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教師職業素養與師德師風心得體會范文（精選14篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的教師職業素養與師德師風心得體會范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師職業素養與師德師風心得體會 1
教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模短短的幾天時間里，通過學習各種文件和會議精神，以及聽專家報告都讓我感受頗多，受益匪淺。在此，我總結了這次學習的體會和收獲：
一、教育就是愛
首先，教育的本質就是愛，沒有愛，就沒有成功的教育，既然選擇，就必須熱愛。熱愛教育工作，是一名教師從事教育工作最基本的動力，只有熱愛，才能進取，才能創新，才能奉獻。因此，在平常的教學工作中，我們要以愛來澆灌祖國的花朵，本著“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切的學生”的教育原則，樹立正確的人才觀，重視對每個學生正確人生觀、世界觀的`培養，幫助他們形成良好的學習習慣、生活習慣和健全的個性。不以成績作為衡量學生和教育效果的唯一標準，正如市教育局__局長所講，我們每個教師手上都要多幾把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你會用尺子，學會真正地用心去衡量，你就會發現他們的可愛之處，甚至是可造之才。因此，我們要與學生建立一種平等和諧的師生關系，從內心關心每一個學生，尊重他們的人格，用心去發現和開發每一個學生的潛能。或許將來的牛頓，將來的愛因斯坦就是他們中的一員。
其次，對學生的愛也是師德素養的一種體現，崇高的師愛就是一視同仁，不能厚此薄彼，無論在生活中還是學習上，都應該關心每一個學生，尤其是個性孤僻，成績稍差的學生。要以足夠的愛心去幫助他，要以持久的耐心去輔導他，要以母親的細心去關注他。多一點關心，少一點冷漠；多一點耐心，少一點埋怨。“把特別的愛，給特別的你”，用愛心、耐心和關心來幫助他們樹立信心，提高興趣，從而真正促進教學質量的提高。
二、知識就是財富
一名教師的知識儲備量直接關系到教育的質量，因此，作為一名教師，必須時刻牢記自己的職業特點，一要不斷地學習和追求新的知識，學會創新，積極進取，不斷提高自身的業務素質和個人修養，嚴謹治學、精益求精、厚積薄發，用“一眼泉”來給學生“一碗水”。二要以身作則，率先垂范，身教重于言教，教師的言行對學生的影響是深遠的。應此，教師應該時刻為學生做好榜樣，榜樣的力量是無窮的，只有當好榜樣，才能受到學生的尊重，得到學生的愛，才能有效地促進對學生的管理，從根本上提高教育教學的質量。所以當教師有了豐富的學識和為人模范的言行，才能讓學生長久地受益于這兩種財富。
總之，作為一位人民教師，我們就不能無愧于這個光榮的稱號，必須從思想上提高覺悟，從業務上狠抓素質，從師德上加強修養。用x校長的話說，就是要本著職業良心，一切為了學生。用愛去感化學生，用人格去感染學生，用魅力去影響學生，用行動去證明我們可以培養出明禮、誠信、守法、自尊、自愛、自信，具有創新能力和高度社會責任感的人才！
教師職業素養與師德師風心得體會 2
最近，學校組織全體教師學習了廉潔從教的教育活動，使我更深刻感受到了在當今社會進行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對廉潔文化有了很深的認識：
一、作為一名教師，肩負的是育人的重任，生活是卻在平平淡淡中度過，“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺”已經成了教師的'生動寫照，說到反腐倡廉，似乎很難與教師聯系到一起。但是仔細想想，作為一名教師，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生，真誠地、平等地對待每一位學生，教育好每一個學生，使他們能夠從小就懂得崇尚潔身自愛，不就需要有一顆廉潔從教之心嗎?
二、通過學習，我加深了對廉潔的認識：廉潔，即公正不貪，清白無污。廉潔是教師立教之本，作為一名光榮的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進課堂，讓學生從小樹立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時刻提醒自己要實實在在求學問、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛的事業和工作中。唯其如此，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。
三、通過學習，進一步提高了我們教師的思想政治素質，增強了拒腐防變能力，使我們進一步樹立了正確的世界觀、人生觀、價值觀。當前社會確實還存在著、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的心態來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須堅守高尚情操，傳承和發揚奉獻精神。
四、通過學習，我決定在工作中，要筑牢反腐防線，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生信念：安貧樂教，愛崗敬業。在與時俱進的今天，通過講座、學習有關資料、報紙等多種多樣的形式開展警示教育，使自身的廉潔自律意識提高。
五、 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
通過學習，身為學校教育者的我們，可以更好地把廉潔精神帶進我們的課堂，讓學生從小就能樹立廉潔修身的意識，同時，也讓我們更加深刻體會到了“廉潔從教”的真正意義。所以，我們要以教師職業道德規范嚴格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅持高尚情操，抵制不良風氣，保持教育公正。
教師職業素養與師德師風心得體會 3
作為一名教師，師德師風一直是我必須要堅守的基本準則。在這段時間的工作和實踐中，我認為遵循師德師風的重要性愈發明顯。在這篇文章中，我將分享我對師德師風的心得體會。
首先，師德師風是一種職業操守。作為一名教師，我們應該時刻以身作則，嚴格要求自己的言行舉止。在任何情況下，我們都應該保持高尚的品德和良好的職業道德，不做任何有損教師形象的事情。
其次，師德師風是一種責任。作為教育工作者，我們要為學生的成長和發展承擔重大的責任。我們必須時刻關注學生的學習和生活情況，并積極為他們提供幫助和支持。同時，我們還應該關注學生的品德和心理健康，幫助他們形成正確的價值觀和健康的心態。
再者，師德師風是一種素養。作為一名優秀的教師，我們不僅要有扎實的學科知識和教學技能，還要具備高尚的人文素養和職業素養。我們應該注重自己的修養和文化素質，時刻保持學習的'狀態，并努力提升自己的專業能力。
最后，師德師風是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該有一顆崇高的愛心和對教育事業的熱愛。我們要真心關愛每一位學生，愿意為他們的未來付出自己的一份力量，堅定不移地追求教育事業的發展和進步。
總之，師德師風是一種非常重要的職業準則，也是一種精神追求。作為一名教育工作者，我們應該時刻堅守師德師風的要求，努力做一名優秀的教師，為學生的成長和發展貢獻自己的一份力量。
教師職業素養與師德師風心得體會 4
作為一名教師，師德師風是我們必須遵循的基本準則，而且在實踐中，它是影響教育教學質量的關鍵因素之一。在我多年的教育工作中，我深深地認識到了師德師風的重要性，同時也有一些體會和感悟，現在分享給大家。
首先，作為一名教師，我們必須時刻保持教育理念的清醒和正確。教育是一項非常重要的事業，其目的不僅是為了傳授知識，更重要的是為了培養學生的綜合素質和未來的發展潛力。因此，我們不能僅僅追求學生的成績，更不能將教育作為一種賺錢的手段。我們應該始終保持對學生的熱愛和關注，耐心傾聽他們的需求和問題，不斷探索新的教學方法，以提高教學效果。
其次，我們要時刻保持良好的職業操守。作為一名教師，我們的一舉一動都要體現出高尚的師德師風。我們要始終保持教學的專業性和嚴謹性，嚴格遵守教學紀律和規范，堅持公正、公開、公平的原則。同時，我們也要保持良好的個人形象和品德修養，時刻為學生樹立正面的.榜樣和引導。
最后，我們要不斷提高自身素質和能力。教育是一個不斷進步和創新的行業，作為教師，我們必須不斷學習和探索，不斷提高自身的素質和能力。只有這樣，我們才能更好地滿足學生的需求，不斷推動教育事業的發展。
總之，師德師風是教師最基本的準則和標準，它關系到教育事業的前途和發展。作為一名教師，我們要時刻保持警醒和謙虛，不斷加強自身的修養和能力，全心全意為學生服務，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
教師職業素養與師德師風心得體會 5
作為一名教師，我們的職責不僅是傳授知識，更重要的是要發揮示范作用，塑造良好的師德師風。在我的教育實踐中，我深刻體會到師德師風的重要性，并且逐漸認識到如何做一個優秀的教師。
首先，師德師風是教師的基本素養。作為一名教師，我們不僅要有專業知識，還要具備良好的品德和道德操守。要做到這一點，首先需要具備高度的責任感和使命感，認真履行自己的職責，做到誠實守信、言行一致、有敬業精神等，這些都是師德師風的重要組成部分。
其次，師德師風與學生的學習和成長密切相關。教師作為學生的引路人和榜樣，他的言傳身教會對學生產生深遠的影響。所以，我們必須時刻關注學生的身心健康，為學生的成長和發展提供支持和幫助。同時，我們還應該充分尊重學生的人格，傾聽他們的心聲，鼓勵他們發揮自己的特長，幫助他們實現自我價值。
最后，師德師風需要不斷提高和改進。教育是一個不斷變化和發展的.過程，作為教師，我們必須不斷地學習和提高自己的素養和能力，不斷更新教學理念和方法，為學生提供更好的教育服務。同時，我們還應該注意自身的修養和形象，做到言行一致，端正自己的態度和行為。
總之，師德師風是一名優秀教師必須具備的重要素質，它關乎到教師的形象、學生的發展和教育的質量。我們應該時刻提高自己的師德師風素質，以良好的師風影響和帶動學生，為培養優秀人才做出積極的貢獻。
教師職業素養與師德師風心得體會 6
良好的師德師風的構成，絕非一朝一夕，在制度束縛的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中建立起良好的師德師風。
我認為要提高自身的師德師風要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素養。
1、愛崗敬業。第一，要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選取了教育事業，就要對自己的選取無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求，但求更好。只有這樣學生才能遭到老師的影響而努力學習，不斷進取。
2、尊重學生。每一位大學生都期望得到老師的知道和尊重。我們要與學生同等相待，不能把學生當下級隨便批評。只有我們把學生看重了，學生得到老師的.尊重了，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。
3、努力進取。作為傳道授業的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身渙散，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素養，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷首創新教法。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行動和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均愛好仿照，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己第一做到。堅持嚴于律己。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響。
教師職業素養與師德師風心得體會 7
說到幸福是什么，不同的人有不同的回答，有人說，教師的幸福在于取得優良的教學業績；有人說，教師的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人說，教師的幸福在于在于自我的風采，有人說，教師的幸福在于蠟炬成灰，春蠶吐絲……
偉大的共產主義者馬克思在他17歲時就曾經寫道： “在選擇職業時，我們應該以人類的福利和個人的理想為主要指針。我們不應當認為這兩種利益之間可能發生對立沖突，不應當認為一種利益必須消滅另一種利益，因為人生來就是這樣安排的；他只有為了社會進步和同時代人的福利而努力，才能夠使自己完善起來。” “歷史認為那些專為公共謀福利從而自己也高尚起來的人物是偉大的。經驗證明，能使大多數人得到幸福的人，他本身也是最幸福的……。”
是啊，教師幸福具有精神性、關系性、無限性，教師的幸福能力及其培養實際上就是教師幸福的實現問題，也是教師職業道德的最好體現。其實教師的職業道德是教師幸福的源泉，教師職業道德對它的幸福產生巨大的影響，兩者總體上是趨于一致的。記得楊啟亮教授就認為教師職業道德的最高境界是把教育當作幸福的活動，可見職業道德與幸福不一致是例外，一致才是常規。
當了18年的小學教師，我覺得最好的職業道德就是一個“愛”字。你愛孩子們了，你自然就會追求教學水平的進步，因為你想把孩子們教得更好；你自然會主動參加本來有點枯燥的培訓學習，因為你想使自己變得更有學問；你自然會努力提高自己的專業素養，因為你渴望成為一個更好的老師。有時，當看到我的課堂上學生感動得淚流滿面的時候，我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任；當我又上了一節好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養。
當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。當我經過不懈的努力終于使一個孩子有點滴進步時，看到了家長欣慰的`笑容，聽著他們樸實的感謝詞時，我知道自己用職業行動為他人的幸福打開了一扇窗,點亮了一盞燈，我幸福著他人的幸福，感動著他人的感動。
當然，教師職業幸福感最重要的源泉一定是學生的成功和他們對你的真情回報，影響教師職業幸福感的許多不利因素都可以從學生對教師的尊重、理解、感激中得到彌補。但要讓學生感恩你，你就必須學會感恩學生、呵護學生、尊重學生，真正做到這點并不容易，但如果你只知道權威，那也許你會離幸福更遠。也許你討厭教師這一職業，但是當你在逛街時不時地聽到有人叫你“老師好”，難道你不覺得幸福嗎？當你在過節的時候收到你曾經教過的學生的賀卡，難道你不覺得幸福嗎？當你看到你教過的學生有了很大的成就，當你的付出終于有了回報的時候，難道你不覺得幸福嗎？
是呀！幸福不僅僅來自工作，更來自生活。家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作時間很累，壓力很大，但是下班后要學會調節自己的心情。受了委屈時朋友、家人可以是你傾訴的對象；碰到高興的事時，朋友、家人也是跟你分享喜悅的人。也許手頭沒有很多錢，但還是會給自己買些漂亮的衣服，和朋友一起聚個會、旅趟游。開朗、豁達的生活態度、自覺高雅的生活情趣也很重要。
既然選擇了“太陽底下最光輝的職業”，我們無怨無悔，只要我們心中有愛！相信這份愛會讓每一件瑣碎的事都盛滿真情，讓每一件瑣碎的事都變成幸福，讓幸福的瑣碎裝點幸福的工作和生活。我一直在三尺上尋尋覓覓地正追求著這種幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老師都能夠找到。
教師職業素養與師德師風心得體會 8
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業特點的一種行業公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征――不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌。因此，人們應從時代特點看待教師形象，清楚的理解師德的內涵，對新時期的師德建設有著十分重要的意義。
通過本次學習“增強服務意識，轉變工作作風，辦人民滿意的教育”的活動，使我認識到：它要求我們每位教師“教學好、服務好、師德好，學生滿意、家長滿意、社會滿意”的目標。活動的重點是：弘揚“一種精神”：深入貫徹領會“忠于使命、敢于擔當、不畏艱難、創新爭先”的時代內涵，要求我們勇敢面對教育發展中遇到的困難和矛盾，以轉變干部教師的作風為抓手，堅持“認真扎實、務實創新”的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務落實，在務實創新中提升工作層次和水平，真正擔負起教書育人的歷史使命。
活動要求突出“三項重點”：一是把轉變行政部門的工作作風作為重點，行政領導要增強工作主動性，樹立以人為本、服務至上的管理理念，虛心聽取學生和教職工的意見和建議，鉆研管理業務，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉變教職工對學生和家長的態度作為重點：全體教職工要做到和藹對待每一位學生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學生和家長提供周到服務，真心實意為學生發展著想，為家長排憂解難。三是把轉變后勤人員的工作作風作為重點，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學生，管理學生，為學生做好生活服務，更好地為學校的教育教學服務。
本次活動要求解決“四個突出問題：”一要堅決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學生，體罰或變相體罰學生的行為：二要杜絕不備課進課堂、課堂上隨便講、酒后進課堂的行為：三要堅決杜絕有償家教的行為，索要或接受學生、家長財務，向學生推銷學習資料及其其它商品等行為：四要堅決杜絕教師在與學生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責、訓斥學生家長的行為。工作中要形成“嚴、細、實、活、新”五字作風：“嚴”就是要對自己、對學生嚴格要求，工作上要嚴謹：“細”就是要求從細節入手，細致入微地把每一項工作做好;“實”就是工作要務實，不打折扣地落實好學校布置的工作任務;“活”就是要不斷提高教學藝術水平，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情;“新”就是創新管理，主動工作，不斷用新的教育教學理念指導自己的工作實踐。
長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認識：認為教師理應是思想好、行為端、知書達理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無論何時何地都應是社會的表率和楷模。而當他們與教師發生爭執時，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動輒會說：“哼，還是當老師的。”用一種有色眼睛看待教師。說到這兒，自然就想起了十年前的一件事。那時，團場大面積種植棉花，一到棉花采摘階段，上至八旬老人，小到十歲的小學生，個個爭先，人人上陣，那叫一個忙呀!可惜那年我帶著四年級學生一上陣，就遇上了一個刁蠻的戶主，為了少些麻煩，我們要求學生做到：質量第一。但無論我們怎樣努力，戶主就是不領情。特別是在過秤時，戶主更是百般苛刻。為了公平起見，我們派人參與過秤，采取寸草必爭、寸土不讓。
六年后又到了拾花的季節，我們又一次不期而遇，可這次我們之間的合作默契了許多，沒了之前的吵鬧，多了些許理解。在拾完花退出地的那天，女戶主破天荒地給我鞠了一躬，連說：“謝謝啦!謝謝你們的幫助，要沒有你們，我們真不知該怎么辦呢?真的多謝啦!”想想也是的，那年勞力那么緊張，很多承包戶都找不到拾花的人，要是沒有我們，還真不知她咋辦呢?最后，她笑著打了我一拳，我也微笑著搗了她一捶。然后我們哈哈大笑，我還打趣說：“知道這叫什么嗎?這叫不打不相識呀。”“以后還叫不叫我們來拾?”她的頭像雞叨食般不住地點著，連說：“叫拾，叫拾。”哈哈哈……就這樣，那一刻笑聲、歡呼聲回蕩在棉田上空……
“學高為師，身正為范”，良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求，教師是學生增長知識和思想進步的導師。教師隊伍師德師風素質的高低，直接關系到素質教育的'順利實施，直接關系到青少年的健康成長，直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現，直接關系到祖國的未來。首先，要求教師忠誠于人民的教育事業，熱愛教育事業。社會主義的教育事業是人民的教育事業，是真正的天底下最光輝的事業。每位教師都應當忠誠于人民的教育事業，甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智。在實際工作中，兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭，在崗位上發出光和熱。
再則，要求教師熱愛學生。“愛生如愛子”是師德的一個重要體現。只有熱愛學生，才能去關心他們的成長，才能去教書育人，才能尊重學生人格、引導學生成才。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節自習課上，一名教師因輔導學生練習，故托堂幾分鐘。這時，外面起了雨，某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”。教師見后，并無不滿，而是公開向學生道歉，并把自己的傘、雨衣送給同學們。教師的素質體現在生活中的點滴上，如上述教師無愛生之心，恐怕很難讓學生敬服、理解，以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都會產生負面影響。
其次，師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大，是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說，社會的未來掌握在教師的手中，之所以說艱苦，是由于教師工作條件艱苦，特別是在市場經濟條件下，教師的社會地位、物質待遇較低，甚至處于相對清貧的地位。在此情況下，教師應當以社會責任為己任，無私奉獻，否則，如果以待遇對待工作，那么，就可能在知識傳授、教書育人中，難當社會重任。
上述幾點是每一名教師都應該具有的，也是最基本的行為品質。有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來，他就是一個完美的教師。”反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為“教書匠”，所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名。由此看來，“德”是賦予人靈魂的基石。道德的培養和提高，不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。
通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、護法的人民教師。
通過開展師德師風學習，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優秀的學生人人喜愛，然而調皮的學生也并非一無是處。作為一名教師要有一副“放大鏡”的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點。以“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優秀教師的品質激勵自己。和優秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。
總體而言，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到人生的價值所在，即工作是快樂的，奉獻是幸福的!
教師職業素養與師德師風心得體會 9
作為一名教師，多年的教育工作使我深刻領悟到師德師風的重要性。師德師風是教師職業道德的體現，是教師從事教育工作時應該遵循的行為準則和職業規范。在這個崗位上，我深深感受到了師德師風對于個人成長和教育事業的影響。
首先，師德師風對于建立良好的師生關系至關重要。作為教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。只有我們自己具備高尚的品德和良好的道德修養，才能影響學生，引導他們成為優秀的人。師德師風不僅僅體現在教育教學方面，更體現在與學生相處的方方面面。尊重學生的人格尊嚴，關心他們的成長和發展，以平等、公正、寬容的態度對待每一個學生，這些都是師德師風的表現。只有與學生建立起互信互愛的關系，才能更好地促進學生的全面發展。
其次，師德師風對于提升教育教學質量具有重要作用。優秀的教育教學是教師的責任和使命，而師德師風是優秀教育教學的基石。教師應該不斷提升自己的教學水平，追求教育教學的科學性和先進性。我們應該保持教育教學的熱情和責任心，積極參與教育教學改革，不斷創新教學方法和手段，提高學生的學習效果和興趣。同時，教師還應該注重自身的專業素養和知識更新，時刻保持教育教學的前沿意識。只有不斷提高自身的教育教學水平，才能更好地培養學生成才的能力。
最后，師德師風對于教育事業的發展具有深遠的影響。教育是國家的未來，而教師是教育事業的'中堅力量。師德師風的建設關系到教育事業的健康發展和社會的和諧進步。只有師德師風良好的教師隊伍，才能為社會培養更多的優秀人才，為國家的繁榮做出更大的貢獻。因此，作為教師，我們要時刻銘記師德師風的重要性，不斷提高自身的素質和修養，為教育事業的發展貢獻自己的力量。
綜上所述，師德師風是教師職業道德的體現，是教師在教育工作中應該遵循的行為準則和職業規范。它對于建立良好的師生關系、提升教育教學質量以及推動教育事業的發展都具有重要作用。作為一名教師，我將時刻保持教育教學的熱情和責任心，努力踐行師德師風，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
教師職業素養與師德師風心得體會 10
通過對師德師風的學習，我簡單得談談以下幾點體會：
第一、以愛為本，尊重知道幼兒。
霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。”尊重孩子是建立同等、友好、和諧的師生關系的基礎。尊重幼兒人格，答應他們在思想、感情或行動中有自己的特殊性，并為他們提供更大的、獨立的生活空間。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己，重視言行。
第二、為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力。每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都安然的面對，不以個人的得失瑣屑較量，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。
第三、培養良好的內在素養。天生麗質固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一位教師更重要的是塑造內在的修養，這樣教師本人的學識和內在素養就顯得分外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現教師教學的聰明，常規教學做到扎實有效。
第四、營建同等民主氛圍，增進師幼互動。
“教師的態度可以決定教學的成敗。”教師必須堅持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立同等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛伏優秀品質，要善于創設寬松、安全、愉悅的學習氛圍，讓幼兒學得輕松、學得快樂。要真正學會關注孩子發展的.平常時刻、聆聽孩子的心聲，從而程度地滿足溫柔應身邊每一個孩子的發展要求，增進孩子的和諧、全面發展，體現以孩子為本的教育理念。
第五、重視團隊合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具有良好的“團隊精神”。團隊精神，字只有四個，簡單的說來就是溝通、信任、團結、協作、配合、相互幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發展。因此，在工作中我們應當注意與老師的合作，不計較個人得失，以集體榮譽為條件，做好每一項工作。“投之以桃，報之以李”。相信幼兒、知道幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會展開得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部氣力和聰明的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創設優化的教育環境和心理環境的珍寶，愛是教育的基礎，以愛育愛，以愛促愛，對幼兒熱愛、知道、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈。
師德——不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!在我的人生中，不需要大張旗鼓，只要將作為教師的美德連續下去，作為教師，我們將始終牢記：為人師表，身正為范。
教師職業素養與師德師風心得體會 11
首先，作為一名教師，我們要以身作則，做學生的榜樣。作為學生成長道路上的引路人，我們的一言一行都會深深地影響著學生。因此，我們要時刻保持良好的品德和行為習慣，樹立起正確的人生觀、價值觀和行為準則。只有我們自己做到了，才能更好地去教育學生，引導他們做出正確的選擇。通過自己的榜樣力量，我們才能真正影響學生，讓他們在道德修養上不斷進步。
其次，師德師風的建設需要我們不斷提升自身的專業素養。教師是知識的傳遞者和引領者，只有擁有扎實的學科知識和教育教學方法，才能更好地履行我們的教學職責。我們應該始終保持學習的姿態，不斷提高自己的學識水平，不斷研究教育教學的新理論、新方法，不斷提升自己的教育教學能力。只有在教學上有所突破，才能更好地教育學生，發揮自己的作用。
此外，師德師風的建設還需要我們與學生建立良好的師生關系。作為教師，我們不僅要注重學術成就，還要關心學生的身心健康和全面發展。我們應該尊重學生的個性差異，給予他們充分的'關愛和支持。與學生進行真誠而平等的溝通，關心他們的成長和困惑，幫助他們解決問題。只有建立起良好的師生關系，我們才能更好地引導學生，激發他們的學習興趣和潛能，幫助他們實現自己的人生目標。
最后，我們應該關心學生的全面發展。教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是培養學生的綜合素質和能力。我們應該關注學生的身心健康、品德修養和社交能力的培養。除了課堂教學，我們可以鼓勵學生參加各種社團和活動，培養他們的興趣愛好和團隊合作精神。
教師職業素養與師德師風心得體會 12
老師肩負著培育青年一代的神圣使命，擔當著人類科學文化的傳承任務。當前新形勢下，作為老師，需要遵守憲法、法律和老師職業道德。為人師表，仔細貫徹國家的訓練方針，遵守規章制度，執行教學方案，完成教學任務。關懷愛惜同學，敬重同學人格，促進同學在品德、智力、體質等方面全面進展，不斷提高思想政治覺悟和訓練教學業務水平，通過對開縣老師們在井噴大事中關懷愛惜同學的先進事跡的學習，使我深深體會到，要想適應時代的進展，做一名讓人民滿足的新型老師，尚需艱苦的努力老師是一種職業，是一種特地性的職業，同時是一種謀生手段，但它卻又是一種從事培育人才并實現文化連續與進展的連續性活動。在新形勢下，老師主角在發生悄然轉變。從老師的社會作用看，老師是社會的代表者，是道德的實踐者，是道德的化身和道德規范的訓誡者。開縣各校的老師們在關系生命的緊要關頭，舍小家顧大家，寧愿自己的孩子挨餓，也要把僅有的一點食品給其他的孩子，寧愿把自己的家人放在家里，也要把其他的鄉鄰先轉移出去，這樣的犧牲精神孩子們將終生受益。而童話家鄭淵潔的兒子鄭亞旗的學校老師，雖說是在北京的重點學校，是優秀班主任，但年年期末考試給他們漏題，同學總能夠提前拿到考卷，為的是考第一。在我們那里，不也有過學校出題漏班里的事嗎若干年后，他們也會傲慢地說“桃李滿天下”了，可這樣的“桃李”，我們又怎敢期盼社會的“誠信”呢從老師的訓練作用看，老師又是學問的傳授者，課堂紀律的管理者，班群眾的領導者，人際關系的協調者，心理健康的維護者。但在這高度信息化的時代，學問信息的已經多元化，同學可從網絡、報刊、各種書籍等方面獲得學問，由于如此，鄭淵潔才能將孩子帶回家，充分利用網絡的功能，加上自己參考各種書籍編寫教材，最終孩子一樣成才。但我們不行能不要學校，不行能人人都自己教孩子，因此，過去我們要“傳道、授業、解惑”，這天我們要“傳道、授漁、激惑”。
在加強師德師風建設的這天，開縣老師們的行為給了我們很好的啟示，關愛同學，對同學真誠的愛，既是老師良好素養的表現，也是一種重要的'訓練力氣，老師對同學的喜愛是進行訓練教學的情感基礎。討論證明，同學對老師態度方面的要求遠遠超過了對老師學問的要求。
作為新型老師，還就應喜愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發出深入到鉆研教材的深厚興趣和傳授學問的豐富情感，從而激發起同學的相應體驗，使同學更好地感受并理解教材，老師滿腔熱忱，心情昂揚地教，同學心情飽滿、饒有興趣地學，才能使同學漸漸喜愛這一學科。適者生存，不適者淘汰，這是自然界進展永恒的法則，做一名適應時代進展的老師，才能培育出適應時代進展的人才，新形勢下要求老師要具有必需的心理品質，身體素養，職業道德，務必重視對世界觀、人生觀、價值觀的重新熟悉，對于老師主角，老師地位、教學方法，教學手段等方面都務必給自己重新定位。
教師職業素養與師德師風心得體會 13
師德師風是教師所應遵循的職業規范和行為準則，是教師必須具備的一種品德。在當前社會，師德師風的意義不言而喻。只有具備高尚的師德和良好的師風，才能夠在教育工作中發揮良好的示范作用，引領學生健康成長。我通過參加學校的師德師風整治活動，深刻認識到了師德師風的重要性，同時也加深了自己的學習體會。
首先，通過參加師德師風整治活動，我認識到師德師風對于教育工作的重要性。作為一名教師，我們應該以高尚的.師德和良好的師風為行為準則，秉持正確的教育理念和價值觀念，培養健康的學生。只有這樣才能夠更好地發揮教育工作的效果，同時也能夠樹立起良好的形象和口碑。師德師風的重要性不僅僅在于教育工作本身，還體現在帶給學生、社會的影響力和示范作用上。
其次，通過學習師德師風的知識，我深刻認識到教師應該具備的素質。在整治活動中，我學習了一些基本的師德師風知識，如不得利用學生進行違法活動、不得以體罰、辱罵等方式懲罰學生等。這些知識不僅使我更好地了解了師德師風的內涵，同時也讓我更加清晰地認識到教師應該具備的一些素質和行為準則。只有具備這些素質和行為準則，我們才能夠做好教育工作，才能夠成為合格的教師。
最后，通過參加師德師風整治活動，我認識到了自己在師德師風方面存在的問題。在整治活動中，我發現自己有時會出現一些不當的行為，如在批評學生時使用過于嚴厲的措辭等。這讓我認識到了自己在師德師風方面存在的問題，同時也讓我深刻認識到了改進的重要性。通過學習師德師風的知識和反思自己的行為，我開始思考如何改進自己的師德師風，更好地發揮教育工作的效果。我深刻認識到，作為一名教師，我們應該以身作則，時刻以高尚的師德和良好的師風為行為準則，始終保持良好的心態和態度，耐心教育、溫馨關愛每一個學生。
同時，我還意識到師德師風需要持續的學習和提高。只有不斷地學習，不斷地反思自己的行為，才能夠不斷地提高自己的師德師風水平。因此，我決定在以后的教育工作中，加強自己對師德師風的學習和提高，不斷地完善自己的素質和能力，更好地發揮教育工作的作用。
總之，參加學校的師德師風整治活動，讓我深刻認識到了師德師風的重要性，同時也讓我意識到了自己在師德師風方面存在的問題。通過學習師德師風知識和反思自己的行為，我更加明確了教師應該具備的素質和行為準則，同時也開始著手改進自己的師德師風，更好地發揮教育工作的作用。在以后的教育工作中，我將時刻牢記師德師風的重要性，始終以身作則，為學生健康成長和社會進步作出應有的貢獻。
教師職業素養與師德師風心得體會 14
作為一名教師，師德師風一直是我們必須高度重視和踐行的行業準則，不僅是保證教學質量的必要條件，更是贏得學生尊重和家長信任的重要基礎。最近，我參加了學校舉辦的師德師風整治活動，從中受益匪淺，現在分享一下我的心得體會。
首先，我深刻認識到作為一名教師，師德師風是我們職業生涯中最為重要的素養之一。師德師風不僅是一種職業精神和職業態度，更是一種道德操守和人格魅力的體現。我們的言行舉止、處理事務的方式、對待學生的態度等方方面面都會影響學生的心態和成長，因此我們必須時刻牢記我們的職業操守和使命，時刻保持職業道德和職業形象。
其次，師德師風的重要性并不僅僅是口號，而是需要落實到具體行動中。在學習中，我們深刻體會到師德師風不是一時的表現，而是需要日常的堅持和努力。比如，我們在教學中應該不斷學習和探索新的教學方法和技巧，提高自身的專業水平，同時也要注意與學生之間的溝通和交流，讓學生感受到我們的關心和支持。在平時工作中，我們更應該注重言行舉止的規范，保持良好的職業形象和職業操守，以身作則，引領學生樹立正確的價值觀和行為準則。
最后，師德師風不是一項孤立的工作，而需要全校師生的共同努力。學校通過組織相關的培訓和活動，讓全體教職員工形成了良好的教育氛圍和文化氛圍，加強了師德師風的'學習和推廣。同時，學校還積極營造了互幫互助、相互尊重的工作氛圍，讓師生之間形成更加密切的聯系和互動，以此來提高師德師風的質量和水平。
總之，師德師風整治活動讓我深刻認識到作為一名教師需要具備的職業素養和職業道德，也讓我更加清晰地認識到師德師風對于教育事業的重要性。在今后的教學工作中，我會更加注重細節，積極參與相關的培訓和活動，不斷提高自身的師德師風水平，為學生的成長和未來貢獻自己的力量。同時，我也希望學校能夠進一步加強對師德師風的管理和督促，營造更加良好的教育環境，讓師生之間形成更加緊密的聯系和互動，推動教育事業的不斷發展和進步。
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