助理班主任心得體會

時間：2024-09-08 20:09:40 智聰心得體會我要投稿

助理班主任心得體會精選10篇

　　我們得到了一些心得體會以后，馬上將其記錄下來，這樣能夠給人努力向前的動力。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面是小編為大家整理的助理班主任心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

助理班主任心得體會精選10篇

　　助理班主任心得體會 1

　　轉眼間，我做班主任助理已經將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發現自己的不足并加以學習改正，總之，收獲頗多。

　　接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項既需要耐心又需要專心的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也養成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協助班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態度選擇真正有能力的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體的重要性。班委競選結束后，我開頭了詳細班級事務的交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內容和熟悉班委職務及能力大小的情況下進行。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和進展。

　　回顧這次的班助工作，我從自己的失誤中總結出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的一個態度。盡管班主任助理是作為學長面對新生，但由于各種原因，自己也有不清晰或不能完全正確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全把握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我師，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態度，不斷學習，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個“學弟”，應從他們更多的人生閱歷中發現自己的不足，并樂觀主動的.提問、學習、反思。第三，細節在于觀察，成功在于積累，不論做人做事都要細致并擅長發現。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發現他的個性特點，并借此作為日后溝通的基礎。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務等。

　　在此次班助的工作中，我不僅熟悉了新的面孔，接觸了新的工作事務，更重要的是通過準時改進自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項事務中，自己可以樂觀參加，提升自己，為同學，學校，社會服務。

　　助理班主任心得體會 2

　　作為班主任助理，我在協助班主任處理班級事務、幫助學生解決問題方面學到了很多。這次經歷讓我深刻認識到，班主任助理工作不僅需要負責具體的事務，還要具備解決問題的能力以及和學生溝通的能力。

　　作為班主任助理，我需要負責一些具體的事務，比如幫助學生填寫各種表格、通知學生參加活動等等。這些工作雖然瑣碎，但是非常重要，因為這些工作直接關系到學生的.生活和學習。在處理這些事務的過程中，我學會了更加細心和耐心，盡可能地確保每一個細節都得到妥善的處理。

　　班主任助理的工作需要具備解決問題的能力。有時候，學生會出現各種各樣的問題，比如學習困難、生活問題等等，這時候就需要我們作為班主任助理，幫助學生找到問題所在，并提供相應的解決方案。在這個過程中，我學會了如何與學生溝通，了解他們的需求，并提供有效的幫助。

　　班主任助理的工作還需要具備與學生溝通的能力。學生是我們的服務對象，因此，我們需要了解他們的需求和期望，以便更好地為他們服務。在這個過程中，我學會了如何與學生建立良好的關系，了解他們的需求和問題，并提供有效的幫助。

　　班主任助理的工作是一項充滿挑戰的工作，需要我們不斷學習和進步。通過這次經歷，我深刻認識到了班主任助理工作的重要性，也學會了如何更好地處理班級事務和學生問題。我相信，這次經歷將會對我未來的工作產生積極的影響。

　　助理班主任心得體會 3

　　作為助理班主任，我在工作中收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我自從擔任了助理班主任的工作以來，一直以極大的熱忱和專注投入到工作中。我深知助理班主任的工作對于班級的管理和學生的成長至關重要，因此我盡我所能地做好自己的職責。

　　在助理班主任的工作中，我主要負責協調學生之間的矛盾、幫助學生解決學習上的問題、組織班級活動以及協助班主任進行日常管理。這些工作讓我更加深入地了解了學生們的需求和問題，也讓我有機會發揮自己的能力和貢獻。

　　在這個過程中，我遇到了很多挑戰和困難。有時候，學生之間的矛盾很難協調，有時候，學生的學習問題很難解決。但是，通過不斷地學習和探索，我逐漸找到了解決問題的方法和策略。我也逐漸獲得了學生們的信任和尊重，成為他們可以信賴的朋友。

　　在助理班主任的工作中，我深刻地感受到了班主任的辛苦和付出。班主任不僅需要管理班級事務，還需要關心學生的學習和生活。因此，我更加珍惜自己的工作，盡我所能地做好自己的職責。

　　通過助理班主任的工作，我不僅學會了如何處理學生問題，還學會了如何與人溝通和協作。同時，我也深刻地認識到了自己的不足和需要提高的`地方。例如，我需要更加努力地學習管理和協調技巧，更好地幫助班級管理。

　　總的來說，助理班主任的工作讓我收獲了很多寶貴的經驗和感悟。我深刻地感受到了自己的成長和進步，也更加珍惜自己的工作。我將在未來的工作中，繼續努力學習和探索，不斷提高自己的能力和水平，為班級管理和學生的成長貢獻自己的力量。

　　助理班主任心得體會 4

　　兩個月初的班主任助理工作，讓我學到了很多。我覺得班主任文員是學生、班集體與各科老師、班主任以及學校有效溝通的又一個有效途徑。同學們可以通過我們，反應各個方面的問題。

　　這兩個月的工作，主要通過三個各方面開展：

　　一、深入與班上同學交流。

　　只有深入到學長之中去，才能更加觀察班上各方面的情況以及每位更加同學的情況。并根據各方面底物上來的問題環境問題作出相應的處理。首先，我和另一位班主任助理有時間就去他們寢室，深入到他們生活的環境中去。因為我發現他們的課余時間還是比較多，所以在深入交流中，我也向他們所提了一些生活中的建議：在課余的時候不要沉迷于迷戀網絡、也不要過分迷戀手機，要利用充分利用自己的課余時間多學習學習知識，想法多去了解了解自己熱衷的事情。在中專的時候就不要讓自己養成的習慣，不要受素不相識的人的影響，要立足于自己的原則，不能讓周圍的環境影響到你。還有就是宿舍衛生的環境問題，幾個人一間宿舍，要將宿舍打掃干凈，生活在一個舒適的環境與生活在污垢的環境中是不一樣的。并且在交流中發現有同學想加入大專的社團，我覺得很好這是一個更好的想法。我覺得既然有這個興趣也有這個條件那就應該努力去學習、努力充實自己。

　　二、有的放矢與班主任老師的交流。

　　開展工作以來，對我們幫助最大的就是班主任班主任。這兩個月工作的順利開展離不開老師細致入微的悉心指導。通過老師的言傳身教，我們確實也學到了各種各樣，并且許多通過這些學到的知識解決了不少的結構性問題。

　　三、向另一位班主任助理學習交流。

　　另幾位助理也是一名優秀的.大學生。要想把這個其他工作開展好，和他的交流、學習、合作中是必不可少的。在處理一些事情的時候，我們相互交流，爭取商議出一個爭取最佳的解決方案，然后再以請教班主任老師。在這兩個月的時間里，我發現他的很多地方我應該大多數學習。比如：主持活動、排練節目等方面。我們兩個助理深入地秘書交流工作臨床經驗、學習心得，從而積累經驗、提升自己。這對我們的助理工作可以有很好的幫助。

　　作為班主任助理，在外人看來是一個比較“風光”的事，尤其對于高二的學弟學妹來說或許當更對班助充滿崇敬，方面但是還有很多方面是不容易看到的。要想做好班助就應該要有奉獻的決心，而要做到這點就還必須擺正自己的心態，班助也是學生，我們不能肆意的批評新生，要以積極地、正確地心態對待同學，自己只是一個有經驗和熱情的學長。班主任助理是給學弟學妹們的好榜樣，其實在與他們的交流過程中會，彼此是在相互學習，相互幫助的。在他們身上，我會辨認出自身存在很多不足的地方。為了起到無私奉獻作用，我會盡力地把自己不足的地方進行。無論在學習或者生活上，我都盡可能根據監督自身的經歷為他們提供指導和幫助。結合自己的經驗，告訴他們如何更好的生活，更好的學習。告訴他們中專是一個可以更好學習各種科學知識的地方，也是中學生可以自我管理的地方，讓他們可以自我管理、自我約束。充分發揮班委的作用，鍛煉他們的工作能力，讓他們桑利縣組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發掘他們的想象力，使他們在班級工作中發揮更大的作用。

　　到現在為止，已經有兩個月的在工作中時間。在班助的工作中學到了許多。學會了與人交流，也鍛煉了自己膽量。以前在講臺上說話會緊張到結舌，甚至不敢上臺，現在不會了，自信了很多。個人的組織和管理能力有了很大的提高。學會了怎么去處理個人與個人，個人與集體的隔閡，學會了忍讓和寬容。時間過得好快，我順利、愉快的和五二電機一班的數控老師、同學奔向了兩個月。我希望我班的學生繼續保持良好學習習慣，優秀的班風，以優秀的學生家長成績報答家長和學校，無悔家長和學校的厚望。我會繼續努力，做好班主任助理這份教育工作。同時我也感謝我的輔導員、班主任、同學們對我的工作的支持和支持，感謝校領導給我的鍛煉的機會，我也將以看法更加自信的態度和更高的熱情投入到新的工作中去。

　　助理班主任心得體會 5

　　很多時候時間總是在間悄悄逝去，為期一年的助理班主任至此已告一段落！首先，我頗為榮幸能夠受校領導受的信任，被推介擔任通信網絡xx班的助理班主任，在這期間，我盡全力的做好自己的每份工作，接受學校領導及老師對我的考驗。

　　班助(班主任助理)是一個特殊的社會群體，學生最主要的是我們大家都是小學生，其中扮演的體育老師角色既不是小學老師也不是班干部，我們是學校、班主任聯結與學生之間的紐帶和老橋。做為一個高年級學生，在學校生活了也有一段時間了，對于學校的科學管理，生活環境都比較探知。同時，我們品味也體驗過大一時候的生活，對于新生的心理可能會比較科蕘了解，很容易和他們溝通，我想這也是學校希望由我們小學生來擔任班主任助理的一個重要因素之一。

　　最初回去自己去應征班主任助理這一職時，即使說確實的我并不是那么自信，我選擇去參加面試是為了給自己一個鍛煉的機會，只是想去做一個嘗試，因為只有嘗試地去做了你才會知道結果，當然我也很幸運自己能夠入圍，我很感謝彼時面試我的老師，是她們的笑容心情讓我剛開始緊張的心情完全松綁了下來，她們的微笑讓我覺得我可以，我一定行，同時，我更加相信這句話了“世界是沒有不可能出現的事，要看你有無用心地去做……”當然這只適合于某些方面。

　　本學年的工作擁擠而充實又充實，我具體總結如下：

　　一、做工作上的搭檔

　　我深感組織工作能力的重要性，因此非常積極配合班主任的工作，重新得到了充分的鍛煉。在班內，培養一支干練的班委各支部，對于班上所存在的問題我會給出適當指點想或促請，做適當的提示，讓班委自己思考問題，解決問題，通過努力班上各項工作很快步入正規。現在班上家長也常更常與我交流班級的工作，通過分享，不僅幫助了別人，同時讓我對自己的各項工作開始思考、總結，從而得以提升。

　　二、再說學生生活上的朋友

　　在從剛接手班級的時候，我要求強烈要求自己盡快記住每一個同學的名字，于是從老師那得到了學生的基本情況登記表，沒事的時候就翻幾下，對照下照片，與同學交流見到本人的時候再對照下……就這樣兩周后我認識了我班百分之八十的，在生活中，我主動的去關心了解同年級的每位學生，常常找他們聊天談心，面對一些自制力較差、自理能力較弱的學生我會給予特殊照顧，但并不是幫他們打理各項事務，而是讓他們懂得怎么樣通過自己的努力去為自己服務項目。鼓勵他們參加學校邊上組織的每一個活動，以豐沛班級的文化氛圍，相應低年級也適當的讓他們組織一些活動，增強班內凝聚力。

　　三、做學習上的指導者和精神上的導師

　　學習上，與他們分享大學的'學習發想方法，讓新生盡快適應大學的自主學習的教學方式，找到自己的學習方法，并學會合理的分配學習時間，強化學習效率。大學里面的學習不能唯學習而縱使學習，因此我會鼓勵他們多多參加學校里組織的各項改革活動，以更好的鍛煉他們的一些能力，對于班級里一些比較內向的學生，我會找他們做得好一些交流，讓他們知道是一個可以讓他們充分展現自我才華的地方，是恰當一個能充分鍛煉自己能力的地方，盡量讓他們每個人都能夠去參加一些有意義的活動。

　　通過一年的努力，通網xx班的工作已較完善，班級同學同學也有了自己大學的初步功能定位，能夠較好的適應法學院生活。相信在緊接著的日子里，同學們一定會更加優秀，我的助理工作也一定會取得更大進展！

　　助理班主任心得體會 6

　　記得剛開始做班主任工作時，我對于如何做好班主任工作只有一些理論認知，沒有太多的實際工作經驗。在擔任助理班主任工作中是學校里的很多有經驗的老師尤其是我的班主任師父——劉容老師給了我很多的動地查閱這方面的知識，吸取經驗，并用之于工作當中。通過這一段時間的助理班主任工作，我對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法，在工作中我比擬注重以下幾個方面：

　　一、抓住時機，增進了解

　　我作為助理班主任和本班的正式班主任還是有一定區別的，因為我在高一（6）班即沒有任課，以前也很少有時間和他們密切接觸，所以不太了解班內情況。作為一個不了解班級情況的助理班主任是沒有方法開展任何工作的為此，我需要盡快的了解班級和學生的具體情況。

　　為了深入了解本班，我經常向班主任劉老師及本班的其他帶課老師了解班級的具體情況，從掌握的信息中分析班級特點，并將我的認識與劉老師作以溝通。討論。

　　為了對同學們增進了解，我抓住一切可能的時機和他們接觸，在每次升旗。上課間操時，我堅持跟班，了解他們的情況；對于一周的班會和團活動我每次都會到場，并且配合班主任搞好組織活動。在每次同學們進行班內。校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的時機；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上方法，我逐步了解了班內每一個學生，為做好班級輔助管理工作做好了準備。

　　二、尊重學生，以誠相待

　　把學生當作一個平等的主體來對待，尊重學生的人格尊嚴，彼此無上下。尊卑之分。

　　在出現問題時，我從為采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實。擺道理，使學生心悅誠服的接受。當學生提出批評意見時，我虛心地接受，沒有因為〝我是老師，我接受學生的批評，這多丟面子〞而拒絕接受。比方，在我帶我升大班的學生高考回來之后，高一（6）班就有許多學生半開玩笑的責問我〝老師，你這么久都沒有來我們班啦？這樣不行哦！〞。這使我即快樂又有些愧疚。快樂的是學生們成認了我作為助理班主任的工作，愧疚的是由于高考忽略了他們。當時，我誠懇的向他們抱歉，并說明了原因，而沒有因為我是老師而采用居高臨下的態度給予生硬的答復。我認為，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，要允許學生出現這樣那樣的過失，平等地對待學生，這樣才能贏得越來越多的學生的信任。

　　三、相信學生，珍視成功

　　美國教育家羅達·貝克梅斯特爾說：〝如果我們希望自己的學生自信，我們就必須相信他們。〞人民教育家陶行知非常信賴學生，他說：〝我參加兒童生活中，便發現小孩有力量，不但有力量，而且有創造力。〞因此，當學生自己動手干一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。適當的贊美言辭是滋潤自信心的雨露。比方說：在我與學生鄧婭的一次談話中，對于她最近的改變（她以前不太喜歡說話，和班上同學有點生疏。）給予了肯定和贊揚，這使她在交往中提高了自信心。當學生向你提出某種意見，你傾聽后說：〝你的建議值得我接受，并且使我欣慰。〞學生從你的反響中體驗到自己具有判斷力。相信學生，鼓勵他們參與。在學校，教師要多給學生動手的時機，還可以委托他們做一些有一定難度的事。例如，在我準備一次班會時，我把我的想法和班長黃秋燕進行了溝通。討論，并采納了她的一些建議，使最后的班會更加貼近本班學生的實際，從而獲得了良好的效果。對于學生的過份保護，過份操縱，不放心他們獨立介入生活中的〝難題〞，自己一手操縱，這是對學生的力量估價過低的表現。剝奪實踐，不僅障礙了能力的形成，而且使學生喪失獨立的生活態度和自信心。聰明的老師是從不壓抑學生躍躍欲試的愿望而鼓勵他們獨立學習的

　　四、賞識學生，適時表揚

　　能使學生愉快地學習，健康地成長，順利地完成學業，成為對社會有益的人，是我們每一個教師的愿望和責任，也是我們的教育所希望到達的目標。而把〝賞識教育〞運用到班級管理中將起到事半功揚或贊賞，在最正確時機肯定學生上進的表現，能強化和穩固他們的上進愿望。錯過教育時機的賞識收效微小，甚至還會被學生誤解為老師是為了表揚而表揚，學生就有可能變得消極。因此，我在工作中盡量作到仔細觀察和留意學生的任何進步和好的變化，及時恰當的對學生進行表揚或贊賞。教師為主導，營造群體賞識的良好氣氛，發揮班級的群體作用，才能收到事半功倍的教育效果。而作為群體賞識的這種氣氛也是我在高一（6）班最受感動的一點。本班無論是在計算機知識競賽，還是在朗誦比賽等活動中，以及班級學生的日常學習生活中，對于班級的參賽選手和普通學生，從老師到同學都能給予最大的支持和最及時的表揚。這對于學生也許是最好的'獎勵。因此，高一（6）班在許多老師的眼里都是一個班風優良，學風純粹，活動積極的優秀班級。我想，這與劉老師成功的賞識教育是分不開的

　　時間過的真快，一晃眼我的助理班主任工作就要結束了，而我第一次見學生的情景還記憶猶新。在我的原有印象中，班主任工作是一項即繁重枯燥又瑣碎麻煩的工作，因此，末上崗之前我就對班主任工作產生了一種強烈的懼怕感。在擔任高一（6）班助理班主任工作將近一學期的時間里，我對班主任工作有了重新的認識，擔任班主任可以給我們帶來忙碌與艱辛，但同時，它帶給我們更多的是從和這些天真可愛的孩子們相觸中得到的快樂與欣慰。

　　幸福的人，因為我兩手空空而來，卻帶走了無數美好的回憶和珍貴的經驗。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的劉容老師。在以后的工作中，我將繼續學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。

　　助理班主任心得體會 7

　　連續2年后擔任了新生助理班主任，對我畢竟是一種榮幸，也是對自己的一種責任跟不利條件，因為在別人看來，你已經是一個當過新生助理班主任的人則了，因為你有過一年的經驗和教訓，很多時候無形之下可給自己造成一定的壓力，迫使你不得不去抓好，但是今年我仍然選擇繼續爭取當個新生雖然助理班主任。主要顧及的主要就原因有以下三點：

　　1、我已經是個畢業生了，即將出外實習，想爭取接下來的時間為我們管理系多做一點事情;

　　2、我團總支現在任職管理系團委書記副書記，我希望自己可以深入到新一屆的新生中去了解與探究，挑選更具潛力的新生加入到我們管理系團總支學生會中來

　　3、畢竟我過去一年也是當了新生助理班主任，多少不具一定的經驗，希望自己可以給這個助理班主任團隊起到一些積極的作用。

　　就這2年的經驗看來，我淺談幾點體會：

　　一、自我調節

　　其實做為一個干部也好，新生助理班主任也好，我覺得性質是差不多的。只是眾所周知這樣一種身份，你比其他普通體育鍛煉的同學會得到更多鍛煉，當然也是比普通同學多了不少的壓力。所以重要環節自我調節是非常非常重要的，如果你連自己都無法完全的去把握和控制換句話說自己，那么你又如何你引導你的師妹引導師妹呢？最常見的，我們本身要處理好學生工作、個人感情以及學習的關系，但是我們不應該去平衡這幾樣東西，因為實質上也是平衡不了的，我們只有取最大值，即把每個方面都作到最好。只要你幾個能夠處理好這幾個各方面的問題，那么你的抗壓能力、承受能力絕對可以大幅度提升。然而對于我個人，支撐我的就是單單是只有埃爾博爾縣一個信念，那就是——淡定！對于這一點我自己是深感體會，現在自己已經是本科生一個大三的畢業生了，這學期回到一定學校真的是面對著很大的壓力，新生助理班主任的組織工作;專業證的考取;學生會臨近換屆的各種工作;尋找研修單位等等，想到自己即將走出社會，走到一個新的起點，真的是百感交集。心里的掙扎、煩惱是在所難免的，即使我再怎么冷靜與沉著，但我也震撼人心是一個有血有肉的人，我不是神！即便如此，我還是必須調節我自己各方面的極度，最主要的就是保持心態。

　　那就是作為數名學生干部，把學生工作說成拿來是自己的責任，對自己負責，也是對這個團隊的負責;把考證與進修當成自己的目標，這個是原則性風險問題，也是自己必須要走的路。這樣結合起來，其實也并不沖突，只是看你站在什么角度去看待而已，大家始終要相信：世上只有想不通的人，沒有走不通的路！

　　二、為人處事

　　作為一個新生助理班主任，新生剛來到大學這個大學這個與世隔絕的環境，對他們影響最直接最大的首先就是我們。現在的90后想法各方面較大確實跟以前的學生有著很大的區別，所以對于他們，我們是應該靈活的采取相應的`方式來引導他們的，大家都知道現在90后都是很個性化的，我們助理班主任其實也就是比他們大了那么一兩歲，導致經常他們對我們都是覺得不屑的。針對這一點我們更要在自己身上嚴格要求，否則新生更會對你產生不服的情緒。另外，如果有些助理班主任自己本身品德或者哪做做方面做得不好，那有的新生也是會有樣學樣的，類似這樣的一種情況，就像我們學生會的干部，什么的部長就會帶出什么樣的干事這是一樣道理的。大家都明白大學是一個“小社會”，確實是這樣子，因為這個社會跟的社會本質上只有一個很大的不同，那就是金錢交易。可能是少了一點，所以這個小社會少了有些殺傷力，但是它還是有地方是可以提供我們學習經驗的。這2年來作為學生干部，學到最多的我學到覺得是為人處世，是經驗，為什么？因為我一直把第一間我們管理系團總支學會當成是社會上的一家公司在運作，我從進入大學加入學生會作為組織工作一名干事，直到現在作為學生會的一名領導，這是一個“升職”的過程，也是我自身一個升華的過程。在作為干事期間，跟部長之間的溝通，部門事務的執行，與其他部門之間的協力合作;作為領導干部期間，協調各個部門的工作，監督各部門工作的運行，組織、策劃、構想我們學生會的全面發展。這其中的點點滴滴都是值得我們試著學習，去積累的，因為它難道包含了好多很多的為人處事。作為一名文員班主任，本質上時已經是等同于特指一名老師，“為人師表”，盡可能你是否更應該懂得為人處事呢？

　　三、肩負責任

　　作為一個干部也好，作為一個助理班主任也好，其實你并沒有比其他同學厲害什么，只是比大家多了一份過失，責任心是極為重要的一點，無論你基本處于什么樣的團隊，責任心都是不可缺少的。這也是我們為什么說選干部干部也好，選助理班主任也好，最主要的就是看你的心態，而不是換句話說單看你的能力。有一條規則是十分實際的：“我們會選首要條件的，而不是選最優秀的”。因為我一直覺得一個人的能力是可以通過的學習和實踐來提升的，只是提升幅度大小的差異，然而人的心態是若想很難去掌握的，這個所講起來也許比較抽象，簡單來說，如果你有很強的處事自主性，但是你缺沒有一定的責任心，那么我相信沒有任何一個領導會用你。為什么我們經常可有一些學生干部，遇到一點挫折或者其他一些什么原因，就想著辭職了，不干了！其實無論什么原因，都不可以成為你逃脫責任的借口，因為當初這條路是你自己選的，那么你就必須去對自己做的決定負責，這是你自己人格的表現，也是對這個團隊的負責！今年部門負責人招新的時候，有一個師弟院跟系的部門徒弟面試剛好撞到時間了，他滿口抱怨的對我說，我不明白他的用意是要告訴我他很厲害，還是想用告訴我他很無奈。反正我是這樣對他說：“不要給我任何理由，自己想辦法協調。選取你可以只選擇一樣去專一學的，既然現在你想為自己爭取多點機會，抵擋那么你就要有能力去承受這一切，現在只是的時間安排你都協調不了，那么以后要是2個部門同時有事情安排的話，你又該怎么辦？”這就是責任，無論你做什么重新考慮，但是你必須對你的須要決定負責。“不怎么為自己的失敗找理由，不為自己澤找口實”，這是我自己待人的一個原則，我也把這2句話綜合起來變成了我大學以來乃至于以后我人生路上足以支撐我的一個信念：“自己選擇的路，就是跪著也要把它走完。”

　　這些就是我這2年來作為一個新生助理班主任以及結合自己本身作為一名學生干部而總結出來的心得。只有不斷的去講課，我們才會有進步;只有不斷的去挖掘，我們才會有發現;只有不斷去實踐，我們才會有更大大幅提升。

　　助理班主任心得體會 8

　　轉眼間，我做班主任助理已經將近一個月，在這一個月里，不管是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時發現自己的缺乏并加以學習改正，總之，收獲頗多。

　　接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但這項既需要耐心又需要認真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也養成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協助班主任老師競選班委，以上帝視角，保持公平公正的態度選擇真正有能力的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體的重要性。班委競選結束后，我開始了具體班級事務的.交接安排工作，這提高了我的語言組織、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內容和熟悉班委職務及能力大小的情況下進行。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和開展。

　　回憶這次的班助工作，我從自己的失誤中總結出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的一個態度。盡管班主任助理是作為學長面對新生，但因為各種原因，自己也有不清楚或不能完全準確為新生解答的問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我師，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態度，不斷學習，為自己集聚更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個學弟，應從他們更多的人生經驗中發現自己的缺乏，并積極主動的提問、學習、反思。第三，細節在于觀察，成功在于積累，不管做人做事都要細致并善于發現。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發現他的個性特點，并借此作為日后交流的根底。例如報道時他是否遺漏了自己的物品、是否主動詢問班級事務等。

　　在此次班助的工作中，我不僅認識了新的面孔，接觸了新的工作事務，更重要的是通過及時改良自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的工作，讓我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項事務中，自己可以積極參與，提升自己，為同學，學校，社會效勞。

　　助理班主任心得體會 9

　　轉眼間，我做班主任助理已經將近一個月，在這一個月里，不論是通過班助工作提高自己各方面的能力，還是在工作時的不足并加以學習改正，總之，收獲頗多。

　　接待新生入學時，我作為班主任助理雖然僅做著繁瑣而又單一的收資料工作，但必需這項既需要耐心又需要認真的工作讓我在一次次犯錯中鍛煉了遇事不慌的能力，也至于養成了分清輕重并逐一完成的處事習慣。之后組織并協助螺科榧班主任老師競選班委，以“上帝”視角，保持公平公正的態度選擇真正有能力的同學擔任班委，讓我意識到了尊重和欣賞每個獨立個體親代的重要性。班委競選結束后，我開始了具體班級事務的交接安排工作，這提高了我的語言組織工作、合理分配的能力，畢竟這要在自己理清工作內容和熟悉班委職務及能力大小的情況下進行。除此以外，還有許多件當時讓人摸不清頭腦，過后卻也能一笑了之解決的事情都成為了我這次班助經歷的點滴，讓我在不知不覺中得到提升和發展。

　　談起這次的班助工作，我從自己的失誤中總結出以下幾點。第一，知之為知之，不知為不知，這應是任何一個人，在什么崗位上都應該有的即使一個態度。盡管小學老師助理是作為學長面對新生，但因為各種原因，自己也有不清楚或不能完全準確為新生解答的.問題，這就需要自己再多花時間了解、詢問，在自己完全實際上掌握的情況下再傾盡全力幫助他人。第二，三人行，必有我師，無論與誰相處，都應保持一種謙遜的態度，不斷學習，為自己集聚當更多的能量。雖然被稱作學長，但面對專升本班級的同學，我更應該是一個“學弟”，應從他們更多的人生經驗中發現自己的不足，并積極主動的提問、學習、反思。第三，細節在于觀察，成功在于積累，不論做人正直都要細致并善于發現。與人接觸時，我們往往可以通過觀察他日常的一言一行發現他的個性特點，并借此作為日后交流的基礎。例如報道時他是否遺漏了自己的物件物品、是否主動詢問班級事務等。

　　在此次班助的工作中，我不僅認識了新的面孔，接觸了茀蕨工作事務，更重要的是通過及時自己在工作中暴露出的問題使自己各方面的能力得到提升。感謝這次班主任助理的組織工作，讓告捷我在不知不覺中學習收獲，希望在今后的各項秘書處中，自己可以積極參與，提升自己，為同學，學校，社會服務。

　　助理班主任心得體會 10

　　作為一名助理班主任，在與同學們共同度過的這段時間里，我收獲了許多寶貴的經驗和深刻的感悟。

　　一、初任之責

　　當得知自己將擔任助理班主任時，心中既充滿興奮又深感責任重大。從那一刻起，我便明白自己要成為同學們大學生活中的引路人之一。開學之初，協助班主任老師做好迎新工作，幫助新同學辦理入學手續、熟悉校園環境。看著那一張張充滿期待與好奇的年輕面孔，我仿佛看到了曾經的自己，也更加堅定了要用心陪伴他們成長的決心。

　　二、溝通橋梁

　　在日常工作中，我努力扮演好溝通橋梁的角色。一方面，及時向同學們傳達學校和班級的各項通知與要求，確保信息的準確傳遞。另一方面，積極收集同學們的意見和建議，反饋給班主任老師，為班級管理提供參考。通過與同學們的頻繁交流，我逐漸了解了他們的個性特點、興趣愛好和學習生活情況，這也為我更好地開展工作奠定了基礎。

　　三、引導成長

　　大學生活豐富多彩，但對于剛進入大學的同學們來說，也可能會感到迷茫和困惑。在這個時候，我會結合自己的大學經歷，給予他們一些建議和指導。比如，在學習上，鼓勵他們養成良好的學習習慣，合理安排時間，積極參加各種學術活動；在生活中，引導他們學會獨立生活，處理好人際關系，積極參加社團活動，拓展自己的視野和能力。看到同學們在我的引導下逐漸適應大學生活，變得更加自信和成熟，我心中充滿了成就感。

　　四、團隊建設

　　一個團結和諧的'班級氛圍對于同學們的成長至關重要。我積極協助班主任老師組織各種班級活動，如主題班會、戶外拓展等，增強班級凝聚力。在活動中，同學們相互合作、相互支持，增進了彼此之間的感情。同時，我也注重培養同學們的團隊意識和責任感，鼓勵他們積極參與班級事務，為班級的發展貢獻自己的力量。

　　五、自我成長

　　在擔任助理班主任的過程中，我也在不斷地成長和進步。通過與同學們的相處，我學會了更好地理解他人、關心他人，提高了自己的溝通能力和組織協調能力。同時，我也更加深刻地認識到了責任的重要性，明白了只有用心付出，才能收獲成長和進步。

　　回顧這段擔任助理班主任的經歷，我深感榮幸和自豪。我見證了同學們的成長與進步，也在這個過程中收獲了自己的成長。我相信，這段經歷將成為我人生中一段寶貴的財富，激勵我在未來的道路上不斷前行。在今后的工作和生活中，我將繼續保持這份熱情和責任感，為更多的人提供幫助和支持。

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