報母愛，唯有現在好好學習，學好本領，將來為社會做出更大的貢獻，這樣才能更好的回報母愛，回報社會，這也是我們對母愛的報答。

秋天心得體會2

　　我愛四季，更愛秋天，雖然秋天不像春天那樣萬紫千紅、百花爭艷，不像夏天那樣生機盎然、郁郁蔥蔥，不像冬天那樣玉樹瓊枝、滿天飛雪。但是秋天有自己別具一格的美。秋天天高云淡、果實累累、秋菊怒放。

　　秋天的美在落葉。葉子變黃了，枯黃的葉子隨著陣陣輕快、涼爽的微風飄落了下來，像一只只金黃色的蝴蝶漫天飛舞，落葉飄落到地上，整個大地鋪上了一層金黃色的地毯。 秋天的美在田野。田野里到處一片金黃，在燦爛的陽光下閃閃發光，像一片無邊無際的金黃色的大海，農民伯伯們忙開了，有的在收割糧食，有的在準備第二年春種，有的在磨面粉……瞧，他們笑得多甜呀!我的心里也非常高興。 秋天的美在果園。果園里，農民伯伯正在摘水果，那些紅通通的水果看得我直咽口水，農民伯伯可能也聞到了水果的味道，不時地把水果放在嘴里，品嘗著這勞動的果實。 秋天的美在天空。天空里，幾乎沒有一絲的云朵，天看起來是那樣的高，幾乎是平常的好幾倍。正所謂“天高云淡”就是寫的秋天的天空的美的景色。

　　秋天里，最美的要數公園了。公園里到處是金黃色、金色的菊花，金色的落葉，金色的瓷磚，公園里變成了金色的世界。花壇中，一朵朵大小不一的菊花挨挨擠擠的`，像一個個團結友愛的兄弟姐妹。菊花的形態各不相同，有的彎著腰，好象在跟我們點頭歡迎;有的花心紅通通的，好象看見了我們，覺得很害羞;有的還是花骨朵兒，看起來馬上要破裂似的，仔細看還能看見一批螞蟻在搬運過冬的食物，旁邊還有一只螳螂好象在說：“螞蟻兄弟，冬天還早呢!你們現在就在搬運食物啊。”螞蟻說：“是啊。我們是很小的動物，我們現在開始搬食物，到了冬天正好搬夠食物，如果不搬冬天就沒吃的了。”

　　我太喜歡秋天了。我大聲呼喊著：“我愛你，秋天!我愛你，秋天!”。

秋天心得體會3

　　秋天是個天高氣爽的季節，是一個豐收的季節，當然也是個美麗的季節。

　　秋天的天空最美。早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，那么一碧如洗，太陽這才“起床”，從東方升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。到了正午，太陽光極其猛烈，像個發怒的大叔，照到人身上特別熱，但是空中還有幾只小鳥在自由自在地飛翔，不時發出“嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳”的聲音，好像在說：“好熱好熱。”一到下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進食，有的'像豹子在奔跑，還有的像一只巨龍在騰飛……雖然太陽光照著眼睛，看得不清楚，但是能看到，已經很滿足了。傍晚時刻，太陽已經不像中午那么燦爛了，藍色的天像喝醉酒似的，變成了淡紅色，太陽逐漸地脫下了橙色的外衣，換上了紅色的，周圍一切也是那么紅，它慢慢地回到了西山的懷抱里。光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。

　　田野上，紅著臉的高粱像喝醉了酒一樣在秋風中搖擺歡舞;果園里，累累碩果綴滿枝頭。葡萄架上，掛著一串串晶瑩透亮的紫葡萄……農民伯伯們，都在忙著豐收自己勞動的成果。

　　秋天到了，天氣也開始變涼了。尤其是這幾天，早晚的氣溫出奇的涼，只有十幾度。每次出去，我都會看見枯黃的樹葉從樹上慢慢地飄落下來，又被風吹出很遠。秋天到了，落葉是應該的，但也給清潔工人帶來了不少麻煩。秋天里讓人高興的事兒也挺多的，比如秋天可以去滑沙，這是再高興不過的事了;秋天可以去捉螞蚱、蛐蛐、甲蟲，拿回來玩一玩，也很高興。最高興的事就是能吃到新鮮的蘋果，還可以把壞蓮子當作蠶豆玩。九月份的時候，就可以吃螃蟹了，打開殼，慢慢地吃蟹黃，真的有一種美味的感覺。秋風還在輕輕的吹，變黃的樹葉還在慢慢地飄落，但關于秋天的事還有好多好多……

　　我愛秋天，我更愛秋天的人和事。

秋天心得體會4

　　秋姐姐邁著優雅的步子，悄悄的來到每個人的身邊。那一頭金黃色的頭發直直的，直到腳踝那兒，金黃的頭發柔順，總在人們身上撓癢呀，常讓人們開懷大笑。秋姐姐總在天空中跳舞，美麗的舞蹈讓風兒妹妹都來捧場。啊，秋天是什么樣子的.呢?

　　秋天來了，我家門口那一大片樹林也變了，不再那么郁郁蔥蔥了，變成了一片金黃色的海洋，但依舊像一個個士兵的站立著，好像就算世界末日來了，他們也不會屈服的，土地從黑得發亮的樣子變成了有些發黃的病怏怏的樣子，地上也鋪了一層金黃色的又參雜著淺綠色的的大地毯，踩上去軟軟的，不像土地那么硬，也不像海綿那么軟，而像是床上的被子一樣也不硬也不軟，踩上去非常舒服。風兒妹妹開心的跑來了，在這個有些小的樹林里盡情跳舞，樹葉觀眾們唱著嘩嘩的哥為風兒妹妹伴奏，這聲音婉轉悠揚，很是悅耳動聽。有些葉子甚至激動的跳下來，為她一人而跳。 從遠處望著林子，秋天不也在林子之中嗎?

秋天心得體會5

　　在《秋天的懷念》一文中，作者雙腿癱瘓，脾氣變得暴怒無常。而他那重病纏身的母親忍受著自己被病痛的折磨，忍受著兒子的病痛給自己的雙重打擊，還忍受著兒子暴怒無常的脾氣，時時給兒子關心、幫助、鼓勵。為了不讓兒子回憶起傷心事，這位母親做什么事都是小心翼翼的。她對兒子的愛多深啊!天下的母親都一樣，哪位母親不想把自己全部的愛奉獻給自己的孩子呢?

　　那次，我轉學了，從鄉村轉到了縣城。到了新學校的我很不適應，媽媽可能察覺到了我的不適應，便開始早晚接送我。早上，媽媽送我到學校，我便開始了我一天的學習生活，早讀以后媽媽才離去;下午，媽媽的身影又出現在校門口，伴著我離開學校。路上，媽媽聽著我在學校的所見所聞，臉上時不時地還會露出笑容。也許有的人認為，這樣的事我的.母親也會做，有什么好贊美的。可是我認為，這是母愛的一種表現，就算平凡，那也是這種平凡的母愛讓我與陌生的環境、陌生的同學熟悉起來的，是這種平凡的母愛讓我健康成長起來的。

　　母愛，是每個母親給孩子的關心、教育、愛護。當你犯錯誤時，是母愛替你受過;當你調皮時，是母愛給你寬容;當你傷心時，是母愛給你安慰;當你失去希望時，是母愛幫你找尋目標;當你快樂時，是母愛讓你笑容更燦爛。而這些母愛，孩子們往往不容易發現。只要你善于發現母愛，你會覺得，它比什么都珍貴，比什么都偉大! 母愛，其實就是母親給你的一點一滴!

秋天心得體會6

　　秋天心得體會2

　　星期六，爸爸媽媽帶我去長河公園去尋找秋天的快樂。 到了長河公園，我遠遠地就看到了門口一片金燦燦的菊花。菊花就像一盞盞小燈籠照耀著我們。菊花的香味引來了一群“小精靈”：蜜蜂們正忙著采蜜，它們把嘴上的“吸管”插在花蕊里，吸飽了蜜就嗡嗡地唱起了歌，蝴蝶給蜜蜂伴起了舞，小蛾子飛來飛去，好像在對菊花說謝謝呢。哦，原來這些小精靈早就在享受著這秋天的快樂了。

　　沿著長河公園的小路往前走，我看見一大片綠中帶點枯黃的'草地，我馬上跑了過去。剛踏上草地，我就發現幾只螞蚱在草叢里跳來跳去。我朝螞蚱猛撲過去，結果只是一場空。爸爸看了哈哈大笑說：“逮螞蚱要悄悄地走到它的后面，用兩手一下子罩住它，然后把手露出一點點縫，看看有沒有，要是有，就捏住螞蚱的翅膀!”我按照爸爸說的逮起螞蚱來。試驗了幾次，還真逮住了一只。它渾身草綠色，小小的眼睛，大大的翅膀，真像一架小飛機。我正欣賞著我的戰利品時，媽媽唉聲嘆氣起來。我問原因，原來媽媽老是逮不著一種灰色的螞蚱。看來我大顯身手的時候到了。我逮了幾次，可是也沒成功。爸爸說：“那是蝗蟲，不好逮!”我仔細一看，果然，它蹦得高，飛得快，反應很敏捷。于是，我和爸爸媽媽合作圍成圈，逐漸縮小范圍，最后終于逮住了一只。我們一家高興地坐在草地上樂翻了天。

　　我拿著戰利品繼續往前走。走著走著，我忽然看見遠處有一只很鮮艷的大蜘蛛：它坐在一張大網床上，八條大長腿，每條腿上都有紅色的條紋，好像小女孩穿著彩色長筒襪。我朝它扔了一個小木棍，想把它嚇跑。不料，小木棍竟被蜘蛛網粘住了。我又投了一只小螞蚱。蜘蛛見了，迅速地跑來，用絲一圈一圈地把螞蚱五花大綁，然后把“吸管”插在獵物的肚子里，就像喝飲料一樣喝起來。我感覺我就像在看一場現實版的動物世界。

　　秋天，用她的花朵、果實給小動物們帶來了快樂，小動物們又給我們帶來了快樂。秋天真快樂!

秋天心得體會7

　　秋天，是收獲的季節，更是多彩的季節。

　　秋天的風吹淡了天上的云，吹落了樹上的葉。走進樹林里，地上的落葉有紅的、黃的、綠的.....五彩繽紛。樹葉們飛舞著落下，他們有的像小蝴蝶，翻轉著美麗的翅膀翩翩起舞;有的像一只只小黃鶯展翅飛翔;有的像芭蕾舞演員一樣旋轉又旋轉......落葉給大地鋪上了厚厚的金色的毯子。

　　秋天的風吹過花園，花園里成了菊花的海洋。有的像小小的絨球，有的像媽媽的卷發，有紅的、黃的、白的、粉紅的、金黃的、紫紅的.....美麗極了。

　　秋天的風又來到了果園，果園里蘋果紅彤彤的，就像小朋友的笑臉;紫色的葡萄沉甸甸的，像珍珠一樣;黃澄澄的鴨梨多汁可口，好吃極了;粉紅粉紅的.石榴子兒也跳出來湊熱鬧，像晶瑩的寶石一樣閃亮。

　　秋天的田野更是一番豐收景象。一串串谷穗伴著秋風翻滾，好像是一片金色的海洋;雪白雪白的棉花在灰色的棉葉里飽滿得像桃子一樣;玉米也成熟了，隨手摘一個剝開皮，漏出金黃色的玉米粒，怪不得收割的農民伯伯笑得合不攏嘴，看著這豐碩的成果，誰心里不樂開了花呢? 秋天是豐收的季節，是喜悅的季節，豐收和喜悅告訴我們，我們長高了長大了，要比以前更懂事兒了。

秋天心得體會8

　　秋天，代表著成熟，意味著豐收，也是踏青郊游的好時光。周末，我們興致勃勃地來到了金山新農莊。

　　這里，不再是傳統意義上的田頭辛苦勞作，而是農、果、養、銷一體的科學化養殖營銷管理。生產的農產品基本不用化學肥料和農藥，而是利用農莊飼養的雞鴨牛羊的有機肥料科學種植，所以，這里出產的葡萄、桃子、玉米等蔬果農作物口感特別好就不足為奇了。

　　據說兩位年輕莊園經營者是用在IT行業賺的錢在這里投資了800多萬元呢，現已有了可觀的投資回報，真是超有前瞻意識!

　　我們饒有興致地參觀了葡萄園、養鴨場和玉米種植基地等，親手摘下一串串紅艷艷的葡萄，掰下一個個沉甸甸的玉米棒子，追趕一群群正在水中悠然嬉戲的肥鴨們…… 走在鄉間的田野上，金燦燦的稻穗遠看似千層波浪，近看沉沉穗兒樂彎了腰，到處是一片金色的海洋。

　　而秋意就掛在金黃色的稻穗上，藏在紅艷欲滴的葡萄串中，躲在鼓囊囊的.玉米苞里，停留在莊稼人幸福的臉龐上。 我愛秋天，是因為在我的眼中，秋天的美是嫵媚的、婀娜多姿的;不像春天那么含蓄、欲遮還羞;不似夏天那般張揚、曲線畢露，也沒有冬天那么內斂、濃妝素裹。 我愛秋天，只因為秋天的天空潔凈透明，像一塊碩大的藍寶石，藍的是那么的讓人心醉。

　　我愛秋天，還因為秋天滿目蒼翠，景色宜人，碩果累累，令人神清氣爽。

　　我愛秋天，更因為特別喜歡吃水果，像上了癮般，如果一天不吃就會難受。

　　秋天里有我最愛吃的柚子、桔子和葡萄等，像柚子一直要從上市吃到落市，幾乎每天不間斷。聽說葡萄是“農藥果”后，只能“忍痛割愛”。所以，這次農莊讓我們品嘗有機葡萄，真是爽脆可口，美味不可擋，讓我大呼過癮啊!

秋天心得體會9

　　在品德與生活課教學中，教學活動既要依據教材又不囿于教材，主要應從兒童的實際生活中挖掘出有教育意義的資源，貼近兒童的生活實際。

　　本課教學我認為授課老師以學生為本落到了實處，在教學中，讓每個學生都參與到活動之中，去感受、去體驗，每個孩子在活動中都對事物有了進一步的認識和提高。 在課堂上授課老師注重學生情感的培養。通過創設活動情境，讓學生在活動中掌握知識，培養學生快樂的情感，在活動中體驗、感知、感悟，提升自我。例如，在教學中通過展示秋天的收獲物激發了學生們學習的熱情，從交流中了解秋天豐收的果實。接下來同學們在組內通過看一看、摸一摸、聞一聞、分一分感知各種果實的形狀、顏色、氣味等，讓學生學會進行簡單的探究活動，通過了解豐收的果實激發熱愛秋天的情感。最后讓學生說說這些豐富的果實是怎樣得來的，說說、看看農民的勞動情形，體會勞動的艱辛，感受勞動果實的來之不易，使學生懂得應該珍惜勞動果實，尊敬勞動者。

　　不足之處：

　　1、在小組分類中，因為水果產地的不同，還可以分出南方水果和北方水果。

　　2、果實分類引深的不夠，聽后反思老師為什么要讓學生進行探究分類呢，目的一是了解果實，這個目標達到了，再有可以讓學生了解分類后每類果實對人身體的好處，從而讓學生明白每類果實我們都離不開，我們不應挑食要均衡營養的.道理就更好了。

　　3、課堂中出現的生成性的問題，老師處理的倉促，教學語言還不夠豐富，教學機智不夠靈活。

　　4、課后延續可以布置學生到大自然中親自體驗，去采摘果實，訪問身邊的人，知道這些果實從哪兒來的。 總之，在整個活動中，我收獲頗多，應向老師學習。

秋天心得體會10

　　《北大荒的秋天》是一篇非常美的寫景文，結構嚴謹，首尾呼應，各段也以總分方式構段，教學時非常適合引導學生自主學習。三年級學生還小，在教學時我采用了先“教”，后“扶”，最后“放”的方法。

　　首先，我帶著學生一起學習寫天空的一段。第一步：自讀課文，找到天空、流云的特點。第二步：交流美在哪兒。第三步：討論作者如何把美呈現在我們眼前的。第四步：指導學生讀好這一節。第五步：讓學生總結學法。

　　然后，我“扶”著學生學習小河這一段。“扶”要扶得精巧，要扶在學生的疑處，難點之處，“扶”學習有困難的學生。在學生交流時，我就相機提示學生抓住有價值的問題。對學習有困難的.學生進行單獨提示。學生學的很有效。 最后，放手讓學生學習其他章節，只在交流展示時，適當引導孩子更深入的品味語言文字。大膽地“放”，喚醒學生自主意識，使“發揮學生主體作用”得到落實。

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