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中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。那么好的心得體會是什么樣的呢？下面是小編精心整理的中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會1
我很榮幸自己獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，來參加小學(xué)英語教學(xué)研修。下面就本次學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱男牡茫?/p>
一、我認(rèn)識到要上好一節(jié)成功的英語課，就要面向每個學(xué)生，樹立他們的自信心。
�。ㄒ唬⒓ぐl(fā)興趣，吸引注意力
眾所周知，興趣是孩子最好的老師。在小學(xué)階段，孩子初次接觸另一種英語，存在著濃厚的興趣，但是往往也只著于表面功夫，學(xué)的知識也是前學(xué)后忘。那么教師如何吸引孩子的注意力，將知識牢牢鞏固呢？如在字母教學(xué)中，26個簡單枯燥的字母如何才能讓孩子牢牢記住呢？這就要講求方法，我們可以讓孩子用“循形記憶”法，根據(jù)每個字母的形狀編寫詩歌，金字塔aa，半只葫蘆bb，彎彎的月亮cc，一張弓dd等。這樣既傳授了新知識，又將枯燥的字母變的靈活多樣，很受孩子的歡迎。
�。ǘ�、創(chuàng)設(shè)游戲情境，實施英語生活化
小學(xué)英語教學(xué)的根本目的是“學(xué)以致用”。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，尤其在兒童的精神世界里。因此，要充分激發(fā)學(xué)生的積極主動性，讓孩子大膽地與老師、同學(xué)用英語進(jìn)行交流，從中體驗應(yīng)用知識的愉悅。其有效的手段即游戲，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容開展各式各樣的游戲，在游戲中學(xué)習(xí)語言，學(xué)生會興致盎然。在王老師，杜老師的報告中，她們每個單元創(chuàng)設(shè)了不同的情境，采用了不同的游戲手段，如踩地雷、打啞謎、心有靈犀等，讓學(xué)生身處一個身心愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們集中注意力，更好地感知、記憶、思維和想像，從而獲得較多、較牢固的知識技能。
（三）、創(chuàng)設(shè)“表演情境”，讓學(xué)生在情境中“易化”語言。
針對“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則，并結(jié)合語言是一種交際工具，在教學(xué)中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生在生活化的教學(xué)場景中學(xué)習(xí)、使用語言。例如三年級所學(xué)的ilike中，可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)家中做客的情境，在情境中更好的練習(xí)本課的知識點，將難點簡易化，并且與生活相結(jié)合，孩子能記的更牢固，并且能更好的運用。
二、通過這次學(xué)習(xí)，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。
語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達(dá)到交流的目的，它就應(yīng)該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而，在實際英語教學(xué)過程中，迫于壓力和各種考試的檢測手段以及農(nóng)村教學(xué)條件的限制，有些時候，我們難免做得有些本末倒置，把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上，而忽視了“說”這個語言最基本的技能，忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”。隨著新課程改革的推進(jìn)，教材，試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客觀條件和師資水平的限制，這個目標(biāo)的`完全實現(xiàn)仍然是一個長期而艱巨的過程。并且，要想實現(xiàn)這個目標(biāo)，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師是一個完完全全的傳授知識的機器，傳授方法單調(diào)枯燥，只注重單向性，因而難以達(dá)到真正的師生互動，生生互動。因而，只有運用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的知識潛能，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn)，向充分互動的課堂邁進(jìn)。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里？來自不斷更新的教育理念，來自我們的不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
三、我認(rèn)為作為一名英語教師，要對學(xué)生進(jìn)行良好的語言素質(zhì)教育，必須首先要不斷提高自身各方面素質(zhì)。
首先，英語教師應(yīng)具備良好的專業(yè)素質(zhì)。
教師良好的專業(yè)素質(zhì)是上好英語課的基礎(chǔ)。專業(yè)素質(zhì)主要指教師豐富的語言文化知識及靈活運用各種教學(xué)方法、發(fā)揮整合能力及運用教育智慧解決教學(xué)問題的能力。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。在日常教學(xué)工作中，英語教師要持之以恒地學(xué)英語、練英語，提高英語水平，做到“以學(xué)帶教”，“教學(xué)相長”，不斷提高自己的教學(xué)水平。同時，隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，教師在教學(xué)中，還要注意使用多媒體輔助教學(xué)。教師要積極參加課件及教案評比等活動，增強自己利用各種現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)的能力。
其次，英語教師應(yīng)具備良好的管理素質(zhì)。
作為一名英語教師，光有良好的專業(yè)素質(zhì)還不夠，還要注意對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理。一堂課效率的高低，關(guān)鍵看學(xué)生是否真正參與并認(rèn)真聽、記筆記。教師要注意加強課堂管理，調(diào)動學(xué)生聽課的積極性。上課時要直視學(xué)生，從容不迫；善于臨場發(fā)揮，懂得調(diào)節(jié)課堂氣氛；注意說話的藝術(shù)，對學(xué)生要多鼓勵，少批評。教師的鼓勵及恰當(dāng)評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)及成長非常重要。
教師的親和力在英語教學(xué)及管理中也非常重要。親和力來自對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的摯愛及適宜的表達(dá)方法（如微笑、點頭及親切地目光注視等）。親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合體現(xiàn)。它能更好地拉近師生之間的距離，更有效地促進(jìn)師生的互動，幫助營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的聽課及參與積極性。
再次，英語教師應(yīng)具備良好的行為規(guī)范
教師要豎立新的教育觀念，以人為本，關(guān)愛學(xué)生，做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。在日常教學(xué)中，教師的言談舉止、行為習(xí)慣，甚至服飾等都對學(xué)生有巨大的影響，可以說“教師無小事，事事是育人”。教師的語言得體、標(biāo)準(zhǔn)；舉止優(yōu)雅、大方；對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍；板書認(rèn)真、工整；善于質(zhì)疑，勤學(xué)好問；每天提前出現(xiàn)在教室中甚至服飾及風(fēng)度等都會對學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響。
英語作為一門語言，掌握它，對我們現(xiàn)代人來說已越來越重要了。因為它是國際間用來交流的最普遍的語言。事實上我很喜歡英語，但是從畢業(yè)到現(xiàn)在基本上也沒怎么運用英語了。所以英語水平成直線下降了。這次培訓(xùn)的主講教授張松濤教育我們要做一個愛學(xué)習(xí)愛鉆研的好老師，英語就是要不斷的去復(fù)習(xí)它，要經(jīng)常的去運用，這樣才能越學(xué)越好，如果幾個周期的時間不去碰它，等你在回過頭去消化時，你就得花成倍的時間去消化它，而且效果還不見的很好。所以，從現(xiàn)在開始，我首先要做的就是持之以恒的去學(xué)習(xí)英語，堅持下去。只有自己水平的提高，才更有能力去教孩子們。
最后，衷心感謝這次培訓(xùn)活動的舉辦。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機會讓我們提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會2
作為一名初中英語教師，除了要具備豐富的專業(yè)知識、精熟的教學(xué)技巧外，還要具有健全的人格與健康的心理狀態(tài)。只有這樣，才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的學(xué)生，才能無愧于人類靈魂工程師的稱號。這次學(xué)習(xí)，我對研修有了更加深入的了解，也更深刻地理解所包含的教育理念，相信在今后的教育教學(xué)中能夠給學(xué)生帶來更好的幫助。通過本次研修學(xué)習(xí)，我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實，也讓我們結(jié)交了更多好友。
雖然我從事教學(xué)工作多年，也參加了很多教研活動，但從未接受過這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對我來說是一次很大的幫助。無論從教學(xué)理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動，無論是一線的優(yōu)秀教師對案例的'生動解析，還是專家導(dǎo)師對理論的生動講解，都深深的觸動了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。周大明老師的課，使我更加深刻意識到要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水，獲得知識的有效途徑是用。聽了郭水源老師的課，我對中考英語命題有了一定的認(rèn)識，從而對我在平時的教學(xué)也起了一些指導(dǎo)作用。黃宇星老師的課，使我對微課程有了初步印象。陳秀鴻老師的課，更讓我受益匪淺。她的課生動有趣，她給我的感覺是一個幽默而且知識淵博的人。聽她的課，你會覺得時間怎么過得這么快，很希望能繼續(xù)聽下去。聽了黃軍生老師的課，我才知道原來什么是片段教學(xué)，原先我對片段教學(xué)的理解是錯誤的。還有盧健老師的課，使我更加深刻認(rèn)識到作為一名老師更要注重學(xué)習(xí)，不斷提升自己。林小玲老師的課講的是有關(guān)美國的教育，使我不用出國就能了解國外的事不是很好嗎？石青萍老師是一位中學(xué)老師，她跟我們分享了她的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，從中我也受到了一些啟發(fā)。
這次培訓(xùn)讓我對英語教學(xué)有了全新的認(rèn)識，它并不是枯燥無味的教學(xué)，而是一門集生活、方法、情感在一起的很有趣的學(xué)科。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)者和引導(dǎo)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使英語走進(jìn)學(xué)生的心理，使英語教學(xué)更有吸引力，更有實用性。通過研修，促進(jìn)了我對英語教學(xué)的重新認(rèn)識和理解。
中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會3
回到校園，當(dāng)一名學(xué)生是一件小美好，向這些優(yōu)秀的專家老師面對面的學(xué)習(xí)，讓我感到收獲的喜悅。第一天李老師的課非常的有意思，許多話，都說到我們老師的心坎里面去了。印象最深的是關(guān)于我們教師的壓力和認(rèn)知的調(diào)整。她說人在失意的時候，要往往下比，以知足、樂觀的心態(tài)來看問題。你自己就是陽光，照到哪里，哪里就亮。照亮自己，也照亮他人。聽得最多的也印象最深的就是核心素養(yǎng)和深度學(xué)習(xí)。發(fā)展核心素養(yǎng)，一個人太孤獨也走不遠(yuǎn)，必須是一群人，行動起來，讓教學(xué)觸及學(xué)生心靈，達(dá)到深度學(xué)習(xí)。
如果說第一天的課是相對的比較純理論的話，那么，第二天程老師的課就是理論與實踐相結(jié)合。程老師很謙虛，能夠把理論的東西深入淺出的講到我們明白，又結(jié)合了實打?qū)嵉慕虒W(xué)設(shè)計，實際上就已經(jīng)是個專家了。程老師從備課，上課到課后反思，都給我們具體分析了。在備課時要單元整體設(shè)計，分析教材，注意主題語境，分析學(xué)生想做的、能做的、該做的來架構(gòu)活動�；顒釉O(shè)計必須是和主題相關(guān)聯(lián)的、可操作的，能體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的。在具體教學(xué)設(shè)計的例子中，程老師還給我們講了非常實用的一些活動設(shè)計，比如chant、看圖猜測、背景知識、表演、頭腦風(fēng)暴等；在寫作上知識結(jié)構(gòu)化，把書上的教材變成文章，填完詞當(dāng)場記憶；聽說時，用圖片解決聽力中的詞匯問題等。她毫無保留的把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗與研究教給了我們。
本來培訓(xùn)的第三天應(yīng)該是很疲憊的，但是星星老師真的是集智慧，美貌和努力于一身的老師。課程的導(dǎo)入，從“劇怒癥”到“課怒癥”瞬間引起所有老師的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。如果我們的課也有國產(chǎn)劇的缺陷那么學(xué)生是不是也有“課怒癥”呢？這樣的問題值得老師深思。接下來她抽絲剝繭，從立足文本出發(fā)，對文本解讀的類型進(jìn)行詳細(xì)的解答，并一一列舉相對應(yīng)的策略。在談到情境創(chuàng)設(shè)的時候，講了三大方面，印象最深的是情境創(chuàng)設(shè)貼近生活，比如找真實的、時效性很強的素材，微博，微信朋友圈的'導(dǎo)入，有趣又有意義。還有設(shè)計活動時，進(jìn)行一些圖片的PS，小游戲的設(shè)計都非常的實用，當(dāng)然這也要求我們要提高自己的綜合素質(zhì)。星星老師還很用心的跟我們建了個Activity Bank，讓我們更有上好每一堂課的底氣。
“以終為始，始終結(jié)合”，第四天的學(xué)習(xí)中林老師分四大部分講了教學(xué)設(shè)計及教學(xué)實施，每一部分內(nèi)容都是理論和真實的案例相結(jié)合，分析得詳細(xì)到位。同時，她談到一個設(shè)計的“大觀念”，第一次了解到pre—task 、while—task and post —task原來是這樣設(shè)計的。林老師還讓我們實際操練，把所學(xué)的理論立刻運用到實際教學(xué)中。在叫我們學(xué)員分享設(shè)計的時候，由于時間倉促，有的學(xué)員的設(shè)計并不是那么理想，但是林老師善于發(fā)現(xiàn)學(xué)員的優(yōu)點，鼓勵表揚學(xué)員。這也給我們啟發(fā)，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，多鼓勵，相信學(xué)生會越來越好。一個優(yōu)秀的老師，她的言行舉止都會影響到學(xué)生。向謙虛優(yōu)秀的林老師學(xué)習(xí)，因為上課前和課程結(jié)束時候她對學(xué)員的鞠躬讓我印象深刻。
用心的教學(xué)設(shè)計，完整的呈現(xiàn)，還要有反思，才會不斷的成長。最后一天的課程郭老師通過讓我們觀摩課堂，正反案例的對比等進(jìn)行了一系列評價與反思，在不斷反思的過程中進(jìn)行調(diào)整、實踐，達(dá)到最好狀態(tài)。
很感謝有這樣一次機會，新的課程理念、教學(xué)設(shè)計，教學(xué)評價等都讓我對英語教學(xué)有了新的認(rèn)識與思考。同時我有很深的感觸，當(dāng)一個優(yōu)秀的英語老師真心不容易，但是只要我們不忘初心，用心專研，星光一定不負(fù)趕路人！
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在市教育局的組織下，我校一行3人有幸作為xx市京筑教育合作培訓(xùn)春季跟崗學(xué)習(xí)的第一批學(xué)員，于20xx年3月9日來到了北京xx小學(xué)總校開始為期一百天的跟崗學(xué)習(xí)。
來到總校，得到了黃小領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱烈歡迎和熱情接待，讓我們有一種“回家”的感覺，從生活和學(xué)習(xí)各方面都受到了黃小總校無微不至的關(guān)懷，讓我們身在異鄉(xiāng)的心得到了溫暖和慰藉。一到黃小，麥峰校長首先說了我們本期跟崗學(xué)習(xí)的大致安排，由于剛好趕上北京市“西城杯”現(xiàn)場課比賽，黃小中部承辦了語文中年段和數(shù)學(xué)低年段的現(xiàn)場課比賽，所以麥校安排我們先在黃小中部（后廣平校區(qū)）全程跟進(jìn)現(xiàn)場課比賽活動。在這里，我們不僅聽課，還幫助他們做好會場的服務(wù)工作，也是借此表達(dá)我們的一點感恩之心。更有幸的是依托此次現(xiàn)場課比賽，我們參加了黃小參賽教師的試講、磨課等過程，也更加進(jìn)一步認(rèn)識了這個團結(jié)、進(jìn)取的集體，也見證了黃小教師和學(xué)校的又一次成功。時間已經(jīng)過去了兩周，這段時間我們就在不停的聽課、磨課討論中緊張度過了，看到也明白了任何一次比賽都不是一個老師的比賽，而是一個團隊的比賽，用黃小老師自己的話來說：“我們每個參賽教師的背后都有一個強大的助賽團“。他們有專門成立的備課組，有專人負(fù)責(zé)課件和教具的準(zhǔn)備，有專門的老師組織和觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，有專門的老師協(xié)助做課前準(zhǔn)備，有專家來幫忙指導(dǎo)。無一不讓我們深刻地體會到黃小就是一個團結(jié)、向上、溫暖的大家庭。“西城杯”現(xiàn)場課比賽的賽場上老師們的精彩表現(xiàn)，也讓我的教育理念得到了再一次的洗禮，也學(xué)習(xí)了一些課堂組織和駕馭的方法，更加堅定了今后我對教學(xué)信心。
后廣平校區(qū)的李愛華校長和張宇主任還針對我們此次跟崗學(xué)習(xí)市教育局的要求為我們量身打造了學(xué)習(xí)計劃。讓我們接下來的學(xué)習(xí)能夠有所學(xué)、有所獲。并且讓我們雙方注意收集平時的文檔資料和圖片資料，等待學(xué)習(xí)結(jié)束后給我們匯編成冊，讓我們的學(xué)習(xí)有所印證，也有可以紀(jì)念的'文字，也為我們回去以后的匯報積累素材。
昨天我們還去北京xx中學(xué)參加了本次春季掛職學(xué)習(xí)的第一次班委會議，貴陽市教育局陳詠利處長的發(fā)言給我們打了一劑強心針，和其他班委的交流也讓我明白我不是一個人在戰(zhàn)斗。北京黃城根小學(xué)這一切一切周到細(xì)心的安排和貴陽市教育局的殷切囑托都督促著我努力學(xué)習(xí)，我也非常珍惜這個無比難得的機會，使自己的理論知識和專業(yè)素養(yǎng)都能得到更深層次的改造和升華，以一個全新的自己回報給等著我的孩子們，回報給我準(zhǔn)備奮斗終身的教育事業(yè)。
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一、加強情感教育，誘導(dǎo)興趣
英語不僅是一個認(rèn)識過程，還是一種情感活動過程。學(xué)生的學(xué)習(xí)情感調(diào)控得好，可以變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。首先要讓學(xué)生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應(yīng)用，以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學(xué)習(xí)情感，使他們認(rèn)識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學(xué)習(xí)英語并且一定要學(xué)好英語。其次，教師要注重對學(xué)生的感情投入。通過教學(xué)中許多細(xì)微之處對學(xué)生科學(xué)引導(dǎo)、熱情幫助，使學(xué)生切實感受到老師的愛心和對自己的關(guān)懷，時時刻刻感覺老師在關(guān)注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學(xué)生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學(xué)轉(zhuǎn)化為好學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。最后，在教學(xué)過程中教師要注意批評的藝術(shù)和技巧，要維護學(xué)生的自尊心。
二、運用電教手段，激發(fā)興趣
學(xué)習(xí)語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的學(xué)生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設(shè)計好每一堂課，把抽象的語言、單調(diào)的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學(xué)生的`注意力，激發(fā)起學(xué)習(xí)情趣，迅速培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)英語的能動力。
三、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣
根據(jù)學(xué)生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學(xué)生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學(xué)生感到愉悅和滿足。授課時采用競賽的方式進(jìn)行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進(jìn)行獎勵。這樣就激勵了學(xué)生每一課的對話都應(yīng)學(xué)好，方能取勝。當(dāng)字母學(xué)完后，將舉行書寫比賽。學(xué)生們在學(xué)寫的過程中會非常認(rèn)真，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認(rèn)真，為今后的書寫打下了良好的基礎(chǔ)。做作業(yè)中，可以采用符號方式進(jìn)行激勵，但如果有些學(xué)生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學(xué)生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。
四、創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)空間，拓展興趣
愿意表現(xiàn)自己并希望得到認(rèn)可，這是每個學(xué)生的心聲。在教學(xué)中，教師要盡可能多地給學(xué)生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學(xué)生都積極參與課堂教學(xué)。那些知識運用靈活、反應(yīng)比較快、口頭表達(dá)能力強的學(xué)生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領(lǐng)獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學(xué)習(xí)興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學(xué)生各得其所，達(dá)到健康發(fā)展個性的目的。
五、利用課外活動，延伸興趣
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動課，能激發(fā)學(xué)生的參與意識和自主能力，吸引學(xué)生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)到知識。例如：知識競賽、手抄報、演講等課外活動，參與活動中盡可能讓學(xué)生全部使用英語，這類活動為學(xué)生提供了說英語的真實場所，學(xué)生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們在樂中學(xué)、做中學(xué)、動中學(xué)。學(xué)生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的'良好習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。
英語是一門有趣的學(xué)科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學(xué)生去學(xué)，我們就可以戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的頑敵——厭煩情緒，使英語學(xué)習(xí)持久下去，并發(fā)揮學(xué)生潛在的能動力。研修日志不僅是要總結(jié)教師之前的教學(xué)工作，更重要的是要為學(xué)生的將來作好打算，通過這幾天的學(xué)習(xí)我深感到學(xué)習(xí)的重要性，在這里也學(xué)到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標(biāo)，相信在不斷的學(xué)習(xí)中能學(xué)生們共同進(jìn)步。
中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修心得體會6
今年我有幸參加了本次英語國培學(xué)習(xí)，通過短時間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我明白了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要和快捷。在國培學(xué)習(xí)中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識，明確了厚實文化底蘊、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、通過培訓(xùn)，提高了自己的思想認(rèn)識。
由于工作在農(nóng)村中學(xué)，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)對我和廣大教師及時學(xué)習(xí)和解決一些實際問題起了很大的作用。
二、通過培訓(xùn)，提升了現(xiàn)代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經(jīng)常光顧我們的國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，如今，我已經(jīng)能夠熟練的利用計算機，進(jìn)行各種方式的操作，編輯出自己理想的電子稿件。國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁，填補了我計算機操作知識的'空白。這個質(zhì)地細(xì)致，色調(diào)溫暖的學(xué)習(xí)扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓(xùn)，夯實了專業(yè)知識基礎(chǔ)
作為一名專職教師，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識。以往，我只是研讀一些與英語有關(guān)的資料，習(xí)慣于積累一點一滴的知識素材�，F(xiàn)在，有國培學(xué)習(xí)網(wǎng)頁了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng)，有標(biāo)可依，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極。這個學(xué)習(xí)頁面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色。在這個學(xué)習(xí)頁面上，通過專家引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會了新課程的教學(xué)理念，讓我對英語教學(xué)有了深入的理解與思考；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會，幫助我準(zhǔn)確地把握了英語的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點，，幫助我認(rèn)識并掌握了英語教學(xué)的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學(xué)中去。
四、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流。
21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進(jìn)取”，新課程倡導(dǎo)的主旋律是“師生互動，師師互動”。而平時，我們在工作和學(xué)習(xí)中，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考。通過這次國培，我徹底打開了固步自封的思想，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流，共同研討，開拓了教研視野。
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時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)英語研修培訓(xùn)的學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，這次學(xué)習(xí)對我的教育教學(xué)工作幫助很大�；仡櫿麄�研修過程，感覺到收獲很多，想說的也很多。
一、對自身的要求應(yīng)該更加明確。
作為小學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功及駕馭課堂的能力，說起來簡單做起來難。這就要求我們必須不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的素質(zhì)，此次的研修就了給我們提供了一次不可多得的機會。專家的引領(lǐng)，名師的磨課，精彩的課堂，讓我看到了自己的不足。在今后的教學(xué)中我一定多學(xué)習(xí)，多鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜�、上好每�?jié)課，同時在課后做好反思，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
二、對自己的課堂應(yīng)該更加完善。
通過研修學(xué)習(xí)，我從中吸取了一些新課程的理念。對于教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)評價活動設(shè)計、教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計與規(guī)劃，對英語新課程的教學(xué)方式與方法也有了一些較為全面較深入的理解。多數(shù)時間里，課堂教學(xué)不該是教師講解，學(xué)生傾聽的過程，而是教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的互動過程；教師不是直截了當(dāng)?shù)匕阎R告訴學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)知識；學(xué)生不是機械地記憶知識，而是運用所學(xué)英語語言知識去做一些具體的事情，學(xué)習(xí)不是整齊劃一地按教師的要求做同樣的事情，而是根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，按自己的學(xué)習(xí)方式實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)，我也深感壓力重重，責(zé)任重大，需要不斷地努力，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)才能擴展知識，提高自身水平，才能夠更好地實施全新的新課標(biāo)下的'實際教學(xué)工作。這次的研修培訓(xùn)，使我深深感受到了自己的不足和需要改進(jìn)的方向。
三、拓展教材，活用教材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
無論哪門課程，都從學(xué)生的興趣點出發(fā)，有計劃地組織內(nèi)容豐富。形式多樣的英語活動，把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來，學(xué)生倍感親切，實用，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也大大增強了。
沒有不可教育的學(xué)生，只有不善教育的教師。我們應(yīng)該在平時的教學(xué)實踐中不斷探索，不斷學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和情趣。
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教師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是教師課堂活力的重要表現(xiàn)，是創(chuàng)造性教學(xué)之根基。為期15天的全縣英語教師全員培訓(xùn)在浙江師范大學(xué)外語學(xué)院兩位老師獨有的教學(xué)風(fēng)格，活潑的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的激勵、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氛圍下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員對于中學(xué)英語教師的重視以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。
這次的培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，它使我明白許多英語教師素質(zhì)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺堋?/p>
本次培訓(xùn)給我們上課的是來自浙江師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀教師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒有機會聽到漢語詞匯，偶爾也會有聽不明白的時候，她的語音語調(diào)讓人特別舒服，剛開始也不太愿意用英語和她交流，但慢慢的，不知不覺的也就開口了。她一再強調(diào)英語課堂就是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營造一個很好的學(xué)英語的氛圍。要讓學(xué)生張嘴說英語，教師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的.課堂我們時刻在非常輕松愉悅的氛圍和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了自己的日常教學(xué)活動，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗用英語交流的快樂和成就感呢？我想了很長時間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。
在教學(xué)模式和方法上，一定要重體驗、重實踐、重參與、重創(chuàng)造。這就要求我們教師在教學(xué)設(shè)計上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會話表演、游戲等；教學(xué)的語言材料要真實、實用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動聽的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜歡這樣的輕松的交流風(fēng)格，何況是學(xué)生呢？因此，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用孩子們喜聞樂見的教學(xué)形式去組織教學(xué)。盡管以前我們在寫論文或是教學(xué)中也知道這樣的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，這樣就沒有完全達(dá)到我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，就是要嘗試各種你能想到的途徑去創(chuàng)造語境，交流平臺、環(huán)境，千放百計吸引和鼓勵開口，這是非常重要的。除此之外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)真的聽課，認(rèn)真的準(zhǔn)備考試。特別是語音這一課程，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等。也許是這門功課有教材的原因，我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時的教學(xué)活動中，自己也能有意識的把這些語音知識灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。
最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，無論我們說的對與錯，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓勵大家。作為學(xué)生更喜歡得到別人的贊賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動力，使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。所以，作為一名教師，要學(xué)會贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達(dá)最真摯的函授，用花一樣的語言來贊美學(xué)生。
是的，今天的教師，應(yīng)該學(xué)會贊美。因為學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破碎。作為教師要關(guān)愛他們的成長，要有欣賞的眼光關(guān)注他們的每一點進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點成功。唯有贊美，才可以點燃學(xué)生心中的火把，使其揚起自信的風(fēng)帆。今天的教師，要舍得贊美。說到底，贊美就是一種賞識教育，是一種感情投資，是催人奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的“愛”的教育。
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我自20xx年10月參加國培計劃的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在一個多月的時間里，按計劃完成了英語學(xué)科的全面培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了很多有效又實用的經(jīng)驗、方法、理論和技巧。感謝教育局和學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)的機會，讓我得以向全國優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和高超的理論素養(yǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)，我深深地體會到作為一名青年教師，在新課改的引領(lǐng)下，保守于既得經(jīng)驗固步自封就相當(dāng)于甘于落后，我們還需要與時俱進(jìn)，不斷地進(jìn)行知識更新，提高自己的理論素養(yǎng)與教學(xué)水平，是適應(yīng)教育改革形勢的必然。而國培教育給我們提供了在信息社會可以足不出門就可以最省事、最經(jīng)濟地學(xué)到同行們先進(jìn)的教育方法和理念，給我們教師的自我提高提供了良好的平臺。
在本次的英語國培研修中，我的收獲就是要充分發(fā)揮教師的主觀能動性，最大程度地為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造條件，教學(xué)中不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要使學(xué)生具備全面的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而實現(xiàn)英語教學(xué)的基本目標(biāo)。我的體會主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、實現(xiàn)教師角色的真正轉(zhuǎn)變。不管是這樣還是那樣的教學(xué)方法，只有真正實現(xiàn)了以人為本，提高了學(xué)生的語言水平和運用能力，完成了課標(biāo)規(guī)定的任務(wù)，才算是好的教學(xué)方法。教師是為學(xué)生的學(xué)習(xí)而服務(wù)的，就要千方百計地為他們的發(fā)展提供有效的條件，開發(fā)有力的資源，給予學(xué)生盡可能全面的幫助。教師就需要全面地提高自己的專業(yè)水平和育人能力，不僅了解學(xué)生的心理，還要掌握教法與學(xué)法的結(jié)合，不僅掌握本學(xué)科的專業(yè)知識，還要兼顧相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的知識，這就只有通過教師終身性的學(xué)習(xí)才能達(dá)到。
2、在知識傳授的同時，重在培養(yǎng)學(xué)生語言的運用能力。
本次學(xué)習(xí)，我最大的感受就是英語教學(xué)不能脫離實際，一定要聽說讀寫統(tǒng)籌兼顧，四者相輔相成緊密聯(lián)系，在語言的學(xué)習(xí)中并行不悖，應(yīng)該協(xié)同發(fā)展。應(yīng)該針對聽說讀寫四種課型設(shè)計不同性質(zhì)、不同要求的教學(xué)步驟，提高學(xué)生的四會能力。通過聽課、觀摩、研討，我明白了聽說讀寫從教學(xué)設(shè)計到具體教學(xué)的各個方面都應(yīng)該理性認(rèn)真對待，課例展示給我提供了很好地借鑒與思路，讓我對聽說讀寫的教學(xué)有了明確的認(rèn)識，同行的建議和經(jīng)驗很值得我反思和學(xué)習(xí)。
3、教師不僅要學(xué)會怎樣教，也要教會學(xué)生怎樣學(xué)。
只會自己教的老師不算好老師，讓學(xué)生學(xué)會最有效地學(xué)的老師才是好老師。新時代的教師，要了解學(xué)生腦的發(fā)展規(guī)律，就能更好的提高教學(xué)效果。在教學(xué)中有效地、合理地利用信息技術(shù)，能更好地完成教學(xué)任務(wù)，大大提高課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生理解與運用所學(xué)語言完成任務(wù)。教師在教學(xué)設(shè)計中應(yīng)該考慮滲透學(xué)法的指導(dǎo)。實踐證明，教師愛教，學(xué)生愛學(xué)。在教與學(xué)中，師生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。教給學(xué)生準(zhǔn)確的知識很重要，更重要的是讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、在教學(xué)中不能只關(guān)注學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，也要關(guān)注文化意識與情感教育的培養(yǎng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)英語的`障礙就是不敢大膽發(fā)言，導(dǎo)致口語能力差，說出的英語錯誤百出。這既有語言環(huán)境的限制，也有學(xué)生心里的恐懼，教師就要創(chuàng)造寬松的環(huán)境，不要抓住錯誤不放馬上糾正，而是要最后總結(jié)普遍性的問題。注意比較東西方文化與思維上的差異，理解和尊重不同文化背景的人的生活習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會用英語思考，在用中學(xué)，在學(xué)中用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
5、積極開發(fā)教學(xué)教育資源，有效地利用信息技術(shù)開展教學(xué)。
國培計劃就是在信息技術(shù)發(fā)展中所開拓的新的教育教學(xué)手段，能夠大大地提高教育效果和教學(xué)效率。教育已經(jīng)不僅僅只是課本上的知識，已不能夠滿足學(xué)生發(fā)展的需要，教師需要根據(jù)學(xué)情和授課內(nèi)容合理地整合教學(xué)資源，對教學(xué)內(nèi)容合理地取舍、選擇、編排，以利于課堂教學(xué)的開展和順利進(jìn)行。
以上就是我此次學(xué)習(xí)的點滴收獲，在今后的教學(xué)工作中，我要認(rèn)真執(zhí)行自己在本次培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗與方法，積極開展教育科研活動，不斷摸索和實踐有效的教學(xué)方法和模式，實現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)的目的。
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