古詩詞教學心得體會

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到古詩吧，古詩準確地來說應該叫格律詩，包括律詩和絕句。究竟什么樣的古詩才是好的古詩呢？下面是小編為大家收集的古詩詞教學心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

古詩詞教學心得體會1

　　開墾出豐美的田園。我會背的.第一首古詩是《詠柳》。"碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳"，我問爸爸"綠絲絳"是什么意思，爸爸說，"綠絲絳"是柳條垂下來像一條條絲帶，就像妹妹頭上扎的綠*蝴碟結，這就是"綠絲絳"了，哦，懂了。

　　我就這樣一首首背了下來，讀了許多有關春天的詩，"遲日*山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦"。這首詩讓我們看到了：春天陽光普照，*山秀麗，春風拂面，春風送來了花草香氣，春回大地，泥土松軟，燕子來飛飛去銜泥做巢，鴛鴦在暖和的沙地上睡著了，這一定是一幅非常甜美的春景圖啊！"黃師塔前

古詩詞教學心得體會2

　　今天看到了關于蘇軾的文章，心中一動，因為他的《江城子》，喜歡他的癡情已久！看后才知道蘇軾不僅有值得悼念的“敏而靜”的王弗，更有與他相偎相伴禍福相依的王閏之（王弗之堂妹），理解包容蘇軾，結婚六年時蘇軾寫下的悼念王弗的《十年生死兩茫茫》，王閏之想必是知道的，也沒有嫉妒和埋怨的心。一個人為另一個人守，是在心里守著他的位置，憑誰也取代不了，后來人的'影像也不要與先人重疊，各有位置才好！因其理解，蘇軾死后和王閏之埋于一處，實現了他“死則同墓”的誓言！

　　其實還有一個人王氏女，名朝云的，十二歲邂逅蘇軾于西湖之上

古詩詞教學心得體會3

　　古箏至今已有兩千多年的歷史，它的形制古樸典雅，聲音優美動聽，深受家長和兒童的.喜愛。引導兒童學習古箏，對培養兒童熱愛民族音樂、充分感知*箏文化的豐厚底蘊，提高他們的綜合素質有著極大的作用。

　　那么，怎樣才能使兒童正確地步入古箏藝術的殿堂？結合這幾年古箏教學的實踐，我總結成以下四點適合兒童心理特點的教學方法：

　　以琴激趣，點燃孩子們的學琴興趣和熱情。在教學伊始，教師總會遇到：學生對古箏充滿了極強好奇心，但缺乏耐心，思想不集中。教師應認識到這是正常現象。但我們應抓住兒童愛玩好動、注意力集中在感興趣事物上這

古詩詞教學心得體會4

　　《語文課程標準》要求1——6年級學生背誦古今優秀詩文160篇（段），7——9年級學生背誦80篇（段），合計240篇（段）。為了促使學生主動學習古詩，我經過多年的實踐，摸索出一套“三趣曲”教學法，對激發學生學習興趣，提高古詩教學的課堂效率頗為有效。

　　一、課始“引趣”

　　古詩教學伊始，教師可采用猜謎語、講故事、提問題、設懸念等方法，精心引發學生興趣。

　　如教學李白的《贈汪倫》時，可先講述汪倫用計誠邀李白到桃花潭做客——汪倫是當時有名的'歌手，隱居在安徽涇縣西南的桃花潭畔，對李白佩服得五體投地，日夜吟誦他的詩。

古詩詞教學心得體會5

　　古詩詞教學模式：

　　四聯五步教學法，即四種教學方法和五步教學流程的結合。

　　四種方法：

　　1、課前查解詩疑

　　2、引導學總結法

　　3、多指導勤歸納

　　4、仿方法督自學。

　　五步教學流程：

　　第一步，解詩題。題目是文章的眼睛，透過題目，我們能夠捕捉到很多信息。古詩的題目較為凝煉，必須花一番工夫才能真正理解。如《詠柳》一詩是描寫春天的古詩，詩人賀知章回鄉時看到河邊的'垂柳，滿樹如玉、柳芽新發，即景生情，興之所至寫下來的。在教學時教師以“詠”字入題，引導學生結合已學知識理解“詠”字，再進一步理解詩題《詠柳》，這樣教學，既培養了學生聯

古詩詞教學心得體會6

　　導語：對于詩詞的教學，老師們有怎樣的心得體會？以下是小編整理的詩詞教學心得體會，供各位參閱。

　　古詩是我國燦爛傳統文化中一顆璀璨的明珠。它們大都具有如下特點：語言優美精煉、想象豐富新奇、韻律朗朗上口、情感動人心魄、哲理深刻入微，給我們留下深刻印象，一輩子都難以忘掉。

　　那么，如何讓孩子們領略古詩的美，讓孩子們通過古詩的學習，進而受到傳統文化的熏陶呢？在教學的'實際*作中，我們的老師往往陷入兩難的境地：講多了，破壞了古詩的整體意境美；講少了，我們的孩子們又難以逾越理解的障礙。下面我談談自己在古詩審美教學中

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